《班級(jí)計(jì)劃書(shū)范文合集大全》屬于工作計(jì)劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、班級(jí)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
一.活動(dòng)背景:
為了提高廣大學(xué)生心理素質(zhì),使我們重視自身潛在的心理危機(jī),樹(shù)立心理健康意識(shí),普及心理認(rèn)識(shí)。為此,人文學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部將舉行第一期心理座談,為同學(xué)們提供一個(gè)平臺(tái),面對(duì)面與領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、心理學(xué)老師交流、談心,將自己的困惑、迷茫、郁悶大膽講出來(lái),我們會(huì)全力幫助你。通過(guò)現(xiàn)代豐富互動(dòng)形式,提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣,加深對(duì)心理知識(shí)的理解,提高他們解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)、生活、交際中產(chǎn)生困惑的能力,達(dá)到自助和助人的目的。
二.活動(dòng)的目的和意義:
(1) 主要解決大一新生學(xué)習(xí)、生活、交際方面存在的心理困惑
(2) 宣傳和普及心理知識(shí),提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
(3) 接近老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的距離,共創(chuàng)快樂(lè)生活。
(4) 宣傳心理素質(zhì)發(fā)展部,使廣大師生了解、熟悉本部的職能、宗旨,使同學(xué)們有問(wèn)題能夠?qū)で笪覀兊膸椭?/p>
三.活動(dòng)時(shí)間:
11月20日晚 7點(diǎn)——9點(diǎn)
四.活動(dòng)地點(diǎn):
圖書(shū)館202報(bào)告廳
五.特殊嘉賓:
校團(tuán)委書(shū)記:__x
心理學(xué)老師:__x
學(xué)院院長(zhǎng):__x
輔導(dǎo)員:李建波 謝乒 劉白維 彭芳
六.特邀主持:
__(音樂(lè)系)
七.活動(dòng)內(nèi)容:
1. 嘉賓發(fā)言
2. 趣味心理測(cè)試
3. 師生互動(dòng)(主題:人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)、生活)
4. 主持結(jié)束語(yǔ)
2、班級(jí)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
一.活動(dòng)背景:
為了提高廣大學(xué)生心理素質(zhì),使我們重視自身潛在的心理危機(jī),樹(shù)立心理健康意識(shí),普及心理認(rèn)識(shí)。為此,人文學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部將舉行第一期心理座談,為同學(xué)們提供一個(gè)平臺(tái),面對(duì)面與領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、心理學(xué)老師交流、談心,將自己的困惑、迷茫、郁悶大膽講出來(lái),我們會(huì)全力幫助你。通過(guò)現(xiàn)代豐富互動(dòng)形式,提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣,加深對(duì)心理知識(shí)的理解,提高他們解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)、生活、交際中產(chǎn)生困惑的能力,達(dá)到自助和助人的目的。
二.活動(dòng)的目的和意義:
(1) 主要解決大一新生學(xué)習(xí)、生活、交際方面存在的心理困惑
(2) 宣傳和普及心理知識(shí),提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。
(3) 接近老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的距離,共創(chuàng)快樂(lè)生活。
(4) 宣傳心理素質(zhì)發(fā)展部,使廣大師生了解、熟悉本部的職能、宗旨,使同學(xué)們有問(wèn)題能夠?qū)で笪覀兊膸椭?/p>
三.活動(dòng)時(shí)間:
11月20日晚 7點(diǎn)——9點(diǎn)
四.活動(dòng)地點(diǎn):
圖書(shū)館202報(bào)告廳
五.特殊嘉賓:
校團(tuán)委書(shū)記:__x
心理學(xué)老師:__x
學(xué)院院長(zhǎng):__x
輔導(dǎo)員:李建波 謝乒 劉白維 彭芳
六.特邀主持:
__(音樂(lè)系)
七.活動(dòng)內(nèi)容:
1. 嘉賓發(fā)言
2. 趣味心理測(cè)試
3. 師生互動(dòng)(主題:人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)、生活)
4. 主持結(jié)束語(yǔ)
3、班級(jí)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
活動(dòng)主題:“優(yōu)良學(xué)風(fēng),你我共建”
活動(dòng)時(shí)間:3月3日——4月11日
活動(dòng)內(nèi)容:采訪(fǎng)商學(xué)院院長(zhǎng)宣文俊老師,人文學(xué)院院長(zhǎng)岳川夫老師以及葉青副校長(zhǎng),就同學(xué)們關(guān)心的大學(xué)生成才及優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣等問(wèn)題請(qǐng)教師長(zhǎng),希望得到他們的中肯建議和指導(dǎo)。并通過(guò)宣講會(huì)演講的形式,對(duì)采訪(fǎng)結(jié)果加以推廣,并通過(guò)張貼海報(bào)的形式增大受眾的范圍,達(dá)到加強(qiáng)提高同學(xué)們建設(shè)學(xué)風(fēng)的意識(shí)和做好迎接即將到來(lái)的本科教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備的目的。
流程:1.在全班范圍內(nèi)向同學(xué)們征集采訪(fǎng)問(wèn)題
主要包括同學(xué)們關(guān)心的當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任,成才方式和標(biāo)準(zhǔn),以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣風(fēng)氣的途徑等,以及作為商學(xué)院學(xué)生如何更好的做到發(fā)商復(fù)合等
時(shí)間:2月24日-3月3日
2.預(yù)約安排采訪(fǎng)事宜,進(jìn)行采訪(fǎng)
時(shí)間:3月3日-3月15日
3.對(duì)采訪(fǎng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的整理
時(shí)間:3月16日-3月20日
4.將采訪(fǎng)內(nèi)容之重點(diǎn)制作成為海報(bào)進(jìn)行張貼,聯(lián)系華商通訊借版面進(jìn)行推廣,在全學(xué)院乃至全校擴(kuò)大推廣力度
時(shí)間:3月20日-4月5日
5.在全院范圍內(nèi)張貼宣講會(huì)海報(bào)并進(jìn)行準(zhǔn)備
6.開(kāi)展宣講會(huì)以及演講活動(dòng)
主要內(nèi)容:將采訪(fǎng)結(jié)果對(duì)同學(xué)們進(jìn)行反饋,并對(duì)由同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫(xiě)的主題文章進(jìn)行演講.邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師出席并作總結(jié)性講話(huà).
時(shí)間:4月5日左右
7.對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
時(shí)間:4月10日之前華東政法大學(xué)商學(xué)院
0735班團(tuán)委
2月26
4、學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)合集范文大全
如果你處于大一下學(xué)期即將上大二此時(shí)是你了解閱讀本文對(duì)你的收益是最大的因?yàn)槟愕拇蠖€沒(méi)有開(kāi)始如果你現(xiàn)在已經(jīng)處于大二下學(xué)期那么你可以參考本文衡量自己這半年來(lái)的成績(jī)并針對(duì)性地去做最后的彌補(bǔ)。
一、作用篇 大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學(xué)習(xí)這是大二學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向也就是說(shuō)大二學(xué)生要一手抓學(xué)業(yè)一手抓職業(yè)在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點(diǎn)以能力為本位的實(shí)踐實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)另一方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。 確定專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域擇業(yè)是非常重要的因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)時(shí)僅僅是按照學(xué)校的教學(xué)安排和課程來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)這是很被動(dòng)的由于各校情況不一樣有的學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)的都不全所以學(xué)生還是要主動(dòng)學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能什么都學(xué)一定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累這樣才容易出成果。 確定行業(yè)和職能發(fā)展方向這是在為大四的就業(yè)分憂(yōu)因?yàn)橛绊懘髮W(xué)生就業(yè)的因素就那么多行業(yè)和職能算兩個(gè)在行業(yè)上定向、在職能上定位大二學(xué)生就已經(jīng)為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了基調(diào)。 鍛煉能力成為很多大二學(xué)生的共識(shí)但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問(wèn)題是揚(yáng)長(zhǎng)避短還是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短其實(shí)能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的職能確定后就會(huì)分化為具體的能力之后大二學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和職能下的能力就可以有針對(duì)性地參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐了。 如果說(shuō)大二學(xué)生在結(jié)束大二時(shí)有意義、有收獲的話(huà)那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面確定了一個(gè)專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域如確定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)職能方向發(fā)展在針對(duì)性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢(shì)及職能所確定的一些能力如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢(shì)的組織能力、鍛煉了營(yíng)銷(xiāo)職能下的表達(dá)、文案寫(xiě)作能力。
二、階段篇 以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)本文根據(jù)操作性將之劃分為不同的階段。
1、體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)確定期 二個(gè)月 如果你還沒(méi)有確定自己所喜歡的專(zhuān)業(yè)那你就要重新來(lái)過(guò)可以參考“給大一學(xué)生的一封信”和“專(zhuān)業(yè)探索”兩篇文章也就是確定好適合自己的專(zhuān)業(yè)是所有大學(xué)生的必修課因?yàn)楸疚乃岢亩际腔谀阍诖_定適合自己專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上的。 確定喜歡專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)通用知識(shí)。在當(dāng)你有幸在大一的一年里確定了適合自己的專(zhuān)業(yè)后大二的前兩個(gè)月當(dāng)然這個(gè)過(guò)程最好在大一向大二過(guò)渡的暑假里做你就要對(duì)剛剛確定的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)以進(jìn)一步驗(yàn)證你的選擇。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的什么呢拿一本專(zhuān)業(yè)通論類(lèi)的書(shū)這個(gè)過(guò)程更多的是自學(xué)最好去圖書(shū)館去借一本最厚的專(zhuān)業(yè)通論書(shū)精讀十遍或者手抄一遍或者按照書(shū)的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書(shū)這三種方法是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的最好辦法很笨但很有用。怎樣確定專(zhuān)業(yè)通用知識(shí)有什么呢問(wèn)老師、大四的學(xué)長(zhǎng)是一個(gè)辦法還可以去網(wǎng)上搜索但你還可以依據(jù)專(zhuān)業(yè)通論書(shū)上的章節(jié)去確定日后要學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域因?yàn)閷?zhuān)業(yè)通論書(shū)概論是一個(gè)學(xué)科的最全面最精要的介紹所以每章都是一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域以此為據(jù)你就可以知道日后自己要學(xué)什么了那么去圖書(shū)館去借相應(yīng)圖書(shū)按部就班地去學(xué)就可以了。 檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)確定自己是否喜歡。當(dāng)你經(jīng)過(guò)一個(gè)較系統(tǒng)、全面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之后是否要學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)、是否適合、喜歡你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學(xué)生你學(xué)習(xí)、體驗(yàn)是有標(biāo)準(zhǔn)的否則你就會(huì)偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地一個(gè)小時(shí)講述專(zhuān)業(yè)的知識(shí)二是你可以和某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人士探討一個(gè)問(wèn)題。這兩點(diǎn)是衡量你到底掌握了多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)也算是你對(duì)兩個(gè)月學(xué)習(xí)的回報(bào)。記住喜歡是有標(biāo)準(zhǔn)的不喜歡是有條件的在不了解專(zhuān)業(yè)的時(shí)候你是不能主觀臆斷、以點(diǎn)滴信息做結(jié)論的。當(dāng)然如此的周折對(duì)你自己也是有益的畢竟你可以在兩個(gè)月專(zhuān)心學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)了即使最后的結(jié)論是不喜歡但你也會(huì)得到意外的收益。
2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)-通用知識(shí)學(xué)習(xí)期 三個(gè)月 經(jīng)過(guò)如此眾多的階段學(xué)習(xí)和反復(fù)驗(yàn)證你終于確定了適合自己的專(zhuān)業(yè)那接下來(lái)就是詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)了。 看專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。當(dāng)你確定了一個(gè)專(zhuān)業(yè)如社會(huì)學(xué)之后你要將社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的圖書(shū)都看一遍這是自學(xué)而不是跟著學(xué)校所開(kāi)課程去學(xué)。你自己去圖書(shū)館逐個(gè)看專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教材要注意看的是教材而不是其他的專(zhuān)業(yè)書(shū)每本教材背后都要有你的筆記筆記的內(nèi)容不僅僅教材的重點(diǎn)更重要的是你自己的疑問(wèn)和思考包括你以自己的想法去改變教材。閱讀是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一道關(guān)。 聽(tīng)專(zhuān)業(yè)課程。因?yàn)槟闶亲詫W(xué)的所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學(xué)的課程。你可能要去旁聽(tīng)本校高年級(jí)的課程可能要去本城市其他大學(xué)去聽(tīng)課但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜索講義、聽(tīng)開(kāi)放性課程還可以和這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者以各種方式交流MSN跨國(guó)界的溝通工具E-mail論壇留言等都可以實(shí)現(xiàn)你的遠(yuǎn)程交流所以學(xué)習(xí)的空間是廣闊的。 和師長(zhǎng)交流。自己學(xué)校的老師同城學(xué)校的老師互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的老師都是你可以利用的資源只要你敢于請(qǐng)教就不怕得不到回答。但要注意千萬(wàn)不要問(wèn)那些基礎(chǔ)、入門(mén)的問(wèn)題這些是你自學(xué)時(shí)的任務(wù)有爭(zhēng)議、不同看法、獨(dú)特看法、建設(shè)性意見(jiàn)是老師比較喜歡的因?yàn)檫@些證明你真的關(guān)注和學(xué)習(xí)了。請(qǐng)教的禮儀也是你要注意的。 看專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)。當(dāng)你空閑了看不進(jìn)去專(zhuān)業(yè)教材了你可以找些和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)如與專(zhuān)業(yè)交叉的學(xué)科、通俗解釋專(zhuān)業(yè)的書(shū)、專(zhuān)業(yè)的刊物、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用類(lèi)或與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的應(yīng)用類(lèi)圖書(shū)這些簡(jiǎn)單、邊緣、交叉、應(yīng)用的圖書(shū)可以開(kāi)闊你的視野也能讓你更全面多角度地了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。要注意不能喧賓奪主畢竟專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教材是你學(xué)習(xí)的正餐。
3、通業(yè)興趣學(xué)習(xí)期 三個(gè)月 初步確定專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。當(dāng)你在充分學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)通用知識(shí)后你會(huì)因個(gè)人興趣而確定幾個(gè)專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。可能是你為一個(gè)理論而感興趣可能是你在研究后的傾向也可能是你在滿(mǎn)意地討論一個(gè)話(huà)題之后總之只要你看了專(zhuān)業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細(xì)學(xué)習(xí)之后總會(huì)初步確定喜歡的幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的因?yàn)闀?huì)發(fā)生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況所以下一步還需要你對(duì)具體的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。 逐個(gè)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。你需要對(duì)選擇的幾個(gè)領(lǐng)域逐個(gè)進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)、研究目的就是全面、準(zhǔn)確地了解一個(gè)領(lǐng)域避免因?yàn)樾畔⒉蛔愠霈F(xiàn)錯(cuò)誤決策。此時(shí)你要有針對(duì)性地作出學(xué)習(xí)研究計(jì)劃這個(gè)過(guò)程才是專(zhuān)心學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)研究的時(shí)刻這短短的幾個(gè)月對(duì)你大學(xué)的四年都會(huì)有很大影響。很可能你畢業(yè)時(shí)的論文或者日后的發(fā)展方向就出自這個(gè)階段的專(zhuān)研。 在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中確定專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。在細(xì)分領(lǐng)域?qū)Q羞^(guò)程中盡量和老師、同學(xué)、學(xué)者等業(yè)內(nèi)人士交流、討論這是促進(jìn)學(xué)習(xí)、交換思想、增強(qiáng)體驗(yàn)的方式。你也要多研究這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)、生活的作用和影響應(yīng)用性學(xué)習(xí)和研究是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力、確定未來(lái)就業(yè)方向的探索途徑。工具性、實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)還要找機(jī)會(huì)去做專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)如市場(chǎng)調(diào)查的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)對(duì)本校進(jìn)行一些調(diào)研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內(nèi)討論、交流也是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
4、擇業(yè)體驗(yàn)確定期 二個(gè)月 確定專(zhuān)業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)之后你還是會(huì)因個(gè)人興趣而對(duì)細(xì)分領(lǐng)域的微分領(lǐng)域有好感這就是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)-專(zhuān)業(yè)通用-專(zhuān)業(yè)細(xì)分-專(zhuān)業(yè)微分的擇業(yè)過(guò)程。如你是學(xué)社會(huì)的在學(xué)了社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)—社會(huì)學(xué)概論之后你又對(duì)專(zhuān)業(yè)通用的十幾個(gè)領(lǐng)域如社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等都有了學(xué)習(xí)最終你確定社會(huì)心理學(xué)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)而在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)后你又確定了社會(huì)化這個(gè)微分領(lǐng)域這個(gè)微分領(lǐng)域就是你深入研究的方向。可以說(shuō)目前的本科生的學(xué)習(xí)只停留在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)-專(zhuān)業(yè)通用的層次碩士研究生在專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的研究而博士研究生是微分學(xué)習(xí)層次。但是如果現(xiàn)在的大二學(xué)生如果依照本文的指引去探索就很有可能找到自己的微分領(lǐng)域而不是在課堂上記筆記這一點(diǎn)現(xiàn)在的大二學(xué)生是可以做到的。如果經(jīng)過(guò)大一的確定專(zhuān)業(yè)大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與通用知識(shí)、確定細(xì)分與微分領(lǐng)域的話(huà)那么無(wú)疑你在大二結(jié)束時(shí)就達(dá)到了和博士生一樣的確定了研究方向的水平。 調(diào)研日后畢業(yè)出路。如果你一直還堅(jiān)定自己的選擇在專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中也驗(yàn)證你的選擇并且確定了日后要學(xué)習(xí)研究的微分領(lǐng)域那么你現(xiàn)在就要對(duì)自己幾個(gè)月一直在學(xué)的專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的未來(lái)就業(yè)出路進(jìn)行一個(gè)調(diào)研了。如學(xué)社會(huì)學(xué)的你要從社會(huì)化未來(lái)能做什么工作、社會(huì)心理學(xué)未來(lái)能做什么工作、社會(huì)學(xué)未來(lái)能做什么工作等三個(gè)層面去調(diào)研。能做什么工作、能哪些行這些工作在社會(huì)上的期望怎樣收入怎樣目前同業(yè)的有哪些牛人他們的核心是什么等做了這些你就不是一直在埋頭趕路因?yàn)槟阋苍谔ь^看路。為什么很多大學(xué)生包括研究生畢業(yè)了不知道做什么工作不知道自己能做什么因?yàn)樗麄冊(cè)诒仨氁ぷ髑熬蜎](méi)有關(guān)注過(guò)工作。 深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你確定了專(zhuān)業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士你的研究、專(zhuān)業(yè)才由此真正開(kāi)始。細(xì)分領(lǐng)域是一個(gè)學(xué)科而微分領(lǐng)域是一個(gè)理論、方法所以研究微分領(lǐng)域是比較容易出成果的。此時(shí)建議大二學(xué)生將學(xué)習(xí)研究視為博士論文的草本才對(duì)待。微分領(lǐng)域?qū)W習(xí)是很容易形成圈子的細(xì)分領(lǐng)域是很容易出現(xiàn)派別的所以在一個(gè)圈子里是比較成長(zhǎng)的經(jīng)常閱覽細(xì)分與微分領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外刊物、網(wǎng)站研讀微分領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家文章即使你能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個(gè)專(zhuān)家的你若能提出新觀點(diǎn)、新看法或者老問(wèn)題新視角、新問(wèn)題老方法等的話(huà)那你就算入圈了。并由此形成了和專(zhuān)家對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)。 進(jìn)行業(yè)內(nèi)人士訪(fǎng)談。進(jìn)入微分以及所在細(xì)分領(lǐng)域研究的人是一定要在圈子中成長(zhǎng)的所以如果你能和大二以及日后大學(xué)里與100個(gè)專(zhuān)業(yè)人士的話(huà)那么的學(xué)業(yè)研究也好還是日后的工作實(shí)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題都很容易
解決因?yàn)槟阋蛱接懡涣髡J(rèn)識(shí)了圈子里的100個(gè)人而且這個(gè)人脈的數(shù)量和作用會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)大和突現(xiàn)出作用。 專(zhuān)業(yè)、學(xué)業(yè)上的階段到此就結(jié)束了確定專(zhuān)業(yè)細(xì)分、專(zhuān)業(yè)微分領(lǐng)域是這個(gè)階段的有所收獲的依據(jù)。要注意的是具體的階段體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)時(shí)間是因人而異的畢竟個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育背景不一樣。
5、確定行業(yè)方向期 社會(huì)行業(yè)調(diào)查。都說(shuō)社會(huì)上有三百六十行但隨著科技發(fā)展和社會(huì)分工細(xì)化社會(huì)上的行業(yè)、職業(yè)已經(jīng)越來(lái)越多了對(duì)于未來(lái)一定要工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇在大二時(shí)對(duì)社會(huì)上都有多少行業(yè)進(jìn)行調(diào)研是很有必要的互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館的資料足夠你去做一個(gè)中國(guó)行業(yè)調(diào)研報(bào)告了。調(diào)研的目標(biāo)是知道社會(huì)上有什么行業(yè)這些行業(yè)的目前發(fā)展怎樣等了解行業(yè)客觀材料一定要全否則你的選擇就會(huì)因露項(xiàng)而導(dǎo)致不準(zhǔn)確。 初步了解一些行業(yè)。在我們知道社會(huì)上有多行之后我們不可能深入了解每個(gè)行業(yè)那你可以根據(jù)調(diào)研報(bào)告和個(gè)人感覺(jué)、興趣他人的建議等初步選定一些行業(yè)然后對(duì)所選的這些行業(yè)逐個(gè)進(jìn)行較詳細(xì)的調(diào)研在互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館上進(jìn)一步了解行業(yè)資料必要時(shí)可以請(qǐng)教業(yè)內(nèi)人士從而在越來(lái)越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業(yè)。這一步是大篩選隨意性較大但一定要在初步了解的基礎(chǔ)上。 結(jié)合個(gè)人深入研究行業(yè)。當(dāng)走到這一步時(shí)很可能你僅僅剩下不到十個(gè)行業(yè)了此時(shí)的再排除就要有理有據(jù)了就應(yīng)該在掌握詳實(shí)情況下做出主管選擇如果上一步是用判斷、推斷來(lái)篩選行業(yè)的話(huà)那么這一步就要在調(diào)研、比較中選擇客觀的資料要大大多于主觀的臆斷。最好的方式就是逐個(gè)對(duì)每個(gè)行業(yè)做一個(gè)調(diào)研報(bào)告從行業(yè)何時(shí)產(chǎn)生到目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問(wèn)題都要涉及到這個(gè)調(diào)研最少要有十萬(wàn)字還要在訪(fǎng)談業(yè)內(nèi)人士不少于30人的基礎(chǔ)上才可以做出適合與否的判斷。 確定行業(yè)發(fā)展方向。在行業(yè)調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上個(gè)人的選擇也越來(lái)越明確了此時(shí)就基本可以確定個(gè)人日后的行業(yè)發(fā)展方向了。此后大二學(xué)生還要對(duì)確定的行業(yè)進(jìn)行更深刻的調(diào)研跟專(zhuān)業(yè)的微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細(xì)分、微分發(fā)展領(lǐng)域當(dāng)然這是個(gè)過(guò)程一個(gè)量化的參考是100萬(wàn)字的行業(yè)深度調(diào)研報(bào)告500業(yè)內(nèi)人的各種方式的交流。
6、確定職能方向期 調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運(yùn)行的保證職能在企業(yè)中以部門(mén)來(lái)表現(xiàn)的企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門(mén)劃分也是以職能為依據(jù)的所以了解一類(lèi)職能就是在為進(jìn)一個(gè)部門(mén)、準(zhǔn)備一類(lèi)工作而準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、人力、財(cái)務(wù)、行政等部門(mén)每個(gè)部門(mén)都是促使公司運(yùn)作、解決一類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型的公司其職能部門(mén)設(shè)置是有一定不同的。所以大二學(xué)生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館對(duì)已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進(jìn)行職能調(diào)研由此形成職能調(diào)研報(bào)告。 了解職能。企業(yè)運(yùn)行的眾多職能是要了解的否則你就不能深刻理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)運(yùn)行規(guī)則首先是逐個(gè)地進(jìn)行具體職能的調(diào)研形成一個(gè)個(gè)的職能的調(diào)研報(bào)告然后再結(jié)合個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域來(lái)確定自己日后所要擔(dān)任的職能。明確這個(gè)職能在企業(yè)中的作用職能的內(nèi)涵職能所做的工作內(nèi)容職能對(duì)從業(yè)人士的一般要求職能在社會(huì)發(fā)展中的作用等。 結(jié)合個(gè)人深入研究職能。了解眾多職能之后就是選擇一類(lèi)職能一般來(lái)說(shuō)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)細(xì)分或?qū)I(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)應(yīng)了一類(lèi)職能。這里要考慮的就是個(gè)人因素然后對(duì)一類(lèi)職能進(jìn)行深入的研究職能下的職位是深入研究的主要內(nèi)容因?yàn)槁毮艿膶?shí)現(xiàn)是以職位來(lái)體現(xiàn)的在具體的企業(yè)是以崗位來(lái)體現(xiàn)的。此步要對(duì)一個(gè)具體職能形成更深入的調(diào)研報(bào)告。 確定職能發(fā)展方向。職能也是分領(lǐng)域、分層次的分領(lǐng)域是指職能所轄的職位分層次是指職能部門(mén)下所分化的職務(wù)。如在人力資源職能部門(mén)下有招聘類(lèi)職位、培訓(xùn)類(lèi)職位等領(lǐng)域劃分有總監(jiān)級(jí)職務(wù)、經(jīng)理級(jí)職務(wù)等層次劃分。那么確定發(fā)展領(lǐng)域就是確定個(gè)人職能發(fā)展方向確定發(fā)展層次就是個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)前者與個(gè)人的專(zhuān)業(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域相關(guān)后者與個(gè)人抱負(fù)、目標(biāo)有關(guān)。
7、確定能力提升期 確定職能下的能力。每個(gè)人都不是全能所以每個(gè)人都有不足但是不是要彌補(bǔ)每個(gè)不足呢顯然不是因?yàn)槟愕臅r(shí)間和精力是有限的所以明確自己要補(bǔ)什么能力就是一個(gè)問(wèn)題了。對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)不能什么活動(dòng)都參與不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動(dòng)。以職能要求下的能力為準(zhǔn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)因?yàn)槟愕膶?zhuān)業(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域確定了你的專(zhuān)業(yè)能力并對(duì)應(yīng)了你的職能類(lèi)別那在明確職能所要求的能力就是個(gè)人所要補(bǔ)充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向是人力資源那其所決定的識(shí)人、育人、管人等能力就是你要補(bǔ)充的方向這個(gè)具體體現(xiàn)在你對(duì)一個(gè)職能所研究的調(diào)研報(bào)告中。 盤(pán)點(diǎn)自我能力優(yōu)勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)策略讓自己的長(zhǎng)處更長(zhǎng)并且管理好自己短處能讓自己很難凸現(xiàn)出來(lái)。
現(xiàn)在的大學(xué)生把時(shí)間和精力更多的用于了補(bǔ)短上殊不知有些短處是先天的或者很難改變的同時(shí)因?yàn)樽约簺](méi)有時(shí)間揚(yáng)長(zhǎng)導(dǎo)致長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)也沒(méi)了或不那么鋒銳了成了長(zhǎng)的不長(zhǎng)短的還短的全面平庸的人沒(méi)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生日后就業(yè)是很難的。所以這里的盤(pán)點(diǎn)自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢(shì)然后在大學(xué)里將之鑄造的更強(qiáng)從而形成自己的核心能力。 針對(duì)性實(shí)踐彌補(bǔ)能力。在知道了職能所要求的能力和自己的優(yōu)勢(shì)之后就可以在大二時(shí)期權(quán)利的彌補(bǔ)和加強(qiáng)了。當(dāng)要參與一個(gè)校園活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐時(shí)多從職能和優(yōu)勢(shì)去考慮對(duì)其有支持的就大力去做否則就少做。既鍛煉目標(biāo)能力又賺錢(qián)的實(shí)踐要多做賺錢(qián)多但不怎么鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐要少做不賺錢(qián)但很鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐也要做最后不賺錢(qián)也不鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐就不要做了。
三、問(wèn)題篇 以下總結(jié)了大二時(shí)期可能發(fā)生的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決建議。
1、要考的證書(shū)太多為了考證而考。與日后畢業(yè)相關(guān)的證書(shū)一定要考如英語(yǔ)四級(jí)其次日后就業(yè)方向所要求的從業(yè)資格證書(shū)的一定要考第三與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的證書(shū)也要考。大二時(shí)很容易聽(tīng)從老師的引導(dǎo)或者隨同學(xué)的大流去考那些與上三點(diǎn)不相關(guān)的證書(shū)或者去跟風(fēng)那些所謂熱門(mén)的證書(shū)無(wú)目標(biāo)考證是不可取的。證書(shū)的本意是用成績(jī)來(lái)衡量你的能力但是很多學(xué)生在備考中將考過(guò)作為第一目標(biāo)投機(jī)取巧地復(fù)習(xí)反倒不考慮證書(shū)所要求達(dá)到的能力了最后導(dǎo)致成為有了證書(shū)但沒(méi)有能力的證書(shū)專(zhuān)業(yè)戶(hù)。
2、個(gè)人生活安排太多忽略專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)尤其是找到專(zhuān)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域是大二學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)但是一些學(xué)生的時(shí)間都被安排了而且絕大多數(shù)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)要知道專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是需要積累的是要保證多少圖書(shū)館閱讀時(shí)間、多少自習(xí)時(shí)間的否則什么都是實(shí)現(xiàn)不了的。面對(duì)大學(xué)里的充分時(shí)間和自由很多人抵制不住誘惑使學(xué)習(xí)時(shí)間一減再減近乎為零所以拿出學(xué)習(xí)的硬計(jì)劃如每天必須保證四個(gè)小時(shí)的圖書(shū)館學(xué)習(xí)時(shí)間等是協(xié)調(diào)生活與學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。
3、專(zhuān)業(yè)積累少無(wú)法選擇興趣領(lǐng)域。無(wú)論你是否喜歡一個(gè)專(zhuān)業(yè)無(wú)論你在專(zhuān)業(yè)上做出什么樣的選你都是要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)積累的否則你的選擇與決策就是不科學(xué)的量化的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為看過(guò)100本專(zhuān)業(yè)圖書(shū)三個(gè)月的有效學(xué)習(xí)等。但是很多學(xué)生處理不好娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系或者專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)不扎實(shí)、偷工減料導(dǎo)致達(dá)不到必要的量的積累所以無(wú)法得出是否喜歡本專(zhuān)業(yè)的結(jié)論無(wú)法結(jié)合個(gè)人因素去選擇興趣領(lǐng)域因?yàn)槟阒赖奶倭恕?/p>
4、過(guò)度且不得法學(xué)習(xí)英語(yǔ)難以積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)。英語(yǔ)占據(jù)了很多大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的四分之三但不持續(xù)的積累學(xué)習(xí)方式、不注重發(fā)音和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很見(jiàn)成效的但為了過(guò)四級(jí)還是要義無(wú)反顧的去學(xué)。在這里給大二學(xué)生的一個(gè)建議要多背點(diǎn)電腦、商務(wù)、日常、專(zhuān)業(yè)等應(yīng)用性強(qiáng)的單詞和句子因?yàn)楫厴I(yè)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所記得的都是和這些方面相關(guān)的、有用的、常用的東西。
5、耐不住寂寞尋愛(ài)愛(ài)情占生活主體。愛(ài)情是老話(huà)題大家都很清楚但是要提醒的是如果你日后不靠愛(ài)情吃飯或者不是研究愛(ài)情的學(xué)者千萬(wàn)不要讓愛(ài)情占據(jù)你生活的全部或主體畢竟讓人尤其是男人站立起來(lái)的這個(gè)不是唯一而且日后你在哪里吃飯能吃上什么飯的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題離你也是不遠(yuǎn)的。
6、從眾、無(wú)方向充實(shí)自己分散個(gè)人精力。什么都學(xué)等于什么都沒(méi)學(xué)樣樣通不如一樣行畢業(yè)找工作難的都是那些一無(wú)是處的人如果你有一樣行哪怕是吹牛行也不會(huì)失業(yè)的。在一個(gè)方向或一個(gè)目標(biāo)上扎實(shí)地努力、積累營(yíng)造一個(gè)畢業(yè)后我就這個(gè)比所有人或很多人都強(qiáng)的本事那你的核心能力就出現(xiàn)了。當(dāng)一個(gè)鉆頭聚焦吧
7、實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性能力得不到提升。如果不是為了強(qiáng)化、熟悉那么重復(fù)的實(shí)踐不要多干低水平重復(fù)的活動(dòng)、實(shí)踐做多了就成了垃圾活動(dòng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)了你要在一個(gè)目標(biāo)下的鍛煉能力并且有意識(shí)地提高實(shí)踐的層次和難度具體還是要考慮職能和優(yōu)勢(shì)總之不能淪為什么活動(dòng)都參與、而且參與的活動(dòng)也沒(méi)什么區(qū)別的狀態(tài)因?yàn)槟芰κ窃诜e累的層次上形成的而最重要的是你的時(shí)間和精力很有限。
8、沒(méi)有意識(shí)去了解工作職業(yè)常識(shí)虛無(wú)。工作、就業(yè)離大二學(xué)生并不遙遠(yuǎn)因?yàn)榇髮W(xué)是一體的你是大學(xué)對(duì)就業(yè)負(fù)責(zé)、為就業(yè)服務(wù)的而不是僅僅一個(gè)大四階段來(lái)應(yīng)付。如果你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年那么你的職業(yè)常識(shí)不多不能形成與就業(yè)方向相一致的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等等待你的似乎只有就業(yè)難。了解行業(yè)、了解職能是為大四就業(yè)分憂(yōu)的兩個(gè)舉動(dòng)你一定要早點(diǎn)了解工作世界因?yàn)槟阍缤矶家スぷ鳌?/p>
9、沒(méi)有規(guī)劃難以協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)、職業(yè)、生活。大二時(shí)期面臨眾多階段和任務(wù)沒(méi)有一個(gè)適合自身的行動(dòng)計(jì)劃是很難順利發(fā)展的。娛樂(lè)和學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)和就業(yè)、生活和實(shí)踐等眾多因素的協(xié)調(diào)都是需要在一套計(jì)劃才能處理好的。盤(pán)點(diǎn)一下自己目前要做的事情統(tǒng)計(jì)一下可利用的有效時(shí)間按思考學(xué)校學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃預(yù)想可能的時(shí)間沖突根據(jù)輕重緩急來(lái)安排行動(dòng)順序考慮補(bǔ)充修正手段最后制定一份詳細(xì)的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃將之放在床頭、錢(qián)包里不時(shí)看看然后嚴(yán)格執(zhí)行。
總之你要掌控大學(xué)因?yàn)槭悄阍谏洗髮W(xué)而不是大學(xué)上你。
5、教學(xué)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)新的任務(wù),也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中,我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。
一、教學(xué)分析:
本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快,而且聲音音域明亮,感情處理能夠參考老師的建議,對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大,難度加深,學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案,體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。
教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外,在音樂(lè)課的設(shè)置上,分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分,各部分之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別,分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué),避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè),在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí)中,可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。
在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。
在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處??梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
6、職業(yè)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)大學(xué)生而言,就是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境,對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。
根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論,大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段,且正好跨越了該階段的過(guò)度期(18—22歲)和試驗(yàn)承諾期(22—24歲)的兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期,大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高,職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定,逐步形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的預(yù)期;而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備,大學(xué)生畢業(yè)后則會(huì)走上初次就業(yè)崗位,正式開(kāi)始職業(yè)生涯。故此,在實(shí)驗(yàn)承諾期內(nèi),許多大學(xué)生往往需要就自己的未來(lái)職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以,大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段,對(duì)大學(xué)生個(gè)人的未來(lái)職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。
通過(guò)對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃,大學(xué)生可以解決好職業(yè)生涯中的“四定”——定向、定點(diǎn)、定位、定心,盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo),選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍,把握自己的職業(yè)定位,保持平穩(wěn)和正常的心態(tài),按照自己的目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性;規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯,可以使職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略能了然于心中,并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控,能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路,節(jié)省時(shí)間和精力;同時(shí),職業(yè)生涯規(guī)劃還能對(duì)大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵(lì)作用,使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的動(dòng)力,激發(fā)自己不斷為實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義,職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
第一,職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì):
①引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì),幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;
②引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;
③使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想;
④引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距;
⑤引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì);
⑥使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施,不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
第二,職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,提升成功的機(jī)會(huì)。
生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的,不可盲目地"撞大運(yùn)",很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始,古語(yǔ)講,凡事"預(yù)則立,不預(yù)則廢"就是這個(gè)道理。
第三,職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代,到處充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇,適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出,尤其是我國(guó)加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地,必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑,總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金,到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠,不能"慧眼識(shí)英雄",嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件,認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間,有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念,實(shí)際上未雨綢繆,先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,磨刀不誤砍柴工,有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,這樣的效果要好得多,也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
從人力資源的角度出發(fā),企業(yè)用人單位非??粗匦逻M(jìn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明,是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡(jiǎn)要地描述了自己的生涯規(guī)劃——“樂(lè)意從最基層的工作做起,用三至五年時(shí)間熟悉業(yè)務(wù),掌握相應(yīng)經(jīng)驗(yàn),然后向高級(jí)主管職位挑戰(zhàn)”,盡管其成績(jī)?cè)诒姸喔?jìng)爭(zhēng)者中很一般,但卻應(yīng)聘成功。只有少數(shù)求職者會(huì)寫(xiě)出自己的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃,讓人覺(jué)得求職者的求職意向是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時(shí)間用于為本企業(yè)工作,用人單位也樂(lè)意聘請(qǐng)這種目標(biāo)明確、規(guī)劃透明的人。寶潔北京市技術(shù)有限公司高級(jí)人力資源經(jīng)理透露,該公司在中國(guó)每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生100名左右,凡是職業(yè)生涯規(guī)劃的早的人,現(xiàn)在大多數(shù)都已成為總監(jiān)、副總監(jiān)或高級(jí)經(jīng)理。
因此,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從大學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)、引導(dǎo)和訓(xùn)練,以便為學(xué)生未來(lái)一生的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、職業(yè)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
俗話(huà)說(shuō):行行都出狀元郎。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,各類(lèi)人才如雨后春筍般破土而出,在綜錯(cuò)復(fù)雜的社會(huì)里生存和發(fā)展是最為簡(jiǎn)單的兩個(gè)目標(biāo),但是終極命運(yùn)卻有天壤之別,更多的事物不再只是偶然,更多的是必然。隨著大學(xué)生普遍化和綜合素質(zhì)的不斷提高,讓我們?cè)谛I蟹N危機(jī)感和緊迫意識(shí),怎樣在立足于社會(huì)的同時(shí)能創(chuàng)造出一定價(jià)值是每個(gè)人生必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在行動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作和事物正常發(fā)展同等重要,任何人都贊成想好了在做比不想就做或邊想邊做要更切實(shí)際。每個(gè)人對(duì)未知的命運(yùn)都期待關(guān)注,當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)時(shí),就覺(jué)得是個(gè)嚴(yán)肅的人生話(huà)題,平靜的內(nèi)心又起波瀾,反省的機(jī)會(huì)再次降臨。鑒于此也覺(jué)得走好人生第一步也至關(guān)重要。
一.自我定位——“正確認(rèn)識(shí)你自己”
1. 自我描述(1)興趣愛(ài)好:看書(shū)、寫(xiě)作、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等等
(2)性格特點(diǎn):感性而不失理智,成熟而不失真誠(chéng),獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng),能夠敏銳的分析對(duì)方心理和處事風(fēng)格,能吃苦,抗壓力強(qiáng),適應(yīng)能力強(qiáng),容易接受新鮮事物……
2.職業(yè)興趣:喜歡從事多變的職業(yè),排斥只做一件事。例如從政、作家、經(jīng)商等,只要是能有所建樹(shù)的事情都是比較感興趣的職業(yè)。能勝任的工作希望是管理,不過(guò)需要時(shí)間和機(jī)遇。
3.價(jià)值定位:雖然金錢(qián)不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有金錢(qián)也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。自身價(jià)值的體現(xiàn)很大程度取決于你擁有的物質(zhì)財(cái)富,這是人生的第一個(gè)追求,當(dāng)?shù)玫綍r(shí)就應(yīng)該有兼濟(jì)天下的胸懷,成功轉(zhuǎn)型。對(duì)于剛從大學(xué)走出社會(huì)來(lái)說(shuō),第一步就是能夠立足社會(huì),同時(shí)建立可靠人脈和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在條件允許的情況下,可以有一筆儲(chǔ)蓄,當(dāng)做以后的創(chuàng)業(yè)資本。我一直相信,其實(shí)每個(gè)人都是人才,關(guān)鍵是需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇去培養(yǎng),很多時(shí)候能改變我們自己的不是別人,就是你自己。
二.環(huán)境分析——“當(dāng)我沒(méi)有能力去改變環(huán)境時(shí),要適應(yīng)環(huán)境,改變自己”
我的家庭條件不理想,父母的期望就是多學(xué)知識(shí)去改變家庭現(xiàn)狀。說(shuō)實(shí)在的在大學(xué)期間真的沒(méi)有學(xué)到什么,這與個(gè)人意志和學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)。所以不打算繼續(xù)深造專(zhuān)業(yè),尋求別的理想職業(yè),只要能創(chuàng)造人生的一個(gè)制高點(diǎn)即可。
當(dāng)今社會(huì),政策開(kāi)放,無(wú)處不充滿(mǎn)商機(jī),同樣有人群的地方就有他們需要的財(cái)富,社會(huì)依然殘酷和競(jìng)爭(zhēng),有作為的人大都摸索出了社會(huì)發(fā)展的潛在規(guī)律 ,并結(jié)合一些實(shí)際情況具體執(zhí)行而已。
三.確立志向——“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”
很多理想和志向像流水一樣消失在現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)河里,曾經(jīng)立志當(dāng)警察、教師、作家、哲學(xué)家,但在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)下都蕩然無(wú)存?,F(xiàn)在呢?最合實(shí)際的職業(yè)是銷(xiāo)售和物流。
殘酷的現(xiàn)實(shí)就是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),適者生存永遠(yuǎn)是自然界的不變法則。所以選擇一個(gè)能鍛煉自己的企業(yè)部門(mén),學(xué)些真本領(lǐng)比一味的追求物質(zhì)財(cái)富走的更遠(yuǎn)更長(zhǎng)久。
四.職業(yè)規(guī)劃——“希望本是無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的,正如這地上的路,其實(shí)地上式?jīng)]有路的,走的人多了也便成了路?!?/p>
人生的路,是走出來(lái)的,歷史,是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每個(gè)歷程都在抒寫(xiě)著自己的歷史。所以,針對(duì)自己的實(shí)際情況給自己做個(gè)合理的規(guī)劃。
(1) 大學(xué)期間。含蓄的說(shuō)就是不求有功,但求無(wú)過(guò),能夠順利畢業(yè)就好,剩下的時(shí)間可以多了解社會(huì),學(xué)些實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí),盡管學(xué)業(yè)不理想,但還是應(yīng)該每天進(jìn)步點(diǎn),相信不管學(xué)什么,總有一天用的上的,只是時(shí)間的問(wèn)題了。
(2) 畢業(yè)三年。這個(gè)時(shí)候人生第一份工作應(yīng)該定位下來(lái)了,能夠熟悉自己工作的業(yè)務(wù)和處事能力,也積累了一點(diǎn)財(cái)富。等到自己性格成熟穩(wěn)重,各方面條件具備后應(yīng)該積極規(guī)劃下一個(gè)人生目標(biāo)。
(3) 30歲之前。這是人生黃金時(shí)段,已經(jīng)確定了自己的未來(lái)十年奮斗目標(biāo),就是能開(kāi)個(gè)公司,逐漸擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,以良好的人脈和可靠的品德贏的財(cái)富。
(4) 50歲之前。當(dāng)自己的公司規(guī)模壯大了,在社會(huì)上有一定的影響力后,我會(huì)嘗試成功轉(zhuǎn)型,從商業(yè)到參政,因?yàn)槠髽I(yè)的管理在官場(chǎng)上也有用武之地,這個(gè)年齡段已經(jīng)飽經(jīng)滄桑,看淡紅塵,憑借扎實(shí)的為人處事的基本功,定有一番建樹(shù)。
五.與時(shí)俱進(jìn)?!疤煨薪?,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物“。在漫長(zhǎng)的路途中,難免會(huì)遇到很多障礙需要去克服,有很多計(jì)劃在行動(dòng)中局勢(shì)發(fā)生變化,所以做好前期預(yù)備工作也很重要。在生活中領(lǐng)悟成功的要素,在成功中感受生活的樂(lè)趣,盡量讓自己的人生豐富多彩。從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看,職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期,一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為:
① 職業(yè)準(zhǔn)備期 :職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后,從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求,準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè),順利地進(jìn)入職業(yè)角色;
② 職業(yè)選擇期:這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期,也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程,也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程,只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可,職業(yè)選擇才會(huì)成功。
③ 職業(yè)適應(yīng)期 :擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位,存在一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。
④ 職業(yè)穩(wěn)定期 :這一時(shí)期,個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期,是創(chuàng)造業(yè)績(jī)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的,在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天,就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。如果時(shí)間充分利用,會(huì)有很多時(shí)間發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,甚至可以身兼數(shù)職,但這些需要良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)心態(tài),同時(shí)應(yīng)注意主次輕重,循序漸進(jìn)的過(guò)程。
我的職業(yè)生涯規(guī)劃在此就告一段落了,具體的細(xì)節(jié)靠的是平日里去注意,始終為人生目標(biāo)奮斗不息。凡事心中有桿秤,其實(shí)成功捷徑,只不過(guò)不要走冤枉路就好了,人生每一步走的穩(wěn)妥點(diǎn)就已經(jīng)足夠了,更多的事需要時(shí)間,時(shí)間能證明一切。最后引用蘇東坡的一句話(huà):古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。以此自勉。
8、職業(yè)計(jì)劃書(shū)范文合集大全
一、自我分析
1、自身現(xiàn)狀:
在大二期間已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家四六級(jí)考試;并且取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證;并勇敢地嘗試報(bào)考了本專(zhuān)業(yè)的證書(shū)CPA考試中的兩門(mén);具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷,表達(dá)流暢;在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部,并已經(jīng)成為了中國(guó)共產(chǎn)黨中的正式一員;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
2、職業(yè)興趣—喜歡干什么:
對(duì)經(jīng)營(yíng)事務(wù)很有興趣,也非常喜歡與人打交道,有支配欲,喜歡影響和感染他人??捎行У目刂苿e人,在日常生活中與同事友好相處,待人熱情,樂(lè)于助人,善于與別人建立親密關(guān)系,行為大方慷慨,態(tài)度和藹可親,處事周密,得體,處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余,對(duì)自己的行動(dòng)、行為有責(zé)任感,受人尊重,受人歡迎。
3、職業(yè)能力—能夠干什么(結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告)
整體描述我在“與他人的關(guān)系方面”、“決策能力方面”、“做事風(fēng)格方面”、“心理健康方面”四個(gè)方面的表現(xiàn)如下:
與他人的關(guān)系方面
對(duì)待他人很熱情,容易與人交往,外向?;顫姡≌?,經(jīng)常主動(dòng)與他人交談。在社交場(chǎng)合中較為輕松,與人交往表現(xiàn)得不卑不亢,但又不會(huì)過(guò)分突顯。對(duì)多數(shù)人能較為公開(kāi)展示自我,比較直率。對(duì)他人有較強(qiáng)的依賴(lài)性,需要?jiǎng)e人的支持才能維持自信心。
決策能力方面
思維敏捷,反應(yīng)迅速,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。比較遵循常規(guī),又能保持一定的開(kāi)放性。即關(guān)注事情的細(xì)節(jié),又能從廣闊的思路去考慮問(wèn)題。處理事情容易感情用事,不能冷靜思考分析。
做事風(fēng)格方面
做事時(shí)候,缺乏自信和獨(dú)立性,容易依賴(lài)他人,遇到困難時(shí)喜歡尋求別人的支持,喜歡與人共同工作。不排斥新事物和新觀念,同時(shí)能夠考慮到傳統(tǒng)。傾向于接受外來(lái)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,但并不僵硬去遵從,經(jīng)常能有效解決實(shí)際問(wèn)題。能夠克制自己,對(duì)事情能夠進(jìn)行事先計(jì)劃和組織,有時(shí)候也會(huì)較為放任。
心理健康方面
情緒穩(wěn)定,能夠冷靜應(yīng)付現(xiàn)實(shí),能振作勇氣,維持團(tuán)體的精神。生性多疑,不能信任他人。對(duì)自己的長(zhǎng)處或缺陷有比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),能為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任。心平氣和,很少緊張,對(duì)他人也很少感到不滿(mǎn)或者厭煩。
4、個(gè)人特質(zhì)—適合干什么
適宜的工作類(lèi)型:
經(jīng)營(yíng)性活動(dòng),需要較多人際交往的工作,要求責(zé)權(quán)利的明確、統(tǒng)一,給予個(gè)人努力和成就的機(jī)會(huì)。
優(yōu)勢(shì)與不足:
具有很強(qiáng)的影響別人、說(shuō)服別人的傾向,也具備相應(yīng)的能力,喜歡幫助人,有責(zé)任心,對(duì)人慷慨,人際交往能力強(qiáng),人們通常認(rèn)為隨和、有親近感,喜歡跟你做朋友,所以朋友很多。同時(shí)也常為友情所累,不會(huì)拒絕別人的要求,過(guò)多的承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任,從而影響了自己的生活。
今后的發(fā)展方向:
需要管理能力或者需要熱心、社交能力強(qiáng)的工作中,興趣維持的持久,工作動(dòng)機(jī)和上進(jìn)心比較強(qiáng),容易取得成就。推薦的職業(yè)如:銷(xiāo)售人員、管理者,人力資源管理者等。
9、班級(jí)計(jì)劃書(shū)范文集錦合集
一、班級(jí)概況
本班共有學(xué)生35人,其中男生18人,女生17人。外區(qū)縣有3人,外籍2人,本地段常住戶(hù)口生11人,外省市人口19人。本學(xué)期的重點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。講文明懂禮貌,更重要的是與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。讓他們得以全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,成為一名優(yōu)秀的合格的小學(xué)生。
二、班集體日常管理
1:班委的選派:班干部的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。有了班干部的幫助,我們班主任真可以說(shuō)是如虎添翼,可以更好地有更充分的時(shí)間來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。因此我在這個(gè)學(xué)期會(huì)選出3—5名有能力的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),以便班級(jí)更有序地管理。
2:抓學(xué)生的常規(guī)教育:剛剛踏入一年級(jí)的小朋友,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還是不太適應(yīng),學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生的,我們班主任要在生活中對(duì)他們加以指引,從他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事加以指引。
3:班級(jí)管理:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定獎(jiǎng)罰分明的班級(jí)公約。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),既要肯定他們的成績(jī),也要不斷督促,使他們不斷進(jìn)步。
4:注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系:與家長(zhǎng)建立好了關(guān)系,那在我們工作中會(huì)起到很大的作用,再者,父母必竟了解自己的孩子,保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,我們能夠及時(shí)地向家長(zhǎng)反映情況,也能及時(shí)地從家長(zhǎng)那了解學(xué)生所存在的問(wèn)題,遇到問(wèn)題時(shí),遇到問(wèn)題時(shí),能夠與家長(zhǎng)共同探討解決的辦法,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、具體措施
1充分利用晨會(huì),班會(huì)、午會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處,不吵架,不打架,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級(jí)。因?yàn)槟挲g特點(diǎn),老師要告訴小干部他們要做的事情,要每天了解班干部的工作情況,并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予解決,要樹(shù)立小干部的威信,以便小干部可以更好地幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。
3盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”,讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家,讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律,所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí),成為一個(gè)小老師,讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色,對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
4布置好教室環(huán)境,增強(qiáng)溫馨氣氛。
5實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制,提高學(xué)生的行為品質(zhì),提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生,提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位,讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。
6在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣,號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí),形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
四、活動(dòng)安排
九月份
1結(jié)合綜合活動(dòng)課、品社課的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練,每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生,評(píng)出九月份的榜樣
第一周:著重訓(xùn)練上課的行為規(guī)范
第二周:著重訓(xùn)練下課的行為規(guī)范
第三周:著重訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)
第四周:著重訓(xùn)練帶齊學(xué)習(xí)用品
2、布置好教室環(huán)境,增強(qiáng)溫馨氣氛。(學(xué)生的作品展示)
3、在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣,號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí),形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
4、利用晨會(huì),班會(huì)、午會(huì)講教師節(jié)的來(lái)歷,中秋節(jié)的來(lái)歷以及中秋節(jié)的傳統(tǒng),了解中華傳統(tǒng)。
十月份
1結(jié)合綜合活動(dòng)課、品社課的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生
進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練,每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生,評(píng)出十月份的榜樣
第五周:著重訓(xùn)練隊(duì)列
第六周:著重訓(xùn)練愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、自己整理書(shū)包、課桌
第七周:著重訓(xùn)練個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
第八周:著重訓(xùn)練保持教室整潔,見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)
2、繼續(xù)在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣,號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí),形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
3、利用午會(huì)、班會(huì)講重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng),結(jié)合重陽(yáng)節(jié),給長(zhǎng)輩送一幅畫(huà),表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。
4、通過(guò)秋游,了解身邊的變化,祖國(guó)的發(fā)展,利用午會(huì)、班會(huì)說(shuō)說(shuō)你身邊的變化。
十一月
1結(jié)合綜合活動(dòng)課、品社課的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練,每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生,評(píng)出十一月份的榜樣
第九周:著重訓(xùn)練正確規(guī)范地做眼保健操
第十周:著重訓(xùn)練午餐時(shí)有序、安靜地用餐
第十一周:著重訓(xùn)練有禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)
第十二周:著重訓(xùn)練十分鐘勞動(dòng),能在自己的崗位上進(jìn)行勞動(dòng),比一比有崗位的同學(xué)誰(shuí)做得好 2、繼續(xù)在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣,號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí),形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
3、利用午會(huì)、班會(huì)介紹有關(guān)上海世博會(huì)的知識(shí)。
4、、開(kāi)展“改掉一個(gè)壞習(xí)慣”的活動(dòng),為期兩周
十二月
1結(jié)合綜合活動(dòng)課、品社課的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練,每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生,評(píng)出十二月份的榜樣
第十三周:著重訓(xùn)練排隊(duì)靜齊快
第十四周:著重訓(xùn)練按時(shí)上學(xué),不遲到,有事先請(qǐng)假
第十五周:著重訓(xùn)練愛(ài)護(hù)公物,節(jié)約水電
第十六周:著重訓(xùn)練做廣播體操
2、繼續(xù)在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣,號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí),形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
3、圍繞“五個(gè)一”工程,利用午會(huì)、班會(huì)介紹一位經(jīng)典人物
一月份:
1結(jié)合綜合活動(dòng)課、品社課的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練,每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生,評(píng)出一月份的榜樣
第十七周:有錯(cuò)及時(shí)改正的習(xí)慣
第十八周、第十九周:總結(jié),表?yè)P(yáng)
2、繼續(xù)在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生,給全班學(xué)生樹(shù)立榜樣,號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí),形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
3、總結(jié)一學(xué)期在行為規(guī)范上表現(xiàn)突出的小朋友,予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、從榜樣中選出3—5名在本學(xué)期中有能力的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生成為班干部。
10、班級(jí)計(jì)劃書(shū)范文集錦合集
回顧上學(xué)期,我班整體學(xué)習(xí)成績(jī)與其他班相比存在不同程度的差距。行規(guī)方面,大部分同學(xué)本質(zhì)良好,作風(fēng)正派,但個(gè)別同學(xué)作風(fēng)自由散漫、有目無(wú)尊長(zhǎng)等問(wèn)題現(xiàn)象。課堂紀(jì)律存在較多問(wèn)題,嚴(yán)重影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。班干部工作沒(méi)有落實(shí)到位,使一些同學(xué)形成小團(tuán)體,有損班風(fēng)班貌。以下是針對(duì)上學(xué)期還存在的不足之處,結(jié)合本學(xué)期的新構(gòu)思,而定的計(jì)劃書(shū)。
一、總目標(biāo)。
1、建立求實(shí)務(wù)實(shí),勤學(xué)好問(wèn)的良好班風(fēng)。
2、在全班每位同學(xué)的努力下,讓我們班的成績(jī)更上一層樓。
二、分目標(biāo)。
1、學(xué)風(fēng)營(yíng)造。
①成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心。在班中選出成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),其他同學(xué)有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)他們。在課余時(shí)間里,輔導(dǎo)中心成員會(huì)幫助后進(jìn)的同學(xué),實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo),讓他們的成績(jī)有所提高。
②設(shè)立每日一題。利用黑板一角作為學(xué)習(xí)的平臺(tái),設(shè)立每日一題欄目,由3名理科課代表分工協(xié)作,課間出題,放學(xué)講解,以期通過(guò)出題、解題充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
③確立早讀制。“一日之計(jì)在于晨”,且天氣日趨轉(zhuǎn)暖,故決定利用每日的早晨30分鐘時(shí)間,針對(duì)英語(yǔ)或語(yǔ)文這類(lèi)需記誦的科目進(jìn)行練習(xí)與積累。
④制定成績(jī)計(jì)劃。先算出班級(jí)第一次考試平均分,然后制出第二次考試平均分在幾分以上,使我們有明確的目標(biāo)。若第二次考試成績(jī)退步了,則找出原因和給出相應(yīng)的措施。希望到本學(xué)期期中考試時(shí),理科平均分能與其他班縮小差距;期末考試時(shí),各學(xué)科成績(jī)能與其他班平行。
⑤定期回顧總結(jié)。每個(gè)月進(jìn)行學(xué)習(xí)情況總結(jié)。先讓同學(xué)自我考察,看看這一個(gè)月里,對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否掌握,然后分成三組;第一組為掌握,第二組為基本掌握,第三組為不掌握。讓這三組同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,總結(jié)得失原因,讓其他同學(xué)借鑒和改進(jìn),使全班每位同學(xué)能根據(jù)實(shí)際情況探索出符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,促使班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、班級(jí)管理。
①?lài)?yán)格值日班長(zhǎng)制,每天由2名班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。
②認(rèn)真記錄班級(jí)日記,并于每天放學(xué)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。做到問(wèn)題不過(guò)夜。
③班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天同學(xué)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作,若有情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。
④生活委員除負(fù)責(zé)各項(xiàng)收費(fèi)外,還要做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保管工作,提醒同學(xué)愛(ài)護(hù)公物,做到學(xué)期結(jié)束學(xué)校大檢查時(shí),我班無(wú)惡性破壞事件。此外還負(fù)責(zé)班級(jí)外出時(shí)關(guān)門(mén)關(guān)燈關(guān)窗工作。
⑤文娛委員于學(xué)期前預(yù)先制定主題班會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃,現(xiàn)初設(shè)“三八”婦女節(jié)時(shí)的感恩母親;植樹(shù)節(jié)時(shí)的感恩自然;學(xué)雷鋒時(shí)的感恩社會(huì)。
3、團(tuán)委建設(shè)。
①在保持上學(xué)期良好態(tài)勢(shì)的同時(shí),開(kāi)始思考更多有時(shí)代感、有創(chuàng)新意識(shí)、貼近同學(xué)們的熱門(mén)話(huà)題,進(jìn)行討論與研究,以此提高團(tuán)員活動(dòng)的積極性。
②在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這方面,像上學(xué)期一樣,認(rèn)真完成與社會(huì)的每一次接觸,使團(tuán)員們?cè)诨顒?dòng)中更好的鍛煉自己,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。使團(tuán)員們更有愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。
③在每一次的黑板報(bào)評(píng)比中,不僅要保持按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù),而且還要將我們的黑板報(bào)出的更有聲有色。讓我們的黑板報(bào)從內(nèi)容上更能體現(xiàn)出同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活,使我們的老師也能從平時(shí)的黑板報(bào)中更多的了解同學(xué)。達(dá)到師生互相溝通交流的目的。
4、環(huán)境保潔。
①每天的值日生堅(jiān)持早、中、晚兩拖三掃。
②勞動(dòng)委員每?jī)晒?jié)課進(jìn)行教室環(huán)境檢查。要求:靠走道的玻璃門(mén)窗保持明亮、粉筆槽無(wú)積灰、地面無(wú)垃圾、講臺(tái)無(wú)堆積物、桌面(生活柜)上無(wú)堆積物。
③我們更希望同學(xué)們能夠自我督促,多注意周?chē)h(huán)境,經(jīng)常檢查各自周?chē)?,及時(shí)清理,坐在過(guò)道的同學(xué)應(yīng)及時(shí)清理過(guò)道的垃圾,時(shí)刻保持地面清潔,為自己也為他人建造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。勞動(dòng)委員經(jīng)常督促。以上為我班于本學(xué)期內(nèi)的基本計(jì)劃,我們?nèi)w班委、團(tuán)委定會(huì)團(tuán)結(jié)班內(nèi)同學(xué)們,努力把計(jì)劃順利完成,與班主任攜手把班級(jí)建設(shè)得更美好。
11、高中計(jì)劃書(shū)范文合集大全
指導(dǎo)思想
以胡__的創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要思想和黨的“十x大”精神為指針,牢固樹(shù)立“以人為本,德育為先”的理念,全面落實(shí)“以德治校”、“依法治?!钡乃枷耄茖W(xué)把握未成年人身心發(fā)育的特點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),全面加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、書(shū)香教育、理想信念教育、心理健康教育,安全教育等工作;完善常規(guī)管理,積極開(kāi)展行之有效、豐富多彩的德育活動(dòng);不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式,努力開(kāi)創(chuàng)“自主、和諧、開(kāi)放、創(chuàng)新”的學(xué)校德育工作局面。
工作目標(biāo)
1.認(rèn)真落實(shí)政教處工作職責(zé)、班主任工作職責(zé),進(jìn)一步增強(qiáng)全體班主任的德育創(chuàng)新意識(shí)。
2.強(qiáng)化學(xué)生的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),構(gòu)建“平安、和諧校園”。
4.豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日在全校廣泛開(kāi)展特色鮮明的主題教育活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任教育管理水平。
6.進(jìn)一步促進(jìn)家校交流,努力形成家校攜手的教育合力。
7.挖掘民族優(yōu)良傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化精髓的教育意義,傳承民族文化,教育學(xué)生自強(qiáng)不息。
8.加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造積極向上的人文氛圍,發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能。
具體任務(wù)和措施
一、抓好隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識(shí)
1.通過(guò)班主任培訓(xùn)班組織全體班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)新的德育理論,進(jìn)一步明確新形勢(shì)下德育的內(nèi)涵,不斷探索德育的科學(xué)規(guī)律,提高班主任教育管理水平。
2.定期召開(kāi)全體班主任工作例會(huì),對(duì)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,聽(tīng)取反饋,布署工作;組織學(xué)習(xí)德育工作理論、優(yōu)秀班主任事跡等,推行經(jīng)驗(yàn),不斷提高班主任工作能力和水平。每學(xué)期每位班主任上__工作感悟一篇,努力引導(dǎo)班主任由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變,管理型向研究型轉(zhuǎn)變。
3.做好新老班主任的結(jié)對(duì)幫扶工作,指導(dǎo)和幫助年輕班主任掌握班級(jí)工作的策略和方法,指導(dǎo)和幫助班主任開(kāi)好主題班會(huì),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),搞好班級(jí)文化建設(shè),以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)氛圍。
二、創(chuàng)新德育載體,完善德育機(jī)制
本學(xué)期在發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,積極探索德育新形式,進(jìn)一步優(yōu)化德育工作,努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。
1.組織辦主任學(xué)習(xí)池河中學(xué)班主任績(jī)效考核細(xì)則和池河中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則和常規(guī)檢查辦法,力爭(zhēng)使我校德育工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向不斷邁進(jìn)。
2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《一日常規(guī)管理評(píng)比細(xì)則》等,強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng),使學(xué)生言行
舉止更加文明,心理品質(zhì)更加健康,努力形成學(xué)校德育工作新局面。
3.進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校,建立強(qiáng)有力的德育工作機(jī)制,以“三結(jié)合”的模式促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。通過(guò)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育思想和教育方法,提高家庭教育水平,共同探討對(duì)學(xué)生的思想品德教育方法、途徑,提出學(xué)校要求家長(zhǎng)配合教育的具體要求和建議,促進(jìn)家校交流,加強(qiáng)家教指導(dǎo),努力形成家校攜手的教育合力。
三、以思想道德建設(shè)為主線(xiàn),扎實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
(一)抓常規(guī)德育教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.抓好行為規(guī)范教育,重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2.開(kāi)學(xué)之初,各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“五比競(jìng)賽”和學(xué)生常規(guī)檢查評(píng)比制度,并
做到及時(shí)檢查反饋。初一新生用一周時(shí)間集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理能力,為日后優(yōu)良班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。
2.在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一指導(dǎo)下,政教處將攜手辦公室、團(tuán)委、后勤處一起分工協(xié)作共同承擔(dān)班主任工作考核。各班要自覺(jué)強(qiáng)化學(xué)生的管理,切實(shí)抓好各項(xiàng)制度、細(xì)則的落實(shí),促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
(二)廣泛開(kāi)展特色鮮明的主題教育活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想教育。
1.利用國(guó)旗下講話(huà)、班會(huì)以及板報(bào)櫥窗等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成教育,理想信念教育、社會(huì)公德教育、遵紀(jì)守法教育、弘揚(yáng)民族精神教育、勤儉節(jié)約教育、國(guó)家安全教育、心理健康教育等。
2.堅(jiān)持每月一個(gè)教育主題,每個(gè)年級(jí)都有教育重點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)
初一年級(jí)以“文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成教育為全年工作重點(diǎn);
初二年級(jí)以“遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為全年工作重點(diǎn);
初三年級(jí)以“展示自我,超越自我”為全年工作重點(diǎn)。
(三)本學(xué)期全校性主題教育活動(dòng)。
1.開(kāi)展“行為規(guī)范養(yǎng)成、文明禮儀教育月”活動(dòng)
2.抓實(shí)感恩責(zé)任教育活動(dòng)。以“感謝父母養(yǎng)育我”、“感謝教師教育我”、“感謝他人和社會(huì)幫助我”為突破口,幫助學(xué)生共同創(chuàng)造積極、快樂(lè)的人生?;顒?dòng)形式:①寫(xiě)感謝父母、感謝社會(huì)的真情信;②給老師寫(xiě)感恩信;③講“感恩父母(老師)、感恩社會(huì)”的故事;④實(shí)踐感恩行動(dòng);⑤創(chuàng)辦以“感恩”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào);⑥召開(kāi)以“感恩”為主題的班會(huì)。
3.舉辦以弘揚(yáng)民族精神,展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)貌為宗旨的主題活動(dòng);
4.舉行以“展示自我,超越自我”主題活動(dòng)。
12、創(chuàng)新計(jì)劃書(shū)范文合集大全
近些日子,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門(mén)的話(huà)題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè),雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多,但是敢于邁出這一步,跳出老路,就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。
高中和高中以前,確實(shí)只能用一句話(huà)來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞:一心只讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué),雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好,但還是讓我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西,眼界開(kāi)闊了不少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。
那我們團(tuán)隊(duì)的熱情所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 具體而言,因?yàn)樯虾@砉ご髮W(xué)是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學(xué),會(huì)有比較多的理工科學(xué)生感覺(jué)資源的相對(duì)匱乏如果他們想去深入了解英語(yǔ)知識(shí),提高日??谡Z(yǔ)水平。 我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生,有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),也很熟悉學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置,因此在這種條件下,我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ),找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。
然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí),創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng),創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣,創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?!眲?chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的,不是你想你就可以,而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書(shū)上舉的一個(gè)投籃的例子:你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向,球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度,球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度,你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的,光有激情不夠,光有好的想法不夠,只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。
在創(chuàng)新的過(guò)程中,最大的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會(huì)不斷地出現(xiàn),打斷我們創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。 其中就包括小組的內(nèi)部意見(jiàn)不一致,學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。 但是我們會(huì)越挫越勇,因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)方面,有許多成功人士。比如,聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志,華為的創(chuàng)始人任正非,他們的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括,即勤奮、堅(jiān)持、創(chuàng)造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的四要素:①積極主動(dòng)的態(tài)度②擁有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)③有信心④持之以恒。因此,對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生來(lái)說(shuō),勤奮和堅(jiān)持是必不可少的。四年的大學(xué)生活中,我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期待與熱情,對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),再?gòu)膶?shí)踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。