《手工教學(xué)活動總結(jié)》屬于活動總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、手工教學(xué)活動總結(jié)
手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng),對于培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么,如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:
一、收集各種材料,做好課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了,動手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練,保證動手時間
要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵求新,拓寬想像空間
在手工制作教學(xué)中,我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn),同時展示幾件“建筑物”的作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,運(yùn)用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
五、延伸課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在課堂有限的時間里,學(xué)生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實(shí)用性,使學(xué)生有了自信,這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。
2、親子手工活動總結(jié)
在活動中,我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際,根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動。
在活動中,我們在教導(dǎo)時注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)象形體的印象,再加之學(xué)生對具體物體查看的差別水平,學(xué)生也會使現(xiàn)象再現(xiàn),猶如一幅作品那樣,記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想,學(xué)生在手工制作時,只管為他們供給豐裕的活動質(zhì)料,讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料,以喚起學(xué)生的想象力,構(gòu)想出本身的所想,用多種制作方案來結(jié)束制作。
學(xué)生在構(gòu)建了抱負(fù)造型后,有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng),然后再用切當(dāng)、淺易說話解說制作程序,讓學(xué)生議決本身的思慮,在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能,訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行,分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動的要領(lǐng)與方法,團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。
在手工活動中,我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來,如許起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時也變動了學(xué)生的制作樂趣,訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方:當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后,引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉,配合成漂亮的蝴蝶園,為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上,勉勵他們議決想象,添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象,還議決使用制作的費(fèi)腳粘貼,構(gòu)成一幅有立體感的畫面,加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力,從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng),從而搞高學(xué)生的手工制作程度。
活動中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲,游戲可以使學(xué)生展開豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中,潛移默化地使學(xué)生在樂中學(xué)、寓教于樂,到達(dá)了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng),體驗(yàn)審美愉悅。
3、親子手工活動總結(jié)
彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時光,我們的心像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋。轉(zhuǎn)眼又是一年一度的兒童節(jié)了,兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,為了讓孩子們快快樂樂地度過屬于他們的節(jié)日,--物業(yè)針對3—12歲的兒童開展“多彩童年,快樂六一”兒童節(jié)親子手工活動,讓小朋友們感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。并營造了小區(qū)和諧溫馨的生活氣氛,豐富小區(qū)內(nèi)的文化娛樂活動,也是增進(jìn)物業(yè)部與業(yè)主之間的友誼,讓小朋友們在小區(qū)里度過一個難忘又快樂的節(jié)日。
此次活動也得到--16區(qū)業(yè)主委員會的大力支持,項(xiàng)目部文經(jīng)理也代表西昌市昌平物業(yè)開發(fā)有限公司對業(yè)主們的到來表示熱烈的感謝,還特意邀請西城社區(qū)張書記為小朋友們帶來節(jié)日的祝福,雖然天氣陰雨綿綿,可小朋友們個個都熱情洋溢,興致勃勃,小朋友們在整個過程中陶冶藝術(shù)情操并感受到藝術(shù)的美,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。
家長與孩子共同參與,相互合作,沉浸在歡樂的氣氛中,物業(yè)中心也為小朋友提供了豐富的點(diǎn)心,他們用自己的小手繪畫出了一幅幅色彩鮮艷,充滿想象力和童趣的畫卷,業(yè)主們看到我們活動精細(xì)的策劃,給予一致的好評,從業(yè)主的反饋中,我們可以看出,家長們認(rèn)可我們開展活動的目的,對昌平物業(yè)開發(fā)有限公司一致的認(rèn)可。
本次活動也存在許多不足之處,沒有紀(jì)律性,受下雨天的.影響時間沒有把握好,工作人員的配合不到位,銜接的工作沒有做好,團(tuán)隊(duì)的凝聚力欠佳,但活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們活動中來,同時我們也積累每次的活動經(jīng)驗(yàn),學(xué)會看到我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視為是缺憾,而是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓下一次的活動做得越來越好,感謝業(yè)主們的大力支持,有了你們的支持相信--物業(yè)也會越做越好。
相聚的美好時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝,在歡快的氣氛中,我們的活動已經(jīng)落下帷幕。今天,在這個歡樂的節(jié)日里,用我們真摯的愛,去放飛理想,播撒希望。明天在同樣晴朗的藍(lán)天里,我們會有新的收獲和展望。
4、親子手工活動總結(jié)
彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時光,我們的心像怒放的花朵,蕩起一片歡暢的海洋。轉(zhuǎn)眼又是一年一度的兒童節(jié)了,兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,為了讓孩子們快愉快樂地度過屬于他們的節(jié)日,--物頤魅針對3—12歲的兒童開展“多彩童年,愉快六一”兒童節(jié)親子手工運(yùn)動,讓小朋友們感知得手工制作的創(chuàng)意空間是無盡頭的,形成對本身的節(jié)制才能,尤其是手眼腦的和諧運(yùn)用。并營造了小區(qū)協(xié)調(diào)溫馨的生活氛圍,富厚小區(qū)內(nèi)的文化娛樂運(yùn)動,也是促進(jìn)物業(yè)部與業(yè)主之間的交情,讓小朋友們在小區(qū)里度過一個難忘又愉快的節(jié)日。
此次運(yùn)動也獲得--區(qū)業(yè)主委員會的鼎力支持,項(xiàng)目部文司理也代表西昌市昌平物業(yè)開拓有限公司對業(yè)主們的到來表示熱烈的感謝,還特意邀請西城社區(qū)張書記為小朋友們帶來節(jié)日的祝福,固然天氣陰雨綿綿,可小朋友們個個都熱情洋溢,興致勃勃,小朋友們在整個歷程中陶冶藝術(shù)情操并感想感染到藝術(shù)的美,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的愉快。
家長與孩子配合介入,相互互助,沉浸在歡暢的氛圍中,物業(yè)中心也為小朋友提供了富厚的點(diǎn)心,他們用本身的小手繪畫出了一幅幅色彩鮮艷,充溢想象力和童趣的畫卷,業(yè)主們觀到我們運(yùn)動精細(xì)的謀劃,給予一致的好評,從業(yè)主的反饋中,我們可以觀出,家長們承認(rèn)我們開展運(yùn)動的目的,對昌平物業(yè)開拓有限公司一致的承認(rèn)。
本次運(yùn)動也存在很多不夠之處,沒有規(guī)律性,受下雨天的影響光陰沒有把握好,工作人員的共同不到位,連接的工作沒有做好,團(tuán)隊(duì)的凝聚力欠佳,但運(yùn)動的歷程中家長的心態(tài)是對照積極的,異常愿意主動地介入到我們運(yùn)動中來,同時我們也積累霉畚的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),學(xué)會觀到我們的不夠和我們的弱點(diǎn),但我們不視為是缺憾,而是汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓下一次的運(yùn)動做得越來越好,感謝業(yè)主們的鼎力支持,有了你們的支持相信--物業(yè)也會越做越好。
相聚的美好時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝,在歡快的氛圍中,我們的運(yùn)動已經(jīng)落下帷幕。本日,在這個歡暢的節(jié)日里,用我們誠摯的愛,去放飛抱負(fù),播撒希望。來日誥日在同樣晴朗的藍(lán)天里,我們會有新的勞績和展望。
5、親子手工制作活動總結(jié)
為了給家長和幼兒提供展示才藝、互相學(xué)習(xí)的平臺,以及豐富孩子們的幼兒園生活,增進(jìn)家長、幼兒、老師之間的互動,提升幼兒對手工的興趣和熱情,促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天,我們班開展了親子手工制作活動。
此次活動以“綠色環(huán)保,變廢為寶”為主題,家長和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品,本次手工親子制作活動,增進(jìn)了家長與孩子之間的默契,也增進(jìn)了他們彼此之間的感情,家長都積極的參與,上交的作品也是豐富多樣,由此可見家長的想象力也是不可估量的。
在這些作品中,運(yùn)用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料,做成了花籃、風(fēng)車、燈籠等。充分體現(xiàn)了本次活動的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里,一是布置教室的環(huán)境,二是將作品進(jìn)行了展覽,給家長、幼兒們提供一個欣賞、學(xué)習(xí)、交流的平臺。
通過此次親子手工活動,很好的拉近了幼兒與家長之間的親子感情,豐富了孩子的童年,讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識。老師和家長一起用愛和美成就了幼兒的夢想;童心很大,可以裝滿整個世界,童心很美,可以讓這個地球更美麗。這次親子手工活動不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅,也留下了孩子們在成長中快樂的畫面!
6、手工興趣小組活動總結(jié)
“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù),具有一千多年歷史了。這學(xué)期,為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的少年宮活動,我主動承擔(dān)了“剪紙興趣小組”活動的任務(wù)。通過活動,提高了學(xué)生的動手操作能力和審美能力;培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科,尤其是對剪紙的興趣。為了今后能更好地開展剪紙興趣小組工作,以后能做到取長補(bǔ)短,有所提高,特將小組活動情況總結(jié)如下:
本學(xué)期興趣活動主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對美術(shù)的興趣愛好,特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝,沒有經(jīng)驗(yàn),動手操作能力不是很強(qiáng),所以我就從最基礎(chǔ)的入門開始教起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:折紙的方法、簡單圖案的畫法以及剪法,還有立體剪紙的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫,剪一剪和欣賞等活動,提高學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力,培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀,提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
在一學(xué)期的'工作中,有些許收獲、也有些許進(jìn)步。當(dāng)然,我的工作還存在一些問題:由于每次活動的時間有限,速度慢的孩子有時就來不及完成作品,下次活動時對這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲,缺乏創(chuàng)新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法,開動其腦筋,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力,把工作完成得更完美,在今后的工作中我會更加努力,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展!
7、手工興趣小組活動總結(jié)
一個學(xué)期的微課即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期來小組活動情況,頗有收獲,本次小組通過粘貼畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫、粘貼和剪貼動手能力,及培養(yǎng)學(xué)生的想象力發(fā)展。當(dāng)然也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開展這一課程,特將這學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長補(bǔ)短,有所提高。
本學(xué)期的微課程活動內(nèi)容為皺紋紙貼畫?;顒有问叫路f,主要采用了皺紋紙粘貼。材料色彩艷麗,制作方法稍顯復(fù)雜,但作品效果非常好,比較適合小學(xué)生制作。比如將皺紋紙這種面材用搓、擰的方法變成線材,然后利用這種富于色彩和紋理變化的線材進(jìn)行創(chuàng)作,可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)造能力。因?yàn)橹谱鬟^程比較細(xì)致,用時間長也培養(yǎng)了學(xué)生耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生能初步掌握皺紋紙粘貼的一般和特殊的制作技巧,并且能熟練的使用粘貼技巧表現(xiàn)自己熟悉的內(nèi)容。從構(gòu)圖和顏色搭配上都有進(jìn)步。
本班學(xué)生男生較多,一般認(rèn)為男生比較粗心,不適合做細(xì)致的手工制作,實(shí)踐證明,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生們都能夠耐心細(xì)致的完成作品,培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì)。
本學(xué)期粘貼畫小組結(jié)束后,組員分享收獲時,很多同學(xué)表示,“和大家一起制作粘貼畫很開心,學(xué)到用剪刀要小心,不要剪到手,和保護(hù)環(huán)境。”“能和小組同學(xué)共同完成一幅作品,我們大家都非常開心?!边€有的同學(xué)表示,“我以前沒有做過粘貼畫,覺得很有趣,在家我也要做。”
8、手工教學(xué)活動總結(jié)
手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng),對于培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么,如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:
一、收集各種材料,做好課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了,動手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練,保證動手時間
要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵求新,拓寬想像空間
在手工制作教學(xué)中,我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn),同時展示幾件“建筑物”的作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,運(yùn)用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
五、延伸課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在課堂有限的時間里,學(xué)生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實(shí)用性,使學(xué)生有了自信,這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。
9、手工教學(xué)活動總結(jié)
學(xué)期過半,11月份我在忐忑中擔(dān)任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工,這樣做起來輕松許多。
剛從幼兒園玩到一年級的孩子,在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程,而手工對于強(qiáng)健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換,教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。
班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同,但孩子們天生動手能力很強(qiáng)??粗麄儼岩桓L長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。
在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”,他們的雙手十指互相配合,更有意識的伸直、彎曲勾挑,經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品,眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。
至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準(zhǔn)備。從孩子們熟悉的針線縫制開始,制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣,也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨(dú)一無二、屬于自己的手工袋完成了。
一月份孩子們進(jìn)入到棒針編織階段,這將是一年級手工教學(xué)的主要內(nèi)容,棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進(jìn)進(jìn)出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣,要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué),忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊,每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會編織,還稀里糊涂的會了加針。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
手指編:鎖鏈繩、麻花繩;
翻繩:掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶;
縫制手工袋,制作束口毛線繩,用毛線在手工袋上縫繡圖案;
棒針編織,學(xué)習(xí)下針織法,無加減針變化。起20個針目,學(xué)織小雞。
學(xué)生完成情況:
班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶,年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項(xiàng)目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進(jìn)行中。最快孩子織了16行,每行40針目(起針是20針目)。最慢孩子織了2行。
10、手工教學(xué)活動總結(jié)
為了培養(yǎng)幼兒綜合實(shí)踐活動的能力,提高幼兒勞動與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動興趣活動班。我擔(dān)任手工勞動興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友?,F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:
1、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí),充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槭止趧尤の缎暂^強(qiáng),幼兒的作品很精美,并且幼兒動手的機(jī)會也很多,符合了幼兒好動的個性特征,幼兒在玩中學(xué)到知識與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí),使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。
手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),幼兒先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的毅力和耐力。
現(xiàn)在幼兒都是獨(dú)生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強(qiáng)。在手工勞動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使幼兒變得爭強(qiáng)好勝,加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強(qiáng)了。