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        班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)

        《班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)》屬于個(gè)人工作總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)

        1、班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!

        我是_,來自_市徒丹高級中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工作,內(nèi)心十分激動(dòng)。我匯報(bào)的題目是《盡自己的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。

        __年擔(dān)任班主任,至今已有15個(gè)年頭了?;剡^頭來,看看自己走過的路,看看自己留下的足跡,感覺并沒有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說,我只不過是盡著自己該盡的責(zé)任,做著自己該做的事情,努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。

        關(guān)心學(xué)生,溫暖學(xué)生,這是我的責(zé)任。

        作為班主任,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活。

        王倩,是我的學(xué)生,自幼與養(yǎng)父相依為命,家境貧寒。那是春節(jié)過后,學(xué)生返校,王倩一邊哈著氣,一邊搓著手,站在我面前。她衣著單薄,看上去有些發(fā)抖,感覺很冷,我就提醒她多加些衣服。但是,晚自習(xí),再看到王倩,她依然衣著單薄,看上去依然有些發(fā)抖,就問她怎么回事。她吸著冷氣,有些內(nèi)疚地說,由于她的不小心,棉襖被掛破了,一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來,不能穿了。這時(shí)我猛然想到,那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖,看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩的話,我沒說什么,只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng),別感冒了。第二天,我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服,給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩,眼里有些淚花,說:“老師,暖和多了?!蔽倚πφf,暖和就行,中午回宿舍,記著把棉襖帶過來,我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)。看著王倩離開的背影,我滿心酸楚,滿心祝福。

        老師們,在我的學(xué)校,像王倩一樣的學(xué)生,還有很多很多,他們需要我們的關(guān)心,需要我們的溫暖。

        寬容學(xué)生,期待學(xué)生,這是我的義務(wù)

        有人說,拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,就像一場力量極不對等的拔河比賽,靠爆發(fā)力是無法獲勝的,我們要學(xué)會寬容,學(xué)會期待。

        李文鑫,也是我的學(xué)生,入學(xué)成績還不錯(cuò),看上去感覺文質(zhì)彬彬的,可是,他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢?一次次的談心,一次次的保證,都無濟(jì)于事。是交給學(xué)校去處分,還是交給家長帶回家?我于心不忍,李文鑫是我的學(xué)生啊!可是我又沒有什么好的辦法!每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了,我能盡的責(zé)任,能做的事情,只有一個(gè),那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。

        有一次,找他回來的路上,走的是一條小巷。路黑,沒看清,一腳踏空,摔倒在路溝里。到了辦公室,洗手,發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的,卷起褲腿,膝蓋處也浸著血,看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,也沒說什么,但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面,什么也沒說,時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是,從此以后,他再也沒去上過網(wǎng),學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。

        今年暑假,遇到李文鑫,他有些驚喜,也有些羞愧。言談之中,我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了,正在實(shí)習(xí)呢。

        幫助學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生,這是我的追求。

        20__年,我擔(dān)任高三班主任。人在高三,使命在肩。學(xué)校把班級交給我,家長把孩子交給我,我面對的就不僅僅是一個(gè)班級,更是一個(gè)個(gè)學(xué)生,一個(gè)個(gè)家庭;學(xué)生的高考成績,不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長,關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的`生活和幸福。

        為此,我班全體師生統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,全力以赴,用激情點(diǎn)燃希望,用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對一的輔導(dǎo),多少次面對面的談心,輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程,更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過程,這過程,體現(xiàn)著我們的夢想與追求。

        一??荚嚱Y(jié)束,在隨筆中,_同學(xué)這樣說:“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了,然而為我留下的卻是些許心酸,些許淚水?!敝倜暨@樣寫:“作為文科生,我為我的語文、英語的不及格而難過?!迸嘶蹮釔蹟?shù)學(xué),但她理智而又動(dòng)情地說:“其實(shí),這次考試,我考得并不理想,尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊,數(shù)學(xué),我愛你,但你卻忍心傷害我。”……讀著這些飽含酸楚,飽含淚水的話語,我感同身受。同時(shí),我清醒的意識到,學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊,怎么辦?我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行,且珍惜”為主題的班會課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評價(jià)自己,明確自己的得失,鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己,揚(yáng)起風(fēng)帆,繼續(xù)駛向夢想的彼岸。班會課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——班主任寄語,我寫下了八個(gè)字“六月之花,必然燦爛”。

        在期盼之中,高考成績揭曉,我校成績較為喜人。在師生共同努力之下,我所帶的班53名學(xué)生,有2名學(xué)生,達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線及等級要求,后來,有16名同學(xué),考上了本三院校,有33名學(xué)生考上了大專。

        老師們,這成績,在您看來也許不算什么,但是,在我的教學(xué)生涯中,這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績。這成績,實(shí)現(xiàn)了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,今天,我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家,不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題,但是,請老師們允許我以此與大家共勉!謝謝!

        2、班主任年底工作匯報(bào)1000字范文

        班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

        一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

        “全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級,關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運(yùn),進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

        二、在班主任工作中求“活”

        “活”:班主任在班級管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,充分展示學(xué)生的一技之長,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂,學(xué)生在活動(dòng)中會主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還定期召開主題班會,組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào),設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的’活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

        三、在班主任工作中求“異”

        “異”:班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會到成功的歡樂。

        四、在班主任工作中求“新”

        “新”:創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生,班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

        總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

        3、班主任年底工作匯報(bào)1000字范文

        __~__學(xué)年第二學(xué)期,按照系部領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我繼續(xù)擔(dān)任03小學(xué)教育(2)班的班主任。初為人師,班主任在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就本學(xué)期班級管理的情況總結(jié)如下:

        一、沒有規(guī)矩,不成方圓

        在擔(dān)任該班班主任的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣。比如,習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場合,紀(jì)律性不強(qiáng)――上課,晚修,早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多,做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣,與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。

        因此,我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下,我對學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評,并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn):(1)去教室等正式場合嚴(yán)禁穿拖鞋。(2)上課尊重老師的勞動(dòng),在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。(3)樹立準(zhǔn)確的時(shí)間觀念,不能隨意缺席、遲到和早退。

        經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室,學(xué)生按時(shí)參見各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。

        二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)

        在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就明顯的感覺到班風(fēng)有些沉悶,學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng)。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對這種狀況,非常擔(dān)憂。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力,尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力,這些能力對一個(gè)學(xué)生來說太重要了,并且應(yīng)該在他們在學(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。

        可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng),他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng),但他們?nèi)狈τ職狻K裕揖蛷娜绾渭ぐl(fā)他們的勇氣出發(fā),通過主題班會和組織活動(dòng)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng),展現(xiàn)自我,鍛煉能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情,我專門建議班委會拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者。

        在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中,我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目,第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》,第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和 孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》,第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱,這些節(jié)目得到了大家熱烈的掌聲。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂于參加各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無疑對他們的未來具有積極的意義。

        三、考取職業(yè)技能證書的的目標(biāo)導(dǎo)向作用

        我班的學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告訴我,他們雖然在學(xué)習(xí),但卻不知道明確的目標(biāo),也沒有很強(qiáng)的興趣,學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生,一會看這個(gè)書一會兒翻那個(gè)書,似乎不知道他該學(xué)什么。

        在這種情況下:我提出了以考取職業(yè)證書為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師學(xué)生必需的證書來展開學(xué)習(xí):(1)計(jì)算級技能證書――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能。(2)教師資格證書――專業(yè)技能的培養(yǎng),主要針對畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識和技能。我還建議他們在晚修剛開始的幾分鐘內(nèi)練幾頁書法,這樣做不僅可以練習(xí)書法,還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(3)普通話證書――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話語音,訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。

        4、班主任年底工作匯報(bào)1000字范文

        現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、 能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已 經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

        一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

        由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在 以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡,組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時(shí) 再加多一個(gè)副班長的銜頭。

        實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

        二、教育培養(yǎng)班干部

        班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們 既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi) 生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清 潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作 完成得相當(dāng)出色!

        此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

        三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

        集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活 動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育 團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

        5、班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)

        經(jīng)常對71班學(xué)生說“是你們讓老師一次次站到一個(gè)高度上來改變自己。”若簡單歸納自己的方法,兩個(gè)字便可總結(jié)——那就是“思變”。

        “一變”——變觀念

        自己在面對一屆學(xué)生的某種局面無法控制時(shí),就自己在心里安慰自己:“到下一屆學(xué)生時(shí),我要吸取什么樣的教訓(xùn),要用什么樣的方法改變他們?!痹谀莻€(gè)時(shí)候就開始幻想著我要怎么避免此類現(xiàn)象再發(fā)生在我的教育生涯中。所以在初二時(shí)33班的青春期叛逆時(shí),我意識到問題的嚴(yán)重,當(dāng)我傷透腦筋無法改變局面時(shí),我便順著事態(tài)的發(fā)展,讓他們自己過渡。而我便躲在他們的背后開始異想天開,我要怎么幫助自己下一屆的學(xué)生過渡好他們的青春期叛逆期。

        所以當(dāng)老師們都在為一件自己無法控制的局面而氣憤、難受時(shí),我便大膽地“暫時(shí)放棄”,讓他們自已過渡,任由這個(gè)所謂的“叛逆期”過去,到了初三自不然他們的心就不在這個(gè)所謂的階段了。而我的心情也隨之好轉(zhuǎn),不因諸事而煩心。

        所以遇事后不妨讓自己懶一會,思一會,仔細(xì)斟酌哪種辦法更適合這些學(xué)生,讓我們成為他們思想的掌控者,思考在他們錯(cuò)誤之前,不要讓我們走在他們的背后,被動(dòng)的接受他們的一次次變化。

        “二變”——變方法

        學(xué)生時(shí)期的他們,總會有很多讓我們這些做班主任的應(yīng)接不暇的事情。經(jīng)過了6班的失利,33班的改革,71班的起步對我來說是順利的,也是在我的意料范圍的,我用自己的一套班規(guī)班法嚴(yán)格制約著他們的行為舉止,用自己獨(dú)特的管理模式限制著他們犯錯(cuò)誤的幾率,初一時(shí)很受用,學(xué)生們對量化分的實(shí)施都帶著無比的敬意來遵守。每一個(gè)“0.5”分的獎(jiǎng)懲學(xué)生們都很在乎,所以這也正中我下懷,于是我很輕松的只需應(yīng)對學(xué)生們的一些突發(fā)事件,在處理突發(fā)事件時(shí)我會當(dāng)著所有學(xué)生的面去處理,以一儆百,告訴他們是非曲直。初二時(shí),我便吸取33班時(shí)的教訓(xùn)從而改變策略,將公開指正變?yōu)榘迪洳僮?。不像初一時(shí)一直“跟班”處理問題,而是將問題的處理放在背后,照顧他們?nèi)找嬖鲩L的“面子觀念”,不正面與他們交鋒,轉(zhuǎn)為地下,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),避開課堂,避開學(xué)生,變?yōu)閱为?dú)談話。所以,71班在我未雨綢繆的安排下輕松的避過了他們的青春叛逆期,更讓我欣慰的是,初二時(shí)的他們雖不比初一時(shí)的乖巧,但多了很多的擔(dān)當(dāng)和自律。

        但也許是自己的重心放置的不夠恰當(dāng),當(dāng)正為自己輕松避開一大關(guān)卡后而沾沾自喜時(shí),初三的71班讓我遇到了從未有過的難題,更或者說是曾經(jīng)的我忽略的問題。初三的他們,為自己找了很多要學(xué)習(xí)的理由,推去了很多的班級要職,而我不能過分的要求他們只為班級付出,所以就答應(yīng)了他們的要求,當(dāng)班委中重大的職務(wù)遭遇“空荒期“時(shí),我便發(fā)揮自己的慧眼,在班里從未任職但胸懷大志的學(xué)生中大膽嘗試,當(dāng)然我是有自己的一些判斷依據(jù)的,因?yàn)殚e暇時(shí)的我比較喜歡研究“星座”來判定人的性格,所以我就找“獅子座”的當(dāng)班長,“天蝎座”的當(dāng)學(xué)委,避開“射手座”的懶散自由,讓人緣較好的“天秤座”的來當(dāng)班級量化管理人員。用茶余飯后看似有趣的手法來快速的幫助自己認(rèn)準(zhǔn)學(xué)生的性格,輕松搞定班委工作。

        緊接著,新的問題又出現(xiàn)了,學(xué)生們對量化分的重視程度在逐步減弱,減弱到班級里的好多工作都無法正常進(jìn)行,這時(shí)候的我不能異想天開了,我便開始思考是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,是哪個(gè)環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我逐層分析,逐層了解,發(fā)現(xiàn),值日班長這塊就是一個(gè)大難關(guān),隨著同學(xué)們關(guān)系的日益增強(qiáng),他們在值日本上的登記也隨之減少,幾乎每人的書寫都不超過三行,這與初一初二時(shí)他們那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牡怯洿笙鄰酵?,可是,量化的登記是以此為基點(diǎn),以代課老師的加扣分為拓展,最后要通過量化組長登記在教室墻壁的量化欄中,可這根基都潰塌了,后面的該如何進(jìn)行呢?我左思右想沒有思路,正在我一籌莫展之時(shí),去初一102班聽課時(shí)給了我很大的靈感,我坐在一個(gè)學(xué)生的邊上,看到了班主任王志云老師給他們班里專門印制的“102班班級日志”,恰巧我旁邊的這位學(xué)生就是當(dāng)天的值日班長,也就是當(dāng)天的登記人,看后我靈感頓生,我馬上取出手機(jī)進(jìn)行拍照,同時(shí)思考該如何在71班實(shí)施運(yùn)用,聽課結(jié)束后我迅速叫來學(xué)生,畫了簡表,依據(jù)71班的特色添加了一些內(nèi)容,把王老師的一沓登記日后查看,改為當(dāng)天記錄當(dāng)天交回,并需要五人簽字才可以返回到我跟前,一層一層把關(guān),一層一層落實(shí),一個(gè)關(guān)卡不合格都不能簽字,與與值日班長在時(shí)間上去耗,每天下晚自習(xí)后,他們?yōu)榱四芸焖匐x開教室,得到五個(gè)簽字,所以在白天的記錄上就會詳細(xì)很多,這樣,值日本的登記問題就得到了很好的解決。為了逐步實(shí)施量化,我再通知量化總負(fù)責(zé)人讓她告知各代課老師讓老師們在課堂上多實(shí)施量化獎(jiǎng)懲,這樣,學(xué)生們對量化管理就又重拾了信心。

        “三變”——變思路

        走上班主任崗位時(shí),我自己經(jīng)歷的困頓期很長也很殘酷,從一個(gè)優(yōu)秀的班主任過渡到我這個(gè)年輕沒經(jīng)事的人跟前,學(xué)生和家長多少會用有色眼鏡看問題,那個(gè)時(shí)期的自己“委婉勸說法”、“嚴(yán)厲斥責(zé)法”“棍棒威逼法”都嘗試過,可那所謂的嚴(yán)畏并濟(jì)在我這里似乎失去了效果,學(xué)生看到的是比他們大不了幾歲的“大姐姐”,家長們看見的是比他們小很多的“小老師”,我左右為難,學(xué)生不聽,家長不真心配合,在這樣的情況下,我艱難地希望自己逃離這樣一個(gè)氛圍圈。但,逃避能是解決問題的辦法嗎?于是,我又開始異想天開,怎樣讓學(xué)生心服口服,思來想去,用數(shù)字說話是最行之有效的方法。用數(shù)字來代替自己說話,讓學(xué)生在制度面前,在量化面前,看到的不是老師的個(gè)人主觀感情的判斷,更多的是事實(shí)在說話。

        當(dāng)然,對于怎么應(yīng)對學(xué)生犯錯(cuò)后的懲罰也是我最頭痛的問題。我試過很多的辦法。比如對71班雷鴻格,我嘗試著每周談話一次每談一次,花費(fèi)將近一小時(shí)時(shí)間,每次都對他提一個(gè)逐次增加難度的要求,讓他一點(diǎn)一點(diǎn)完成,讓他看到希望然后去改變,可,一學(xué)期之后呢?效果依然不佳,煞費(fèi)苦心之后得到的依然是懶散自如,有時(shí)候自己都在想還不如嚴(yán)加呵斥來得快。再比如71班的景雨昕,在同學(xué)們眼里是個(gè)臟話連篇的女生,但,在我面前她卻是一個(gè)對班級事務(wù)極為熱心的學(xué)生,好多次我都被她搞得哭笑不得。最有意思的一次是我在嚴(yán)厲批評了犯錯(cuò)的她后,她掉著眼淚我讓她進(jìn)教室,下一秒鐘她就拿起抹布與外面搞衛(wèi)生的學(xué)生開始清潔玻璃縫了,我站到那里真是尷尬不已,不知道該怎么評價(jià)這樣一個(gè)學(xué)生了。在各位老師眼里,她確實(shí)是71班的“難題”,但,她自己的雙面性又讓我不可捉摸。

        面對學(xué)生的管理,從上到下對我們這些基層的管理者們提出了不能罵不能打,不能體罰不能諷刺的看似讓我們沒有出路的要求,因?yàn)檫@確實(shí)也是我經(jīng)常使用,且能在最短時(shí)間內(nèi)行之有效的辦法,但然后呢?提心吊膽,生怕這個(gè)學(xué)生心理有疾病了,生怕那個(gè)學(xué)生身體受傷害了,然后還得想辦法去給他們所謂的糖吃,每天生活在這樣的矛盾中,怎么能讓自己靜下心來教學(xué)呢?于是只剩下“叫家長”這一出路了,但這真的是長久之計(jì)嗎?聽到過太多家長在背后埋怨我們的班主任了,看到過太多家長因?yàn)楹⒆拥年P(guān)系在班主任面前唯唯諾諾然后背后怒氣橫生不予配合,也許是自己也是一個(gè)孩子的家長,所以有時(shí)候我也在想這樣頻繁的叫家長真的會有效果嗎?家校之間會因?yàn)檫@樣的頻繁失去最初的融洽,不是嗎?所以我真的特別希望我們的老師們能夠謹(jǐn)慎使用叫家長這種最終極的辦法。當(dāng)然,我可以給我們的班主任提供一個(gè)我經(jīng)常用的小方法,當(dāng)我特別想批評學(xué)生,情緒達(dá)到一定的高度時(shí),要犯行為上的錯(cuò)誤時(shí),我就低下頭,拿起粉筆,轉(zhuǎn)過身,把想說的話,用反問的形式寫在黑板上,一條一條,一點(diǎn)一點(diǎn)的用多種顏色的粉筆,用刻骨銘心的文字陳列在黑板上,寫完放下粉筆的時(shí)候心情也就輕松了許多,那些想破口而出的傷害人的話語也就遏制住了。

        當(dāng)然我們還需要配合一種思路來制約學(xué)生——豐富“主題班會”。上了初三后我發(fā)現(xiàn)思想日漸成熟的學(xué)生,更多情況下需要一些思想上的提示與鼓舞。于是我就改變原來自己開班會的方式,開始了“主題班會”這種比較可行的辦法。每周變著法兒的改變班會主題,這一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面上容易犯錯(cuò),我就提前在網(wǎng)上收集一些這方面的資料,主要以課件為主,讓學(xué)生每周一次思想革新,待他們還沒來得及思想松懈時(shí),又一個(gè)主題班會就開始制約他們了,應(yīng)該多少能起到一定的效果。

        當(dāng)然,學(xué)生問題的出現(xiàn),很多情況下是我們始料未及的,是我們無法預(yù)測的。那就需要我們不斷的變幻自己的思路,想辦法,敢革新,萬不能用固有的思路來管理學(xué)生,因?yàn)椤耙砸蛔儜?yīng)萬變”的方法,對我們這個(gè)行業(yè)來說,是無法行之有效的。

        6、班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!

        我是_,來自_市徒丹高級中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工作,內(nèi)心十分激動(dòng)。我匯報(bào)的題目是《盡自己的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。

        __年擔(dān)任班主任,至今已有15個(gè)年頭了?;剡^頭來,看看自己走過的路,看看自己留下的足跡,感覺并沒有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說,我只不過是盡著自己該盡的責(zé)任,做著自己該做的事情,努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。

        關(guān)心學(xué)生,溫暖學(xué)生,這是我的責(zé)任。

        作為班主任,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活。

        王倩,是我的學(xué)生,自幼與養(yǎng)父相依為命,家境貧寒。那是春節(jié)過后,學(xué)生返校,王倩一邊哈著氣,一邊搓著手,站在我面前。她衣著單薄,看上去有些發(fā)抖,感覺很冷,我就提醒她多加些衣服。但是,晚自習(xí),再看到王倩,她依然衣著單薄,看上去依然有些發(fā)抖,就問她怎么回事。她吸著冷氣,有些內(nèi)疚地說,由于她的不小心,棉襖被掛破了,一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來,不能穿了。這時(shí)我猛然想到,那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖,看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩的話,我沒說什么,只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng),別感冒了。第二天,我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服,給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩,眼里有些淚花,說:“老師,暖和多了?!蔽倚πφf,暖和就行,中午回宿舍,記著把棉襖帶過來,我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)。看著王倩離開的背影,我滿心酸楚,滿心祝福。

        老師們,在我的學(xué)校,像王倩一樣的學(xué)生,還有很多很多,他們需要我們的關(guān)心,需要我們的溫暖。

        寬容學(xué)生,期待學(xué)生,這是我的義務(wù)

        有人說,拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,就像一場力量極不對等的拔河比賽,靠爆發(fā)力是無法獲勝的,我們要學(xué)會寬容,學(xué)會期待。

        李文鑫,也是我的學(xué)生,入學(xué)成績還不錯(cuò),看上去感覺文質(zhì)彬彬的,可是,他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢?一次次的談心,一次次的保證,都無濟(jì)于事。是交給學(xué)校去處分,還是交給家長帶回家?我于心不忍,李文鑫是我的學(xué)生啊!可是我又沒有什么好的辦法!每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了,我能盡的責(zé)任,能做的事情,只有一個(gè),那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。

        有一次,找他回來的路上,走的是一條小巷。路黑,沒看清,一腳踏空,摔倒在路溝里。到了辦公室,洗手,發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的,卷起褲腿,膝蓋處也浸著血,看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,也沒說什么,但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面,什么也沒說,時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是,從此以后,他再也沒去上過網(wǎng),學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。

        今年暑假,遇到李文鑫,他有些驚喜,也有些羞愧。言談之中,我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了,正在實(shí)習(xí)呢。

        幫助學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生,這是我的追求。

        20__年,我擔(dān)任高三班主任。人在高三,使命在肩。學(xué)校把班級交給我,家長把孩子交給我,我面對的就不僅僅是一個(gè)班級,更是一個(gè)個(gè)學(xué)生,一個(gè)個(gè)家庭;學(xué)生的高考成績,不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長,關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的`生活和幸福。

        為此,我班全體師生統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,全力以赴,用激情點(diǎn)燃希望,用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對一的輔導(dǎo),多少次面對面的談心,輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程,更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過程,這過程,體現(xiàn)著我們的夢想與追求。

        一??荚嚱Y(jié)束,在隨筆中,_同學(xué)這樣說:“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了,然而為我留下的卻是些許心酸,些許淚水?!敝倜暨@樣寫:“作為文科生,我為我的語文、英語的不及格而難過?!迸嘶蹮釔蹟?shù)學(xué),但她理智而又動(dòng)情地說:“其實(shí),這次考試,我考得并不理想,尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊,數(shù)學(xué),我愛你,但你卻忍心傷害我?!薄x著這些飽含酸楚,飽含淚水的話語,我感同身受。同時(shí),我清醒的意識到,學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊,怎么辦?我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行,且珍惜”為主題的班會課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評價(jià)自己,明確自己的得失,鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己,揚(yáng)起風(fēng)帆,繼續(xù)駛向夢想的彼岸。班會課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——班主任寄語,我寫下了八個(gè)字“六月之花,必然燦爛”。

        在期盼之中,高考成績揭曉,我校成績較為喜人。在師生共同努力之下,我所帶的班53名學(xué)生,有2名學(xué)生,達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線及等級要求,后來,有16名同學(xué),考上了本三院校,有33名學(xué)生考上了大專。

        老師們,這成績,在您看來也許不算什么,但是,在我的教學(xué)生涯中,這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績。這成績,實(shí)現(xiàn)了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,今天,我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家,不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題,但是,請老師們允許我以此與大家共勉!謝謝!

        7、班主任年底工作匯報(bào)或工作匯報(bào)

        班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期,我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了,我想結(jié)合這幾年來自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會:

        一、 思想教育工作常抓不屑

        學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育:

        1、發(fā)揮自身表率作用。

        大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

        2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

        對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對于者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

        3、及時(shí)開好班會課。

        班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周二的班會課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

        4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

        促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通, 由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束。

        二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

        在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈。

        1、做學(xué)困生的知心朋友。

        在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心朋友。

        2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

        教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

        人無完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會大聲訓(xùn)斥他們,雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出作為一名班主任的價(jià)值。

        8、班主任工作精短匯報(bào)總結(jié)

        記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。

        下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

        一、開學(xué)五件事

        在新生入校的第一天,我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng):

        1、自我介紹,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛好。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會,讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話。

        2、競爭班干部:每個(gè)同學(xué)都可以來競爭一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識。

        3、生日祝福:在同學(xué)過生日的那天,由班長主持,大家一起給他唱生日歌,讓他感受來自同學(xué)的祝福。

        4、圖書角:由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角,圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

        5、寫日記:我要求學(xué)生每周寫一篇日記,這樣,即可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。

        二、創(chuàng)特色班級

        特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

        我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

        我讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國的行動(dòng)。

        特色之二:有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

        1、規(guī)范早讀,午休的紀(jì)律

        早讀:在老師來之前,自覺讀書,由值日班長負(fù)責(zé)。

        午休:分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫作業(yè),休息。開始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

        由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

        2、力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

        在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

        在早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。

        在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭做到最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭光。

        我們在板報(bào)評比、廣播操比賽中都得了獎(jiǎng)。

        3、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的

        學(xué)習(xí)習(xí)慣

        要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),也遵守了紀(jì)律。

        要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

        由值日班長總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評出每天的先進(jìn)組。

        特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

        為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。

        我們還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會,圣誕晚會,學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,辯論會,跳繩比賽,下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動(dòng)既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

        特色之四:注重師生的情感交流

        沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

        走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我。

        特色之五:和家長成為朋友

        我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。

        在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的?!钡?,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時(shí)間多陪伴自己的孩子,多與他們交流,了解孩子的愿望和渴求,也歡迎家長經(jīng)常與老師溝通,選擇更適合自己孩子的教育方法。

        三、班主任感想

        當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

        工作者是美麗的!

        9、班主任工作精短匯報(bào)總結(jié)

        周六,在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我校和鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了聯(lián)誼活動(dòng)。本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告,現(xiàn)在回想起來,歷歷在目、言猶在耳,有很多精彩的瞬間定格在記憶深處:他們有的老成持重,嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個(gè)性張揚(yáng),熱情開朗,他們所闡述的教育觀點(diǎn),特色分明,各有高招,往往立足現(xiàn)實(shí),深入淺出,具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性,聽著他們的報(bào)告,坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服,我常常看著他們時(shí)會想,做一個(gè)快樂的教育者,應(yīng)該就是他們那樣吧,那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧,如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。今天借這樣一個(gè)機(jī)會,我想把此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中所積累的感受和想法簡單梳理一下,把這些教育的智慧整合成個(gè)人的一點(diǎn)心得體會,算做是我在追尋幸福路途上的一點(diǎn)探索的足跡吧。

        一、樹立“人人是主人”的意識

        新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處,在于確立了學(xué)生的主體地位。新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的,真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,把學(xué)生切實(shí)提高到管理的主體上來。在日常的班級管理中,班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見,熱愛關(guān)心學(xué)生,不能一意孤行,不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。如:實(shí)行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負(fù)責(zé)制。班主任全盤考慮,合理組合,制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計(jì)劃,讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部,以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。班干部主要負(fù)責(zé)對本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。建立班長、日常工作記錄本,每日進(jìn)行總結(jié)評講,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評互評工作,切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。通過學(xué)生自己當(dāng)干部,從而激發(fā)他們的積極性,形成自主參與行為,鍛煉自治自理能力。同時(shí)由于角色的互換、心理的移位,對他人工作更加理解,進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。另外,班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致,雙方在管理思想、方法措施、效果評價(jià)等各個(gè)方面達(dá)成共識。為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)常互相溝通、相互交流。

        二、不斷學(xué)習(xí),具有創(chuàng)新意識

        做一個(gè)有時(shí)代精神的班主任,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任,做一個(gè)永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任,既是我們工作的目的,也是我們對自身的要求,一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)該熟知并能靈活運(yùn)用。在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中我深刻覺得,必須把自己置身于學(xué)生的位置,學(xué)而不厭:不僅對已知的知識要濫熟于心,更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,更要不斷獲取新知。注重積累,才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶,注重求新,才能在時(shí)代的洪流中不被淘汰和淹沒,才能不斷充實(shí)自己,完善自己。除了不斷學(xué)習(xí),班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓意識。時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生在改變。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的荒園,走近他們,我們需要對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行不斷地研究和思考,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、智慧型的班主任。

        在班集體建設(shè)中,班主任客觀、民主地開展工作,積極引導(dǎo)少年兒童參與班級工作的自主管理,使其心理得到優(yōu)化,潛能得到開發(fā),主人翁意識得到進(jìn)一步增強(qiáng),那么,我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!

        以上幾點(diǎn)就是我個(gè)人本次活動(dòng)中的一點(diǎn)心得和體會,在此與各位共勉。

        10、班主任工作精短匯報(bào)總結(jié)

        時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經(jīng)走過了五年的從教之路。一路走來,回首蹣跚的足跡,整理稍顯凌亂的思緒,其中充滿欣慰,也夾雜了一絲艱澀。

        20__年2月我被分配到龍溪鎮(zhèn)中學(xué)任教。經(jīng)過半年的鍛煉,從當(dāng)年9月就接任了當(dāng)時(shí)33班的班主任兼數(shù)學(xué)課,班主任工作一直擔(dān)任到現(xiàn)在,在20__年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當(dāng)時(shí)的風(fēng)華正茂成長為沉穩(wěn)干練、在學(xué)校工作中獨(dú)當(dāng)一面的青年骨干教師。

        一、主要收獲和體會

        1、善于學(xué)習(xí),樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感

        現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào),教師要給學(xué)生一碗水,就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生?我認(rèn)為就是從學(xué)習(xí)中來。通過學(xué)習(xí),才能不斷提升自己的思想認(rèn)識,不斷提高自己處理復(fù)雜班級事務(wù)的能力,不斷捕捉學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài),也才能不斷增強(qiáng)為師的自信心、責(zé)任感和榮譽(yù)感。為此,我首先從書本中學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有資源,訂閱了《班主任》雜志、《德育報(bào)》、《班主任工作手冊》,從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報(bào)刊物。通過書中的典型案例、系統(tǒng)理論知識在班級管理中的運(yùn)用,使我在工作中充滿底氣。第二,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在剛接任班主任工作時(shí),我虛心向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老教師請教,與學(xué)校青年班主任商討交流班級管理方法。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)最切合學(xué)校實(shí)際,運(yùn)用起來最拿手、最有實(shí)效。第三,通過網(wǎng)絡(luò)資源媒體學(xué)習(xí)。隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工程在我校的實(shí)施,我通過博客,開拓了視野,實(shí)現(xiàn)了與外界的快速、有效溝通,有力提高了我的班級管理能力。第四,不斷總結(jié)在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法,如果不經(jīng)過自己的實(shí)踐總結(jié),都會變成生搬硬套,出力沒有好結(jié)果。在平時(shí)工作中,再忙我也要及時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”,都會有新的感受。

        正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí),留心實(shí)際,才使我越來越感覺到班主任的責(zé)任重大:你的一言一行、處事方式都會對班級的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才使我的脾氣性格由原來的沖動(dòng)暴躁,變得溫和、易親近。在與學(xué)生的交往中,由“板著臉的威嚴(yán)”使學(xué)生害怕,到現(xiàn)在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。

        2、學(xué)會克制,找出問題最有效的處理方法

        農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,也許大多數(shù)教師認(rèn)為他們素質(zhì)低、教養(yǎng)差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因,在遇到一些調(diào)皮、難管教的學(xué)生時(shí),動(dòng)輒生氣發(fā)怒,甚至有的采取強(qiáng)硬粗暴措施加以鎮(zhèn)壓,表面看起來息事寧人,但實(shí)際上,學(xué)生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認(rèn)識,只能是就事論事,所謂只“教”不“育”。

        我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生,由于他在班里是學(xué)生公認(rèn)的“掉隊(duì)生”,上課經(jīng)常睡覺,自己的名字也是只能勉強(qiáng)寫下來,作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛(wèi)生也不收拾,經(jīng)常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時(shí)的課堂上簡單的問題我鼓勵(lì)他回答,課余我總找到合適的理由與他接觸,他的形象和行為在一天天進(jìn)步,數(shù)學(xué)課上他的臉上有了會心的微笑,同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當(dāng)我感到滿意的時(shí)候,意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí),我給全班學(xué)生布置了一定量的數(shù)學(xué)作業(yè),到返校后,我檢查了同學(xué)們的作業(yè),但是唯獨(dú)韓一個(gè)字都沒有寫。我當(dāng)時(shí)問了他一連串的問題,他當(dāng)著全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來,主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結(jié)果。我說了現(xiàn)在回想起來都很后悔的話。第二天這名學(xué)生直接就沒到校。后經(jīng)了解,這名學(xué)生早年喪母,父親打工常年在外,他和70多歲的爺爺生活在一起。

        這件事讓我內(nèi)心久久不能平靜。如果當(dāng)時(shí)我能克制自己,能再給他一些時(shí)間,能深入了解他的家庭際遇,也許不會那樣沖動(dòng)……

        3、敢于犧牲,讓學(xué)生感受到你的真情

        在08年5、12大地震中,汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護(hù)學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中,作為一名班主任同樣需要犧牲,犧牲一點(diǎn)聊天的時(shí)間,深入學(xué)生噓寒問暖;犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間,比學(xué)生早到一會教室;犧牲一些“架子”,和學(xué)生一起參加勞動(dòng),甚至犧牲照顧親人的時(shí)間,和學(xué)生在一起等等,他們純真的心靈都能體會到,并拿出最出色的表現(xiàn)來展示自己。

        在__年9月,我的父親因病住了醫(yī)院,當(dāng)時(shí)我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地,是到醫(yī)院照顧生病的父親還是堅(jiān)持上課?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是準(zhǔn)我到醫(yī)院。但是多虧了同樣是教師的父親,他堅(jiān)持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們知道這件事后,以班長帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài):宋老師,我們一定好好學(xué)習(xí),遵規(guī)守紀(jì),你到醫(yī)院照顧家人。我心里非常感動(dòng)。我說:謝謝大家!我將和大家在一起,馬上就要中考,你們的事更重要。從此,班級風(fēng)氣在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面確實(shí)改變了。最后這批學(xué)生大部分進(jìn)入自己理想的學(xué)?!,F(xiàn)在每逢重大節(jié)日,我都能收到他們不同形式的問候和祝愿,這也為我今后更好地工作增添了動(dòng)力。

        二、具體做法和措施

        要做好班級工作,單憑班主任的熱情、孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在班級管理中,采取了以下做法:

        1、組建團(tuán)結(jié)向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊(duì)伍

        通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式,確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議,一是匯報(bào)、交流班級管理中的經(jīng)驗(yàn)和問題,及時(shí)解決。二是班主任對班干部進(jìn)行培訓(xùn),提出要求,使班干部成為老師和學(xué)生溝通的橋梁。

        2、班級分組,實(shí)行小組積分制,開展競賽活動(dòng)

        根據(jù)班級學(xué)生情況,按座位編排小組,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)合,主要從道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四個(gè)方面積分。小組長和班干部共同參與記錄:針對具體的一件事及時(shí)予以加分,一般情況不扣分,除了嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)。到期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)小組。調(diào)動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性,也激發(fā)了他們的團(tuán)結(jié)勁和競爭勁。

        3、座位編排堅(jiān)持公平、公正的原則,自主挑選,定期輪換

        座位安排成為大多數(shù)班主任頭痛的一件事。我從當(dāng)上班主任后,就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結(jié)合,適當(dāng)照顧身體有缺陷的學(xué)生(比如個(gè)子過矮、聽力障礙的學(xué)生坐在第一排),收到良好效果。

        4、班級文化建設(shè)注重與實(shí)際相結(jié)合

        班級文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級文化建設(shè)上,我根據(jù)實(shí)際情況,在班級張貼自編自創(chuàng)的關(guān)于理想、勵(lì)志、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)方法等方面的標(biāo)語來警醒學(xué)生。其次,我利用周會課,開展一些形式多樣的活動(dòng),開闊學(xué)生視野,加強(qiáng)同學(xué)們的溝通。

        5、注重細(xì)節(jié),親歷躬行,德育工作滲透在角角落落

        不管自己的心情多么煩躁,進(jìn)入班級你不能把這種情緒顯露出來,要臉上充滿自信和關(guān)愛。學(xué)生掉到地上的一支筆,你輕輕走過去彎腰拾起,并投以微笑的眼神;學(xué)生生病或不舒服時(shí),從辦公室倒上熱水端到面前等等,這些細(xì)節(jié)都能讓學(xué)生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。

        6、做好與家長的聯(lián)系,建立班級突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組

        現(xiàn)在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊,心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調(diào),好多行為善于模仿成人。對此,我制作了學(xué)生個(gè)人信息表,對于班級的“問題學(xué)生”,作為重點(diǎn)關(guān)注的對象,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內(nèi)有“威望”的學(xué)生組建班級突發(fā)事務(wù)應(yīng)急處理小組,主要負(fù)責(zé)及時(shí)上報(bào)一些突發(fā)事件、惡劣事件,同時(shí)對自己也產(chǎn)生了監(jiān)督作用。

        三、需要努力和改進(jìn)的地方

        1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校班主任的溝通,希望能夠?qū)嵉貙W(xué)習(xí)一些更好的做法。

        2、再多一份耐心和對學(xué)生的關(guān)愛,讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。

        3、在班級管理的具體實(shí)施中不斷總結(jié)。

        總之,作為一名農(nóng)村中學(xué)的青年班主任,我?guī)У陌嗉壊粌H生源穩(wěn)定,而且常常,還能從外校轉(zhuǎn)入幾個(gè)學(xué)生,我因此連續(xù)三年考核被評為優(yōu)秀,在學(xué)校還擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),20__年獲縣級教學(xué)能手稱號,20__年獲縣級名師稱號,多篇教育教學(xué)文章見報(bào)、見刊。能有今天的榮譽(yù),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事的指點(diǎn),更應(yīng)該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好,學(xué)生因?yàn)槔蠋煶刹拧⒊扇?,老師因?yàn)閷W(xué)生成名、成功。同時(shí)也要感謝默默支持我的家人和朋友,給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

        成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰(zhàn),我將用一生的真情呵護(hù)自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。

        以上是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)體會,衷心期盼同仁的指點(diǎn)和教導(dǎo)。