《小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
尊敬的老師，在這美好的節(jié)日，我要對您說：“感謝您！老師，祝您節(jié)日快樂?！?/p>
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時時刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們的'成長過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望在我們的點點成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了?！?/p>
老師，因為我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的錯誤，現(xiàn)在請您多原諒。上課時會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學(xué)生。
在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節(jié)日，讓我們真誠地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂！
2、小學(xué)生教師節(jié)詩歌朗誦稿
幾度春秋
幾度風(fēng)雨
穿越熱暑的迷茫
重拾過去的記憶
只為那份愛與敬的記錄
悄悄地她來了
一如久違的甘露
撒播在我們的心田
一如漂泊的小船
找到了停泊的港灣
多少次
知識的殿堂里走過
燈光中笑容的可掬
驀然回首
你的恩，你的情
在白云的天空放飛
神圣的時刻終于來臨了，
我站在歲月的邊緣
大聲呼喊：
老師，您辛苦了！
3、小學(xué)生教師節(jié)詩歌朗誦稿
歲月，
蒼老了你年輕的容顏。
風(fēng)雨，
洗刷了你可愛的臉龐。
鮮花與祝福，
本應(yīng)是你的擁有，
奉獻，展現(xiàn)了你的無私與偉大。
因為你相信，
芳芬綻放在桃李滿園時。
白云何處漂蕩，
我的深情何處停留。
今天，
我強扮詩人的無畏，
以滿腔的熱情。
寫下給你的詩篇，
把它獻給博愛、寬容的。
落雨輕輕劃過，
宛如你慈祥的話語給我撫慰。
你用愛的雨露，
滋潤我的心田，
你用強者之手，
托起了我的理想之帆，
你燃燒了亮麗的生命。
奉獻了幾多的血和汗，
老師，
多少個不眠之夜里。
有你伏案的身影，
三尺的講臺上，
有你的笑聲在蕩漾，
你用熱情融化了冷漠的冰雪，
你用友愛縮短了人心的距離。
綿綿細雨，
牽動著我的心靈。
我多想像一只鷹，
飛到你的身旁。
獻上我最真誠的話語：
老師，您辛苦了！
4、小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
尊敬的老師，在這美好的節(jié)日，我要對您說：“感謝您！老師，祝您節(jié)日快樂。”
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時時刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們的成長過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的.愿望在我們的點點成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了。”
老師，因為我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的錯誤，現(xiàn)在請您多原諒。上課時會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學(xué)生。
在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節(jié)日，讓我們真誠地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂！
5、小學(xué)生教師節(jié)詩朗誦稿
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，
燃燒著自己，
明亮了別人。
在教師節(jié)到來之際，
眼前的紅燭更加光彩照人，
魅力無窮。
是你們——人民教師，
默默奉獻著智慧的年華，
培養(yǎng)造就出一代又一代，
國家棟梁和社會主義接班人。
你們興教育人，
甘作人梯，嘔心瀝血，
獻身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，
默水澆開智慧花”，
跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，
從頂燃到底，
一直都那么光明，
一直都是那么絢麗，
令人稱頌。
教育是人類社會永恒的事業(yè)。
振興民族的希望在教育，
振興教育的希望在教師。
您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意!
教師節(jié)詩歌教師節(jié)詩朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的.忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
?。」鈽s的教師，辛勤的園?。?/p>
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
老師，辛苦了
是誰－－
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
6、小學(xué)生教師節(jié)詩歌朗誦稿
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生教師節(jié)詩歌朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一篇章
女A：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女齊：這就是我們崇高的勞動！
女A：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
男A：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。
男B：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求！
女A：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
男女合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女齊：這就是我們無私的奉獻！
男A：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B：用深沉的`愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男A：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人?？晌乙f，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>
女A：真的種子。
女B：善的信使。
男齊：美的旗幟。
女A；有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
女A：叮咚的山泉女。
女B：潺潺的小溪。
男齊：奔瀉的江流
男A：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；
我們精神富有，桃李芬芳滿人間；
合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！
7、小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
尊敬的老師，在這美好的節(jié)日，我要對您說：“感謝您！老師，祝您節(jié)日快樂。”
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時時刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們的'成長過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望在我們的點點成績中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了。”
老師，因為我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的錯誤，現(xiàn)在請您多原諒。上課時會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學(xué)生。
在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節(jié)日，讓我們真誠地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂！