《六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:
“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷,(有材料做依據(jù))這個(gè)問(wèn)卷共分為9個(gè)模塊,分別是讀書(shū)興趣調(diào)查、讀什么樣的書(shū)調(diào)查、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查、讀書(shū)方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書(shū)量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié),經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的實(shí)踐,感覺(jué)收獲了許多,現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下:
1、積累本的使用。
這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本,把平時(shí)讀書(shū)中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等)我告訴我的學(xué)生沒(méi)有事閑暇時(shí)多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當(dāng)想用時(shí),自然就會(huì)用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會(huì);摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫作做準(zhǔn)備材料;創(chuàng)作篇:把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?,供大家賞析;故事篇:講故事,意在會(huì)講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2、小報(bào)的制作。
讀書(shū),一要提高讀書(shū)的量,二要提高讀書(shū)的質(zhì),怎樣提高讀書(shū)的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報(bào),如何將孩子們樂(lè)意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
(1)文學(xué)常識(shí)
內(nèi)容分為:知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。
(2)優(yōu)美句段
內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào),目的就是為了讓他積累。
(3)詞語(yǔ)鏈接
近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書(shū)成語(yǔ)、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等詞語(yǔ)的積累。
(4)讀書(shū)對(duì)聯(lián)積累。
(5)讀書(shū)名言積累。
(6)讀書(shū)故事積累。
以上活動(dòng)通過(guò)“我愛(ài)閱讀手抄報(bào)”評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。
3、抓住契機(jī)利用好教材。
(1)、第六單元,“輕叩詩(shī)歌的大門”我制定了‘我最喜愛(ài)的詩(shī)歌’的推薦表(有材料做依據(jù))
目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌,并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué),這樣互相背誦積累量明顯提升。
(2)、詩(shī)配畫(huà)
詩(shī)歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩(shī)歌的意境,請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞,反復(fù)誦讀,并畫(huà)一畫(huà)。讓我們一起來(lái)品味“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的意境,孩子們樂(lè)意做而且積累了。
(3)詩(shī)海拾貝
分兩部分寫,一種是學(xué)過(guò)的詩(shī)積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī),不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂(lè)趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
4、利用好作文課。
這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。
5、上好讀書(shū)匯報(bào)課。
總之,所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性,才能提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
2、六年級(jí)學(xué)生清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂……”時(shí)間過(guò)得飛快,一年一度的清明節(jié)有到了。清明節(jié)又稱踏青節(jié),在這一天,人們要帶酒食果品,紙錢到墓地去悼念已逝的親人。
今年清明這一天,天氣特別好,可不像詩(shī)句上說(shuō)的那樣。那天我起了個(gè)大早,因?yàn)槲覀円患胰艘黄鹑咛珷敔數(shù)膲?。剛出門時(shí),感覺(jué)心情特別好,一路上蹦蹦跳跳的,像剛出籠的小鳥(niǎo),因?yàn)檫@是我第一次上山掃墓??蓮拇笕说谋砬樯峡?,可沒(méi)我這么高興,也許是去掃墓的原因吧。
在山腳下,我覺(jué)得和別的上沒(méi)什么兩樣,可到了半山腰可就不一樣了。那里雜草叢生,雜草高出了我一個(gè)頭。走著走著,我們來(lái)到了太爺爺?shù)膲災(zāi)骨?,在墳?zāi)沟闹車教幨且恍?shù)枝和雜草,它們仿佛懂得掃墓人的心情似的沒(méi)有生機(jī)。
我們先把墳?zāi)沟闹車牟莩怀又趬災(zāi)股嫌眯┬∧鄩K壓上黃紙,擺上供品,點(diǎn)上香,我們輪流給太爺爺磕頭。爺爺在墳前念念有詞,報(bào)告著這一年來(lái)家里的大事,還請(qǐng)?zhí)珷敔敱S尤掖笮∑桨?。我想:在此長(zhǎng)眠的太爺爺一定聽(tīng)到了我們的話的,他一定感到欣慰,一定會(huì)保佑我們的……
最后,我們?cè)趬災(zāi)骨暗目盏厣习鸭堝X燒了,等燒完了還用帶來(lái)的水滅了火星。因?yàn)樘珷敔攭炃坝幸蛔鶝鐾?,我們就坐在涼亭里吃東西。爺爺還把吃完的蛋殼撒在墳?zāi)股?,我好奇地?wèn):“爺爺,為什么要這樣呢?”爺爺說(shuō):“表示祖先和我們?cè)谝黄鸢?”死人明明就在這嘛,怎么會(huì)和我們?cè)谝黄鹉?也許他活在爺爺?shù)男闹邪?我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭……最后爸爸再檢查了一遍,我們就下山了。
在下山的路上,大家有說(shuō)有笑,心情非常輕松?;貋?lái)時(shí)我想:原來(lái)清明節(jié)是表示對(duì)先人的懷念日,也是家庭團(tuán)聚,也是踏青賞春的好機(jī)會(huì)。
今年的清明節(jié)我過(guò)得特別有意義,明年我一定再來(lái)掃墓。
3、六年級(jí)學(xué)生清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”轉(zhuǎn)眼間,一年一度的四月五日清明節(jié)又到來(lái)了。
今天,爸爸媽媽帶我一起上山去拜祭外爺。不一會(huì)兒我們就來(lái)到外爺?shù)哪骨啊V豢匆?jiàn),墓前長(zhǎng)滿了高高的野草。媽媽連忙拿起鋤頭鋤草,看爸爸鋤草的認(rèn)真勁,可見(jiàn)媽媽是多么牽掛著去世的外爺啊!鋤完草后,媽媽的手搭在我的肩上說(shuō):“航,快過(guò)來(lái)拜祭外爺外爺,一并說(shuō)出自己的心愿?!蔽襾?lái)到墓前,雙腿跪下,雙手合一說(shuō):“外爺,雖然您已去世多年,但我們依然牽掛著你,外婆一人在家非常孤獨(dú),無(wú)聊。不過(guò)您放心,我們會(huì)給照顧好婆婆的,一定讓她吃好、穿好、睡好,甚至講故事,講笑話,逗她開(kāi)心!陪伴她度過(guò)幸福的晚年。外爺,您在天之靈,請(qǐng)您保佑我們?nèi)移桨残腋?鞓?lè)!您安息吧!”隨后,我們點(diǎn)好香和蠟燭,掛好紙錢,然后爸爸就開(kāi)始放鞭炮……我們依依不舍的離開(kāi)了。
我將永遠(yuǎn)記住這美好的清明節(jié)!
4、小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
在這學(xué)期我們班師生一起閱讀了《三國(guó)演義》這部名著,無(wú)論是老師還是學(xué)生都受益匪淺,現(xiàn)將這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、上好閱讀指導(dǎo)課,利用好午讀時(shí)間
《三國(guó)演義》這部名著對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀起來(lái)并不是很容易,起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過(guò)上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生閱讀興趣,愛(ài)上這本書(shū)。在這學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前,認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱資料,想法設(shè)法達(dá)到指導(dǎo)課的目的。我們班學(xué)生通過(guò)這節(jié)指導(dǎo)課對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半都能靜下心來(lái)去讀書(shū),并認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記。
二、定期交流,享受讀書(shū)過(guò)程
在讀書(shū)的過(guò)程中,每隔幾天,我都會(huì)和孩子們交流一下閱讀收獲,談一談或者聊一聊這本書(shū),有時(shí)候會(huì)詢問(wèn)一下和《三國(guó)演義》有關(guān)的知識(shí),了解一下孩子們的閱讀情況。及時(shí)鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真讀書(shū),同時(shí)也真正走進(jìn)這本書(shū),享受閱讀的過(guò)程。
三、上好讀書(shū)交流課,分享閱讀收獲
在11月份,孩子們讀完了這本書(shū),每一個(gè)人在談到這本書(shū)的時(shí)候,都能眉飛色舞的談上一段,或是三國(guó)英雄,或是三國(guó)故事。這時(shí)我們共同上了一節(jié)讀書(shū)交流課,在這節(jié)交流課里,我們聊三國(guó)知識(shí),讀三國(guó)美文,講三國(guó)故事,品三國(guó)英雄。在講三國(guó)故事這個(gè)環(huán)節(jié),孫冬悅、邢海俊等同學(xué)將三國(guó)故事演繹得惟妙惟肖,贏得了全校師生的一致好評(píng)。在談心目中的三國(guó)英雄時(shí),孩子們對(duì)曹操這個(gè)人物也能談一談自己的看法。通過(guò)讀書(shū)交流課,我們分享了閱讀收獲,心靈上也得到了洗禮。
四、展示閱讀成果,享受讀書(shū)樂(lè)趣
在上完讀書(shū)分享課后,孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)手抄報(bào),將自己對(duì)這本書(shū)的感悟展示出來(lái)。同學(xué)們還認(rèn)真寫了讀后感。學(xué)校要求全校共同上讀書(shū)匯報(bào)會(huì),每個(gè)班表演節(jié)目。在準(zhǔn)備階段,我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》,最后再進(jìn)行全班古詩(shī)詞朗誦《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。我和孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備道具,精心排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng),榮獲了優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)的稱號(hào),同時(shí)也是全校獲得讀書(shū)之星稱號(hào)最多的班級(jí),我和孩子們都很欣慰。
通過(guò)讀書(shū),我們真真切切的感受到了讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,帶來(lái)的益處。今后,我將會(huì)引導(dǎo)孩子們讀更多的好書(shū),做一個(gè)以書(shū)為友的人。
5、小學(xué)六年級(jí)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”,一轉(zhuǎn)眼,春天來(lái)了,清明節(jié)也悄悄地來(lái)了。春雨似乎知道了什么,不再歡快,不再浠淅瀝瀝,變得纏纏綿綿,變得斷斷續(xù)續(xù)。她的聲音成為了一種連綿悲傷的奠歌,成為人們心中的點(diǎn)點(diǎn)思念,成為一種安撫人心的心靈之聲。
人們伴著雨聲來(lái)到了公墓,來(lái)到著安放靈魂的天堂。人們緩緩地走進(jìn)公墓,腳步不再輕快,變得沉重。車輛也慢慢地行駛,不時(shí)發(fā)出輕輕的喇叭聲,那聲音不再響亮,變得柔和。這些聲音交錯(cuò)在一起,成為一種沉重又柔和的嘆息,成為一種沖擊人們心靈的呼聲,成為一種對(duì)死者的安慰之聲。
人們手中的鮮花,被雨水滋潤(rùn)著,變得更加?jì)赡?,也變得羞答答的,如同一位?lái)祭奠的少女。每朵鮮花都在流淚,那晶瑩的淚珠,一滴又一滴地從臉頰上淌下來(lái),滴在人們手上,滴在公墓的地上。每個(gè)公墓旁都躺著一捧鮮花,到處都是白的黃的,星星點(diǎn)點(diǎn),仿佛星星也來(lái)到公墓,為靈魂帶來(lái)祝福,也給公墓帶來(lái)生機(jī)。淡淡的色彩伴著淚水成為一種香氣迷人的哀歌,成為一種永久的記憶之聲。
墓前站滿了祭奠的人們,有的臉上淌著淚水,眼角濕濕的,嘴邊傳出一種低低的抽噫聲。有的默默地站在一旁,燒著紙錢,嘴角抽動(dòng)著,有的則拿出水果和酒菜祭奠,讓親人安息。人們的思念化成了一種沉默的哀調(diào),成為一種愛(ài)的延伸之聲。
雨聲、車?guó)Q聲、花語(yǔ)聲、祭奠聲交織在一起,匯成了清明之聲。
6、小學(xué)六年級(jí)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。這首詩(shī)是表達(dá)清明節(jié)的詩(shī)。就在清明節(jié)這一天,我跟媽媽去給姥爺掃墓。
我是第一次掃墓,多少有點(diǎn)傷感。第二天七點(diǎn)我和媽媽就出發(fā)了,在經(jīng)過(guò)了二十分鐘的顛簸后終于到達(dá)了墓園。進(jìn)入墓園映入眼簾的是,一個(gè)大水池四周擺滿了花。我們?cè)诶^續(xù)往里走,終于到了姥爺?shù)哪贡?,媽媽拿出了一塊抹布擦姥爺?shù)哪贡粮蓛艉笥贮c(diǎn)上香鞠躬三下后,跟媽媽去了焚燒處給姥爺燒紙。
在燒紙的同時(shí)我一直在心里為家人祈禱,祭拜完姥爺后,我和媽媽走出了墓園。回到姥姥家后,我一直在房間里看姥爺?shù)恼掌衣?tīng)姥姥說(shuō)過(guò)在我滿滿姐姐剛出生沒(méi)多久姥爺就離我們而去了。
媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)小時(shí)候姥爺最喜歡媽媽,如果姥爺還在一定最喜歡我,如果姥爺還在就可以帶我玩,可是世界上沒(méi)有如果。
這一次的掃墓給我留下了很深的印象,要好好珍惜生命,認(rèn)真對(duì)待每一天。
7、六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
在這學(xué)期我們班師生一起閱讀了《三國(guó)演義》這部名著,無(wú)論是老師還是學(xué)生都受益匪淺,現(xiàn)將這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、上好閱讀指導(dǎo)課,利用好午讀時(shí)間
《三國(guó)演義》這部名著對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀起來(lái)并不是很容易,起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過(guò)上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生閱讀興趣,愛(ài)上這本書(shū)。在這學(xué)期的開(kāi)學(xué)初,我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前,認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱資料,想法設(shè)法達(dá)到指導(dǎo)課的目的。我們班學(xué)生通過(guò)這節(jié)指導(dǎo)課對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半都能靜下心來(lái)去讀書(shū),并認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記。
二、定期交流,享受讀書(shū)過(guò)程
在讀書(shū)的過(guò)程中,每隔幾天,我都會(huì)和孩子們交流一下閱讀收獲,談一談或者聊一聊這本書(shū),有時(shí)候會(huì)詢問(wèn)一下和《三國(guó)演義》有關(guān)的知識(shí),了解一下孩子們的閱讀情況。及時(shí)鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真讀書(shū),同時(shí)也真正走進(jìn)這本書(shū),享受閱讀的過(guò)程。
三、上好讀書(shū)交流課 ,分享閱讀收獲
在11月份,孩子們讀完了這本書(shū),每一個(gè)人在談到這本書(shū)的時(shí)候,都能眉飛色舞的談上一段,或是三國(guó)英雄,或是三國(guó)故事。這時(shí)我們共同上了一節(jié)讀書(shū)交流課,在這節(jié)交流課里,我們聊三國(guó)知識(shí),讀三國(guó)美文,講三國(guó)故事,品三國(guó)英雄。在講三國(guó)故事這個(gè)環(huán)節(jié),孫冬悅、邢海俊等同學(xué)將三國(guó)故事演繹得惟妙惟肖,贏得了全校師生的一致好評(píng)。在談心目中的三國(guó)英雄時(shí),孩子們對(duì)曹操這個(gè)人物也能談一談自己的看法。通過(guò)讀書(shū)交流課,我們分享了閱讀收獲,心靈上也得到了洗禮。
四、展示閱讀成果,享受讀書(shū)樂(lè)趣
在上完讀書(shū)分享課后,孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)手抄報(bào),將自己對(duì)這本書(shū)的感悟展示出來(lái)。同學(xué)們還認(rèn)真寫了讀后感。學(xué)校要求全校共同上讀書(shū)匯報(bào)會(huì),每個(gè)班表演節(jié)目。在準(zhǔn)備階段,我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》,最后再進(jìn)行全班古詩(shī)詞朗誦《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。我和孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備道具,精心排練節(jié)目。功夫不負(fù)有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng),榮獲了優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)的稱號(hào),同時(shí)也是全校獲得讀書(shū)之星稱號(hào)最多的班級(jí),我和孩子們都很欣慰。
通過(guò)讀書(shū),我們真真切切的感受到了讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,帶來(lái)的益處。今后,我將會(huì)引導(dǎo)孩子們讀更多的好書(shū),做一個(gè)以書(shū)為友的人。
8、六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
書(shū)是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,將積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造書(shū)香班級(jí),使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,使班級(jí)更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的
1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
2、開(kāi)闊學(xué)生視視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、營(yíng)造書(shū)香班級(jí),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)對(duì)象
全班學(xué)生
四、活動(dòng)口號(hào)
暢游書(shū)海,塑造人生。
五、活動(dòng)方法要求
(一)構(gòu)建閱讀體系
1、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)
(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃和讀書(shū)目標(biāo),具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì),使其生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書(shū)內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。
(2)每個(gè)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況,制定相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū),其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng),簡(jiǎn)潔明了,易于操作。
(3)組織一次“讀書(shū)計(jì)劃書(shū)”展示活動(dòng)。
2、制定閱讀序列
循序漸進(jìn)是教學(xué)的一頂基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量:一學(xué)年背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
3、編制閱讀書(shū)目,合理選擇讀物
不同學(xué)生閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)、形式應(yīng)有所不同。高年級(jí)學(xué)生的思想已經(jīng)較成熟,閱讀速度快,識(shí)字量較多,因此可選擇中長(zhǎng)篇文章。
(二)廣開(kāi)書(shū)源,開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境
1、建立三級(jí)書(shū)庫(kù),讓學(xué)生有書(shū)可讀。
(1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課讀物,建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)。
(2)調(diào)查家中的藏書(shū)量、種類,特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍,作出統(tǒng)計(jì),繪制成表,要求每人選一至兩本帶到學(xué)校,建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。根據(jù)班級(jí)小書(shū)庫(kù)的圖書(shū)數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)出較佳小書(shū)庫(kù)。
(3)圖書(shū)角定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)(每月三次)。提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間建立“好書(shū)交換貼”,定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。
(4)班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放,充分利用每分每秒的時(shí)間,保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。
2、改革語(yǔ)文課堂教學(xué),保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展。
(1)每周二、四、五的早讀課為規(guī)定閱讀時(shí)間,由讀書(shū)管理員組織,可朗讀所教的課文,可翻閱課外讀物,也可以以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我較喜歡的”、“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或者好文章,交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
(2)每天利用語(yǔ)文課課前兩分鐘背一首古詩(shī),每周語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課,可進(jìn)行閱讀交流、新書(shū)介紹和讀法指導(dǎo)等。
(3)每學(xué)期定期組織召開(kāi)閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
(三)積極組織讀書(shū)活動(dòng),檢查讀書(shū)效果。
1、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)
(1)每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。
(2)班級(jí)定期組織評(píng)比優(yōu)秀讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)。
2、出版讀書(shū)小報(bào)
(1)學(xué)生在教師或者家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等,每學(xué)期出版兩期“讀書(shū)小小報(bào)”。
(2)每學(xué)期組織一次較佳“讀書(shū)小小報(bào)”評(píng)比活動(dòng)。
此外,還要組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講比賽、讀書(shū)心得交流、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪輯等閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等,激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)讀書(shū)興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
9、六年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:
“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷,(有材料做依據(jù))這個(gè)問(wèn)卷共分為9個(gè)模塊,分別是讀書(shū)興趣調(diào)查、讀什么樣的書(shū)調(diào)查、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查、讀書(shū)方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書(shū)量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié),經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的實(shí)踐,感覺(jué)收獲了許多,現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下:
1、積累本的使用。
這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本,把平時(shí)讀書(shū)中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等)我告訴我的學(xué)生沒(méi)有事閑暇時(shí)多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當(dāng)想用時(shí),自然就會(huì)用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會(huì);摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫作做準(zhǔn)備材料;創(chuàng)作篇:把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?,供大家賞析;故事篇:講故事,意在會(huì)講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2、小報(bào)的制作。
讀書(shū),一要提高讀書(shū)的量,二要提高讀書(shū)的質(zhì),怎樣提高讀書(shū)的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報(bào),如何將孩子們樂(lè)意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
(1)文學(xué)常識(shí)
內(nèi)容分為:知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。
(2)優(yōu)美句段
內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào),目的就是為了讓他積累。
(3)詞語(yǔ)鏈接
近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書(shū)成語(yǔ)、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等詞語(yǔ)的積累。
(4)讀書(shū)對(duì)聯(lián)積累。
(5)讀書(shū)名言積累。
(6)讀書(shū)故事積累。
以上活動(dòng)通過(guò)“我愛(ài)閱讀手抄報(bào)”評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。
3、抓住契機(jī)利用好教材。
(1)、第六單元,“輕叩詩(shī)歌的大門”我制定了‘我最喜愛(ài)的詩(shī)歌’的推薦表(有材料做依據(jù))
目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌,并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué),這樣互相背誦積累量明顯提升。
(2)、詩(shī)配畫(huà)
詩(shī)歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩(shī)歌的意境,請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞,反復(fù)誦讀,并畫(huà)一畫(huà)。讓我們一起來(lái)品味“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的意境,孩子們樂(lè)意做而且積累了。
(3)詩(shī)海拾貝
分兩部分寫,一種是學(xué)過(guò)的詩(shī)積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī),不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂(lè)趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
4、利用好作文課。
這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。
5、上好讀書(shū)匯報(bào)課。
總之,所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性,才能提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。