《幼兒園教案大班綜合《我是小小代言人》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案大班綜合《我是小小代言人》
活動目標
1.通過觀察，了解并欣賞臨汾特色景點和民間藝術。
2.能夠進行簡單地威風鑼鼓演奏。
3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點難點
活動重點：幼兒了解臨汾特色的景點和民間藝術。
活動難點：簡單地威風鑼鼓演奏。
活動準備物質(zhì)準備：
1.景點圖片
2.鼓、鑼、鐃[náo]、鈸[bó]四種擊打樂器
3.代言人勛章
4.威風鑼鼓視頻
知識經(jīng)驗準備：
1.幼兒集體參觀華門。
2.教師提前了解幼兒對臨汾特色景點的參觀經(jīng)歷，并選取幼兒所熟悉的典型代表。
活動過程
一 情境提問，引出活動。
師：小朋友們還記不記得我們上周去到哪里參觀? 那里的伯伯想要邀請“代言人”，請小朋友來說一說。有誰愿意嗎?
教師小結(jié):華門是天下第一門，是華夏文明的紀念碑。真棒，他爭取到了做華門“代言人”的機會。
二、基本過程：教室“尋寶”，組建“樂隊”，激發(fā)興趣。(完成目標1和目標2)
幼兒根據(jù)教師出示圖片“尋寶”，教師請幼兒進行說明，選定“代言人”。
(一)出示堯廟圖片 “尋寶”
師：誰知道這這張照片是哪里呢?
師：老師想請一位小朋友來給堯廟代言，看看誰知道的故事多?
教師小結(jié):小朋友表述最完整，把堯廟代言人的勛章給他，大家同意嗎?
(二)出示大槐樹圖片 “尋寶”
師：有人知道這是哪里嗎?同樣老師也想找一位代言人，誰愿意來說一說?
教師小結(jié):我們把這個代言人的勛章交給小朋友。
(三)出示花饃和剪紙圖片 “尋寶”
師：大家都認識這兩個東西嗎?
師:這些東西什么時候用的最多呢?
教師小結(jié):花饃也稱面塑，是將面做成各種形狀，既可食用，也可觀賞。
師：有人想為剪紙代言嗎?
教師小結(jié):剪紙，是用剪刀在紙上剪出各種形狀，用于裝飾和美化生活。
(四)播放威風鑼鼓視頻
教師演示鼓、鑼、鐃、鈸的敲法，出示簡單地節(jié)奏，組建威風鑼鼓隊。
教師小結(jié):每個小朋友在演奏的時候都很認真的演奏，老師想請我們班的每個小朋友都來代言威風鑼鼓。大家同意嗎?
(五)借助圖片，學說兒歌
三皇五帝到如今，千古傳說都有根。天下第一是華門，華夏第一是堯都
堯都生堯?qū)倥R汾，堯陵堯廟連城群。心靈手巧臨汾人，面塑剪紙價值高。
威風鑼鼓震天響，鑼鼓喧天慶盛世。壺口瀑布勢雄豪，平陽版畫天下聞。
古縣核桃安澤藥，壺口蘋果隰[xí]縣梨。翼城砂鍋做菜香，東山小米帝王嘗，
人人都贊臨汾妙!
教師小結(jié)：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給其他小伙伴聽聽吧。
三、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。(完成目標3)
結(jié)束語：小朋友們，老師在教室的美工區(qū)準備了畫卷，那里面還藏著許多臨汾的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!
活動總結(jié)
本次活動以幼兒的興趣點為起點，從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴，同時巧妙運用教具，鞏固兒歌內(nèi)容。通過本次活動，可幫助幼兒更了解自己的家鄉(xiāng)，促進語言發(fā)展的同時提高幼兒欣賞美、感受美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。除此之外，活動設計的是根據(jù)幼兒園所在地，是在現(xiàn)實的基礎上建立起來的，幼兒園可以以此為契機，開發(fā)成園本課程，促進幼兒的和諧發(fā)展。
2、幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思
一、活動目標：
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
二、活動準備：
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程：
(一)欣賞故事，引出問題
師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)
2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個房間，但是分床睡(3)分房睡)
師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3.師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)
(二)聯(lián)系生活，展開討論
提問：
1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢?小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。)
(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)
師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼：一起睡。
師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)
師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動結(jié)束：
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)
3、幼兒園教案大班社會《我是小小快遞員》
活動目標：
1.認知:認識快遞員工作內(nèi)容和工作流程
2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫出運送快遞的最佳路線
3.情感:在游戲中體驗快遞員這一角色任務，從而滿足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點重點:
幼兒對快遞員工作流程的深刻了解與認識
難點:在游戲活動活動過程，幼兒準確找到從起點到終點不能交叉連線最佳的路線，以及幼兒對找好相應頭飾顏色的小朋友應到與之相對應的呼啦圈中的游戲規(guī)則
活動準備
知識準備:對網(wǎng)上淘寶購物流程有了一定認識，能從生活中了解收快遞及快遞員相關工作
物質(zhì)準備:
幼兒教師自備淘寶買東西頁面的電腦(玩教具)、大一點的中國地圖(將每個省份省會城市給予一個顏色)，與省份顏色相對應做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻
活動過程
一、開始部分:
情境導入：
今天老師想買一件心愛的玩具，可是跑遍了很多商店都沒有找到，而在網(wǎng)上看中了一個玩具，有誰能幫我買下來呢?
二、基本部分:
1.操作玩教具，復習網(wǎng)上購物的步驟
展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購買的步驟，從購買頁面到填寫地址頁面，最后提交訂單支付成功。
2.提出問題：老師從網(wǎng)上購買的這個玩具怎么才能拿到我的手里呢?
引導幼兒回答“小小快遞員”。
展示快遞員工作圖片，引導幼兒進一步認識快遞員及其重要工作。
3.游戲活動“我是小小快遞員”
(1)拿出準備好的中國地圖將終點定為北京并貼上中國小國旗，廣州作為起點(購買貨物出發(fā)點)用小黑點標準，讓其中一個幼兒連線從小黑點出發(fā)，畫出他想經(jīng)過的點最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過程中告知幼兒連線不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車”就會發(fā)生碰撞，不能抵達終點。
(2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個大圈，并戴好準備好各種與地圖省會城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復)
老師下達指令說，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線串起來的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來的小朋友按被黑線連接的順序排成長隊站好，從開始(代表廣州)點的小朋友出發(fā)，將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個小朋友，直至送到老師手中。老師確認簽字，快遞才算投遞成功。看看小朋友你是否是一個合格的快遞員，就讓我們一起動起來合作完成我們投遞快遞的工作吧。
三、結(jié)束部分:
觀看現(xiàn)實生活中快遞員認真負責地完成快遞投遞的流程視頻，加強與鞏固幼兒對快遞員工作的認識。
通過游戲以及視頻提問
1.作為一個小小快遞員我們應該在投遞快遞的過程中注意什么問題?
2.小朋友覺得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?
活動總結(jié)
1.本次活動通過游戲活動的形式，讓幼兒親身體驗快遞員工作的樂趣，在活動實施過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動中幼兒的參與度較高。
2.本次活動運用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過角色扮演的形式豐富幼兒的社會經(jīng)驗。
3.在本次活動游戲的活動開展，從起點到終點不能交叉連線的過程中，幼兒不能快速又準確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過程中，幼兒教師應在旁邊進行相應的提示與引導，保證活動的有序進展。
4.在幼兒找到與連線點顏色相對應頭飾顏色小朋友并讓其進入呼啦圈后，幼兒教師應注意活動秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。
4、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思
設計意圖
幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設計了本節(jié)教學活動。基于大班幼兒自主探索的能力很強，教師設計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學習的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習得茶藝禮儀。
活動目標
1、學習飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認識。
2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。
3、體會與同伴合作學習的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點難點
重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。
難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：茶文化的相關知識。
2、物質(zhì)準備：IPAD、課件、錄像設備(手機)、茶具5套。
活動過程
一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?
二、欣賞茶藝展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。
1、你知道的茶藝禮儀
師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?
2、茶藝禮儀中的方法
師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認真的觀察茶藝師是怎樣進行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?
師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。
小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個步驟，按順序進行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。
二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。
1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學會這些茶藝禮儀。
重點指導：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。
3、師生共同梳理：教師把在巡回指導中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達。
茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進行泡茶。
2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法
(1)重點指導：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。
(2)師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。
三、分組展示
幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導幼兒評價與分享。
鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。
活動總結(jié)
1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎。
本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了自主探索的學習空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。
2、運用課件引發(fā)幼兒主動學習和探索。
活動中，教師引導幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學習時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學習的需要?？梢哉f教師運用課件為幼兒自主探索、主動學習提供了平臺，在教學中凸顯了幼兒的主體地位。
3、運用小組化共同學習突破重難點。
教師突破了以往教師教授、講解后反復練習的學習方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學習動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學習。
5、幼兒園大班科學《小小偵探家》教案反思
活動目標：
1.能夠細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等方法進行破案。
2.感受對人物、場景等的觀察在偵破過程中的重要作用。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已認識幾種常見動物的腳印。
材料準備：課件，幼兒偵探卡人手一張，筆若干，偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。
活動過程：
(一)創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒推理的欲望。
1.引導語：老虎媽媽開了一間開心超市，生意可好了，每天來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理貨物，清點商品數(shù)量。
2.幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
引導語:老虎媽媽請小朋友們幫忙清點貨架上的商品，核對一下貨架上的商品和單子上的數(shù)量是否一樣?算出來的單子仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題?
3.小結(jié)：貨架上少了1罐蜂蜜、2個蛋糕、3瓶牛奶。
4.提問:那少了的1罐蜂蜜，2個蛋糕，3瓶牛奶可能會是誰拿走的呢?
師:你們說得都有可能，今天我們就來做一回小偵探，一起去超市找找線索吧!
(二)依據(jù)線索嘗試運用比較、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。
1.線索一：腳印。
(1)引導語:在案發(fā)現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)了一些腳印，腳印分別是哪幾只小動物留下的?它們有什么不一樣呢?
(2)引導幼兒將留下的腳印與相對應的動物找出來，并在偵探卡的第一行做上記號。
2.線索二：帽子。
(1)引導語:除了腳印，還留下了什么線索?帶著帽子的人也可能是嫌疑人。監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)了這些小動物帶著帽子，請小朋友仔細觀察圖片，仔細找找看。
(2)請你們把帶帽子的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
3.線索三：目擊者。
(1)引導語:除了發(fā)現(xiàn)的腳印和戴帽子外，我們還找到了一位目擊者。
(2)目擊者:我看見拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人帶著黑色墨鏡急沖沖地拿著東西就跑走了。
(3)引導幼兒根據(jù)線索觀察圖片，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在偵探卡的第三行。
(三)幼兒嘗試整合推理出的線索指定嫌疑人并結(jié)案。
1.思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走東西那呢?請小朋友們看看老師的偵探卡，想一想并和你旁邊的小朋友說一說。
2.推理:
引導語：要滿足以上三條線索的動物才是最大的嫌疑人，誰是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?。(雞)
3.結(jié)案，了解真相。
師:你們都說雞的嫌疑最大，雞可能就是拿走東西的人。那雞為什么會拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?
師:那我們一起去問問雞媽媽，聽聽雞媽媽會怎么說。
小結(jié)：原來真的是雞媽媽拿的東西，幫助別人這種想法是對的，但我們要用自己的雙手去創(chuàng)造，去拿別人的東西是不對的。今天小偵探們的表現(xiàn)都不錯，幫助超市主人老虎媽媽破了案，在以后的生活中我們也要學會仔細觀察，遇到事情多動腦筋，相信你們會是個厲害聰明的小偵探家。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在閱讀區(qū)投放有關找不同、走迷宮等益智性的書籍，激發(fā)幼兒進行探索與思考。
2.家園共育：請家長有機會可以帶幼兒去體驗偵探游戲。
活動反思：
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過生動形象的視頻導入“小伴龍”，激發(fā)幼兒的探究欲望。讓幼兒扮演“小小偵探家”幫助小伴龍找出嫌疑人，嘗試運用比較、分析、推理、排除等方法進行破案，鼓勵幼兒認真觀察、動腦筋想問題尋找答案。在活動中，大部分幼兒能夠通過線索找出對應的嫌疑人，但是在最后一個環(huán)節(jié)結(jié)合三條線索進行推理時，部分幼兒沒有推理出雞媽媽是最大的嫌疑人，可能是幼兒沒有抓住“要滿足以上三條線索的動物才是最大的嫌疑人”這個條件。在活動過程中，幼兒能夠大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)與找到的線索結(jié)果并進行分享。
6、幼兒園自然活動《我是小小種植員》大班科學教案反思
設計意圖：
五月的天空陽光明媚，路邊的大樹隨風舞動，草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味，小朋友們都愛吃這些美味的水果，但是卻不知道它們的生長過程，這次活動設計是讓幼兒動手種植草莓秧苗，培養(yǎng)幼兒的動手能力和團結(jié)協(xié)作能力。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動為依據(jù)來展開此次活動。
活動目標：
1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量
2.學會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力
3.體驗種植草莓過程中的樂趣
4.讓幼兒學會初步的記錄方法
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗
重點難點：
重點：用多種方法或身邊的工具進行測量
難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少
活動準備：
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌
活動過程：
一、活動導入
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內(nèi)容
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。
3.老師：“今天我們要進行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢?
幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進去，然后再鏟泥土來蓋上?！?/p>
幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?/p>
老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”
老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢?”
幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量?！?/p>
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量?！?/p>
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好?！?/p>
4.幼兒自由的進行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。
三、活動結(jié)束
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓?！?/p>
活動反思：
在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強調(diào)幼兒園日常生活組織，應從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強調(diào)幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設開放的，多樣的區(qū)域活動空間。
文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!
7、幼兒園教案大班綜合《我是小小代言人》
活動目標
1.通過觀察，了解并欣賞臨汾特色景點和民間藝術。
2.能夠進行簡單地威風鑼鼓演奏。
3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點難點
活動重點：幼兒了解臨汾特色的景點和民間藝術。
活動難點：簡單地威風鑼鼓演奏。
活動準備物質(zhì)準備：
1.景點圖片
2.鼓、鑼、鐃[náo]、鈸[bó]四種擊打樂器
3.代言人勛章
4.威風鑼鼓視頻
知識經(jīng)驗準備：
1.幼兒集體參觀華門。
2.教師提前了解幼兒對臨汾特色景點的參觀經(jīng)歷，并選取幼兒所熟悉的典型代表。
活動過程
一 情境提問，引出活動。
師：小朋友們還記不記得我們上周去到哪里參觀? 那里的伯伯想要邀請“代言人”，請小朋友來說一說。有誰愿意嗎?
教師小結(jié):華門是天下第一門，是華夏文明的紀念碑。真棒，他爭取到了做華門“代言人”的機會。
二、基本過程：教室“尋寶”，組建“樂隊”，激發(fā)興趣。(完成目標1和目標2)
幼兒根據(jù)教師出示圖片“尋寶”，教師請幼兒進行說明，選定“代言人”。
(一)出示堯廟圖片 “尋寶”
師：誰知道這這張照片是哪里呢?
師：老師想請一位小朋友來給堯廟代言，看看誰知道的故事多?
教師小結(jié):小朋友表述最完整，把堯廟代言人的勛章給他，大家同意嗎?
(二)出示大槐樹圖片 “尋寶”
師：有人知道這是哪里嗎?同樣老師也想找一位代言人，誰愿意來說一說?
教師小結(jié):我們把這個代言人的勛章交給小朋友。
(三)出示花饃和剪紙圖片 “尋寶”
師：大家都認識這兩個東西嗎?
師:這些東西什么時候用的最多呢?
教師小結(jié):花饃也稱面塑，是將面做成各種形狀，既可食用，也可觀賞。
師：有人想為剪紙代言嗎?
教師小結(jié):剪紙，是用剪刀在紙上剪出各種形狀，用于裝飾和美化生活。
(四)播放威風鑼鼓視頻
教師演示鼓、鑼、鐃、鈸的敲法，出示簡單地節(jié)奏，組建威風鑼鼓隊。
教師小結(jié):每個小朋友在演奏的時候都很認真的演奏，老師想請我們班的每個小朋友都來代言威風鑼鼓。大家同意嗎?
(五)借助圖片，學說兒歌
三皇五帝到如今，千古傳說都有根。天下第一是華門，華夏第一是堯都
堯都生堯?qū)倥R汾，堯陵堯廟連城群。心靈手巧臨汾人，面塑剪紙價值高。
威風鑼鼓震天響，鑼鼓喧天慶盛世。壺口瀑布勢雄豪，平陽版畫天下聞。
古縣核桃安澤藥，壺口蘋果隰[xí]縣梨。翼城砂鍋做菜香，東山小米帝王嘗，
人人都贊臨汾妙!
教師小結(jié)：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給其他小伙伴聽聽吧。
三、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。(完成目標3)
結(jié)束語：小朋友們，老師在教室的美工區(qū)準備了畫卷，那里面還藏著許多臨汾的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!
活動總結(jié)
本次活動以幼兒的興趣點為起點，從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴，同時巧妙運用教具，鞏固兒歌內(nèi)容。通過本次活動，可幫助幼兒更了解自己的家鄉(xiāng)，促進語言發(fā)展的同時提高幼兒欣賞美、感受美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。除此之外，活動設計的是根據(jù)幼兒園所在地，是在現(xiàn)實的基礎上建立起來的，幼兒園可以以此為契機，開發(fā)成園本課程，促進幼兒的和諧發(fā)展。
8、大班綜合《我是小小代言人》社會教案
引導幼兒通過觀察，了解并欣賞臨汾特色景點和民間藝術，能夠進行簡單地威風鑼鼓演奏。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感。
設計意圖
根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》中社會領域“幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國目標”的指引，及在幼兒園常規(guī)活動中，涉及地域性教學活動較少的現(xiàn)狀，開發(fā)設計本次活動?；诖耍Y(jié)合幼兒園藝術教育不可缺少的音樂欣賞和美術欣賞形式，使幼兒多層次地感知、體驗作品所帶來的情感，并能進而嘗試表現(xiàn)自己的認識和體驗。設計者將活動地點設定在山西省臨汾市，內(nèi)容選用臨汾市的特色景點和民間藝術，幼兒通過聽、欣賞和感受，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時，幼兒園可以此為契機，設計開發(fā)相應的園本課程，促進三方協(xié)同發(fā)展。
活動目標
1.通過觀察，了解并欣賞臨汾特色景點和民間藝術。
2.能夠進行簡單地威風鑼鼓演奏。
3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感。
重點難點
活動重點：幼兒了解臨汾特色的景點和民間藝術。
活動難點：簡單地威風鑼鼓演奏。
活動準備
物質(zhì)準備：1.景點圖片
2.鼓、鑼、鐃[náo]、鈸[bó]四種擊打樂器
3.代言人勛章
4.威風鑼鼓視頻
知識經(jīng)驗準備：1.幼兒集體參觀華門。
2.教師提前了解幼兒對臨汾特色景點的參觀經(jīng)歷，并選取幼兒所熟悉的典型代表。
活動過程
一 情境提問，引出活動。
師：小朋友們還記不記得我們上周去到哪里參觀? 那里的伯伯想要邀請“代言人”，請小朋友來說一說。有誰愿意嗎?
教師小結(jié):華門是天下第一門，是華夏文明的紀念碑。真棒，他爭取到了做華門“代言人”的機會。
二、基本過程：教室“尋寶”，組建“樂隊”，激發(fā)興趣。(完成目標1和目標2)
幼兒根據(jù)教師出示圖片“尋寶”，教師請幼兒進行說明，選定“代言人”。
(一)出示堯廟圖片 “尋寶”
師：誰知道這這張照片是哪里呢?
師：老師想請一位小朋友來給堯廟代言，看看誰知道的故事多?
教師小結(jié):小朋友表述最完整，把堯廟代言人的勛章給他，大家同意嗎?
(二)出示大槐樹圖片 “尋寶”
師：有人知道這是哪里嗎?同樣老師也想找一位代言人，誰愿意來說一說?
教師小結(jié):我們把這個代言人的勛章交給小朋友。
(三)出示花饃和剪紙圖片 “尋寶”
師：大家都認識這兩個東西嗎?
師:這些東西什么時候用的最多呢?
教師小結(jié):花饃也稱面塑，是將面做成各種形狀，既可食用，也可觀賞。
師：有人想為剪紙代言嗎?
教師小結(jié):剪紙，是用剪刀在紙上剪出各種形狀，用于裝飾和美化生活。
(四)播放威風鑼鼓視頻
教師演示鼓、鑼、鐃、鈸的敲法，出示簡單地節(jié)奏，組建威風鑼鼓隊。
教師小結(jié):每個小朋友在演奏的時候都很認真的演奏，老師想請我們班的每個小朋友都來代言威風鑼鼓。大家同意嗎?
(五)借助圖片，學說兒歌
三皇五帝到如今，千古傳說都有根。天下第一是華門，華夏第一是堯都
堯都生堯?qū)倥R汾，堯陵堯廟連城群。心靈手巧臨汾人，面塑剪紙價值高。
威風鑼鼓震天響，鑼鼓喧天慶盛世。壺口瀑布勢雄豪，平陽版畫天下聞。
古縣核桃安澤藥，壺口蘋果隰[xí]縣梨。翼城砂鍋做菜香，東山小米帝王嘗，
人人都贊臨汾妙!
教師小結(jié)：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給其他小伙伴聽聽吧。
三、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。(完成目標3)
結(jié)束語：小朋友們，老師在教室的美工區(qū)準備了畫卷，那里面還藏著許多臨汾的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!
活動總結(jié) 本次活動以幼兒的興趣點為起點，從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴，同時巧妙運用教具，鞏固兒歌內(nèi)容。通過本次活動，可幫助幼兒更了解自己的家鄉(xiāng)，促進語言發(fā)展的同時提高幼兒欣賞美、感受美的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。除此之外，活動設計的是根據(jù)幼兒園所在地，是在現(xiàn)實的基礎上建立起來的，幼兒園可以以此為契機，開發(fā)成園本課程，促進幼兒的和諧發(fā)展。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
9、幼兒園藝術活動《我是小小魔術師》大班科學教案
在活動中激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力，鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
設計意圖
活動設計意圖:大班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，這學期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內(nèi)容就有關于顏色的英語課和游戲課程，只要平時看到有顏色的東西，馬上會用英文大聲說出來，后來我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個情況，我設計了這節(jié)課，通過變魔術的形式引導孩子們親自嘗試感受去發(fā)現(xiàn)三原色的秘密，并大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最后用畫紙來進行蘸染畫。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個活動在玩中學，做中學，操作玩耍中探索性的發(fā)現(xiàn)學習并掌握色彩的變化。
活動目標
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。
活動準備 分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動過程
一、實驗導入
1.師：今天老師要變一個魔術了，請小朋友們看仔細哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。
2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)
小結(jié):顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當
回魔術師，變出漂亮的顏色來呢?
二、探索三原色變變變
1.教師介紹實驗材料
師:今天老師要請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:每個人都有一份操作材料，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果， 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。 請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生?，F(xiàn)在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?
(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色?x-oss-process=style/content" ,)
小結(jié): (出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。
三、探索活動“間色變變變”
引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料
師:剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。現(xiàn)在就請開始操作吧。
4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。
5.集中交流，梳理小結(jié)
師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了，通過實驗，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢? (引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色” 。)
小結(jié): (出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色， 紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。
四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗，操作涂色
師:現(xiàn)在每個小魔術師都來動動手， 給這幅美麗的風景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領大。
五、活動延伸
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學區(qū)里， 小朋友們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。
活動總結(jié)
通過這次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，這次活動以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動，本節(jié)課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進行混色時小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
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10、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思
活動目標
1.復習走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.增強幼兒的規(guī)則意識。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學重點、難點
聽指令合作完成任務。
活動準備
舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡
活動過程
一、熱身活動：
二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務是：炸碉堡。一路上有很多難關：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風力不掉下來)
1.鉆過山洞(練習鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進行一次。
2跳雷區(qū)(練習雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。
3.跨過斷墻(練習助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。
4走獨木橋(練習平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。
5沖過封鎖線(練習快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。
6.轟炸碉堡(練習投擲)將破碎的報紙揉成紙團當手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標有一定的距離。
三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。
【活動延伸】在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。
教學反思
活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結(jié)合，團結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。
小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊、海軍陸戰(zhàn)隊、武警內(nèi)衛(wèi)部隊中均有。他們的主要任務是深入敵后，偵察敵軍事目標的位置，捕捉敵方俘虜。
11、幼兒園教案大班數(shù)學領域《我是小小偵察兵》反思
活動目標
1、理解“ ↑ 、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭所表示的意義,初步訓練幼兒的空間方位感。
2、嘗試根據(jù)路線圖中箭頭和數(shù)字所指示的行走方向，正確畫出從起點到終點的行走路線。
3、在討論中能夠大膽的表達自己的想法，并聽取同伴的不同意見。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點難點
活動準備
1、《雞毛信》故事視頻、《紅星閃閃》音樂。
2、雞毛信2封、地圖8幅(2大6小)、地圖圖標暗號一張、記號筆6支、記錄卡6張。
3、紅旗、起點等場地布置。
活動過程
一、故事《雞毛信》導入，引起幼兒興趣。
1、教師播放《雞毛信》的故事，讓幼兒了解雞毛信的來歷和重要性。
2、出示雞毛信，為下一步的任務做鋪墊。
二、通過執(zhí)行一系列任務，讓幼兒學習并掌握“ ↑、↓ 、← 、→ ”四個不同方向的箭頭以及數(shù)字所表示的含義。
任務一：送信
1、接到上級命令，我們要將一封雞毛信準確、安全地送給八路軍。
2、出示地形圖，幼兒自主觀察地形圖和圖標暗號。
3、幼兒探索、討論圖標暗號所表示的意思，“↑、↓、←、→ ”分別表示什么意思?數(shù)字又表示什么?
4、教師請幼兒嘗試根據(jù)圖標暗號去完成送信任務。(集體、個別)
任務二：取信
1、因為任務完成的出色，上級讓我們完成第二項任務：取信。出示地形圖。
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗觀察分析地形圖，研究路線。
3、集體、個別相結(jié)合的方式繪制路徑及圖標暗號，完成取信任務，拿到秘密指示。
任務三：搜尋口令卡
1、教師宣讀“秘密指示”，再一次調(diào)動幼兒的積極性。
“小朋友，你們兩次圓滿完成了任務，大部分的敵人已經(jīng)被我軍消滅了，戰(zhàn)爭即將取得勝利，現(xiàn)在要請你們分成6個兒童團，找到6個秘密口令，奪取紅旗?！?/p>
2、幼兒組隊，6個兒童團團長領取地形圖和紙筆。
3、6個兒童團分別執(zhí)行任務，并在地形圖上標出路線，寫出圖標暗號。
4、集體檢驗完成任務情況，成功則領取口令。(每張地圖終點★下面藏有口令)
口令：一團：→二團：↑三團： ←四團：↑
五團：→六團：↑
三、游戲：奪紅旗。
6個兒童團的口令連起來則是奪紅旗的路線暗號，幼兒團結(jié)協(xié)作，共同奪取紅旗。
四、慶祝勝利：舞蹈《紅星閃閃》。
活動總結(jié)
孩子們對這個題材非常感興趣，通過預設的環(huán)節(jié)“布置任務”，每個孩子都覺得自己是身負重任和使命的小戰(zhàn)斗英雄。教師逐一出示迷宮圖，增強了任務的真實感，更充分調(diào)動了幼兒的積極性。他們在送“雞毛信”的過程中，認識了上、下、左、右的符號，并進一步鞏固了點數(shù)，充分體現(xiàn)了“在玩中學”的《綱要》指導精神。同時，他們還了解、體驗抗日戰(zhàn)爭年代與自己同齡的孩子的生存環(huán)境，他們頑強機智的斗爭精神，同時知道今天幸福生活的來之不易，懂得好好珍惜，進而激發(fā)敬仰革命先輩和熱愛祖國的情感。這樣的教學活動，不僅有助于發(fā)展幼兒的語言能力、交往能力、責任感、自信心等，還可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，對他們今后走向社會有著積極深遠的意義?；顒咏Y(jié)束后，孩子們意猶未盡，我覺得還可以根據(jù)幼兒的興趣，在表演區(qū)設立表演大舞臺，提供服裝、道具，供幼兒開展《雞毛信》的表演游戲。同時，還開展以下活動：①根據(jù)幼兒想了解舊社會里故事的心理，開展社會活動“聽爺爺講那過去的事情”，讓幼兒憶苦思甜，尊敬革命先輩，從而珍惜今天的幸福生活。②根據(jù)幼兒喜歡做解放軍的愿望，開展體育活動“解放軍送信”，培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍的情感，以及學習解放軍勇于克服困難的堅強意志。③根據(jù)幼兒對表演活動的強烈興趣，成立“小小演出隊”，到小班、中班巡回演出，滿足幼兒的表演欲望，增強幼兒的自信心，促進其表演能力的進一步發(fā)展。
12、幼兒園大班手工《我是一只小小鳥》教案反思
活動目標：
1.了解小鳥的特征，學習波浪形折紙。
2.能運用剪，貼，折等的技能進行創(chuàng)作。
3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1.彩紙2.剪刀3.雙面膠4.鉛筆，直尺，橡皮。5.勾線筆 6.錄像設備7.音樂
活動過程：
一.開始部分：
導入：
1.師：“今天教大家來制作一只小小鳥，那怎么做呢?”
2.介紹制作材料和工具。
二.中間環(huán)節(jié)：
示范制作步驟：
1.拿一張彩紙，把彩紙剪成一條長方形。
2.反復對折，折成波浪形狀。
3.中間對折一下，然后用剪刀把兩邊對角剪掉。
4.再剪一條長方形，重復2，3步驟
5.把兩個剪好的折紙用雙面膠粘在一起，打開折紙呈花朵形狀。
6.分別畫好小鳥的尾巴，眼睛，翅膀，嘴巴，然后剪下來粘貼。
三.結(jié)束部分
播放音樂，制作背景，呈現(xiàn)完成的小鳥結(jié)束此活動。
活動反思
本次微課我利用了最普遍最常用的手工折紙來進行教學，小鳥是幼兒在生活中最常見的動物，對于幼兒來說并不陌生。為了更好地呈現(xiàn)，我通過手機拍攝，制作步驟分解，并進行示范講解，給幼兒一目了然的視覺效果。為了不讓幼兒在觀看時感到無聊生硬，我為視頻加入了愉悅的背景音樂來給整個活動增添一絲生趣，微課錄完后我覺得我有些地方只注重制作步驟，在活動導入部分過渡的有些倉促，在今后的微課教學中我會多加注意，注重每個細節(jié)。