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        初一歷史教師個人述職報告

        《初一歷史教師個人述職報告》屬于述職報告中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        初一歷史教師個人述職報告

        1、初一歷史教師個人述職報告

          20xx年的教學繼續(xù)堅持以學生為本的原則,把服務(wù)學生成長視為教學核心,讓歷史課成為一門能夠?qū)W生成長有益的學科。本年度是帶領(lǐng)學生完成初一下學期的古代史學習。

          本年度的教學除了完成正常的教學任務(wù),我試圖在教學方式上又有新的嘗試。上學期開始的歌謠教學,繼續(xù)在這學期進行下去。但是鑒于課堂時間有限,課下學生的學業(yè)繁重,歌謠并沒有每節(jié)課都使用。頻繁使用肯定會占去大量的時間,極有可能因為繁重被我們師生不得不舍去,因為不斷重復(fù)失了新鮮感。所以這一學年,我使用一般在復(fù)習課上,這樣既不丟失這個好方式,又能發(fā)揮它精煉和有趣的作用,使繁重的內(nèi)容、易錯易混的內(nèi)容,通過加工凝煉的歌謠,以更加趣味的方式,減輕學生復(fù)習中的困難。我編的"新民主主義革命的興起",學生一讀完,就響起熱烈掌聲,學生的喜歡就是給我的最大鼓勵。

          本學年的教學還關(guān)注了另外一個教學中存在的問題,并做了一些實踐,這就是如何提高學生的讀書能力。因為讀書不僅是現(xiàn)在和將來學習的重要手段,也是中考中考查的一個重要技能,而現(xiàn)實中學生懶得看書,沒時間看書,不會看書現(xiàn)象非常普遍,尤其是在各種公開課上,課本閱讀好像已經(jīng)看不到了;而且學生如果能夠高效看書,省去了老師很多的課堂工作?;陂喿x教科書的重要性和現(xiàn)實的缺失。我在這學期開始實施如何提高學生閱讀能力的嘗試。

          首先給學生任務(wù),讓學生帶著任務(wù)去讀書。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生積極性不高,看書效果一般。但是這樣做幾次也有一效果,讓學生知道每一個歷史話題都包括哪些元素,讓學生對每一課要掌握的歷史元素基本能夠心中有數(shù)。

          接著讓學生自己尋找任務(wù)。由于已經(jīng)做了好幾節(jié)課的訓(xùn)練,學生自己根據(jù)標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題,然后帶著這些問題進行閱讀。閱讀完成,相互分享閱讀成果,為了提高積極性,我在學生展示中使用了小組競賽的方式。一方面是他們自己提出的問題,一方面還有競賽機制,學生的閱讀較之以往深入和細致了很多。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題——時間變得不夠用,對歷史的學習比較粗淺。因為這完全是學生的學習,學生通過自己閱讀課本的學習肯定簡單膚淺,自然不如老師更能讀懂文字背后的學習;而且學生提出問題,讀書,分享,一節(jié)課時間流失的也非常快。

          再次,個別指導(dǎo)。隨著學生整體閱讀意識、閱讀能力的提高,課堂上我越來越被解放出來,很多內(nèi)容都可以交給學生來完成。我就把我的.時間用到做個別指導(dǎo)上,發(fā)現(xiàn)老師與學生的距離決定了學生對老師的接受度,老師的指導(dǎo)越具體越有效果,我每一節(jié)課都會在學生自己學習的時候,具體輔導(dǎo)幾位學生。對學生學習狀況了解的加深,也使我能夠好把握教學方向。

          本學年除了未完成教學任務(wù),做的課堂教學的嘗試外,還開展校本課程,并取得一定的成果。豐富了我校的校本課程內(nèi)容《走進古城邢臺》,自己編寫教案課程,完成了《人文書三——宋璟碑》、《邢州白瓷的前世今生》、《邢臺名牌——郭守敬》、《滄海桑田運河古道》、《說說我家的傳家寶》等課程,帶領(lǐng)學生結(jié)合歷史教學觀看電影《建國大業(yè)》寫讀后感,這些活動不僅豐富了自己對歷史教學的擴展,也使學生對歷史學習有了一個更新的感受。

          教育工作是一個不斷重復(fù)的工作,所以認真總結(jié)可以在下一輪的工作中吸取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn);教育又是一個常新的職業(yè),只要用心就可以在每一個階段有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲,這也是教育工作的吸引人之處。

        2、初一教師個人的述職報告

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學工作任務(wù),取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作匯報如下:

          一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

         ?。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

          興趣是最好的老師。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

          (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

          教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

          這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

          二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來

          初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

          三、注重課內(nèi)外結(jié)合

          美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。

          在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

        3、初一歷史教師年度述職報告

          本學期,我擔任七年級(4、5、6)三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。

          雖說這一學期的教學時長將近四個月,卻也是轉(zhuǎn)眼即過,一學期已經(jīng)結(jié)束。回顧本期的教學工作,兼有得失。學期以來,我本著以學生成長促進自我成長,全身心地投入到教學工作中,應(yīng)該說圓滿完成了學校制訂的教學任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、緊抓常規(guī)教學,有備無患

          1、做好課前“三備”:備學生、備教材、備教法

          備學生:就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度,并實時的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班,特征各不相同。1班學生人數(shù)66人,男女生比例基本持平。6班學生人數(shù)70人,男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合《中國歷史》的學科特點,男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生,所以我在兩個班的教學過程中,在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛,而在6班,課堂氣氛不太需要我的調(diào)動,就會自然而然的融入。所以,做好了“備學生”的工作,課堂上就會比較輕松。

          備教材:就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學生就很難接受,并且還會對學科產(chǎn)生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開學時,我只拿到了一本教科書,沒有任何相關(guān)參考資料,為了給學生上好豐富的歷史課,我積極在網(wǎng)上查找課時資料、觀看學習教學視頻,沒有參考書,我就自己在網(wǎng)上下載電子書,然后到縣城打印裝訂,盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

          備教法:有了教的對象和教的內(nèi)容還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學任務(wù),良好的教學方法必不可少?!吨袊鴼v史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過于死板,那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學效果的體現(xiàn)。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結(jié)合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內(nèi)容、哪個時候應(yīng)該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要是還要課前演練一番。

          2、多聽課,勤學習,善反思

          學校關(guān)心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng),為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師,我的指導(dǎo)老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          二、重視尖子、鼓勵后進,優(yōu)差結(jié)合,整體推進

          雖然是《中國歷史》學科,但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學方法。對于個別班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、同學幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學生的學習信心與興趣,力爭每一名學生不掉隊。

          三、課堂效果與教學成績

          本學期,無論是階段性考試還是期末考試,我兩個班的孩子都取得了理想的成績,名列年級前茅,又特別是這次期末考試,我6班32名(近半數(shù))學生成績在80分以上,得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、促進教學教法的進一步成長與提高。

          四、深思自我不足與來期教學目標

          1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高,不斷更新。社會瞬息萬變,教學方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。

          2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)差生的差距還很大。

          3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量。加大科研促教的力度,努力學習撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

          通過本學期的教學工作,我總結(jié)了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。但我深深的知道,作為一位年輕的教師,經(jīng)驗還是很缺乏,我會在以后的教學工作中不斷的積累,以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮斗,把教學工作當做我一生的事業(yè)!

        4、初一歷史教師年度述職報告

          本學期,我任教初一年級六個班的歷史課兼初一六班的班主任。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本人在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,圓滿地完成了學校分配給我的各項工作。這里我把這一年來的各項工作情況總結(jié)如下:

          一、政治思想方面。

          本人這一年來,始終堅持四項基本原則,堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治思想沒有動搖。認真學習國家的各項政策法規(guī),認真落實國家課改理念和國家的各項方針政策。平時喜好讀書看報,關(guān)心時事,有強烈的責任心、正義感和集體榮譽感。

          二、教學工作方面。

          這一年來,學校給我分配初一年六個班的歷史教學任務(wù)。教學方面,我認真研究教材,探究教法,切實結(jié)合課改精神,轉(zhuǎn)變教學觀念,放下“師道尊嚴”的架子,從心底尊重學生及學生已有的知識和經(jīng)驗。由于初一年學生的基礎(chǔ)參差不齊,所以在教學上,我采用分層次教學,因材施教。上課時做到每課必備,既要備教材、教法,還要備學生,備班級。盡量引導(dǎo)學生學會學習,課堂上結(jié)合學生實際情況,以基礎(chǔ)知識為主,適當時機,提出一些思考,激發(fā)學生的學習興趣,以便讓學生挑戰(zhàn)自我,超越自我。增強體會學習的成功感。針對學生對學習認識出現(xiàn)的種種偏差,我始終堅持以正面教育為主,同時把德育滲透在各課的教學當中。

          為提高學生的學習興趣,針對歷史學科的特點,我經(jīng)常采用不同的教學方法,如掛圖法,分組競賽法,小黑板法,視頻法,音頻法,故事法,獎勵法等。這些方法,有效的提高了學生對歷史學習的興趣,在期中考和期末考時,都取得了不錯的成績。

          三、班主任工作方面

          在擔任六個班教學工作任務(wù)的同時,我兼任初一六班的班主任。在這個班里,居然出現(xiàn)一個非常讓人意外的現(xiàn)象,我們班的學生,在小學時幾乎沒有當班干的。所以,選拔班干,培養(yǎng)班干,是擺在我面前的一個首要任務(wù)。從軍訓(xùn)開始,我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才,期初班委的效率還是很低,有些事情,按道理只要班主任提醒,甚至不要提醒,班干就知道該去做的事情都沒有去做。為了培養(yǎng)一只高素質(zhì)的班干隊伍,我破費了一番心思。經(jīng)過近半年的磨合,班干部的幾易人選,到現(xiàn)在,我們班的班干部和老師,同學之間配合默契,每個班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手,同學們的好榜樣和好伙伴,能夠自己扛一面大旗了。所以,在流動紅旗,班級評比,衛(wèi)生工作等方面,都取得了不錯的成績。

          經(jīng)過這半年的努力,我們做老師的付出那是自然不用說的事,最主要的是,我們在付出了以后,看到那些天真無邪的孩子在長大的同時,在他們的心靈深處有我們陪伴,使他們沒有誤入歧途,他們走在了康莊大道上。在這個過程中,我們付出了太多,但我們在精神上也收獲多多??梢哉f,一份耕耘就有一份收獲。

        5、初一歷史教師年度述職報告

          本學期的初一歷史教學,根據(jù)新課標的要求,針對初一學生學習歷史的實際,本人主要從理清歷史線索,講清重難點,突破重特大歷史事件,適當延展等方面進行教學,注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法,以期收到較好的效果。

          一、理清歷史線索

          本學期初一歷史課本(新課標人教版)講授《繁榮與開放的社會》、《經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機》,涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代,讓學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發(fā)展的線索:

          1、封建社會形成、初步發(fā)展,首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;

          2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝;

          3、封建社會的繁榮發(fā)展時期——隋唐;

          4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元;

          5、封建社會的衰落時期——明清(1368—1840)。

          使學生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代,在中國乃至世界歷史長河中的發(fā)展線索有了總體的概念和影響。有了線索,然后對所涉及的每個朝代的知識點——重大歷史事件才能各個擊破,才能化整為零,比較系統(tǒng)的掌握,這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來了,就像要提起葡萄樹上的葡萄,只要提起枝干(線索),葡萄(具體歷史事件)就提起來了,學生通過這個淺顯的比喻,會一下子對歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開,有意的學習和探究的,既減輕了學生的負擔,又降低了難度。

          這符合歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標前提下的“減輕學生負擔,降低難度”的要求。

          二、理清重難點

          本冊的重點是每個朝代的建立,發(fā)生在每個朝代的影響歷史進程的重特大事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果及意義等。

          難點是:五代、遼、宋、夏、金、元的更迭,頭緒多,學生難把握。

          對于重難點,我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀,之后讓學生說出通過自讀已經(jīng)解決了的,再說出自己不懂的、或感疑惑的知識,老師引導(dǎo)學生通過探究加以解決,還解決不了的,老師再給以點撥,力求使學生通過個人或合作的途徑自行解決,萬一還是不能解決的,老師再適當?shù)闹v解。

          比如學習《民族政權(quán)并立的時代》一課,重點是契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5—10分鐘的時間讓學生自主閱讀,先認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議,大約二百多年的歷史,是我國古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對比較復(fù)雜的歷史時期。

          這一時期是主要事件有:

         ?。ㄒ唬?0世紀初,契丹杰出首領(lǐng)阿保機,建立契丹國,都城在上京,阿保機就是遼太祖。

         ?。ǘ?960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變,建立宋朝,取代后周,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。

          (三)澶淵之盟。

          (四)11世紀前期,黨項族首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝,都城在興慶,史稱西夏。

          (五)12世紀初期,女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打,起兵抗遼,在會寧稱帝,國號金,他就是金太祖。

         ?。?127北宋滅亡,北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu),登上皇位,定都臨安,史稱南宋,趙構(gòu)就是宋高宗。

         ?。ㄆ撸┰里w抗金。

         ?。ò耍┧巍⒔饘χ判蝿輬D。

          以上內(nèi)容我通過課件,再如:講明朝建筑藝術(shù)時,播放出北京故宮,明長城,山海關(guān),嘉峪關(guān)的圖片。不但增加了形象性,而且將其線條化,讓學生通過形象來加深對內(nèi)容的理解與識記。

          三、突破重特大歷史事件

          歷史是通過重特大事件來反映的,所以要給學生講清楚重特大歷史事件,讓學生了解整個事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等,學生才會對整個事件有個整體深刻的印象,才能掌握某一歷史事件對歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”,要講清這一事件發(fā)生在公元960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴,將一件黃袍披在他身上,高呼“萬歲”,發(fā)動兵變。趙匡胤建立宋朝,取代后周,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。整個過程看似簡單,但它意味著一個朝代(或者一個時期的——五代十國)的結(jié)束,一個新的時代的到來北宋與遼、西夏,南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。

          四、適當?shù)难诱?/strong>

          在講清重特大歷史事件時適當?shù)难诱故潜匾?。如在講北宋與遼、西夏時,可以講講《楊家將》的故事,講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時,可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結(jié)合起來,將歷史知識和社會見聞結(jié)合起來(楊門女將,岳家軍等),豐富了教學內(nèi)容,加深了學生的理解及記憶,活躍了課堂氣氛,對相應(yīng)的知識又有適當?shù)耐卣?,對學生學習歷史的興趣也有所培養(yǎng)??梢哉f教學效果是非常的顯著的。

          當然,還有困惑,那就是學生考試成績的提高,離學校要求和學生實際還很遠很遠,有待自己做進一步的探索與求教。

          綜上所述,是自己本學期擔任初一歷史教學以來的幾點體會,以便以后更好的提高自己的歷史教學質(zhì)量。

        6、初一語文教師個人述職報告

          炎熱的夏日又來臨了,預(yù)示初一下學期即將結(jié)束了?;厥走@學期來與初一x班學生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學生在這學期來相處更加融洽;現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

          一、在學習與生活中公平公正對待學生、關(guān)愛學生

          首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學生的自尊心,從不辱罵學生,更不曾動手體罰,其次,是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進的學生。我們班有學生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強,一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次,是在生活中關(guān)愛學生。只要是學生生活中有什么困難,都可以來找我,只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處,我都會盡力開解、勸慰。

          總之,摒棄漠不關(guān)心,坦然接受學生與己的情感交流,學生就會感其愛聽其道。

          二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣

          猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時字跡潦草,錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊,90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學習痕跡來看,我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。

          三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走

          1、字詞的積累

          每一課字詞的掌握,要求學生先預(yù)習,弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓(xùn)練。不過,重點的字詞在導(dǎo)學案上都有體現(xiàn),只是落實到位。

          2、認真讀書的習慣

          我們編制的導(dǎo)學案,題目設(shè)置不難,但是要求學生認真閱讀課文,答案都在課文中。要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,這樣,學生才會喜歡閱讀,也覺得有成就感。

          3、由課內(nèi)到課外的閱讀

          每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的。

          總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法。初一下學期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,活到老,學到老,任重而道遠。

        7、初一語文教師個人述職報告

          20xx——20xx學年度,本人擔任一(3)班和一(4)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)。

          一、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

          1、課前準備:備好課。

          ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

         ?、诹私鈱W生原有的知識技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

         ?、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

          3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

          4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

          5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

          二、取得的成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

          總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

        8、初一語文教師個人述職報告

          初一下學期我繼續(xù)擔任初一x2班的語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過這學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

          一、教學方面

          教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。

          一方面,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學,又削弱語文語感教學的功能。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

          二、備課方面

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

          一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

          備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

          三、分層教育

          語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

          因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

          語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

          經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

          以上就是我在初一下學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

        9、初一歷史教師個人述職報告

          20xx年的教學繼續(xù)堅持以學生為本的原則,把服務(wù)學生成長視為教學核心,讓歷史課成為一門能夠?qū)W生成長有益的學科。本年度是帶領(lǐng)學生完成初一下學期的古代史學習。

          本年度的教學除了完成正常的教學任務(wù),我試圖在教學方式上又有新的嘗試。上學期開始的歌謠教學,繼續(xù)在這學期進行下去。但是鑒于課堂時間有限,課下學生的學業(yè)繁重,歌謠并沒有每節(jié)課都使用。頻繁使用肯定會占去大量的時間,極有可能因為繁重被我們師生不得不舍去,因為不斷重復(fù)失了新鮮感。所以這一學年,我使用一般在復(fù)習課上,這樣既不丟失這個好方式,又能發(fā)揮它精煉和有趣的作用,使繁重的內(nèi)容、易錯易混的內(nèi)容,通過加工凝煉的歌謠,以更加趣味的方式,減輕學生復(fù)習中的困難。我編的"新民主主義革命的興起",學生一讀完,就響起熱烈掌聲,學生的喜歡就是給我的最大鼓勵。

          本學年的教學還關(guān)注了另外一個教學中存在的問題,并做了一些實踐,這就是如何提高學生的讀書能力。因為讀書不僅是現(xiàn)在和將來學習的重要手段,也是中考中考查的一個重要技能,而現(xiàn)實中學生懶得看書,沒時間看書,不會看書現(xiàn)象非常普遍,尤其是在各種公開課上,課本閱讀好像已經(jīng)看不到了;而且學生如果能夠高效看書,省去了老師很多的課堂工作。基于閱讀教科書的重要性和現(xiàn)實的缺失。我在這學期開始實施如何提高學生閱讀能力的嘗試。

          首先給學生任務(wù),讓學生帶著任務(wù)去讀書。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生積極性不高,看書效果一般。但是這樣做幾次也有一效果,讓學生知道每一個歷史話題都包括哪些元素,讓學生對每一課要掌握的歷史元素基本能夠心中有數(shù)。

          接著讓學生自己尋找任務(wù)。由于已經(jīng)做了好幾節(jié)課的訓(xùn)練,學生自己根據(jù)標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題,然后帶著這些問題進行閱讀。閱讀完成,相互分享閱讀成果,為了提高積極性,我在學生展示中使用了小組競賽的方式。一方面是他們自己提出的問題,一方面還有競賽機制,學生的閱讀較之以往深入和細致了很多。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題——時間變得不夠用,對歷史的學習比較粗淺。因為這完全是學生的學習,學生通過自己閱讀課本的學習肯定簡單膚淺,自然不如老師更能讀懂文字背后的學習;而且學生提出問題,讀書,分享,一節(jié)課時間流失的也非??臁?/p>

          再次,個別指導(dǎo)。隨著學生整體閱讀意識、閱讀能力的提高,課堂上我越來越被解放出來,很多內(nèi)容都可以交給學生來完成。我就把我的.時間用到做個別指導(dǎo)上,發(fā)現(xiàn)老師與學生的距離決定了學生對老師的接受度,老師的指導(dǎo)越具體越有效果,我每一節(jié)課都會在學生自己學習的時候,具體輔導(dǎo)幾位學生。對學生學習狀況了解的加深,也使我能夠好把握教學方向。

          本學年除了未完成教學任務(wù),做的課堂教學的嘗試外,還開展校本課程,并取得一定的成果。豐富了我校的校本課程內(nèi)容《走進古城邢臺》,自己編寫教案課程,完成了《人文書三——宋璟碑》、《邢州白瓷的前世今生》、《邢臺名牌——郭守敬》、《滄海桑田運河古道》、《說說我家的傳家寶》等課程,帶領(lǐng)學生結(jié)合歷史教學觀看電影《建國大業(yè)》寫讀后感,這些活動不僅豐富了自己對歷史教學的擴展,也使學生對歷史學習有了一個更新的感受。

          教育工作是一個不斷重復(fù)的工作,所以認真總結(jié)可以在下一輪的工作中吸取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn);教育又是一個常新的職業(yè),只要用心就可以在每一個階段有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲,這也是教育工作的吸引人之處。

        10、初一歷史教師個人述職報告

          20xx年7月,我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊,當我越來越了解這個團隊的文化與精神,我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而,這個優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20xx的下半年我終于能夠低下頭來,靜下心來認真學習,這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”,但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備,我定會有“羽化成蝶”的瞬間?,F(xiàn)在就讓我把20xx年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結(jié),算是對過去日子的交代。

          一、思想認識、職業(yè)道德

          “學高為師,身正為范”,從我當上教師的那一刻起,這幾個字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的教師風范也正是我所追求的境界。我深知,一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識,更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會公德意識,熱心參與公益事業(yè)和集體活動。嚴格遵守學校規(guī)章制度,積極參加學校組織的學習與教育活動。愉快接受學校的各項工作安排,愛崗敬業(yè)。認真履行教書育人的職責,重師德師風建設(shè),弘揚正氣,具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻精神。在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好,盡到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責。

          二、教育教學工作

          1、積極轉(zhuǎn)變角色,在變化中求生存。

          中國有句古話,“人挪活,樹挪死”,仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生,不知要經(jīng)歷多少變化。對于我而言,這次工作的變動就是一例。20xx年表面上看我是從一個學校到另一個學校,變化不大。但其實不然。這個變動將教學環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先,個人身份的變化。原來我是班主任,現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生,你不需要為課堂紀律操心,而科任不同,對于每個班級七十幾個性格迥異的學生,要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次,教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年,現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,就是教學側(cè)重點的變化。高中歷史教學更多強調(diào)的是知識的傳授,而初一的教學則偏重于興趣的培養(yǎng)。

          最后,以前我在教學中最多同時教四個平行班,就是一個進度至多教四遍,而現(xiàn)在要教九個班級,這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以,在工作之初,這些變化讓我產(chǎn)生恐懼,一種消極的情緒時時困擾著我。然而,在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中,我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學生,這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛;當課堂教學少了些應(yīng)試的功利色彩,課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復(fù),我自己在講述中不斷改進,教學主體也在不斷的變化,這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態(tài)變化了,一切都變了?!傲魉桓?,戶樞不蠹”,我在變化中生存,變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會讓我受益終生。

          2、樹立精品意識,上好每一節(jié)常規(guī)課。

          本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度,十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下,在歷史組各位老師的幫助下,在不斷學習的過程中,我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現(xiàn)代化的教學手段靈活運用于課堂,爭取把每一節(jié)課都上的生動、優(yōu)質(zhì)。在教學的設(shè)計上我注重提問的藝術(shù),合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂,調(diào)動學生參與教學的熱情,在快樂的氛圍中實現(xiàn)知識的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培養(yǎng)學生的主體意識,讓他們有思考的空間,能夠體會合作的快樂,研究探索的快樂,質(zhì)疑創(chuàng)新的快樂。

          同時,我非常重視歷史教學中的德育教育,“學史做人”,我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天,“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里,考試成功與否被視為目標,學生品德、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、個人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當今中國教育的一大缺失,也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。

          教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過:“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也,使僅為灌輸知識,練習技能之作用,而不貫之以理想,則是機械之教育,非所以施與人類也?!币虼宋艺J為,今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授,更是人文道德的傳授。在我的課堂上,我在講述豐富的歷史知識,使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時,還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素,不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

          3、教育是一門藝術(shù),當“懂藝術(shù)”的老師。

          書上說,教育是一門藝術(shù),掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員,于是在本學期的教學工作中我在有意識的嘗試和總結(jié)。教師的教育工作多半是在嘴上進行的,所以我覺得教育的藝術(shù)首先體現(xiàn)在教師的語言藝術(shù)上。其實教師的語言要想“藝術(shù)”并不難,只要你能控制情緒,多動腦筋,轉(zhuǎn)換表達的角度,就能有所收獲。這種技巧我在本學期教學中試著應(yīng)用了一下,小有收獲。

          (1)用幽默來緩解危機。

          本學期剛上歷史課的時候,我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍。可是當我在某一個班級上第二節(jié)課時,課堂里就總不是很安靜,下面“暗流涌動”,總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟,幾次想發(fā)火。后來我觀察,問題就出在一個男同學身上。原來那節(jié)課我講到北京人,課本上有一張北京人的圖片,由于遠古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼臉,模仿北京人,引得同學們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑,想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對全體同學說,“大家注意北京人的相貌特征,哪位同學能形象的給大家介紹一下,能模仿?!?/p>

         ?。ㄍ瑢W們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬,我說:“自信點,據(jù)我觀察,你很有表演天分,好好給大家模仿一下?!保ㄋt著臉還是不好意思模仿)“沒關(guān)系,剛才我看到你的表演了,總體來說,演的很逼真,北京人相貌的主要特征你把握住了,當然了經(jīng)過仔細分析,我覺得,就面部而言,你和北京人各有優(yōu)缺點,你比北京人長得帥,但北京人比你表情自然。”(同學們哈哈大笑,他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個問題后,余下的課進行的很順利,同學們在融洽、輕松的氛圍中學習了知識。并且后來我慢慢發(fā)現(xiàn),那位同學對歷史非常感興趣,且反應(yīng)敏捷,視野開闊。如果我當時意氣用事、惡語相向,可能在后來的日子里我就再也沒有機會發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點,同學們也失去了一堂輕松有趣的課。

          (2)把問題拋給學生。

          每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講,采取學生自主報名的形式。開始的時候由于學生剛進入一個新的環(huán)境,都有很強的表現(xiàn)欲,所以進行的比較順利??墒堑搅藢W期中間,由于每個文科課堂都有課前演講,再加上學生學習任務(wù)加重,另外表現(xiàn)欲較強的同學都已經(jīng)講完,所以個別班級就有一種倦怠情緒。同學參加演講不積極,演講質(zhì)量不高。我當時就想如果強硬的命令或者簡單的說教、批評,必然會使學生產(chǎn)生一種抵抗情緒,如果他們消極對待課前演講,應(yīng)付了事,那么對于寶貴的課堂時間是一種浪費,對于學生個人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時候我就提出了課前演講的問題。我說:“不知大家如何看待課前演講這件事,聽說有些同學把它當成了一種負擔,不是很積極。如果大家不太喜歡,那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學們都爭先恐后的講,因為有限,我深知我在工作中還存在著諸多不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,取得更好的成績。