《數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告》屬于述職報(bào)告中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告范文(數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告),歡迎閱讀與收藏。
一、深入研究,改革創(chuàng)新
今年,我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,這一級(jí)學(xué)生跟隨我從一年級(jí)到現(xiàn)在,隨著年齡增大,我發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍不高,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字跡端正,能使人賞心悅目者,為數(shù)不多。
因而我從學(xué)生的作業(yè)入手,努力改變這種現(xiàn)狀,實(shí)行書(shū)寫(xiě)等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方法,使作業(yè)成為師生交流的平臺(tái),讓孩子在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
(一)作業(yè)設(shè)置:
1、分層次設(shè)置作業(yè)。
將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個(gè)層次。
思維能力、理解能力都比較強(qiáng)的孩子可選擇C中等可選B,稍差可選A,學(xué)生可根據(jù)自己的情況來(lái)選擇練習(xí)。
這種分層次的作業(yè)形式,保證了全體學(xué)生都在不同的目標(biāo)下練有所得,使他們樂(lè)學(xué)而不厭,并樹(shù)立了“我能行”的信心。
?。ǔ鍪纠樱?/p>
2、繪畫(huà)作業(yè)
經(jīng)??匆?jiàn)學(xué)生畫(huà)圖形時(shí)拿著尺子移來(lái)移去,不知所措,即便畫(huà)出圖形也不夠美觀,怎樣將動(dòng)手操作、發(fā)揮想象、感受創(chuàng)新、體驗(yàn)美感融為一體?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些繪畫(huà)式作業(yè),用繪畫(huà)的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),學(xué)生易做、樂(lè)做、愛(ài)做。
如在學(xué)完“做鳥(niǎo)巢”后,(主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了各種平面圖形)讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗圖案,學(xué)生就非常感興趣!
(二)作業(yè)書(shū)寫(xiě)(出示幻燈片:書(shū)寫(xiě)要求)
課上留給學(xué)生足夠的時(shí)間,力爭(zhēng)作業(yè)當(dāng)堂完成,這樣便于指導(dǎo)他們按要求書(shū)寫(xiě),避免了由于趕作業(yè)而不顧書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,馬虎了事的現(xiàn)象。
同時(shí)每次作業(yè)留有書(shū)寫(xiě)等級(jí),根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況,分成A、(最好)B、C。
?。ǔ鍪净脽羝W(xué)生作業(yè)。
?。ㄗ鳂I(yè)評(píng)價(jià))
通過(guò)分層次設(shè)置作業(yè),使每個(gè)孩子都有得到徽章的基礎(chǔ),書(shū)寫(xiě)等級(jí)又讓孩子的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量得到提高,孩子的作業(yè)質(zhì)量比以前有了明顯提高。
?。ㄈ┘?lì)性評(píng)語(yǔ)
在我心里,作業(yè)不僅僅是教學(xué)信息反饋、評(píng)價(jià)的一種方式,而它更大的功能――激勵(lì)。
因此在孩子的作業(yè)里,我有時(shí)會(huì)寫(xiě)一些貼心的話語(yǔ),和孩子交流,例如:這段時(shí)間進(jìn)步很大呀!上課要注意聽(tīng)講等等,孩子有時(shí)也會(huì)把他的一些悄悄話說(shuō)給我“老師,你像我的家人一樣!”“今天是我生日!”盡管有時(shí)孩子的'表述不夠清晰,但有些話語(yǔ)很讓我感動(dòng)!
二、點(diǎn)滴積累,聚沙成塔
我愛(ài)孩子,不僅僅因?yàn)槲沂抢蠋煟矚g和孩子們?cè)谝黄?,?tīng)他們的爭(zhēng)論,欣賞他們的激情;也喜歡和我的同伴們探討研究;和家長(zhǎng)交流溝通;這是心的交流,有智慧的碰撞,有靈感的觸發(fā),有困惑也有思考,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些事情也許很小,但我都把它記錄了下來(lái)。
例如,學(xué)生在觀察情景圖時(shí),有時(shí)比較盲目,特別是那些稍慢一些的同學(xué),如何讓學(xué)生更好的觀察呢?我們告訴學(xué)生要找出數(shù)學(xué)信息,可學(xué)生有時(shí)覺(jué)得自己看到的就是數(shù)學(xué)信息,怎么辦?偶然的一次機(jī)會(huì),在解決問(wèn)題的過(guò)程中我問(wèn)道:你用到了圖中的那些信息呀?學(xué)生說(shuō)用到了什么什么。
我隨口說(shuō)道:這就是數(shù)學(xué)信息!于是以后再解決問(wèn)題時(shí),我都會(huì)問(wèn)道:你用到了哪些信息解決這個(gè)問(wèn)題?久而久之,學(xué)生在觀察情景圖尋找信息時(shí),目的就明確多了。
又如二年級(jí)的退位減法,是學(xué)生比較難理解的內(nèi)容,有時(shí)利用“無(wú)為”的力量去解決,利用學(xué)具,讓學(xué)生多說(shuō)多看,比起我們勞心費(fèi)力講解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),也許要實(shí)用的多。
再有,孩子對(duì)于部較抽象的東西難以理解:比如角,長(zhǎng)度單位、時(shí)間單位等,其實(shí)我們可以讓學(xué)生在活動(dòng)中理解,折一折、剪一剪,量一量、畫(huà)一畫(huà),讓課堂在活動(dòng)中演繹精彩!在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)后,我就給學(xué)生布置了一作業(yè),動(dòng)手拿長(zhǎng)方形、正方形的紙剪一剪,看看能剪出什么圖形,學(xué)生興趣濃厚,在這個(gè)活動(dòng)中,也對(duì)所學(xué)的平面圖形進(jìn)行了鞏固。
和孩子家長(zhǎng)交流溝通的問(wèn)題,怎樣讓家長(zhǎng)很樂(lè)意配合自己的工作呢?我常常會(huì)利用寫(xiě)紙條的方法,先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后說(shuō)說(shuō)孩子哪一方面還不太好,再給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh,讓家長(zhǎng)試著去做,這樣家長(zhǎng)很容易知道自己從哪一方面入手,怎樣去做,也愿意去做。
還有,孩子的心中有許多小秘密,有時(shí),我們并不是太理解,一件小事讓我們?nèi)シ此?/p>
……
這樣的例子還有很多,我就是將這些不起眼的小事情,以及自己的一些做法,寫(xiě)了出來(lái),并整理成冊(cè),(足跡,)留下自己成長(zhǎng)的足跡;并能給大家一些啟示,以此為階梯而做的更好;我會(huì)把這件事情長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去,
三、學(xué)習(xí)研究,引領(lǐng)成長(zhǎng)
作為一名骨干教師,我覺(jué)得要使自己永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是生活,學(xué)習(xí)是工作,學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任,因此我抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)真記錄,寫(xiě)出心得,和同事共分享并力求在實(shí)踐中消化吸收。
聽(tīng)課時(shí)做一個(gè)有心人,記下別人的閃光點(diǎn),自己欠缺的沒(méi)想到的,有意識(shí)的在課堂中加以實(shí)施,使學(xué)到的知識(shí)由外化到內(nèi)化。
通過(guò)課堂觀摩,閱讀報(bào)刊,聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,我越來(lái)越感覺(jué)到自己與他人的差距,也有了奮斗的目標(biāo)。
四、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步
反思一年的工作,我還有很多需要改進(jìn)的地方:教學(xué)設(shè)計(jì)上還有些保守,缺乏大膽創(chuàng)新的突破;小課題的研究還有待深入等,也正因此如此,我也有了努力的目標(biāo):不斷學(xué)習(xí),反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題。
也有許多問(wèn)題無(wú)能為力去解決如:課堂高效的問(wèn)題,有效合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題等也希望得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助,共同解決。
過(guò)去的一年,似乎是忙碌而又充實(shí)的,但又覺(jué)得什么也沒(méi)有做。
作為一名年輕教師,在工作中遇到了很多難題、困惑,但是我因困惑而思考,因思考而前進(jìn),因前進(jìn)而快樂(lè)。
總之,我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),在同伴、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)中成長(zhǎng),我的點(diǎn)滴進(jìn)步,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,懷著一顆感恩的心,我向大家真誠(chéng)的說(shuō)聲“謝謝!”
2、數(shù)學(xué)教師年度考核述職報(bào)告
我叫王志向,現(xiàn)年54歲,中共黨員,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,20xx年評(píng)為骨干教師,任獨(dú)一中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
作為一名有三十多年教齡的老教師來(lái)說(shuō),如何發(fā)揮骨干帶頭作用,真正體現(xiàn)骨干教師的價(jià)值,是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我在一年來(lái)的教育教學(xué)工作中,重視以身作則,嚴(yán)以律己,寬以待人,努力做好以下工作。
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好具體工作
我身為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組一班人,搞好校本教研、課堂教改的重任。怎樣使校本教研工作落到實(shí)處?如何在課堂教改中體現(xiàn)新教材的理念?怎樣培養(yǎng)青年教師,使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡快的勝任教學(xué)工作?這些都是教研工作中迫切需要解決的問(wèn)題。因此,在教研工作中,我主要抓了以下幾項(xiàng)工作。
1、抓緊青年教師的培養(yǎng)工作
青年教師是學(xué)校的未來(lái),是學(xué)校的希望,他們成長(zhǎng)的快慢,直接影響了學(xué)校發(fā)展的快慢,決定了學(xué)校的興衰。特別是我校,近三年新進(jìn)了近百名青年教師,光數(shù)學(xué)組就增添了十幾名,讓他們?cè)缛粘砷L(zhǎng),盡快勝任教學(xué)工作是當(dāng)務(wù)之急!因此,我重視了配合教育中心教研室,學(xué)校教務(wù)、教研,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。
?、俜e極組織他們參加教育中心安排的“三筆字”比賽、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”比賽、普通話培訓(xùn)等,不斷提高他們的基本技能;
?、诮M織他們進(jìn)行課堂教學(xué)體會(huì)交流,作為教研活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)積極探討,合作交流,不斷提高課堂教學(xué)水平;
?、墼诮萄谢顒?dòng)中,及時(shí)對(duì)青年教師的公開(kāi)課組織說(shuō)課、評(píng)課,對(duì)于他們?cè)谥v課中的閃光點(diǎn)、特長(zhǎng)給予充分肯定,同時(shí)對(duì)于存在問(wèn)題明確指出,并對(duì)如何改進(jìn)提出具體意見(jiàn),使他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中邊教邊改邊提高,逐步提高教學(xué)水平;
?、芤笏麄兗皶r(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,并對(duì)于好的教學(xué)反思推薦到學(xué)校進(jìn)行交流,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;
⑤要求簽訂師徒合同后,明確師徒責(zé)任,徒弟每周備課、講課及時(shí)和師傅討論,師傅及時(shí)予以指導(dǎo),并對(duì)優(yōu)秀師徒給予表彰。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)改革是教改的主要環(huán)節(jié),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視??死斠朗薪涛?、教科所都專(zhuān)門(mén)下發(fā)《關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)》、《關(guān)于課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》等文件提出明確要求。
結(jié)合上級(jí)及學(xué)校的安排,在我們教研組,我重視抓了:
?、僬J(rèn)真學(xué)習(xí),落實(shí)克拉瑪依市課堂教學(xué)改革方案,把“規(guī)范、精講、善導(dǎo)、激趣、啟智”十字方針落到實(shí)處,要求全組老師體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)其中一、二點(diǎn),使自己課堂教學(xué)和以前比較真正有所改變;
?、谡n堂教學(xué)中真正體現(xiàn)新教材的理念,真正樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí),教師是引導(dǎo)者、合作者;改變傳統(tǒng)的加班加點(diǎn),用功夫、時(shí)間的耗費(fèi)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)的做法,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,在提高課堂效益上做文章;
?、蹖W(xué)習(xí)落實(shí)克市教科所下發(fā)的教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案,要求全組老師及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反饋、案例分析,在本組中進(jìn)行交流、研討,并對(duì)優(yōu)秀案例分析、教后反思推薦學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),參加學(xué)校的研討會(huì)交流。
3、重視青年教師積極性的調(diào)動(dòng)
青年教師是學(xué)校的希望、學(xué)校的未來(lái),他們有朝氣有活力,盡管他們目前缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們肯鉆研、接受新事物快,隨著時(shí)間的推移,他們肯定會(huì)取得很大的進(jìn)步。因此,在教學(xué)、教研中,我重視充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,給他們鼓干勁、搭臺(tái)子,讓他們盡量發(fā)揮聰明才智,使他們盡快脫穎而出,并在評(píng)先中向他們傾斜,例如今年評(píng)選的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改者主要是青年教師,及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)予以肯定。
4、以身作則,搞好傳幫帶
自己畢竟是50多歲的人了,如何把老教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),傳給青年教師,這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。一是要求本組老教師毫無(wú)保留的傳給徒弟;二是以身作則,搞好示范。如十月份學(xué)校安排骨干教師進(jìn)行全校示范課活動(dòng),我精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,努力體現(xiàn)新教材理念,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,師生互動(dòng),教師及時(shí)點(diǎn)撥,取得較好的教學(xué)效果,得到了教師們的好評(píng)。
二、在每件小事上都體現(xiàn)骨干教師的帶頭作用
作為一名共產(chǎn)黨員、骨干教師,要時(shí)刻想著如何發(fā)揮模范帶頭作用。在學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中,要以身作則,寬以待人,嚴(yán)以律己。我在工作中,對(duì)自己是這樣要求的:
1、見(jiàn)榮譽(yù)就讓。
學(xué)校的各項(xiàng)成績(jī)的取得,是大家共同努力的結(jié)果,因此,只要是有獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì),我總是能讓就讓?zhuān)瑥牟簧焓忠獦s譽(yù)。自從98年評(píng)為高級(jí)教師后,更是在評(píng)先、評(píng)優(yōu)中聲明,自己不參評(píng),把機(jī)會(huì)留給其他同志。在今年的評(píng)優(yōu)中,考慮到名額少,不少中青年教師工作認(rèn)真,成績(jī)顯著,但他們相對(duì)獲得機(jī)會(huì)少一些,因此,我主動(dòng)提出我不參評(píng),不用考慮我,機(jī)會(huì)留給其他人,得到全組老師的好評(píng)。
2、嚴(yán)以律己,寬以待人,事事走在前。
第一,工作中,重視和各年級(jí)的備課組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好配合,認(rèn)真完成學(xué)校、教務(wù)處及教研上安排的各項(xiàng)工作。第二,遵守校紀(jì)校規(guī),每天提前到校工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的搞好教學(xué)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作。第三,團(tuán)結(jié)同志,和諧相處。從未因工作或其他事情和同事發(fā)生爭(zhēng)吵,而影響教學(xué)等工作。一年來(lái)從未請(qǐng)一天病、事假。
事情總是一分為二的,在看到成績(jī)的同時(shí)也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中有許多值得改進(jìn)的地方,如:怎樣提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;怎樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量;在課堂教學(xué)中,怎樣做到精講精煉?這些都是迫切需要解決的問(wèn)題,具體的改進(jìn)措施也需要盡快落實(shí),在今后的教學(xué)工作中,我要想方設(shè)法逐步解決上述問(wèn)題。
在今后的各項(xiàng)工作中,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步,嚴(yán)以律己,寬以待人,爭(zhēng)取做一名名副其實(shí)的骨干教師。
3、小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
一學(xué)年很快就要過(guò)去了,回顧這學(xué)年,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,務(wù)求精益求精。
本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué),我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,并落實(shí)完成。
一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級(jí)采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對(duì)此,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
二、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說(shuō):"學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)"觀察與測(cè)量"一章時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學(xué)生走出課堂,觀察周?chē)氖挛?,用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度,用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
4、數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
一學(xué)年很快就要過(guò)去了,回顧這學(xué)年,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,務(wù)求精益求精。
本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué),我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,并落實(shí)完成。
一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級(jí)采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對(duì)此,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
二、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說(shuō):"學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)"觀察與測(cè)量"一章時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學(xué)生走出課堂,觀察周?chē)氖挛?,用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度,用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學(xué)"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時(shí),我安排了六人一小組,討論怎樣計(jì)算"19+18="。分組討論時(shí),學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí),竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法,比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè)。
6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。
本學(xué)年,我積極參與課改研討,上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng);這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)2002學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課,獲得好評(píng)。
我從事教師工作只有一年多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在工作中還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。
5、小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
一學(xué)年很快就要過(guò)去了,回顧這學(xué)年,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取意見(jiàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,務(wù)求精益求精。
本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué),我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,并落實(shí)完成。
一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級(jí)采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對(duì)此,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
二、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說(shuō):"學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的`規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)"觀察與測(cè)量"一章時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學(xué)生走出課堂,觀察周?chē)氖挛铮谜_的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度,用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學(xué)"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時(shí),我安排了六人一小組,討論怎樣計(jì)算"19+18="。分組討論時(shí),學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí),竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法,比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè)。
6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。
本學(xué)年,我積極參與課改研討,上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng);這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)2002學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課,獲得好評(píng)。
我從事教師工作只有一年多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在工作中還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。
6、數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
時(shí)間過(guò)得真快,一年的.工作即將結(jié)束,這是我在教育線上工作的第十二個(gè)年頭,回顧這學(xué)年我感覺(jué)特別充實(shí),現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想方面,立場(chǎng)堅(jiān)定,素質(zhì)過(guò)硬
自成為一名人民教師以來(lái),我始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線,方針和政策,切實(shí)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài),關(guān)心全體學(xué)生,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,科學(xué)的世界觀,為他們的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、認(rèn)認(rèn)真真,搞好教學(xué)工作。
在新理念的指導(dǎo)下,我都認(rèn)真鉆研教材,積極學(xué)習(xí)新課程下的新理念。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上注意引進(jìn)教改思想和學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,注重落實(shí)學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的獨(dú)特感受,強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的自主探究能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)??。力求在有限的40分鐘內(nèi),讓學(xué)生學(xué)到更多。不僅知識(shí)有所長(zhǎng)進(jìn),而且能力、才華得到展示和發(fā)展的機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,樂(lè)于學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)十個(gè)手指都有長(zhǎng)短,又何況是學(xué)生呢。所以我盡量抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),尤其是學(xué)困生,為他們經(jīng)?!伴_(kāi)小灶”,找小老師,培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,使后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。作業(yè)布置適量,批改認(rèn)真、仔細(xì),有錯(cuò)必改,在作業(yè)批改方面盡可能面批,能把學(xué)生的錯(cuò)誤情況及時(shí)反饋給學(xué)生,必要時(shí)給予指導(dǎo)!
三、勤勤懇懇,做好教研組工作。
開(kāi)學(xué)初能制定好教研組工作計(jì)劃,在過(guò)程中能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施有效的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還邀請(qǐng)到了胡慧良老師到我們學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)四次,通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),我們所有的數(shù)學(xué)老師受益非淺。我還積極配合教務(wù)處組織的各類(lèi)教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)我組老師的備課及作業(yè)批改進(jìn)行每月一次的檢查,并作好記錄工作。在學(xué)期末能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),并整理好每學(xué)期的資料裝訂成冊(cè)。
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),在今后的工作中我將繼續(xù)努力,使自己做的更好。
7、數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
我叫王志向,現(xiàn)年54歲,中共黨員,中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,2006年評(píng)為骨干教師,任獨(dú)一中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
作為一名有三十多年教齡的老教師來(lái)說(shuō),如何發(fā)揮骨干帶頭作用,真正體現(xiàn)骨干教師的價(jià)值,是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我在一年來(lái)的教育教學(xué)工作中,重視以身作則,嚴(yán)以律己,寬以待人,努力做好以下工作:
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好具體工作
我身為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組一班人,搞好校本教研、課堂教改的重任。怎樣使校本教研工作落到實(shí)處?如何在課堂教改中體現(xiàn)新教材的理念?怎樣培養(yǎng)青年教師,使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡快的勝任教學(xué)工作?這些都是教研工作中迫切需要解決的問(wèn)題。因此,在教研工作中,我主要抓了以下幾項(xiàng)工作:
1、抓緊青年教師的培養(yǎng)工作
青年教師是學(xué)校的未來(lái),是學(xué)校的希望,他們成長(zhǎng)的快慢,直接影響了學(xué)校發(fā)展的快慢,決定了學(xué)校的興衰。特別是我校,近三年新進(jìn)了近百名青年教師,光數(shù)學(xué)組就增添了十幾名,讓他們?cè)缛粘砷L(zhǎng),盡快勝任教學(xué)工作是當(dāng)務(wù)之急!因此,我重視了配合教育中心教研室,學(xué)校教務(wù)、教研,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。①積極組織他們參加教育中心安排的“三筆字”比賽、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”比賽、普通話培訓(xùn)等,不斷提高他們的基本技能;②組織他們進(jìn)行課堂教學(xué)體會(huì)交流,作為教研活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)積極探討,合作交流,不斷提高課堂教學(xué)水平;③在教研活動(dòng)中,及時(shí)對(duì)青年教師的公開(kāi)課組織說(shuō)課、評(píng)課,對(duì)于他們?cè)谥v課中的閃光點(diǎn)、特長(zhǎng)給予充分肯定,同時(shí)對(duì)于存在問(wèn)題明確指出,并對(duì)如何改進(jìn)提出具體意見(jiàn),使他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中邊教邊改邊提高,逐步提高教學(xué)水平;④要求他們及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,并對(duì)于好的教學(xué)反思推薦到學(xué)校進(jìn)行交流,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;⑤要求簽訂師徒合同后,明確師徒責(zé)任,徒弟每周備課、講課及時(shí)和師傅討論,師傅及時(shí)予以指導(dǎo),并對(duì)優(yōu)秀師徒給予表彰。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)改革是教改的主要環(huán)節(jié),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視??死斠朗薪涛⒔炭扑紝?zhuān)門(mén)下發(fā)《關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)》、《關(guān)于課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》等文件提出明確要求。結(jié)合上級(jí)及學(xué)校的安排,在我們教研組,我重視抓了:①認(rèn)真學(xué)習(xí),落實(shí)克拉瑪依市課堂教學(xué)改革方案,把“規(guī)范、精講、善導(dǎo)、激趣、啟智”十字方針落到實(shí)處,要求全組老師體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)其中一、二點(diǎn),使自己課堂教學(xué)和以前比較真正有所改變;②課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)新教材的理念,真正樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí),教師是引導(dǎo)者、合作者;改變傳統(tǒng)的加班加點(diǎn),用功夫、時(shí)間的耗費(fèi)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)的做法,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,在提高課堂效益上做文章;③學(xué)習(xí)落實(shí)克市教科所下發(fā)的教學(xué)行動(dòng)實(shí)施方案,要求全組老師及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反饋、案例分析,在本組中進(jìn)行交流、研討,并對(duì)優(yōu)秀案例分析、教后反思推薦學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),參加學(xué)校的研討會(huì)交流。
3、重視青年教師積極性的調(diào)動(dòng)
青年教師是學(xué)校的希望、學(xué)校的未來(lái),他們有朝氣有活力,盡管他們目前缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們肯鉆研、接受新事物快,隨著時(shí)間的推移,他們肯定會(huì)取得很大的進(jìn)步。因此,在教學(xué)、教研中,我重視充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,給他們鼓干勁、搭臺(tái)子,讓他們盡量發(fā)揮聰明才智,使他們盡快脫穎而出,并在評(píng)先中向他們傾斜,例如今年評(píng)選的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改者主要是青年教師,及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)予以肯定。
4、以身作則,搞好傳幫帶
自己畢竟是50多歲的人了,如何把老教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),傳給青年教師,這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。一是要求本組老教師毫無(wú)保留的傳給徒弟;二是以身作則,搞好示范。如十月份學(xué)校安排骨干教師進(jìn)行全校示范課活動(dòng),我精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,努力體現(xiàn)新教材理念,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,師生互動(dòng),教師及時(shí)點(diǎn)撥,取得較好的教學(xué)效果,得到了教師們的好評(píng)。
二、在每件小事上都體現(xiàn)骨干教師的帶頭作用
作為一名共產(chǎn)黨員、骨干教師,要時(shí)刻想著如何發(fā)揮模范帶頭作用。在學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中,要以身作則,寬以待人,嚴(yán)以律己。我在工作中,對(duì)自己是這樣要求的:
1、見(jiàn)榮譽(yù)就讓
學(xué)校的各項(xiàng)成績(jī)的取得,是大家共同努力的結(jié)果,因此,只要是有獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì),我總是能讓就讓?zhuān)瑥牟簧焓忠獦s譽(yù)。自從98年評(píng)為高級(jí)教師后,更是在評(píng)先、評(píng)優(yōu)中聲明,自己不參評(píng),把機(jī)會(huì)留給其他同志。在今年的評(píng)優(yōu)中,考慮到名額少,不少中青年教師工作認(rèn)真,成績(jī)顯著,但他們相對(duì)獲得機(jī)會(huì)少一些,因此,我主動(dòng)提出我不參評(píng),不用考慮我,機(jī)會(huì)留給其他人,得到全組老師的好評(píng)。
2、嚴(yán)以律己,寬以待人,事事走在前
第一,工作中,重視和各年級(jí)的備課組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好配合,認(rèn)真完成學(xué)校、教務(wù)處及教研上安排的各項(xiàng)工作。第二,遵守校紀(jì)校規(guī),每天提前到校工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的搞好教學(xué)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作。第三,團(tuán)結(jié)同志,和諧相處。從未因工作或其他事情和同事發(fā)生爭(zhēng)吵,而影響教學(xué)等工作。一年來(lái)從未請(qǐng)一天病、事假。
事情總是一分為二的,在看到成績(jī)的同時(shí)也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中有許多值得改進(jìn)的地方,如:怎樣提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;怎樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量;在課堂教學(xué)中,怎樣做到精講精煉?這些都是迫切需要解決的問(wèn)題,具體的改進(jìn)措施也需要盡快落實(shí),在今后的教學(xué)工作中,我要想方設(shè)法逐步解決上述問(wèn)題。
在今后的各項(xiàng)工作中,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步,嚴(yán)以律己,寬以待人,爭(zhēng)取做一名名副其實(shí)的骨干教師。
8、小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在上一學(xué)期里,作為一個(gè)黨員,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都安排的很飽滿,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),我主要做了以下幾點(diǎn):
1、平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、課余時(shí)間廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作
在工作中我一直把培優(yōu)扶差作為教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,讓他們組成一幫一小組,這樣一來(lái)大家學(xué)起來(lái)非常起勁,進(jìn)步也很快。而對(duì)于調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生,我就耐心地跟他們做思想工作,耐心的、慢慢的轉(zhuǎn)化他們,使他們能夠做到上課能遵守紀(jì)律,并且非常積極回答問(wèn)題。
另外,在班主任工作方面,我還非常重視學(xué)生的思想教育工作。利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
四、教學(xué)工作中的心得體會(huì)
通過(guò)一年的數(shù)學(xué)教學(xué),我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn),那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。
1、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性。興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境應(yīng)該是開(kāi)放的、富有探索性的。教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。
通過(guò)這學(xué)期在課堂中的實(shí)踐,以及課余時(shí)間的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)還有許多有待解決的問(wèn)題:
1、把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既有人文精神、生動(dòng)有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。
2、對(duì)于一些后進(jìn)生,學(xué)習(xí)興趣不高,作業(yè)不能自覺(jué)完成,還沒(méi)有找到行之有效的方法。
3、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位。
教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
9、數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告十分的重要,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師年度述職報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的.同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:
題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?
計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的我要學(xué),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
我要學(xué)、學(xué)會(huì)與我要學(xué)并學(xué)會(huì)都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。我所教五年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。