《高中考化學(xué)寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃書》屬于計(jì)劃書中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、高中考化學(xué)寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃書
一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏
期末考試是對(duì)一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)，重在考察基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)兼顧對(duì)能力的考察。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)分布多而廣，而這些基礎(chǔ)知識(shí)是解題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，有沒有漏洞。如果考試成績(jī)不理想，問(wèn)題出在哪里?是基本概念沒有記住，還是基本原理沒有理解，記住了，但是做題的時(shí)候不會(huì)靈活應(yīng)用?；蛘呤亲鲱}習(xí)慣的問(wèn)題，審題的時(shí)候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠好，才能有的放矢，針對(duì)性地確定改進(jìn)的方法和措施，利用寒假的時(shí)間集中提高。所以，這個(gè)寒假，給自己找一個(gè)精準(zhǔn)的定位非常重要，看看自己的學(xué)科水平處在什么階段，這樣才能進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，既節(jié)省了時(shí)間又能快速提分。
二、仔細(xì)研讀考試說(shuō)明，回歸課本
《考試說(shuō)明》是對(duì)全國(guó)考試大綱的說(shuō)明，其中說(shuō)明了本地區(qū)考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的《考試說(shuō)明》出來(lái)之前，我們可以對(duì)照2014年的《考試說(shuō)明》，逐一篩查高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而龐雜，所以請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要逐一核對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。常見的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和平衡移動(dòng)、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑用量、基本操作、儀器的使用，常見物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都能全部默寫出來(lái)嗎?
北京地區(qū)的高考化學(xué)越來(lái)越注重課本，所以除了考試說(shuō)明，課本也是同學(xué)們需要細(xì)細(xì)回顧的。
嚴(yán)偉老師建議同學(xué)們把課本讀兩遍：第一遍先像讀小說(shuō)一樣從開篇第一頁(yè)讀起，每一個(gè)字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過(guò)地通讀一遍，先在心里有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能找出前一階段因只重視一些重點(diǎn)問(wèn)題而忽略的一些小問(wèn)題，尤其遇到特別不熟悉或有問(wèn)題的地方絕不放過(guò)，一定要弄明白，可以查筆記、問(wèn)老師，總之書一遍讀下來(lái)應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀的時(shí)候手里就要有考試說(shuō)明了，拿著考試說(shuō)明逐項(xiàng)的對(duì)照，有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說(shuō)明時(shí)，你一定會(huì)豁然開朗。
嚴(yán)偉老師告訴同學(xué)們一定要充分利用寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時(shí)要注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高效率，練習(xí)鞏固
對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀且比較穩(wěn)定的同學(xué)，嚴(yán)偉老師建議打破一般的復(fù)習(xí)順序，先做高三化學(xué)試題再看書和考試說(shuō)明。
這些同學(xué)的化學(xué)基本知識(shí)不會(huì)有太大的漏洞，先看書的時(shí)候也不會(huì)有明顯的感覺，所以，通過(guò)題目中帶出的問(wèn)題，去復(fù)習(xí)課本和考試說(shuō)明，會(huì)有效的多。這些同學(xué)一般都是最后的實(shí)驗(yàn)探究和工業(yè)流程題目有問(wèn)題，建議精選一本練習(xí)冊(cè)，只練這2類題，然后對(duì)答案，對(duì)有疑問(wèn)或出錯(cuò)的原因進(jìn)行判斷--知識(shí)遺漏還是思路不熟(注意：沒有“馬虎”一說(shuō)，真正的高手首先要做到的就是能拿分的地方一分不丟)。如果是知識(shí)有遺漏，直接查閱課本、筆記、手冊(cè)等就可以解決。要是解題思路有問(wèn)題，就需要同學(xué)們靜下心來(lái)，按照“知識(shí)模塊→知識(shí)點(diǎn)→題型→題干信息+相關(guān)方法→解題策略→解答”的大致步驟進(jìn)行分析。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題一般集中在“題干信息+相關(guān)方法”上，審題能力不足，常常漏掉一些條件信息，多數(shù)人沒有二次、三次審題的習(xí)慣--條件不全，學(xué)過(guò)的方法自然也用不上了。因此，建議這些同學(xué)在“大處著眼”的同時(shí)，也要注意“小處著手”。
另一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)扎實(shí)，成績(jī)中上，但遇到綜合性強(qiáng)的題目時(shí)常沒有思路。主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法缺少總結(jié)，尤其是對(duì)題型和解題方法的歸納和比較不足，平時(shí)作業(yè)滿足于“做完做對(duì)”，所以在高三復(fù)習(xí)時(shí)往往也疲于應(yīng)對(duì)各科作業(yè)，沒有合理安排出時(shí)間去梳理知識(shí)和方法。嚴(yán)偉老師建議這類同學(xué)把自己的問(wèn)題分類歸納總結(jié)，反復(fù)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取到題目就知道“思路去哪兒”。
對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，讀課本和考試說(shuō)明是重點(diǎn)，同時(shí)配套練習(xí)一些基礎(chǔ)題目，不建議在難題上花費(fèi)太多的功夫。建議找老師或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)針對(duì)性講解掌握不好的知識(shí)模塊，突擊提高。
四、提高效率、抓落實(shí)
很多同學(xué)剛開始雄心勃勃，列了很多計(jì)劃，寒假結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)，怎么才做了這么幾項(xiàng)。
建議同學(xué)們制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。一是要有：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是計(jì)劃到天。為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間列成表格。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì)，求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)?！碧岣邚?fù)習(xí)和答題效率。
五、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?？忌?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。
2、高中考政治寒假備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書
政治:第二輪復(fù)習(xí)安排
1、每周二課時(shí)處理文綜訓(xùn)練和模擬考試試題典型題目和學(xué)生容易出錯(cuò)的題目精講，講試題的過(guò)程中注重學(xué)生思維訓(xùn)練和答題方法技巧的訓(xùn)練。
2、3月11日至4月2日本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合運(yùn)用分幾個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
專題一：哲學(xué)主觀題答題應(yīng)用知識(shí)的規(guī)范、方法及材料的歸類。
專題二：社會(huì)主義民主政治建設(shè)
專題三：轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務(wù)型政府
專題四：優(yōu)化資源配置
專題五：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變
專題六：全面提高對(duì)外開放水平
3、4月3日至5月3日時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。
專題一：增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式
專題二：全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村
專題三：把擴(kuò)大就業(yè)放在更加突出的位置
專題四：建立健全社會(huì)信用制度
專題五：分配體制改革，完善社會(huì)保障體系，進(jìn)快改善人民生活
專題六：科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)
專題七：聯(lián)合國(guó)改革
專題八：維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，獨(dú)立自主的和平外交政策
專題九：科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)
專題十：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
專題十一：十六屆五中全會(huì)和兩會(huì)。
4、5月4日至5月底，考講階段。
5、6月1日至6日學(xué)生自由復(fù)習(xí)。
3、高中考政治寒假備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書
一、一個(gè)中心：以高考四項(xiàng)能力要求為中心
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，所有學(xué)生都一定要堅(jiān)定以鍛煉和提升高考政治四項(xiàng)能力要求為中心，分別為：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。
把握住這一中心，可以讓我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中目標(biāo)明確，在最后的考試中做到有的放矢。
二、三大模塊：夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)突破、溫故知新
在學(xué)習(xí)計(jì)劃中共有三大模塊，一是夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)框架;二是分析試卷，重點(diǎn)突破;三是循環(huán)往復(fù)，溫故知新。每個(gè)模塊針對(duì)三類基礎(chǔ)知識(shí)層次不同的學(xué)生(①基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生②基礎(chǔ)知識(shí)一般的學(xué)生③基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的學(xué)生)進(jìn)行制定。以下新東方一對(duì)一孫立倩老師針對(duì)每個(gè)模板進(jìn)行詳細(xì)的講解：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)框架
高三政治期末考試結(jié)束，一輪復(fù)習(xí)也已經(jīng)完成，所以此時(shí)學(xué)生要在腦海中構(gòu)建整個(gè)政治學(xué)科的'知識(shí)體系，形成知識(shí)框架，要有知識(shí)樹的模型，這是所有學(xué)生的基礎(chǔ)。
?、?基礎(chǔ)薄弱型
對(duì)于此類學(xué)生，新東方一對(duì)一孫立倩老師建議在這個(gè)寒假中學(xué)生一定要拿出三分之二的時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建起一個(gè)較為完整的知識(shí)框架，在這個(gè)過(guò)程中可以利用教材中的目錄及每一單元前的框架圖，這樣才能在假期結(jié)束后讓自己重拾信心。
?、?基礎(chǔ)一般型
如果對(duì)自己剖析后，將自己定位在了基礎(chǔ)一般的類型后，在這個(gè)假期中，你需要拿出至少一半的時(shí)間來(lái)進(jìn)行鞏固知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，重在嘗試自己構(gòu)建框架圖，并且填充細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)。如果你對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)還沒有精準(zhǔn)的定位，你可以咨詢新東方一對(duì)一的專業(yè)老師，他們幫你量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。
?、?基礎(chǔ)扎實(shí)型
如果將自己定位在了基礎(chǔ)扎實(shí)型的考生時(shí)，那你一定是記憶了考試范圍中幾乎所有的內(nèi)容，但你不一定理解了所有的知識(shí)點(diǎn)。因此，這時(shí)你仍應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，拿出你寒假中三分之一的時(shí)間來(lái)理順這些知識(shí)點(diǎn)，并且將不理解的知識(shí)點(diǎn)弄通，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。基礎(chǔ)扎實(shí)的你，新東方一對(duì)一的老師建議你可以在寒假專注于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)科思維的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。
2.分析試卷，重點(diǎn)突破
掌握了較好的基礎(chǔ)知識(shí)后，就要進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)其加以深度理解，突破自己的薄弱點(diǎn)。新東方一對(duì)一孫立倩老師針對(duì)幾種類型的學(xué)生做了學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：
①基礎(chǔ)薄弱型
如果你是這一類型的學(xué)生，那么在這個(gè)階段，你就要拿出一輪復(fù)習(xí)時(shí)重要考試的考卷了，將每一個(gè)考題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且將自己易錯(cuò)的點(diǎn)找出，即薄弱項(xiàng)，進(jìn)行個(gè)個(gè)擊破，既復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)又分析了考查的重點(diǎn)。
?、诨A(chǔ)一般型
進(jìn)行了知識(shí)框架的構(gòu)建后，這時(shí)的你要拿出一輪復(fù)習(xí)時(shí)的考卷及你的錯(cuò)題本，將每一道題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)注，在訓(xùn)練了一遍后，查漏補(bǔ)缺，找出自己理解有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)突破。
③基礎(chǔ)扎實(shí)型
對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)型的學(xué)生而言，在這個(gè)階段就要將考卷中的知識(shí)點(diǎn)不僅要標(biāo)注而且要進(jìn)行分類整理，將自己的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，找出解決方法。同時(shí)，要進(jìn)行專題訓(xùn)練。
3.循環(huán)往復(fù)，溫故知新
黑瞎子掰苞米的故事大家都知道，勞累的一番，最后還是一個(gè)苞米。新東方一對(duì)一孫立倩老師建議同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段最重要的一點(diǎn)就是要不斷重復(fù)，最終達(dá)到溫故知新。
?、倩A(chǔ)薄弱型
這類學(xué)生在這一階段中就要“循環(huán)往復(fù)”的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，重在理解，真正掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，最后能達(dá)到“知新”，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，為高考的飛躍做好量的積累。
②基礎(chǔ)一般型
這時(shí)的你就要踏下心來(lái)，再次進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程中要注意每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你都要學(xué)會(huì)問(wèn)一個(gè)“是什么”、“為什么”、“怎么辦”，并且認(rèn)真的將其解答。這樣會(huì)使你在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中游刃有余。
?、刍A(chǔ)扎實(shí)型
將自己定位在這個(gè)類型中的你，也許會(huì)說(shuō)“我接下來(lái)做題就行了”，其實(shí)不然，萬(wàn)變不離其宗，教材中的知識(shí)點(diǎn)才是核心。這個(gè)階段需要做到以下兩點(diǎn)：一要學(xué)會(huì)進(jìn)行下位知識(shí)點(diǎn)的理解與分析，二要進(jìn)行不同位置知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，如：怎樣做到具體問(wèn)題具體分析? 與消費(fèi)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都有哪些?
4、高中考物理寒假備考復(fù)習(xí)計(jì)劃書
20Xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來(lái)的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來(lái)說(shuō)，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn)。為了能在20Xx年高考中，物理能取得好的成績(jī)，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:
一、新高三進(jìn)度安排
1、20Xx年9月1日--20Xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2、20Xx年3月下旬--5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。
3、20Xx年5月底--考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復(fù)課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20Xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢(shì)，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)理清，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
4、從應(yīng)試策略上分析，對(duì)于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時(shí)間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時(shí)間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時(shí)要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
5、小高中考寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃書
1、每天復(fù)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí);
2、復(fù)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30，下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30.既不要睡懶覺，不要開夜車。
3、制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如:你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問(wèn)題或沒有完成的任務(wù)再補(bǔ)一下。
5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。
補(bǔ)充:
6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。
9.晚上按時(shí)休息，早上可以跑跑步，更重要的是注意營(yíng)養(yǎng)
6、 小高中考寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃書
指導(dǎo)思想:
依據(jù)《20XX年XX省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，順利完成100%合格率特制定本計(jì)劃。
學(xué)情分析:
高一時(shí)不太重視生物教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之生物為雜科而不加以重視，又因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。
制訂原則:
1.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;
2.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3.教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;
4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等;
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
內(nèi)容按排:
第一階段:按照學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，列出知識(shí)樹狀圖。注重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
第二階段:實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，對(duì)考試說(shuō)明中涉及的基本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的疏理，特別要加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。探究性學(xué)習(xí)是新課程的核心，最能體現(xiàn)新課程理念。進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析是探究性學(xué)習(xí)的`一個(gè)重要部分。
第三階段:綜合練習(xí)，強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件;分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的知識(shí)點(diǎn);組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
第四階段:自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
有效指導(dǎo)學(xué)生四查:一查基礎(chǔ)知識(shí)(抓教材，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識(shí)通讀、記憶);二查實(shí)際應(yīng)用(抓錯(cuò)題反思和強(qiáng)化);三查實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)(抓新情景資料);四查解題技巧(抓模擬訓(xùn)練)。
具體措施:
1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照學(xué)考題型劃分專題，如:單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，材料信息題，實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題，曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說(shuō)明》，明確怎么考;研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點(diǎn)，因?yàn)檫@屆學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
(1)選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。
(2)在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。
(3)做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對(duì)它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn)，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。
4、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要善于借助此類熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，通過(guò)編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問(wèn)題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問(wèn)題，如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測(cè)定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)作解答的技巧和方法。
5、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試:模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。
(3)樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。
(5)做好心理輔導(dǎo):由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果?？傊C合復(fù)習(xí)是全程學(xué)考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得學(xué)考的成功。
7、高中考復(fù)習(xí)班復(fù)習(xí)計(jì)劃書
1、高考復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目
(1)高考復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從高考復(fù)讀開始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。
(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。
2、高考復(fù)讀生成績(jī)應(yīng)在短期內(nèi)提高
長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣，要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。
3、成績(jī)提高“四大件”
有專家提出高考復(fù)讀是從“屁股->手->腦袋->心”的過(guò)程。
第一階段(屁股):態(tài)度決定一切
能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績(jī)大幅提高的學(xué)生第一個(gè)共同點(diǎn)是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個(gè)小時(shí)不挪窩(高考就是2-2.5小時(shí))。兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，隨著時(shí)間增加再提高效率。
第二階段(手):空想不是社會(huì)主義
學(xué)習(xí)不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用沒有穿線的針縫衣服一樣。隨著動(dòng)手寫過(guò)的紙張的堆積，你會(huì)看到成績(jī)?cè)谏仙?，也許在你自己都感覺不到的時(shí)候，成績(jī)就已經(jīng)進(jìn)入了高分段了。
第三階段(頭腦):跳出機(jī)械學(xué)習(xí)
把自己的頭腦動(dòng)員起來(lái)，進(jìn)入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點(diǎn)自我開發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。
第四階段(心):全心全意熱情投入
全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學(xué)有所成的喜悅、充實(shí)、滿足、幸?！蚨锌赡塬@得預(yù)料之外的成績(jī)。
4、高考復(fù)讀一切從“新”開始
建議高考復(fù)讀生學(xué)習(xí)用新教科書、新筆記本開始學(xué)習(xí)人，一切從“新”的開始。
(1)高三使用過(guò)的書和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，會(huì)容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙;
(2)高考復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。
5、制定可行性計(jì)劃
過(guò)高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。高考復(fù)讀生應(yīng)該通過(guò)圓滿完成計(jì)劃樹立必要的自信心。
6、以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來(lái)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標(biāo)的成就感和欣喜。
2017高考復(fù)習(xí)班復(fù)習(xí)計(jì)劃書【二】
1、運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)、激勵(lì)、勤奮、文明校風(fēng)的教育作用，凝聚和提升高考復(fù)讀學(xué)生的求知信心。做法是:利用教師嚴(yán)謹(jǐn)耐心與精益求精治學(xué)作風(fēng)啟發(fā)影響學(xué)生;運(yùn)用思想教育方法幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)掌握知識(shí)漲分技巧;在班里創(chuàng)設(shè)師生參與、交流互動(dòng)的勵(lì)學(xué)環(huán)境;在學(xué)生中實(shí)施學(xué)習(xí)好、文明好、出勤好、行為好、紀(jì)律好“五好”標(biāo)兵活動(dòng);在學(xué)校全方位營(yíng)造比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。
2、推行名優(yōu)教師施教工程，全方位展開特色教學(xué)。做法是:繼續(xù)從省市重點(diǎn)高中學(xué)校中選拔聘任一線在職教師擔(dān)當(dāng)文化課教學(xué)。切實(shí)做到“四特色”。即:復(fù)習(xí)資料有特色，復(fù)習(xí)方法有特色，試題習(xí)練有特色，服務(wù)管理有特色。
3、實(shí)施科學(xué)高效文化課培訓(xùn)策略，確保培訓(xùn)效率和培訓(xùn)質(zhì)量上等級(jí)。做法是:一、實(shí)施好拔高優(yōu)勢(shì)學(xué)科，彌補(bǔ)薄弱學(xué)科，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)策略。實(shí)施好保易、奪中、難點(diǎn)突破的教學(xué)策略。多元化提升高考復(fù)讀生六大高考應(yīng)試能力。即:知識(shí)積累儲(chǔ)備能力;知識(shí)理解分析能力;單-學(xué)科與綜合學(xué)科穿插運(yùn)用能力;漢字規(guī)范書寫能力;英語(yǔ)學(xué)科理解運(yùn)用能力;各學(xué)科解題規(guī)范準(zhǔn)確能力。
4、建立健全學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格實(shí)施規(guī)章制度強(qiáng)化管理，著力為學(xué)生創(chuàng)造規(guī)范有序的教學(xué)環(huán)境和文明寧?kù)o的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、完善家校合作管理機(jī)制，激活家長(zhǎng)和學(xué)校兩個(gè)教育管理激勵(lì)職能。給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要求班主任老師每天向家長(zhǎng)反饋孩子在校表現(xiàn)與學(xué)習(xí)狀況等信息;學(xué)校邀請(qǐng)省內(nèi)知名大學(xué)中的家庭教育指導(dǎo)師來(lái)到推動(dòng)教育學(xué)校舉辦家庭教育知識(shí)講座，向家長(zhǎng)朋友介紹家庭教育的科學(xué)做法。學(xué)校定期向家長(zhǎng)朋友征詢意見，以求得家長(zhǎng)朋友對(duì)本校培訓(xùn)工作的理解、支持和幫助。
四、階段安排及要求
20XX年9月1日至9月15日為家長(zhǎng)學(xué)生試聽階段，20XX年9月17日至20XX年6月3日為上課階段。
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段
1、時(shí)間:2OXX年9月中旬至2OXX年2月底。
2、任務(wù):結(jié)束新課，復(fù)習(xí)課本知識(shí)，并依據(jù)高考大綱進(jìn)行拓展，結(jié)合歷年高考強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)及能力要求，按照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。
3、要求
各科任教師要認(rèn)真研究考試大綱及近幾年全國(guó)、有關(guān)省市高考試題，研究考點(diǎn)要求，能力要求，命題方式及標(biāo)準(zhǔn)答案，做到有的放矢，胸有成竹。
要充分重視課本中的重要知識(shí)點(diǎn)，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，落實(shí)考點(diǎn)考題與課本典型習(xí)題的關(guān)系，做到扣緊摳細(xì)，陳題出新。
基點(diǎn)要定準(zhǔn)，難度應(yīng)適當(dāng)。為防止難度過(guò)大，偏離實(shí)際，要求各科必須定時(shí)研究每一板塊知識(shí)考查應(yīng)達(dá)到的必要深度和可能考查的角度，要及時(shí)拿出配套的專項(xiàng)訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)。對(duì)每次的練習(xí)或測(cè)試情況要認(rèn)真研究和分析，并拿出切實(shí)可行的補(bǔ)救措施。
課堂訓(xùn)練要注意基礎(chǔ)性，典型性，遞進(jìn)性;課后作業(yè)要針對(duì)不同學(xué)情有選擇的布置，全部檢查，全部批改。
課堂教學(xué)要堅(jiān)持精講多練的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，堅(jiān)決摒棄以講代練，題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，要充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，盡量采取:學(xué)生復(fù)習(xí)，小結(jié)整合課本知識(shí)，教師引申溝通;先做后點(diǎn)，學(xué)生審題，分析，解答，教師點(diǎn)拔啟發(fā)等教學(xué)方式。要把精講體現(xiàn)在:知識(shí)概念精細(xì)，思維方法精當(dāng)，例題示范精要。力爭(zhēng)省時(shí)高效，力爭(zhēng)使學(xué)生從典型例題的.訓(xùn)練講析中獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使不同層次的學(xué)生的思維能力均能得到提高。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)。精品班教學(xué)要在扶優(yōu)上突破，要解決好學(xué)生的偏科問(wèn)題，全面提升升學(xué)率。教學(xué)不應(yīng)降低要求，應(yīng)有一定的難度，深度和靈活性，指導(dǎo)學(xué)生正確處理好師生復(fù)習(xí)兩條線的關(guān)系，使教師的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面提高復(fù)習(xí)效率，確保升學(xué)率。小班的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重書本，注重基本概念，基本理論，習(xí)題的選擇應(yīng)當(dāng)以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。復(fù)習(xí)課的教學(xué)，首先要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生克服眼高手低的致命弱點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕師生兩張皮的情況，要引導(dǎo)學(xué)生與老師的授課同步，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)大量穿插高考試題和典型習(xí)題，提高補(bǔ)習(xí)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的主動(dòng)性，讓不同層次的學(xué)生均有收獲。
建議半月進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。
優(yōu)化作業(yè)布置和批改，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課后要留給學(xué)生適量的作業(yè)和練習(xí)，作業(yè)可分類布置。作業(yè)批改，教師可批閱不同層次的部分學(xué)生作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，對(duì)個(gè)性問(wèn)題教師要做到心中有數(shù)，在后面的教學(xué)中予以糾正和側(cè)重。各科教師對(duì)作業(yè)要重布置、重批閱、重落實(shí)、重規(guī)范。要加大作文和英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練力度，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二階段:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段
1、時(shí)間:2OXX年3月至4月中旬。
2、任務(wù):對(duì)課本知識(shí)重新整合，分類，提綱挈領(lǐng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加深理解，提高應(yīng)試能力。
3、要求:
按照《考試大綱》的能力要求，對(duì)課本知識(shí)重新組合，師生共同站在高考的角度審視所掌握的知識(shí)，強(qiáng)化高考意識(shí)，提高解答高考中檔以上試題的能力。
各科應(yīng)緊扣考綱，抓住高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專題講座，并針對(duì)具體的考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。旨在幫助學(xué)生拓寬視野，摸清實(shí)力，找出與高考的差距，以實(shí)現(xiàn)能力階梯升級(jí)，考點(diǎn)分項(xiàng)落實(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高答題的準(zhǔn)確率。
課堂容量要大，密度要高，節(jié)奏要適中。訓(xùn)練要夯實(shí)，檢測(cè)應(yīng)及時(shí)，糾錯(cuò)應(yīng)到位。
第三階段:強(qiáng)化訓(xùn)練階段
1、時(shí)間:2OXX年4月下旬至5月中旬。
2、任務(wù):高考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，突破難點(diǎn)，提升能力，提高應(yīng)試水平。
3、要求
密切注意高考新動(dòng)向，充分利用各類信息選好高考仿真試題，力爭(zhēng)與高考試題接軌，進(jìn)行綜合套題訓(xùn)練與模擬，講評(píng)過(guò)程中注重解題方法的指導(dǎo)，力爭(zhēng)提高解題能力與速度。
注意調(diào)整學(xué)生心態(tài)，進(jìn)行專題指導(dǎo)，力爭(zhēng)把學(xué)生的興奮點(diǎn)，解題的最佳狀態(tài)調(diào)整到與高考要求相一致。
第四階段:查漏補(bǔ)缺階段
1、時(shí)間:20XX年5月下旬至6月3日。
2、任務(wù):以學(xué)生自學(xué)為主，回歸課本，讀卷總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
3、要求:
梳理歸納，把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理應(yīng)試指導(dǎo)，搞好心理調(diào)節(jié)，樹立信心，輕裝上陣。
五、工作措施
1、加強(qiáng)研究，準(zhǔn)確定位
研究近三年的高考命題，尋找突破點(diǎn):從歷年試題的整體研究中找共性;從近期試題的研究中找趨勢(shì);從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化;從各種試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意。
研究《考試大綱》，明確考綱變化，把握變化的趨向，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)不會(huì)變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不會(huì)變。
研究復(fù)習(xí)教學(xué)。對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是要解決復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯，無(wú)趣味，無(wú)新鮮感的問(wèn)題，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
研究學(xué)科綜合。任何一門學(xué)科的薄弱都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在高考中失利。要研究綜合題的知識(shí)廣度與深難度問(wèn)題，要重視學(xué)生跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。
2、強(qiáng)化常規(guī)，將備考落到實(shí)處
備課。要求做到兩個(gè)針對(duì)，即針對(duì)高考、針對(duì)學(xué)生、講究實(shí)效，注重知識(shí)的體系性和能力培養(yǎng)的層次性。提倡以學(xué)為主的教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，知識(shí)疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評(píng)，矯正補(bǔ)救等八個(gè)環(huán)節(jié)。
上課。要求做到兩個(gè)中等，即面對(duì)中等生講授中檔題，這是上課的基點(diǎn)，以此為準(zhǔn)，兩頭延伸，其中起點(diǎn)是淺題小題，以淺小來(lái)理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來(lái)教給方法，培養(yǎng)能力，適當(dāng)來(lái)點(diǎn)難題提升層次。精品班和小班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)生的反應(yīng)，每次考試必須對(duì)他們的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)糾正，要經(jīng)常與他們個(gè)別交談，鼓勵(lì)他們，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)，輔導(dǎo)課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的問(wèn)題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強(qiáng)學(xué)生弱科的輔導(dǎo)。每次考試后，教務(wù)處要向每位教師通報(bào)學(xué)生弱科情況，安排教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能夠及時(shí)得到任課教師的幫助和指導(dǎo)。
注重練習(xí)與考試的針對(duì)性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主，隨練隨評(píng)，反饋及時(shí);第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量?？迫谓處煴仨毝酱俨椭鷮W(xué)生分析每次測(cè)試的成績(jī)和失誤，建立錯(cuò)題集、測(cè)試分析檔案，將做題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在案，便于查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)。與此同時(shí)，科任教師也要對(duì)考試情況有所記錄并做出分析。
注重講評(píng)的有效性。每次講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(每一題都要統(tǒng)計(jì))，分析原因;要集中講評(píng)與個(gè)別點(diǎn)化相結(jié)合。我們要盡量避免目中無(wú)題，目中無(wú)人，題題過(guò)堂，只講知識(shí)不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。
資料的選用。教師要精心組織講義，反對(duì)整套試題復(fù)制，反對(duì)無(wú)序性，年級(jí)組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)平衡各科練習(xí)試題，杜絕壓垮學(xué)生現(xiàn)象，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
準(zhǔn)確把握信息。教師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要善于分析判別，既反對(duì)固步自封，也反對(duì)唯信息論，要善于研討，準(zhǔn)確把握20XX年高考的方向。
3、協(xié)調(diào)好六方面的工作
做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問(wèn)題，要及時(shí)協(xié)調(diào)，要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)，整體觀念。
注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。主張給學(xué)生充足的活動(dòng)空間與時(shí)間，讓學(xué)生有主宰自己，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。要敢于放手，也要舍得放手。
注意作業(yè)布置不平衡問(wèn)題，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)為原則。
注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與轉(zhuǎn)困工作的協(xié)調(diào)，扶優(yōu)主要是重視對(duì)學(xué)生的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。對(duì)于困難生，轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)是心態(tài)轉(zhuǎn)化，習(xí)慣轉(zhuǎn)化，多激發(fā)，多鼓勵(lì)。
班主任要處理好以下三種關(guān)系。第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，樹立全班，全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽取教師，學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。
定期召開學(xué)生和教師座談會(huì)，了解復(fù)習(xí)備考情況，及時(shí)反饋學(xué)生意見，調(diào)整復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的檢查力度。教務(wù)處通過(guò)隨時(shí)抽查和定期檢查，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如復(fù)習(xí)教案，作業(yè)練習(xí)，單元測(cè)試，練考的完成情況等。堅(jiān)持作業(yè)登記制度，各班科代表，各任課教師要嚴(yán)格進(jìn)行作業(yè)登記，班主任每周匯總交作業(yè)情況。對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生除進(jìn)行批評(píng)教育外，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知家長(zhǎng)。
5、班主任和任課教師要幫助學(xué)生制定符合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，各科教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，克服學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的顧此失彼，手忙腳亂的現(xiàn)象，提高復(fù)習(xí)效率。
6、加強(qiáng)學(xué)生管理工作
班主任和任課教師要全面了解學(xué)生，針對(duì)具體學(xué)生設(shè)計(jì)具體教育個(gè)案，有的放矢，，克服學(xué)生不良品質(zhì)(包括學(xué)習(xí)品質(zhì))，教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。
教師要善于察言觀色，及時(shí)把握學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生的起伏，建立學(xué)生檔案，包括學(xué)習(xí)檔案和心理檔案，定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新，以緩減學(xué)生心理壓力為前提，以督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步為目的。
班主任要努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作友愛奮進(jìn)的班集體，要讓班級(jí)朝氣勃勃，要讓每個(gè)學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級(jí)方向性建設(shè)，把學(xué)生精力全都吸引到高考上來(lái)，防止學(xué)生自暴自棄。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。通過(guò)走訪，召開家長(zhǎng)會(huì)等方式，盡力取得家長(zhǎng)的積極支持，切實(shí)做好高三復(fù)習(xí)備考的后勤保障工作。
8、加強(qiáng)校際聯(lián)系，相互借鑒在復(fù)習(xí)備考中的一些好的做法，加強(qiáng)學(xué)校間的信息交流;重視高考的新信息，新動(dòng)向;積極參加各類高考研討會(huì)，確保高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，科學(xué)性，高效率。
8、高中考化學(xué)寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃書
一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏
期末考試是對(duì)一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)，重在考察基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)兼顧對(duì)能力的考察。對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)分布多而廣，而這些基礎(chǔ)知識(shí)是解題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，有沒有漏洞。如果考試成績(jī)不理想，問(wèn)題出在哪里?是基本概念沒有記住，還是基本原理沒有理解，記住了，但是做題的時(shí)候不會(huì)靈活應(yīng)用?；蛘呤亲鲱}習(xí)慣的問(wèn)題，審題的時(shí)候漏掉了有用的信息。理清了自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠好，才能有的放矢，針對(duì)性地確定改進(jìn)的方法和措施，利用寒假的時(shí)間集中提高。所以，這個(gè)寒假，給自己找一個(gè)精準(zhǔn)的定位非常重要，看看自己的學(xué)科水平處在什么階段，這樣才能進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，既節(jié)省了時(shí)間又能快速提分。
二、仔細(xì)研讀考試說(shuō)明，回歸課本
《考試說(shuō)明》是對(duì)全國(guó)考試大綱的說(shuō)明，其中說(shuō)明了本地區(qū)考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的《考試說(shuō)明》出來(lái)之前，我們可以對(duì)照2014年的《考試說(shuō)明》，逐一篩查高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多而龐雜，所以請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要逐一核對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。常見的氧化劑還原劑、沉淀等基本概念記住了嗎?化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算和平衡移動(dòng)、原電池、電解池等基本理論都理解了嗎?化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑用量、基本操作、儀器的使用，常見物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)和分離都知道嗎?金屬非金屬部分的方程式、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都能全部默寫出來(lái)嗎?
北京地區(qū)的高考化學(xué)越來(lái)越注重課本，所以除了考試說(shuō)明，課本也是同學(xué)們需要細(xì)細(xì)回顧的。
嚴(yán)偉老師建議同學(xué)們把課本讀兩遍：第一遍先像讀小說(shuō)一樣從開篇第一頁(yè)讀起，每一個(gè)字、每一幅圖、每一道習(xí)題都不放過(guò)地通讀一遍，先在心里有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能找出前一階段因只重視一些重點(diǎn)問(wèn)題而忽略的一些小問(wèn)題，尤其遇到特別不熟悉或有問(wèn)題的地方絕不放過(guò)，一定要弄明白，可以查筆記、問(wèn)老師，總之書一遍讀下來(lái)應(yīng)該不留“尾巴”。第二遍讀的時(shí)候手里就要有考試說(shuō)明了，拿著考試說(shuō)明逐項(xiàng)的對(duì)照，有了第一遍讀書的基礎(chǔ)再看考試說(shuō)明時(shí)，你一定會(huì)豁然開朗。
嚴(yán)偉老師告訴同學(xué)們一定要充分利用寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。同時(shí)要注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高效率，練習(xí)鞏固
對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀且比較穩(wěn)定的同學(xué)，嚴(yán)偉老師建議打破一般的復(fù)習(xí)順序，先做高三化學(xué)試題再看書和考試說(shuō)明。
這些同學(xué)的化學(xué)基本知識(shí)不會(huì)有太大的漏洞，先看書的時(shí)候也不會(huì)有明顯的感覺，所以，通過(guò)題目中帶出的問(wèn)題，去復(fù)習(xí)課本和考試說(shuō)明，會(huì)有效的多。這些同學(xué)一般都是最后的實(shí)驗(yàn)探究和工業(yè)流程題目有問(wèn)題，建議精選一本練習(xí)冊(cè)，只練這2類題，然后對(duì)答案，對(duì)有疑問(wèn)或出錯(cuò)的原因進(jìn)行判斷--知識(shí)遺漏還是思路不熟(注意：沒有“馬虎”一說(shuō)，真正的高手首先要做到的就是能拿分的地方一分不丟)。如果是知識(shí)有遺漏，直接查閱課本、筆記、手冊(cè)等就可以解決。要是解題思路有問(wèn)題，就需要同學(xué)們靜下心來(lái)，按照“知識(shí)模塊→知識(shí)點(diǎn)→題型→題干信息+相關(guān)方法→解題策略→解答”的大致步驟進(jìn)行分析。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題一般集中在“題干信息+相關(guān)方法”上，審題能力不足，常常漏掉一些條件信息，多數(shù)人沒有二次、三次審題的習(xí)慣--條件不全，學(xué)過(guò)的方法自然也用不上了。因此，建議這些同學(xué)在“大處著眼”的同時(shí)，也要注意“小處著手”。
另一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)扎實(shí)，成績(jī)中上，但遇到綜合性強(qiáng)的題目時(shí)常沒有思路。主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法缺少總結(jié)，尤其是對(duì)題型和解題方法的歸納和比較不足，平時(shí)作業(yè)滿足于“做完做對(duì)”，所以在高三復(fù)習(xí)時(shí)往往也疲于應(yīng)對(duì)各科作業(yè)，沒有合理安排出時(shí)間去梳理知識(shí)和方法。嚴(yán)偉老師建議這類同學(xué)把自己的問(wèn)題分類歸納總結(jié)，反復(fù)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取到題目就知道“思路去哪兒”。
對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，讀課本和考試說(shuō)明是重點(diǎn)，同時(shí)配套練習(xí)一些基礎(chǔ)題目，不建議在難題上花費(fèi)太多的功夫。建議找老師或者學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)針對(duì)性講解掌握不好的知識(shí)模塊，突擊提高。
四、提高效率、抓落實(shí)
很多同學(xué)剛開始雄心勃勃，列了很多計(jì)劃，寒假結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)，怎么才做了這么幾項(xiàng)。
建議同學(xué)們制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。一是要有：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是計(jì)劃到天。為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間列成表格。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì)，求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)。”提高復(fù)習(xí)和答題效率。
五、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。考生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。