《學(xué)年度班主任工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來的工作,收獲了不少成績(jī),這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的學(xué)制度、抓落實(shí)的學(xué)年度班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三上學(xué)期已過去,在這過去的一學(xué)期里,高三(5)班在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取,互相幫助,每次月考都取得了比較滿意的成績(jī)。雖然學(xué)習(xí)很緊張,但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取,不甘落后,和睦融洽的良好氛圍。
一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)
良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會(huì)帶來好的學(xué)風(fēng),在高中最后一年的學(xué)習(xí)中尤其如此。
學(xué)期初,在政教處和年級(jí)組的幫助與配合下,著力從學(xué)生的日常作息、三操、請(qǐng)假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的.工作負(fù)擔(dān),班上實(shí)行了班干部值班制,進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作,使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。
二、調(diào)整學(xué)生心態(tài),正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系
班級(jí)作為學(xué)校的最小細(xì)胞,同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級(jí)各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,為防止緊張的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己,不參與班級(jí)活動(dòng)。為此,學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道,及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向,消除其間的不友好因素,消除由此可能帶來的不安全因素,并通過學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì)課來加強(qiáng)學(xué)生間的了解,增強(qiáng)他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會(huì)上,讓學(xué)生通過討論、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng);幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍;高考的競(jìng)爭(zhēng)主要不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),而是全省、全國同齡人的競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生明白“競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、協(xié)同、共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義,效果良好。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
本學(xué)期年級(jí)舉行了兩次月考,每次考前總有部分同學(xué)睡不著,這反映出學(xué)生們的心理素質(zhì)很差。為此,結(jié)合學(xué)校開展的“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周,找出一些專家對(duì)高考心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀,以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生介紹一些同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn),建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘,以規(guī)律的生活來調(diào)整自己,減輕其心理負(fù)擔(dān)。
進(jìn)入高三,由于知識(shí)容量大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,總感覺這學(xué)不好,那也學(xué)不好。針對(duì)這種情況,我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后,我班還利用班會(huì)課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),用自己身邊的榜樣去帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)告誡和幫助他們:不要浮躁,要結(jié)合自身實(shí)際,重新給自己定位,要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在,對(duì)癥下藥,才能取得更好的成績(jī)。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間,但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氛圍辦什么事,工作效率就會(huì)提高,反之就會(huì)事倍功半。
四、做好培優(yōu)和扶差工作,盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校生存的根本,外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。高三(5)班優(yōu)生不多,差生不少,這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初,找各階層的同學(xué)談心,摸清他們的心理狀態(tài),幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)定位,了解自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目,同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有了計(jì)劃和方法,還要注意效果,通過每次月考的反饋,及時(shí)的調(diào)整。結(jié)果,在每次月考中,我們班都有進(jìn)步,取得了可喜的成績(jī)。
對(duì)于班上的差生,通過單獨(dú)輔導(dǎo)、督促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺性和提高學(xué)習(xí)效率,三個(gè)月的實(shí)踐表明,這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué),基礎(chǔ)較差,又不喜歡做筆記,在各科老師的幫助下,從督促其作筆記開始,現(xiàn)在學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步,現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭頗足。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下學(xué)期工作將更復(fù)雜,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大,還需要我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
2、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。作為一名班主任,在班級(jí)管理中,諸如處理學(xué)生之間的糾紛,幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問題上,不應(yīng)是單純的空洞的說教,而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系,這樣在處理問題時(shí),可以不傷害學(xué)生的自尊心,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。
我作為班主任,我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦?,能使人的精神得到滿足,給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能,又可以激發(fā)學(xué)生,縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,是歷史的必然,是素質(zhì)教育的必然趨向。
怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的。
1、體現(xiàn)尊重、信任,啟發(fā)自覺。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,遇事啟發(fā)自覺。學(xué)生受到老師的尊重信任,就增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感,產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動(dòng)中,師以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔;疏導(dǎo)為主限制為輔;表揚(yáng)為主,懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生,師更不能諷刺挖苦,惡語傷人,也決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生,而應(yīng)該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么辦?從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里。在教育過程中能屬于情感教育,要尊重信任學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮,上課經(jīng)常開小差,考試成績(jī)一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足,總結(jié)自己一段時(shí)期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?,同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo),并告訴他們,你們一絲一毫的進(jìn)步,老師都看在眼里,喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來,即為他們制定了今后努力的方向,也給了他們改過自新的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。
2、平易近人,講究民主。
平易待人,發(fā)揚(yáng)民主,既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn),又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分,要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系,是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,師不要以“師”自居,來壓制學(xué)生,讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松,同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,變學(xué)生由教育的客體為主體,增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺性,責(zé)任性和榮譽(yù)感,使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
3、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心,正確疏導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí),在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進(jìn)中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生,注意并觀察分析學(xué)生的情況,及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導(dǎo),積極等待學(xué)生的覺悟。這樣,教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認(rèn)識(shí),其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到,他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在班上,存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此,我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼,相反,我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們,哪怕一次小進(jìn)步,我都會(huì)在班上表揚(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此,我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們,并利用班會(huì)課進(jìn)行討論,針對(duì)這些同學(xué)的情況,其他的同學(xué)告該怎么辦呢?不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助?經(jīng)過討論,用集體的力量來幫助他們,利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。
4、嚴(yán)格要求,一視同仁。
學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”,當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,善意的,為學(xué)生所能理解所能接受的,對(duì)學(xué)生的要求一視同仁,不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱,服從與調(diào)皮,先進(jìn)與后進(jìn),與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛,對(duì)學(xué)生要求不一,就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,放松對(duì)自己的要求,而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺到,他們是在平等的條件下學(xué)習(xí),沒有貧富之分,沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。
5、以身作則,為人師表。
“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率,使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,在向老師學(xué),在他們的心中,老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,是對(duì)學(xué)生最直接,最生動(dòng),最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
這點(diǎn)相當(dāng)重要,小學(xué)生的模范能力很強(qiáng),作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象,給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,記得一次在班上我卡年一張小紙片,我看著很不順眼,就俯下身子見了起來,沒想到學(xué)生看見了之后,都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,有紙屑的都撿了起來。我感觸很深,一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作,居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊!
讓情感進(jìn)入教育中,讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己,磨練自己,因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),關(guān)系到人才的培養(yǎng),但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
3、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
這是我調(diào)入這所學(xué)校接手的第一個(gè)班,一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班,一個(gè)健康快樂的班,一個(gè)有情友愛的班。
五十八個(gè)鮮活的孩子凝聚在一起,讓六、三班的教室里每日都是春天?;顫姸豢v情,認(rèn)真而不僵硬,直率而不沖動(dòng)。這是一群永遠(yuǎn)心向太陽的小生靈,正展開稚嫩的翅膀,做著高飛的夢(mèng)。我每天都被感動(dòng)。
黑板報(bào)、宣傳欄辦的豐富多彩,讓過往者常常駐足賞鑒,贊嘆不已。室內(nèi)布置更是別致有趣,無論是文章書畫,還是小報(bào)格言都井井有條、錯(cuò)落有致地凸現(xiàn)在教室的四周墻壁上。學(xué)生們賞心悅目,在這幽雅的環(huán)境里學(xué)習(xí),不進(jìn)步都難;老師們?cè)谶@樣熠熠生輝的空間里上課,也是心情激昂,堂堂經(jīng)典。
還有黑板上方懸掛著的獎(jiǎng)狀——歌詠比賽一等獎(jiǎng)、籃球比賽第一名的稱號(hào),那都是凝結(jié)著同學(xué)們心血和汗水而成就的累累碩果,也是全體師生團(tuán)結(jié)向上積極進(jìn)取的成就。
我們自豪,我們驕傲;他們羨慕,他們稱好。
我們班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū),每天都是打掃得干干凈凈,學(xué)生們稱贊,領(lǐng)導(dǎo)們表揚(yáng)。還有同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是蒸蒸日上,都有了大幅度地提高。孩子們正以前所未有的速度成長(zhǎng)著。
當(dāng)然了,六年級(jí)的小學(xué)生畢竟都是些初出茅屋的“牛犢”,高底深淺還沒有正確全面的認(rèn)識(shí)能力,難免有這有那的一些小問題、小污點(diǎn);甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為,在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。但孩子們可塑性很強(qiáng),只要我們當(dāng)老師的給予了真愛,他們一定能重新找到前進(jìn)的方向,找回暫時(shí)迷失的自我。
班風(fēng)班紀(jì)也都有了很大改觀,五十八位同學(xué)都在一個(gè)寬松向上的環(huán)境里自由的在知識(shí)的海洋里遨游著、擷取著。
路遙知馬力,日久見人心,未來的路還很長(zhǎng),相信,我們六三班會(huì)做的更出色的。
4、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
記得這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。通過一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作,終于可以開心的擁抱暑假了。作為三年級(jí)3班的班主任,就本班本期的班主任工作總結(jié)而言,主要有以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)生基本情況分析
我所擔(dān)任的三年級(jí)一班的學(xué)生共有41人,男生25人,女生16人??傮w上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都稍好于男生,但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級(jí)建設(shè)管理方面
1、民主選舉班干。開學(xué)一周,我班通過全班的民主選舉,選舉出了大家都認(rèn)為比較滿意的班委班干部,組建了優(yōu)質(zhì)的班級(jí)核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了值日組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等,完善了班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利,進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn),順利開展了班務(wù)工作。
2、民主制定班級(jí)規(guī)章制度。利用開學(xué)第一周的班會(huì),通過大家討論的形式,民主制定了班級(jí)規(guī)章制度,完善了班級(jí)的制度建設(shè),明確了各自應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,做到獎(jiǎng)罰分明。從這一學(xué)期的班級(jí)管理來看,完善的規(guī)章制度保證了班級(jí)的良好發(fā)展。
3、在班長(zhǎng)和老師的共同組織下,在全班同學(xué)的共同支持下,我班每周一次的班會(huì)都順利開展。其中固定的內(nèi)容是評(píng)選出各組的“行善星”、“學(xué)習(xí)星”等,另外再附加一些靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的主題活動(dòng),活動(dòng)形
式兼顧全部學(xué)生,使得各層次的學(xué)生都積極參與,使得學(xué)生在不同的班會(huì)中不斷提高了能力,同時(shí)還豐富了知識(shí),達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。
4、認(rèn)真做好每次天衛(wèi)生清潔工作。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對(duì)個(gè)人的考評(píng),由專人負(fù)責(zé)對(duì)各小組的值日情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐祝嬲龅搅苏J(rèn)真干好每次大掃除,認(rèn)真對(duì)待每天的勞動(dòng)衛(wèi)生,同時(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。
6、認(rèn)真做好安全工作。從開學(xué)到放假,我班一直抓好安全工作,適時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育,通過舉事例等教育學(xué)生注意安全,做到安全第一,生命第一。由于安全工作做得比較扎實(shí),本學(xué)期我班一直無不安全事故發(fā)生。
三、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問他,建立一幫一的幫教小組,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況,通過家訪,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
3、及時(shí)疏導(dǎo),細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí),表面裝出接受批評(píng)的樣子,實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師,甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端,及時(shí)疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。
四、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級(jí)管理水平。
5、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
還記得開學(xué)第一天帶他們?nèi)胄5那榫?,還記得第一次面對(duì)他們的忐忑,也記得初次站在講臺(tái)上的緊張與興奮…轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,與這群可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時(shí)光,我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一群天真可愛的孩子,剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校園,一切對(duì)他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任,除了任課之外,幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境,更好地融入班集體是我的主要職責(zé)所在?;叵脒@學(xué)期的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?在實(shí)踐中我做了許多努力,為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、“無規(guī)矩不成方圓”,樹立良好的規(guī)章制度是必要的。
俗話說:“國有國法,家有家規(guī)?!蓖瑯樱惶仔兄行У陌嗉?jí)常規(guī)是促進(jìn)一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的必要措施。
首先,班級(jí)管理制度是促進(jìn)一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。
1、班干部責(zé)任制:
班長(zhǎng):
體委:
學(xué)習(xí)委員:
語文科代表:
數(shù)學(xué)科代表:
紀(jì)律委員:
圖書委員:
衛(wèi)生委員:
班干部是班主任的左右手,對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時(shí)我遵循的原則是:作為班級(jí)干部,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表揚(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信,時(shí)時(shí)指點(diǎn)他們的工作方法,對(duì)他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面提出了更加嚴(yán)格的要求,讓他們?cè)谕瑢W(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍,班主任的工作簡(jiǎn)單而輕松。
2、小組責(zé)任制:班級(jí)人數(shù)為56人,共分為五個(gè)小組。
小組分工細(xì)則:
?、傩〗M輪流制:周一至周五,每個(gè)小組輪流值班。
?、谪?zé)任落實(shí)制:每天值班的小組,負(fù)責(zé)一整天的紀(jì)律和衛(wèi)生的保持。
a、每節(jié)課間,由值班小組派兩名隊(duì)員站在班級(jí)門口值班,負(fù)責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生的課間紀(jì)律情況,例如嚴(yán)禁到天井玩耍和嚴(yán)禁在樓道內(nèi)打鬧、快跑等。
b、每節(jié)課間,由值班小組檢查教室衛(wèi)生,檢查是否有紙屑,及時(shí)清理衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)部位,并對(duì)衛(wèi)生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說教。同時(shí)檢查桌椅擺放情況,及時(shí)調(diào)整桌椅擺放不整齊的部位。
c、值班小組中午到校后,在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級(jí)盆景澆水,同時(shí)保持窗臺(tái)部位的衛(wèi)生。
d、值班小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時(shí)間的活動(dòng),組內(nèi)推選一名代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦,積極組織好老師不在的空檔時(shí)間段的班級(jí)紀(jì)律。
3、獎(jiǎng)勵(lì)加分制:班級(jí)設(shè)置榮譽(yù)墻,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)比。
個(gè)人得分制:
?、偌臃郑鹤袷丶o(jì)律加一分,積極發(fā)言加一分,拾金不昧加一分,書寫得優(yōu)加一分,作業(yè)完成質(zhì)量高加一分,衛(wèi)生保持好加一分,表現(xiàn)進(jìn)步加一分,測(cè)試滿分加二分,幫助他人加二分。
個(gè)人當(dāng)天得分累計(jì)5分,可為所在小組贏得一分。
?、诳鄯郑哼`反紀(jì)律扣一分,未按時(shí)完成作業(yè)扣一分,樓道內(nèi)快跑扣一分,衛(wèi)生較差扣一分,被值周生記錄扣二分。
個(gè)人當(dāng)天累計(jì)扣分達(dá)到3分,所在小組失去一分。
小組得分制:小組大比拼
?、俑鶕?jù)值周小組當(dāng)天的任務(wù)完成情況酌情加分。合格加2分,優(yōu)秀加3分。
?、诿看螠y(cè)試,平均分最高的小組加1分。
?、蹖?duì)于紀(jì)律遵守情況好和上課積極配合的小組進(jìn)行實(shí)時(shí)加分。
?、芙M內(nèi)成員為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光的,所在小組贏得2分。
?、輰W(xué)校組織的重要活動(dòng),若能保持整體的良好效果并遵守紀(jì)律,每個(gè)小組贏得2分。
?、廾刻斓梅肿罡叩膬?yōu)勝小組內(nèi)的成員,每個(gè)人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員,每人贏得2分。
?、呷艚M內(nèi)成員發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,個(gè)人扣2分,組長(zhǎng)扣2分,小組扣2分。
⑧小組內(nèi)成員有2名及以上未完成作業(yè),小組扣一分。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:班級(jí)設(shè)一二三等獎(jiǎng)品
?、倜?0分一檔,個(gè)人所得積分首次超過20分,即可挑選獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品分一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。個(gè)人所得積分亦可累計(jì),爭(zhēng)取大獎(jiǎng)。
?、诿刻靸?yōu)勝的小組,組內(nèi)成員可獲得老師準(zhǔn)備的形式各異的獎(jiǎng)品。例如獎(jiǎng)勵(lì)卡,書簽,問候信等;每周的優(yōu)勝小組,組內(nèi)成員可獲得拍照留念的機(jī)會(huì),并在全班面前為獲勝小組舉行成功儀式,并將成功信息反饋給家長(zhǎng),公開表揚(yáng)。
?、燮谥泻推谀╇A段檢測(cè)中,取得雙百的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生可獲得班級(jí)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。
?、芷綍r(shí)各式各樣的測(cè)試中,取得100分即可獲得一張個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)卡,并獲得拍照留念,在班級(jí)QQ群公開表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。集齊5張獎(jiǎng)勵(lì)卡,即可向老師申請(qǐng)頒發(fā)正式的獎(jiǎng)狀。
4、互幫互助制:
為防止小組間因競(jìng)爭(zhēng)而互相對(duì)立,影響班級(jí)整體的團(tuán)結(jié),特打破組間限制,將班級(jí)的56人分為28個(gè)小小組,兩人一組,由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者帶領(lǐng)成績(jī)較差者,形成兩人一組,一對(duì)一服務(wù)的良好氛圍。
兩人為一個(gè)整體,當(dāng)成績(jī)較差者遇到學(xué)習(xí)問題,成績(jī)優(yōu)異者要及時(shí)提供幫助,監(jiān)督其學(xué)習(xí),并幫助其解決問題。不但可以增強(qiáng)學(xué)生間的情感,還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
其次,良好的習(xí)慣對(duì)孩子們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。開學(xué)的第一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育,目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣,這也是班主任的一項(xiàng)重要工作。有時(shí)候自己會(huì)反思是否對(duì)學(xué)生要求過于嚴(yán)格,可是也正是這種嚴(yán)格幫助他們更規(guī)范的融入小學(xué)生活學(xué)習(xí)中,對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是有幫助的。好的紀(jì)律、好的衛(wèi)生又會(huì)幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,不失為一種良性循環(huán)。這一學(xué)期,在我的積極引導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真配合下,我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都取得了十足的進(jìn)步。
二、“有愛才有家”,對(duì)學(xué)生有關(guān)心、耐心和愛心,才能促進(jìn)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)向上。
首先,作為班主任,我深信每一朵兒童之花都會(huì)綻放,我應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。那些學(xué)習(xí)困難、相貌平平甚至有特殊需要的學(xué)生,更渴望老師的關(guān)愛。在班級(jí)活動(dòng)中,我會(huì)給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓大家看到他們內(nèi)心的美;不當(dāng)眾公布成績(jī),而是默默地鼓勵(lì)并期待他們的蛻變;多和他們溝通,及時(shí)解決學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題。如今,孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步著,相信在我們共同的努力下,他們一定會(huì)盡快趕上大家的步伐。
其次,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況以及心理活動(dòng),讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生細(xì)微的變化,以便采取及時(shí)的措施,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在平時(shí)的相處中,經(jīng)常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)身體不舒服或行為表現(xiàn)失常的狀況,這個(gè)時(shí)候作為班主任,應(yīng)該及時(shí)和學(xué)生面對(duì)面溝通,了解具體情況,有必要時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓孩子感受到來自我們的愛。
再次,班主任的耐心和恒心,才是激勵(lì)學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)的重要舉措。一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)的校園,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度比較模糊,而且現(xiàn)階段的學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí),有的事情叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級(jí)老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是本學(xué)期的教育主題之一。
與此同時(shí),積極開發(fā)同學(xué)們的班集體意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,由此樹立他們正確的人生觀價(jià)值觀。我班目前班級(jí)秩序良好,尤其在勞動(dòng)、做好事等方面表現(xiàn)積極,集會(huì)、集隊(duì)等能做到安靜、整齊。
如果教師能以一個(gè)包容者的心態(tài)來面對(duì)所有的孩子,這個(gè)班級(jí)大家庭定會(huì)越來越溫暖,孩子的夢(mèng)想也會(huì)更自在地飛翔。
三、家長(zhǎng)是班級(jí)的強(qiáng)大支撐和后盾,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
首先,成立班級(jí)家委會(huì)并和家委會(huì)成員及時(shí)溝通。我和家委會(huì)的成員建立了討論組,平日里經(jīng)常討論一些班級(jí)事務(wù),我們的共同目標(biāo)是希望在我們的共同努力下,把班級(jí)建設(shè)的更好。我會(huì)把我的一些想法告知家委會(huì)成員,他們會(huì)及時(shí)和其他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,然后將具體情況反饋給我,我會(huì)根據(jù)他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會(huì)的有效溝通,使得工作中省去了很多復(fù)雜的環(huán)節(jié),開展起來也更加順利。
其次,多和成績(jī)相對(duì)較差以及生活上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,更好地教育了學(xué)生。
再次,建立班級(jí)QQ群,及時(shí)在群里反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。每天學(xué)生放學(xué)后,我會(huì)將當(dāng)天的課上學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級(jí)QQ群。最重要的是,每天我會(huì)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況進(jìn)行及時(shí)的記錄,對(duì)上課認(rèn)真聽講、紀(jì)律表現(xiàn)出色、有進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)異、作業(yè)完成好等學(xué)生進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì),并將他們的表現(xiàn)情況以照片或文字的形式記錄下來,反饋到班級(jí)QQ群。受到表揚(yáng)的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)更加配合班主任的工作,未受到表揚(yáng)的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)加倍努力,付出更多去教育孩子。俗話說:“要想孩子進(jìn)步快,首先要從家長(zhǎng)入手”。
這樣,在學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任的共同努力之下,一學(xué)期下來,每個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步,這是我們最大的心愿。
今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任,我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí),用自己更好的工作幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,用自己的不斷努力陪伴學(xué)生們更好地成長(zhǎng)。面對(duì)一個(gè)個(gè)幼小的生命,付出愛心,顯示誠心,對(duì)得起良心。無限相信教育的可能性,在等待、喚醒與期待中為兒童的未來送上完美的一程。
6、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
又是一年炎暑到,看著眼前這38個(gè)無憂的孩子,不禁感慨:時(shí)間過得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋,看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時(shí),我的心里充斥著的全是幸福的滿足感?;仡欉@半年的歷程,做出以下總結(jié):
細(xì)化班紀(jì) 整頓班風(fēng) 學(xué)會(huì)做人
1、查找癥結(jié)
本期開學(xué)初,我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重:過了一個(gè)假期,學(xué)生的驕縱越來越張揚(yáng),經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風(fēng)發(fā),橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期,我和楊陽多方觀察調(diào)查,揪出原因:(1)過完年,學(xué)生長(zhǎng)大一歲,心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立,排斥別人的不同做法;(2)班級(jí)制度不夠細(xì)致,學(xué)生容易鉆空子;(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底,執(zhí)行不夠堅(jiān)決,堅(jiān)持不夠持久;(4)班干徒有虛銜,不做實(shí)事;(5)學(xué)生性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計(jì)較,缺乏誠信。
2、對(duì)癥下藥
鑒于以上種種,我采取了以下措施:
(1) 強(qiáng)化班干隊(duì)伍:調(diào)整班干隊(duì)伍,召開班干會(huì)議,明確職責(zé),樹立管理自信,并在班級(jí)公布,提升班級(jí)威望,讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在,并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙。
(2) 加強(qiáng)管理力度:學(xué)生在教室,餐廳,操場(chǎng),寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤,班干隨時(shí)督促管理的同時(shí),每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄,必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì),當(dāng)天總結(jié),扣分多的學(xué)生分析原因,鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
(3) 班紀(jì)面前,人人公平:學(xué)生畢竟是學(xué)生,即使他是班干,也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問題之前,先追究相關(guān)班干的責(zé)任,并且嚴(yán)格教育,絕不容情。長(zhǎng)此以往,班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果,不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>
(4) 一做人,二學(xué)習(xí):從進(jìn)入四年級(jí)的第一天我就告訴學(xué)生:“我眼中的好學(xué)生并不是單 指學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生?!谩c‘壞’的 評(píng)價(jià)上,我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。所以,學(xué)會(huì)做人是最重要 的!”而這個(gè)學(xué)期,我又把這番話 重復(fù)了一遍,并且利用語文課,讀報(bào)堂,讀書課,班 會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事,引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際,領(lǐng)會(huì)其中做人道理?!独莵砹恕?, 有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》,童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的,學(xué)生也從中 明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛! 而更讓我高興的是,學(xué)生之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢?
7、學(xué)年度班主任工作總結(jié)
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是又喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,以"為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作"為宗旨,全身心的投入到工作當(dāng)中,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
擁護(hù)黨的基本路線,貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。具有良好的社會(huì)公德、高尚的職業(yè)道德、優(yōu)良的家庭美德,自尊、自信、自立、自強(qiáng)。堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),在本職工作中切實(shí)起到了先鋒模范的表率作用。始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),積極進(jìn)取,刻苦鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)和教育管理方面取得了顯著成績(jī)。團(tuán)結(jié)同志,善于合作,嚴(yán)于律已,寬厚待人,在群眾中有很好的公認(rèn)度。
二、教育教學(xué)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,積極參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學(xué)中,尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展,在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一些音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。到府谷第五幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我受益非淺!在園內(nèi),積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)。在工作中,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂!
三、家園聯(lián)系方面
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
五、其他方面
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí)。瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自己學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí),在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等??傊?,這學(xué)期來,我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!
8、學(xué)制度、抓落實(shí)的學(xué)年度班主任工作總結(jié)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來的工作,收獲了不少成績(jī),這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的學(xué)制度、抓落實(shí)的學(xué)年度班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三上學(xué)期已過去,在這過去的一學(xué)期里,高三(5)班在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取,互相幫助,每次月考都取得了比較滿意的成績(jī)。雖然學(xué)習(xí)很緊張,但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取,不甘落后,和睦融洽的良好氛圍。
一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)
良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會(huì)帶來好的學(xué)風(fēng),在高中最后一年的學(xué)習(xí)中尤其如此。
學(xué)期初,在政教處和年級(jí)組的幫助與配合下,著力從學(xué)生的日常作息、三操、請(qǐng)假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的.工作負(fù)擔(dān),班上實(shí)行了班干部值班制,進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作,使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。
二、調(diào)整學(xué)生心態(tài),正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系
班級(jí)作為學(xué)校的最小細(xì)胞,同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級(jí)各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,為防止緊張的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己,不參與班級(jí)活動(dòng)。為此,學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道,及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向,消除其間的不友好因素,消除由此可能帶來的不安全因素,并通過學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì)課來加強(qiáng)學(xué)生間的了解,增強(qiáng)他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會(huì)上,讓學(xué)生通過討論、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng);幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍;高考的競(jìng)爭(zhēng)主要不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),而是全省、全國同齡人的競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生明白“競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、協(xié)同、共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義,效果良好。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
本學(xué)期年級(jí)舉行了兩次月考,每次考前總有部分同學(xué)睡不著,這反映出學(xué)生們的心理素質(zhì)很差。為此,結(jié)合學(xué)校開展的“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周,找出一些專家對(duì)高考心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀,以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生介紹一些同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn),建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘,以規(guī)律的生活來調(diào)整自己,減輕其心理負(fù)擔(dān)。
進(jìn)入高三,由于知識(shí)容量大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,總感覺這學(xué)不好,那也學(xué)不好。針對(duì)這種情況,我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后,我班還利用班會(huì)課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),用自己身邊的榜樣去帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)告誡和幫助他們:不要浮躁,要結(jié)合自身實(shí)際,重新給自己定位,要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在,對(duì)癥下藥,才能取得更好的成績(jī)。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間,但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氛圍辦什么事,工作效率就會(huì)提高,反之就會(huì)事倍功半。
四、做好培優(yōu)和扶差工作,盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校生存的根本,外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。高三(5)班優(yōu)生不多,差生不少,這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初,找各階層的同學(xué)談心,摸清他們的心理狀態(tài),幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)定位,了解自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目,同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有了計(jì)劃和方法,還要注意效果,通過每次月考的反饋,及時(shí)的調(diào)整。結(jié)果,在每次月考中,我們班都有進(jìn)步,取得了可喜的成績(jī)。
對(duì)于班上的差生,通過單獨(dú)輔導(dǎo)、督促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺性和提高學(xué)習(xí)效率,三個(gè)月的實(shí)踐表明,這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué),基礎(chǔ)較差,又不喜歡做筆記,在各科老師的幫助下,從督促其作筆記開始,現(xiàn)在學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步,現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭頗足。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下學(xué)期工作將更復(fù)雜,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大,還需要我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。