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        心理沙龍活動(dòng)總結(jié)

        《心理沙龍活動(dòng)總結(jié)》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        心理沙龍活動(dòng)總結(jié)

        1、心理沙龍活動(dòng)總結(jié)

        11月20日中午12點(diǎn)30分,心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問題各自發(fā)表了自己的看法,并針對這些問題提出了一些可行性的解決方案。

        主要問題有:

        (1)內(nèi)外圈問題:內(nèi)外圈分得過于明顯,沒有顧及到外圈同學(xué)的參與度。

        (2)工作人員的設(shè)置問題:為了帶動(dòng)氣氛,在討論小組內(nèi)安插工作人員,但效果沒有預(yù)期想象的好,大家都難以融入當(dāng)中的角色。

        (3)主題確定的問題:由于主題范圍太廣等原因,在活動(dòng)的過程中難以深入地了解問題,中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。

        經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的討論,我們得出了以下解決方案:

        (1)針對內(nèi)外圈以及問題:先分組再分圈,先將所有參與人員分成若干個(gè)小組,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討論,而后在再從每小組內(nèi)選出代表進(jìn)入內(nèi)圈進(jìn)行全體分享。

        (2)針對工作人員安排問題:在每個(gè)討論小組內(nèi)穿插一個(gè)工作人員做引導(dǎo),以免出現(xiàn)跑題以及冷場現(xiàn)象。

        (3)針對主題確定的問題:主題應(yīng)細(xì)化、明朗化,在確定主題的同時(shí)也應(yīng)取一個(gè)新穎的標(biāo)題來吸引大家的興趣,同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。

        會(huì)議的過程中,我們還就許多細(xì)節(jié)問題找出了很多解決方案。例如,在確定主題后,我們應(yīng)多與中心的老師交流,注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問題,但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的心理沙龍會(huì)越辦越好!

        2、心理健康沙龍活動(dòng)總結(jié)

        為了宣傳和普及大學(xué)生陽光心理健康教育,讓我校的同學(xué)更好的塑造陽光健康的心理,范文寫作在校領(lǐng)導(dǎo)以及老師的號(hào)召下,我們十月十九日在西教302成功舉辦了2014學(xué)年第二學(xué)期的第一期心理沙龍活動(dòng) “適應(yīng)·安心”。

        在這次的活動(dòng)當(dāng)中,我們主要以游戲的形式來詮釋這個(gè)活動(dòng)的主題,這期活動(dòng)主要是給大一的新同學(xué)們提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí),相互交流的空間,以此來讓新生更快的投入到新的大學(xué)生活,更快適應(yīng)在校的環(huán)境,并且在活動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)同學(xué)們的交流溝通能力,促進(jìn)同學(xué)們彼此的感情,以及培養(yǎng)大家團(tuán)隊(duì)精神。

        這次的活動(dòng)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:

        1.我系輔導(dǎo)員梁魁章老師做活動(dòng)簡要闡述

        2.主持人介紹參加活動(dòng)的成員和活動(dòng)的主題

        3.“你畫我猜”游戲

        4.“成語接龍”游戲

        5.搶凳子游戲

        6.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

        這次的活動(dòng)主要是以一些熱鬧的團(tuán)體游戲來開展的,在活動(dòng)過程中加

        強(qiáng)了各班同學(xué)之間的交流與合作,同時(shí)也讓一部分平時(shí)性格比較內(nèi)向的同學(xué)得到了鍛煉,也能使同學(xué)們更快的融入到新的集體當(dāng)中,適應(yīng)好我們的大學(xué)新環(huán)境,讓同學(xué)們收到了意想不到的結(jié)果。這次活動(dòng)的圓滿結(jié)束,離不開同學(xué)和老師們的極力配合,還有我們就業(yè)指導(dǎo)部新老干的精心策劃。

        但是在這期的活動(dòng)中還有很多地方做的不夠好,思想?yún)R報(bào)專題有許多漏洞,我們總

        結(jié)出了主要有以下幾點(diǎn):

        1.活動(dòng)方案不夠完善,細(xì)節(jié)描述不夠仔細(xì)。

        2.同學(xué)們的配合度可以再加強(qiáng),有些游戲參與的同學(xué)沒有很好的配合。

        3.活動(dòng)相關(guān)的背景資料和活動(dòng)游戲的道具不夠完整。

        在下次的活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)的主題認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)的主持稿,將同學(xué)們的熱情調(diào)度到最高?;顒?dòng)的方案應(yīng)該高度結(jié)合活動(dòng)主題,并且將活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)描述到位,以及備好相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和道具,以防活動(dòng)中出現(xiàn)的意外情況。要與參與的同學(xué)溝通,讓同學(xué)們盡量積極配合與參與活動(dòng)過程中的各種游戲。

        我們在這次的活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到了很多新的東西,讓大家得到了成長,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,在活動(dòng)過程中存在許多瑕疵。不過這將是一個(gè)新的起點(diǎn),在這個(gè)學(xué)期接下來的二期活動(dòng)當(dāng)中,我們將會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),爭取將下幾期的心理活動(dòng)做得更好,得到新的突破。我們還應(yīng)該不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。讓全校學(xué)生健康快樂的生活、工作、學(xué)習(xí)。

        3、心理健康沙龍活動(dòng)總結(jié)

        近年來,中小學(xué)生自 殺、群毆、打老師等惡性事件頻頻發(fā)生,而且其中不乏成績佼佼者。導(dǎo)致孩子脆弱的緣由是多方面的,盡管買單的多是貌似已經(jīng)成了“無限責(zé)任公司”的學(xué)校和教育部門,但結(jié)果卻只能是家庭和社會(huì)去承擔(dān)。沒有人愿意看到這樣的悲劇,人們的分歧在于如何防止悲劇的再次上演。所以,如何給孩子的人生路途中鋪設(shè)起安全的防火墻,讓悲劇不再重演,是每個(gè)家庭、學(xué)校應(yīng)該提前預(yù)設(shè)的教育責(zé)任。201x年,市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在市教體局的統(tǒng)一布置和要求下,進(jìn)行了系列活動(dòng),以下是我?!?25.我愛我心理健康月”活動(dòng)總結(jié):

        5月份以來,我?!爸拈w”為全校師生家長組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用,增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,取得了圓 滿成功。下面簡要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié):

        一、具體活動(dòng)開展情況

        (一)啟動(dòng)儀式拉開序幕

        4月29日,學(xué)校利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議。知心閣把具體活動(dòng)方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上做了統(tǒng)一布置。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“525.我愛我心理健康月”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng),極好地渲染了活動(dòng)氣氛,取得了很好的效果。

        (二)國旗下演講

        5月份每個(gè)周的周一升旗儀式,校團(tuán)委安排校園小播音員們承辦本次活動(dòng)月主題演講,主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”,激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。

        (三)開展心理健康教育系列講座

        1、為了探索出更適合師生家長共同成長促進(jìn)合作的方式,讓師生家長能夠享受春天戶外和親子活動(dòng)的樂趣,部分班級部分學(xué)生集體參加了由“幸福之家心理咨詢中心”主辦的五一遠(yuǎn)足活動(dòng),收獲多多。2、利用5月8日母親節(jié)契機(jī)開展了“報(bào)恩父母,奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng):1)字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動(dòng),教育學(xué)生牢記父母恩情,感謝父母的辛勞養(yǎng)育,表達(dá)自己的成長之意。

        天地很大,我卻走不出媽媽的牽掛;世界很廣,我卻離不開媽媽編織的親情網(wǎng);海水很深,卻不及媽媽的養(yǎng)育恩。媽媽,您是我的媽媽,更是我的朋友,知己,是我生命中最重要的人。媽媽,母親節(jié)快樂!我愛你!——市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生蘇映荷

        寶貝,你是快樂的,媽媽就是幸福的;有健康的身體、健全的心理,這是比什么都重要的?!袑?shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生蘇映荷的媽媽

        歲月摩擦,讓媽媽原本最嬌嫩的手,變得有些粗糙;可媽媽的笑臉,卻越來越美,越來越給我力量,在我心里,您一直最美!母親節(jié)的早飯,雖然簡單,卻是我對您的最深的愛。祝媽媽母親節(jié)快樂!——市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生張韻琪

        你在媽媽的心目中一直是一個(gè)善良,文靜,有愛心的女孩,理解父母的辛苦,也懂得謙讓愛護(hù)弟弟。感謝我們的生命中有你。媽媽希望你健康快樂的長大,微笑著面對一切困難,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,自信。祝福你孩子!——市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生張韻琪媽媽

        2)親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,親自制作賀卡,融入濃濃深情。在活動(dòng)中,教育學(xué)生懂得感恩。

        3)親情檔案藏心底。要求每個(gè)孩子制作親情檔案,了解家人的生日、愛好、特殊的日子等,把愛家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們在活動(dòng)中才發(fā)現(xiàn),自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等,父母很了解,可自己卻不了解自己的父母,在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

        4)自立計(jì)劃促成長。每個(gè)孩子寫出自己的自立計(jì)劃,從學(xué)習(xí)、生活等方面給自己定出目標(biāo),邁出堅(jiān)實(shí)的成長步伐。

        5)化為行動(dòng)共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事,并記錄經(jīng)過,寫下感想。在做的過程中,部分孩子和家長由“幸福之家心理咨詢中心”牽頭,參加了在衛(wèi)校舉辦的大型公益活動(dòng),活動(dòng)過程中,家長和孩子們一起通過游戲,更深地了解了親子教育,孩子們也很有觸動(dòng)地為媽媽洗腳,在洗腳過程中感受親情。

        這些活動(dòng)不僅營造了孩子們共同“感恩母親,體驗(yàn)親情,傳承美德”的良好氛圍,而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛,增強(qiáng)了愛家、愛父母、愛生活的感情。

        3、5月19日,在期中考試質(zhì)量分析會(huì)議上,我校盧翠紅副校長為全校教職工做了“教師心理健康自我保健”講座,盧副校長從自身體驗(yàn)和所見所聞,結(jié)合具體事例,分析了教師心理健康的幾個(gè)問題,通過游戲、故事、啟發(fā)等方法,活躍了講座的氣氛,更舒緩了教師的心情,讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識(shí)。

        4、5月21日周六上午學(xué)校召開各級部家長會(huì)議,學(xué)校通過班主任們就各班情況有方向性的向?qū)W生家長進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座,讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。

        (四)開展心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動(dòng)

        跟往年一樣,進(jìn)行心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng),還就前面的青春遠(yuǎn)足活動(dòng)及母親節(jié)活動(dòng),進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報(bào)上刊登,吸引了很多師生家長來觀賞與評論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。

        (五)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動(dòng)

        近年來,學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動(dòng),精心設(shè)計(jì)“知心閣”各項(xiàng)活動(dòng),希望用我們的愛心、真心與熱心,希望通過我們的努力與付出,為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍,今后還會(huì)繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng),讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場所,釋放的平臺(tái)、心靈的駐所!

        二、取得的成效及創(chuàng)新之處

        本屆心理健康教育月活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管,形成合力,發(fā)動(dòng)全校師生積極參與,主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用,使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級,每個(gè)家庭,讓更多同學(xué)和家長知道心理健康相關(guān)活動(dòng)?;顒?dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),使廣大師生和家長了解了心理健康的有關(guān)知識(shí),形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍,為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性,消除了對心理咨詢的誤解和偏見,從而更愿意主動(dòng)尋求專業(yè)咨詢師的幫助。我們相信,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

        4、心理健康沙龍活動(dòng)總結(jié)

        又是一個(gè)浪漫的冬季,不經(jīng)意間,進(jìn)入大學(xué)已將近半年了,從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇?,我與市場營銷這個(gè)大家庭一起體會(huì)到成長的快樂,而自己也榮欣的擔(dān)任了班級的心理委員。一開始擔(dān)任這個(gè)工作,我很迷茫,不知道應(yīng)該做些什么事,后來經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)后,首先我受益匪淺,學(xué)習(xí)到很多關(guān)于心理方面的知識(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性,于是我漸漸開始了解這個(gè)工作,也開始接受這份工作,最總也喜歡上它。

        在這一學(xué)期里,我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通,去傾聽他們心里的困惑,去分享他們的快樂,去分擔(dān)他們的煩惱,為此我做了以下工作:

        一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉,提高工作能力

        (1)作為心理委員,必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感,每次都按時(shí)參加學(xué)校,學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策,并且通過活動(dòng)過程還與其他班級的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。

        (2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)一些心理知識(shí),以此來提升自身的素養(yǎng),提高服務(wù)同學(xué)的水平。

        二、積極開展班級心理活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們樂觀向上的陽光心態(tài)

        (1)10月23日:剛進(jìn)入大學(xué),彼此之間還很陌生,為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí),盡快融入班集體,在心理委員的倡議下,全體班1委的積極組織下,我班策劃了“我們在徽園”的集體活動(dòng),并且在徽園開展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。

        (2)11月1日-7日:為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況,便于以后針對性開展心理活動(dòng),在心理委員的組織策劃下,全班同學(xué)積極參與,我班成功開展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。

        (3)11月-12月:為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間,帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體,我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。

        (4)根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間,有針對性的和同學(xué)們談心交流,搞好同學(xué)關(guān)系,成為他們知心信任的傾聽者,并取得;良好效果。

        總體來講上一學(xué)期的心理工作比較順利,但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷,有待改進(jìn)和提高。

        (1)沒有充分地與每一位同學(xué)交流溝通,可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。

        (2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多,大部分是我主動(dòng)找他們,說明我的信任度還不夠高。

        (3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多,參與面還不夠廣泛,有部分同學(xué)參加不太積極。

        (4)自身的水平還比較有限,有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答,處理問題的經(jīng)驗(yàn)還不足。

        5、對于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)

        大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,在日常生活和學(xué)習(xí)中往往應(yīng)對著各種心理壓力,種.種心理壓力積壓在一齊,久而久之,會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂的基礎(chǔ)。所以,在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。

        那么作為一個(gè)大學(xué)生,我們?nèi)绾蝸泶_定自我或者是周圍人的心理是否正常呢,以下有三項(xiàng)基本原則:首先,心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其次,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最終,人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

        如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長、程度較重,最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),做到心理健康。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手:

        1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

        2、堅(jiān)持心境的良好和樂觀向上的情緒,大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和期望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

        3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,越來越多的大專院校,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。

        作為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人,大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì),全面健康的發(fā)展,以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種.種挑戰(zhàn),為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自我的力量。

        6、對于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)

        在科學(xué)技術(shù)飛速提高,知識(shí)爆炸的今日,人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分,對社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感??墒牵髮W(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,本身存在著許多特殊的問題,如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題,對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題,夢想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。

        種.種心理壓力積壓在一齊,久而久之,會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂的基礎(chǔ)。所以,在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。

        那么作為一個(gè)非專業(yè)人員,我們?nèi)绾蝸泶_定自我或者是周圍人的心理是否正常呢,以下有三項(xiàng)基本原則:其一,心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

        如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長、程度較重,最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。

        以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),做到心理健康。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手:

        1、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

        2、堅(jiān)持樂觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和期望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

        3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,越來越多的大專院校,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。

        優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,全面提高自我的身心素質(zhì),才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的世界,才能在其中搏擊翱翔,走向成熟,迎接挑戰(zhàn)。

        7、對于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)

        七天的學(xué)習(xí),我有幸傾聽了各位教授的精彩講座,受益匪淺。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位;田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng);顧群教授讓我們對孩子更多了一些理解和關(guān)愛;閆教師的心靈工作坊更是震撼人心。在聽了講座之后,更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,這是一個(gè)長期的過程。其實(shí)每一天的課,我都有很多的感悟想與大家分享,而田麗主任的講座讓我收獲頗多,今日,我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟。

        1.創(chuàng)設(shè)心理情境,激發(fā)學(xué)生參與。

        田教師告訴我們,心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí),而是要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),讓學(xué)生親身感受,喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康,提高心理素質(zhì)的目的。對于個(gè)體心理來說,再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),也能留下深刻的記憶??梢娫凇扒榫场敝畜w驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一。

        2.采用多樣形式,激發(fā)學(xué)生興趣。

        一堂好的心理健康教育活動(dòng)課,活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣、簡便活潑,例如游戲、心理短劇、主角扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測試等等。在活動(dòng)中,還能夠融入音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,另外,教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn),精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)由易到難,由簡單到復(fù)雜的層次性?;顒?dòng)過程中,教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、示范,要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。

        3.選擇恰當(dāng)資料,貼近學(xué)生實(shí)際

        若想上好一堂心理課,課程資料的選擇是極其重要的。對于心理教育課資料的選擇,應(yīng)把握好一個(gè)原則,就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā),根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題,找到他們最渴望得到解決的問題,這樣才能使學(xué)生對活動(dòng)感興趣,從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。

        心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的,以學(xué)生的成長需求為出發(fā)點(diǎn),做一些課前的調(diào)查,或者根據(jù)學(xué)生來信選題,都不失為一種好方法,僅有來自學(xué)生的問題,學(xué)生才會(huì)覺得真實(shí),教學(xué)才會(huì)有針對性。

        總之,若想上好一堂心理健康教育課,教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)過程中,能讓學(xué)生獲得心理知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理保健常識(shí),減少和避免不利因素對心理的影響,構(gòu)成樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

        8、對于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)

        健康包括心理的健康和身體的健康,可是心理的健康經(jīng)常被我們忽視。要提高廣大青年學(xué)生的素質(zhì),需要將兩個(gè)健康結(jié)合起來,需要我們更加關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育,學(xué)校需要對大學(xué)生開展心理健康教育方面的課程。下頭小編為大家供給大學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考。

        健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響,作為大學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

        心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì)失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?,這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

        心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

        心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。所以,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依靠性,增強(qiáng)獨(dú)立性,進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

        心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

        心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長。

        我認(rèn)為,心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí),能很好的把握自我控制自我的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,進(jìn)取融入團(tuán)體,熱愛并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。

        大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣,然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,拼命地汲取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加各種創(chuàng)新大賽,這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語方面,現(xiàn)代社會(huì)中英語已經(jīng)成為了一種趨勢,也能夠說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,這樣看來口語更顯得尤為重要。

        大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和期望。進(jìn)取加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。進(jìn)取參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛好,經(jīng)過參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。然而,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度的表達(dá)和控制情緒。

        作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使自我真正懂得:要想占有未來,不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),更新觀念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!

        上頭的大學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì),使大家對開展心理健康教育課程的心得體會(huì),對大家的學(xué)習(xí)十分有幫忙。

        9、對于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)

        本學(xué)年,我擔(dān)任高一(十)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,配合政教處的工作,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在班主任教育過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。

        一、不斷提出新的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

        班團(tuán)體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班團(tuán)體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對自我的發(fā)展前景就充滿信心,班團(tuán)體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

        本學(xué)年,新生入學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨,為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視,我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的意義及其重要性,讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行人與人的正確交往。重點(diǎn)抓自覺學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系,二是抓自我的學(xué)習(xí)時(shí)間,即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時(shí)間。督促課代表做好組織記錄工作,并及時(shí)總結(jié),以便學(xué)分認(rèn)定。其次,繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。利用班會(huì)課請成績優(yōu)秀的同學(xué)、成績提高快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、方法。

        二、構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

        團(tuán)體輿論就是在團(tuán)體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團(tuán)體的動(dòng)向或團(tuán)體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在團(tuán)體成員中普遍具有的貼合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的團(tuán)體輿論和良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。

        首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班團(tuán)體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班團(tuán)體體的措施;制定班級公約,總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。

        其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責(zé),異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情景,總結(jié)得失,并加以改善,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

        三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

        學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

        四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

        從本質(zhì)上講,逆反心理是指在必須的外界因素作用下,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對教師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎樣做,他偏要那么做,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

        針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因,我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作:

        1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo),過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí),我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求,準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上循序漸進(jìn),不急躁冒進(jìn),盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

        2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班團(tuán)體,充分發(fā)揮團(tuán)體規(guī)范和正確輿論的教育作用,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是進(jìn)取推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的進(jìn)取性。三是開展豐富多彩的教育活動(dòng),讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中展示才華,修正品德,構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。

        3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成,很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此,在班主任工作中,我努力提高自身素養(yǎng),把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位,把學(xué)生置于與自我平等的地位,善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略,巧妙化解師生沖突。

        4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的進(jìn)取因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和本事,鼓勵(lì)學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。

        五、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

        心理學(xué)告訴我們:人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會(huì)課,藝術(shù)周,科技周,校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)契機(jī),激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,合作精神。

        六、有效地進(jìn)行家訪或電訪

        對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分,這項(xiàng)工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個(gè)同學(xué),并與家長堅(jiān)持經(jīng)常的聯(lián)系,與家長互通信息,共同商洽教育學(xué)生的方法,樹立家長對教育子女的信心。增進(jìn)了師生,師長情感,促進(jìn)了教育工作。

        總之,經(jīng)過一學(xué)年的努力,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的提高。

        10、心理沙龍活動(dòng)總結(jié)

        學(xué)生心理漫畫是借助漫畫手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑,能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵,宣傳普及心理學(xué)知識(shí),提高學(xué)生心理健康意識(shí)。

        心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應(yīng)用,它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導(dǎo)方式,它源于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,具貼近性和針對性,寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)注自我,提高心理素質(zhì)。

        此次心理漫畫展征集了各學(xué)院推薦的優(yōu)秀學(xué)生作品,同學(xué)們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題。所展示的漫畫中,取材于大學(xué)生活的點(diǎn)滴小事,內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活,富有啟發(fā)性和勵(lì)志性,簡單的漫畫中體現(xiàn)了深刻的道理,學(xué)生用夸張的筆墨和幽默的語言反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和發(fā)展的過程,內(nèi)涵豐富,融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體,展示了我校大學(xué)生積極健康、青春活力的精神風(fēng)貌,精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。

        心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦,以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康問題的反思,充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力,對于豐富校園文化生活,推動(dòng)我校精神文明建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。

        本次心理漫畫活動(dòng)效果顯著。不僅豐富了學(xué)生的校園生活,還使學(xué)生在生活化的場景中凈化了心靈,提升了素養(yǎng),使學(xué)校心理健康教育的主題進(jìn)一步得以了深化,激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),同時(shí)也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái),在快樂中感悟人生。

        11、心理沙龍活動(dòng)總結(jié)

        11月20日中午12點(diǎn)30分,心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問題各自發(fā)表了自己的看法,并針對這些問題提出了一些可行性的解決方案。

        主要問題有:

        (1)內(nèi)外圈問題:內(nèi)外圈分得過于明顯,沒有顧及到外圈同學(xué)的參與度。

        (2)工作人員的設(shè)置問題:為了帶動(dòng)氣氛,在討論小組內(nèi)安插工作人員,但效果沒有預(yù)期想象的好,大家都難以融入當(dāng)中的角色。

        (3)主題確定的問題:由于主題范圍太廣等原因,在活動(dòng)的過程中難以深入地了解問題,中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。

        經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的討論,我們得出了以下解決方案:

        (1)針對內(nèi)外圈以及問題:先分組再分圈,先將所有參與人員分成若干個(gè)小組,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討論,而后在再從每小組內(nèi)選出代表進(jìn)入內(nèi)圈進(jìn)行全體分享。

        (2)針對工作人員安排問題:在每個(gè)討論小組內(nèi)穿插一個(gè)工作人員做引導(dǎo),以免出現(xiàn)跑題以及冷場現(xiàn)象。

        (3)針對主題確定的問題:主題應(yīng)細(xì)化、明朗化,在確定主題的同時(shí)也應(yīng)取一個(gè)新穎的標(biāo)題來吸引大家的興趣,同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。

        會(huì)議的過程中,我們還就許多細(xì)節(jié)問題找出了很多解決方案。例如,在確定主題后,我們應(yīng)多與中心的老師交流,注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問題,但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的心理沙龍會(huì)越辦越好!

        12、心理沙龍活動(dòng)總結(jié)

        我們軟件系在開招新不久后就組織了幾次以系為主導(dǎo)將我們系會(huì)員召集起來開展心理沙龍活動(dòng)。參加我們的心理沙龍一方面是為了讓他們了解我們心協(xié)這個(gè)大家庭,另一方面借此機(jī)會(huì)使會(huì)員了解心理沙龍的意義及開展方法,以便我們將將心理沙龍推廣到各個(gè)班上去!

        進(jìn)過一個(gè)多月的了解,我們許多大一干事對心協(xié)活動(dòng)有很大的理解,基于這一點(diǎn)我們開例會(huì)是有時(shí)也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個(gè)班都舉行過一次心理沙龍活動(dòng)。我們采取系心協(xié)心理沙龍與各班心理沙龍同步進(jìn)行,在不斷實(shí)踐中總結(jié)、學(xué)習(xí),以便在以后心理沙龍中做得更好!

        在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開展了以“我的未來不是夢”和“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的心理沙龍活動(dòng)。在先開展心理沙龍時(shí)我們讓各班心理委員都參加,從中學(xué)習(xí)總結(jié)。我們的主要目的是為啦豐富大家的課余生活,給同學(xué)們都帶來快樂,同時(shí)也讓他們在快樂同時(shí)學(xué)到很多東西。這學(xué)期我們主要圍繞“大學(xué)學(xué)生得未來”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“感恩”為主題展開。

        在以“大學(xué)生的未來”為主題的活動(dòng)中,讓大家從自己專業(yè)出發(fā),從事這個(gè)行業(yè)自己要準(zhǔn)備什么,激勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)未來,活動(dòng)中大家都敢于說出自己心中的夢。軟件1002班心理沙龍活動(dòng)中通過游戲把大家?guī)У街黝}中去,很多人就寫下了自己心中的夢,認(rèn)真思考過自己的未來,我們活動(dòng)的目的達(dá)到啦!

        “團(tuán)結(jié)就是力量”可能因?yàn)閷I(yè)的原因,軟件行業(yè)對這個(gè)詞特別敏感,開發(fā)軟件是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事,團(tuán)隊(duì)的力量是建立在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上,團(tuán)結(jié)的程度就是戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),很多班就以此為主題。在這方面,軟件1401班就是典型他們活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng),每個(gè)人都將自己置身于這個(gè)集體中,合唱比賽隨意過盡半個(gè)月,但他們唱的《精忠報(bào)國》依舊氣勢如虹,就不亞于合唱比賽的水平,真因如此他們的活動(dòng)很成功!

        “感恩”是每個(gè)人每時(shí)每刻都不能忘記的,只有心存感恩才能熱心幫助別人,更好完善自己,但有很多人并不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”為主題展開活動(dòng)問卷調(diào)查“我心中的父母”了解自己對父母了解多少,現(xiàn)場給父母打電話,牽起大家的心引領(lǐng)大家深思,將現(xiàn)場氣氛渲染很好!這次活動(dòng)讓很多人知道感恩,懂得怎樣感恩!

        我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯(cuò),但也有不足之處有人說我們的心理沙龍?jiān)絹碓酵頃?huì)化,不是很協(xié)調(diào),我想這可能因?yàn)槊總€(gè)班大多數(shù)不了解心理沙龍有關(guān)、心理委員也沒有宣傳到位,各班心理沙龍花費(fèi)太大,有的班在做活動(dòng)時(shí)有些人不是很積極,這與我們讓每個(gè)同學(xué)都參與我們活動(dòng)還有些差距,這些都是有待我們解決的問題!有了這些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在明年乃至今后我們會(huì)加大宣傳力度,讓打家更清楚了解我們的活動(dòng)。讓我們軟件系心理健康協(xié)會(huì)發(fā)展的更好,讓更多的人感受到心協(xié)這個(gè)溫暖的大家庭餓的溫馨!