《親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)》屬于計(jì)劃書(shū)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　親子活動(dòng)可以增進(jìn)孩子與父母之間的感情。以下是小編整理的關(guān)于親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)。歡迎大家參考!

　　親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)【一】

　　一、活動(dòng)目的

　　家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。幫助家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的氛圍。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng).指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使孩子在歡樂(lè)的游戲中長(zhǎng)身體、開(kāi)心智。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　四、活動(dòng)流程：

　　一.熱身----大樹(shù)與松鼠

　　活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局

　　材料：無(wú)

　　時(shí)間：5-10分鐘

　　活動(dòng)程序：

　　1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

　　2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

　　二.主題活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱----盲行之風(fēng)雨人生路

　　活動(dòng)目的：

　　增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺(jué)。通過(guò)角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟：

　　1、工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙

　　2、以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人參加)

　　3、多組同時(shí)參加(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具決定上場(chǎng)的組數(shù))

　　4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開(kāi)始時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開(kāi)始往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語(yǔ)的指導(dǎo)下繞過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語(yǔ)指導(dǎo)子女如何繞過(guò)障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。

　　5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束

　　6、各組成員分享自己的活動(dòng)感受。

　　7、分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你或感想。

　　8、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，有時(shí)候親人之間并不缺少愛(ài)，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過(guò)彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛(ài)，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來(lái)的更重要。

　　備注：組織者提供分享的方向：

　　一、父母為領(lǐng)路人

　　1、被領(lǐng)路者：

　　(1)當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺(jué)?(感覺(jué)到安全感了么，還是自己長(zhǎng)大了不需要父母的跟從了)

　　(2)當(dāng)只有你一個(gè)人走的`時(shí)候的感覺(jué)跟父母在一起走的感覺(jué)有什么區(qū)別么?(可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來(lái)克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢)2領(lǐng)路人

　　作為家長(zhǎng)，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢?(焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長(zhǎng)呢，還是繼續(xù)給予子女無(wú)限的關(guān)懷，孩子將來(lái)的路還是得靠他們自己來(lái)走)二、孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：

　　(1)被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺(jué)?(放心還是忐忑?是否覺(jué)得孩子長(zhǎng)大或者將要長(zhǎng)大了呢?他們也都有了獨(dú)立自主的能力了呢?，他們的指導(dǎo)語(yǔ)讓你放心么?作為父母的有時(shí)候是不是也該聽(tīng)取一下孩子的意見(jiàn)呢?)

　　2、領(lǐng)導(dǎo)者：

　　(1)由你來(lái)引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感觸?(1.父母帶著自己走過(guò)這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學(xué)會(huì)感激和體諒他們)

　　3、廣告劇的設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　材料：準(zhǔn)備寫(xiě)有餅干、飲料、香皂、營(yíng)帽等日常用品的卡片活動(dòng)程序：

　　(1)領(lǐng)導(dǎo)者布置活動(dòng)要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個(gè)有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參加者必須承擔(dān)其中的一個(gè)角色。

　　(2)統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。

　　(3)領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，注意掌握好時(shí)間。

　　(4)請(qǐng)觀察員和所有小組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎(jiǎng)等4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　4、畫(huà)圖游戲----我們未來(lái)的家

　　材料：4A的白紙，彩筆?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以家庭為單位，一起合作畫(huà)一幅你們理想的未來(lái)之家，并為這個(gè)家命名。時(shí)間為5分鐘，并同大家分享你們的想法。

　　5、尾聲

　　請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)今天的感受。

　　親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)【二】

　　親子活動(dòng)主要是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以孩子們跟家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)度的一種活動(dòng)。

　　目前，在家庭教育中，親子互動(dòng)往往被爸爸媽媽所忽視。這對(duì)于密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我廣場(chǎng)決定開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)為孩子們帶來(lái)一份美好的回憶?；顒?dòng)主題：大手牽小手，你我共成長(zhǎng)

　　活動(dòng)時(shí)間：201*年10月1日

　　活動(dòng)場(chǎng)地：XX商業(yè)廣場(chǎng)中心

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)孩子和家長(zhǎng)的游戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情

　　2.讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)

　　3.通過(guò)活動(dòng)來(lái)宣傳廣場(chǎng)知名度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.做好活動(dòng)前的宣傳工作，招募參加活動(dòng)的家庭

　　做活動(dòng)宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)，可在各個(gè)小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場(chǎng)設(shè)立報(bào)名點(diǎn);

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料

　　3.布置活動(dòng)場(chǎng)地

　　4.設(shè)置獎(jiǎng)品

　　可以自行購(gòu)置獎(jiǎng)品或是廣場(chǎng)贊助商消費(fèi)劵、廣場(chǎng)消費(fèi)劵等。人員分工：

　　總負(fù)責(zé)：

　　具體負(fù)責(zé)：

　　具體實(shí)施：

　　活動(dòng)具體內(nèi)容

　　活動(dòng)主要流程

　　一、1.主持人致歡迎詞：

　　2.注意事項(xiàng)：

　　1)在活動(dòng)中請(qǐng)注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。

　　2)在活動(dòng)中請(qǐng)遵守游戲規(guī)則。

　　3)在游戲中請(qǐng)勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。

　　4)每個(gè)參加活動(dòng)的家庭都會(huì)有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。

　　二、介紹游戲名稱：

　　游戲開(kāi)始：

　　活動(dòng)1

　　運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)

　　材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器

　　游戲玩法：孩子和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

　　活動(dòng)2

　　帶你走(每個(gè)家庭一大一小)

　　材料者準(zhǔn)備：報(bào)紙

　　游戲方法：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。以計(jì)時(shí)的方法評(píng)比，先跑完的隊(duì)伍為勝。

　　活動(dòng)3

　　運(yùn)球跑(每個(gè)家庭一大一小)

　　游戲方法：家長(zhǎng)好孩子面對(duì)面或背對(duì)背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對(duì)地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)4

　　踩氣球(每個(gè)家庭一大一小)

　　材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩

　　游 戲方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時(shí)間結(jié)束。一個(gè)小朋友和一個(gè)家長(zhǎng)分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則 視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開(kāi)別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小朋友獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

　　在廣場(chǎng)設(shè)立一個(gè)填寫(xiě)抽獎(jiǎng)區(qū)域在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)結(jié)束填寫(xiě)。每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后由活動(dòng)勝利家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎(jiǎng)品。

　　四、為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)：

　　對(duì)各家庭活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由活動(dòng)主辦方為獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)搬出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。可引導(dǎo)孩子們自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)如：

　　1.今天你快樂(lè)嗎?為什么?

　　2.你覺(jué)得你和家長(zhǎng)今天表現(xiàn)怎么樣?

　　3.下次你想玩什么游戲?為什么?

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　由于活動(dòng)全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會(huì)送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。

　　六、活動(dòng)應(yīng)急措施：

　　1.事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時(shí)整改。

　　2.做好活動(dòng)組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧孩子的安全，注意孩子活動(dòng)時(shí)的安全。

　　3.對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。

　　4.活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒孩子安全第一，比賽第二。

　　5.隨時(shí)供應(yīng)孩子飲水，在活動(dòng)過(guò)程中，安排孩子適當(dāng)休息。

2、最新中秋節(jié)親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　【主題】快樂(lè)中秋節(jié)

　　【中秋節(jié)簡(jiǎn)介】

　　每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

　　【適合年齡】３歲—６歲

　　【參與人】母親、父親、孩子

　　【地點(diǎn)】戶內(nèi)／戶外

　　【節(jié)日導(dǎo)語(yǔ)】

　　八月十五日中秋節(jié)，月圓之夜?；羰侵星锕?jié)的中心活動(dòng)，根據(jù)傳統(tǒng)，中秋節(jié)的晚上，家家戶戶都要掛起燈籠來(lái)慶賀，還有很多社區(qū)會(huì)張羅一個(gè)熱熱鬧鬧的燈會(huì)，那么，趕快和寶寶一起做一個(gè)燈籠吧。

　　【具體活動(dòng)】

　　大紅燈籠

　　第一步：剪9張大小相同的圓

　　第二步：把其中的一張圓，沿邊剪出16等份的切口長(zhǎng)度為半徑的一半；

　　第三步：其余8片對(duì)折后沿中心點(diǎn)剪出一個(gè)切口，長(zhǎng)度為半徑的一半，然后插入16等份的切口中；

　　第四步：燈籠的主體完成；

　　第五步：取一張長(zhǎng)方形的紙，留邊10CM后剪成細(xì)條，做燈籠的燈穗；

　　第六步：把燈穗卷起并于中間粘好，后用線穿入燈籠的中間。

　　最后一步：裝上一根小木棍或者塑料吸管，一個(gè)大紅的紙燈籠就做好了！

　　布燈籠

　　第一步：找一塊鮮艷的布，裁成長(zhǎng)方形；

　　第二步：把長(zhǎng)方形的布對(duì)折，縫住兩頭；

　　第三步：把布一頭用線縫住，然后抽緊；

　　第四步：塞一些棉花在布里面；

　　第五步：把布的另一頭用線抽緊；

　　第六步：把燈穗縫在布燈籠上，然后裝上一根小木棍或者塑料吸管，漂亮的布燈籠做好了.

　　把制作好的燈籠掛起來(lái)吧，寶寶看著自己參與制作的燈籠是不是很興奮啊。

　　【注意事項(xiàng)】

　　剪紙，切口等操作不要讓寶寶動(dòng)手，容易傷到他們的手。

3、最新中秋節(jié)親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　一、活動(dòng)設(shè)想：

　　中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，以親子同樂(lè)的方式開(kāi)展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。

　　二、活動(dòng)主題

　　“親子同歡樂(lè)，快樂(lè)齊分享”。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20２１年xx月xx日。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園各小班教室。

　　五、活動(dòng)對(duì)象：

　　小班各班幼兒及家長(zhǎng)。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大環(huán)境布置，營(yíng)造中秋節(jié)濃厚氣氛。

　　2、各班準(zhǔn)備幼兒和家長(zhǎng)觀看的'嫦娥奔月的視頻。

　　3、通知家長(zhǎng)參與活動(dòng)時(shí)每個(gè)家庭帶好兩個(gè)一次性紙杯

　　七、活動(dòng)目的：

　　1、知道八月十五是中秋節(jié)，喜歡民間節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)能夠積極地參與活動(dòng)，分享操作過(guò)程中的快樂(lè)。

　　八、活動(dòng)流程：

　　我們來(lái)自不同的家庭，或許相識(shí)或者陌生，為了家庭的歡樂(lè)我們走到了一起。今天因?yàn)楣?jié)日我們走到了一起，團(tuán)圓在我們的幼兒園大家庭―小五班，今天讓我們和孩子們“親子同歡樂(lè)，快樂(lè)同分享”

　?。ㄒ唬嵘?。

　　掛月餅——月餅掛在大樹(shù)上，（家長(zhǎng)讓寶寶吊在自己脖子上或叉著寶寶腋下） 風(fēng)兒吹來(lái)?yè)u一搖，月餅撲通掉下來(lái)。（家長(zhǎng)將寶寶左右兩邊各搖晃一下，轉(zhuǎn)一圈媽媽抱著寶寶轉(zhuǎn)一圈）

　?。ǘ┯H子制作燈籠。

　　1、材料準(zhǔn)備：請(qǐng)參加活動(dòng)的每位寶寶家長(zhǎng)帶兩個(gè)一次性的紙杯，我們將利用紙杯制作DIY燈籠。

　　2、制作要求：

　　（1）家長(zhǎng)要和寶寶一起動(dòng)手。

　?。?）家長(zhǎng)把紙杯按老師要求剪好。

　?。?）讓寶寶把裝飾的彩色卡紙圖形黏貼在燈籠表面。

　　（4）家長(zhǎng)按老師的要求把燈籠進(jìn)行粘合成型，穿上繩子和流蘇后，在燈籠的底部寫(xiě)上寶寶名字。

　?。?）做好的燈籠，我們將會(huì)留在班上進(jìn)行課室環(huán)境裝飾。

　?。ㄈ┯^看嫦娥奔月的視頻。

　?。ㄋ模┢穱L月餅。

　　品嘗時(shí)記得將甜蜜先給您的爸爸或媽媽哦！

4、最新中秋節(jié)親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日文化產(chǎn)生興趣。

　　2、能大膽地運(yùn)用各種形式(繪畫(huà)創(chuàng)作、分享月餅)表達(dá)自己在節(jié)日中快樂(lè)、喜悅的情緒。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)和家人、老師、同伴共同慶祝節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作《月亮兔寶寶》材料、自帶月餅、中秋節(jié)相關(guān)內(nèi)容的視頻、5張一次性桌布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解中秋的相關(guān)內(nèi)容

　　1、了解中秋節(jié)。

　　2、幼兒、家長(zhǎng)一起觀看“中秋”視頻。

　　二、親子制作《月亮兔寶寶》

　　1、教師講解制作步驟

　　2、親子一起制作《月亮兔寶寶》，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、一起布置欣賞親子制作的作品。

　　三、一起分享月餅，活動(dòng)結(jié)束

　　1、了解中秋節(jié)要吃月餅。月餅的相關(guān)知識(shí)

　　2、分享前，幼兒、家長(zhǎng)洗手

　　3、一起分享月餅，體驗(yàn)中秋的快樂(lè)。

5、社工親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　通過(guò)以大學(xué)生為主體的心理輔導(dǎo)、教育培訓(xùn)、法律宣傳等方式幫助處于城市尷尬狀態(tài)的農(nóng)民工及其子女解決可能存在存在的心理及權(quán)益問(wèn)題。下面小編為大家?guī)?lái)的是社工親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)，歡迎大家參考!

　　一、項(xiàng)目概要

　　由**農(nóng)民工社區(qū)服務(wù)站與**大學(xué)社會(huì)工作協(xié)會(huì)共同合作“陽(yáng)光心靈行動(dòng)項(xiàng)目”將在**各農(nóng)民工聚集地、農(nóng)民工子弟學(xué)校及**大學(xué)南、北校區(qū)進(jìn)行，通過(guò)志愿者的參與性活動(dòng)，力求在二至三年內(nèi)志愿活動(dòng)在社區(qū)推廣，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工及其子女整體素質(zhì)的提高及合法權(quán)益的保護(hù)。讓更多的大學(xué)?鑾可緇嵩鶉胃校?刈⑷跏迫禾?、关注民情民意?菇ê托成緇帷?/FONT>

　　二、項(xiàng)目實(shí)施背景

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化的速度加快，大量的農(nóng)民從農(nóng)村涌向城市，形成了龐大的一個(gè)社會(huì)群體——農(nóng)民工。由于我們傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的制度安排，農(nóng)民進(jìn)入城市工作，但在相關(guān)的制度方面、社會(huì)保障方面的措施一直沒(méi)有得到落實(shí)。農(nóng)民為城市的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，然而卻得不到他們應(yīng)該享有的城市居民享有的待遇，因而我們把這些從農(nóng)村走出來(lái)的產(chǎn)業(yè)工作稱為“農(nóng)民工”。**作為西部開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)地區(qū)之一，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度也相當(dāng)?shù)难杆?。尤其作為省?huì)城市的**，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成西部乃至全國(guó)比較有名的城市，隨著**城市化速度的加快，城市農(nóng)民工的問(wèn)題也逐漸突顯出來(lái)，教育、生計(jì)、權(quán)益等成為越來(lái)越多的人研究的對(duì)象。

　　在這些問(wèn)題當(dāng)中，農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題更是重中之重，而且，由于進(jìn)入**的農(nóng)民工大多來(lái)自**省境內(nèi)部分家庭都是舉家遷入城市。在得不到與城市居民的待遇情況下，農(nóng)民工子女的教育面臨以下幾個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)的環(huán)境差，入門(mén)費(fèi)用高;2、教師的水平和教學(xué)專業(yè)化程度不高，老師教學(xué)手法單一、傳統(tǒng);3、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性不高。

　　三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)

　　本項(xiàng)目力求采用內(nèi)向外延伸和學(xué)校社會(huì)工作中社區(qū)—學(xué)校模式，在考慮影響農(nóng)民工及其子女問(wèn)題諸因素中，以家庭為主干，設(shè)計(jì)一系列的親子關(guān)系促進(jìn)活動(dòng)，在增進(jìn)家庭凝聚力的同時(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民工子女的心理素質(zhì)，引導(dǎo)其走向正確的人生道路。以針對(duì)農(nóng)民工中小學(xué)生為對(duì)象的創(chuàng)業(yè)教育、心理輔導(dǎo)、普法教育、朋輩互助組、職業(yè)生涯規(guī)劃、社區(qū)鄰里促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展以及關(guān)于農(nóng)民工技能培訓(xùn)和法律援助服務(wù)、作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)和對(duì)于教育工作者的短期培訓(xùn)等三個(gè)主體的項(xiàng)目實(shí)施。

　　(一)設(shè)計(jì)理由及問(wèn)題分析

　　1、家庭為主干

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)的縮影。家庭教育中教育理念往往被父母?jìng)兯鲆暎貏e是農(nóng)民工家庭，由于負(fù)擔(dān)比較重，大多無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)及心理問(wèn)題。許多父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)存在著一種根深蒂固發(fā)錯(cuò)誤理解，認(rèn)為孩子的唯一任務(wù)就是讀書(shū)，就是考高分。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在這項(xiàng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林曾把兒童比做一塊大理石，他說(shuō)，這塊大理石塑造成一座雕像需要六位塑像家：1、家庭;2、學(xué)校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書(shū)籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，它說(shuō)到底是道德教育和行為習(xí)慣的教育，是人的一生的基礎(chǔ)工程。

　　2、心理輔導(dǎo)

　　在校的農(nóng)民工子女在接受心理教育方面存在困難，農(nóng)民工子弟學(xué)?；旧喜痪邆溥M(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)的條件。同時(shí)，存在心理問(wèn)題的流動(dòng)人口進(jìn)入社會(huì)以后，也會(huì)帶來(lái)社會(huì)安全問(wèn)題的諸多因素，有充分的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明少年農(nóng)民工問(wèn)題已經(jīng)成為預(yù)防和減少未成年人犯罪系統(tǒng)工程的一大難題。

　　3、法律教育問(wèn)題

　　農(nóng)民工及其子女維權(quán)意識(shí)淡薄，不能正確的保護(hù)自己的權(quán)利。在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有25.35%的農(nóng)民工選擇了沉默，選擇了自認(rèn)倒霉，真正意識(shí)到拿起法律武器維護(hù)自己權(quán)益的還不到3%。

　　4、問(wèn)題分析

　　由于進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工工作不穩(wěn)定、空閑時(shí)間比較少，家庭教育與學(xué)校教育不能很好的'結(jié)合，學(xué)生脫離父母監(jiān)護(hù)問(wèn)題非常突出;此外，農(nóng)民工子女往往存在很強(qiáng)的自卑心理，性格大多內(nèi)向，不容易與同學(xué)和老師溝通，易產(chǎn)生壓抑、被排斥、不平衡心理，若不及時(shí)加以疏導(dǎo)，將會(huì)極大地影響他們的進(jìn)一步社會(huì)化的進(jìn)程，并最終可能導(dǎo)致社會(huì)化的失敗;農(nóng)民工子女受到家庭、學(xué)校、朋輩以及社會(huì)環(huán)境的影響，大多處于迷茫狀態(tài)，特別是臨近畢業(yè)的學(xué)生，他們迫切需要進(jìn)行職業(yè)生涯教育，只有懂得為自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的人，才會(huì)成長(zhǎng)得更好，他們掌握了自己的生涯方向，將是其人生的起點(diǎn)。

　　(二)本項(xiàng)目希望解決的問(wèn)題

　　1、農(nóng)民工家庭的問(wèn)題模式

　　2、農(nóng)民工子女心理技能及各個(gè)方面素質(zhì)的提高

　　3、人文社區(qū)環(huán)境的改善

　　4、教育者教育方法的改進(jìn)和教育能力的提高

　　(三)問(wèn)題解決的方法

　　1、運(yùn)用社會(huì)工作三大方法，個(gè)案、小組、社區(qū)工作，結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作模式，在學(xué)校及社區(qū)內(nèi)有重點(diǎn)有層次地開(kāi)展活動(dòng);利用講座、觀摩模擬法庭、戶外游戲、觀看電影、咨詢活動(dòng)等方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，擺脫自卑，孤僻的心態(tài)，獲得積極的人生觀，價(jià)值觀，樂(lè)觀的面對(duì)生活。

　　2、根據(jù)活動(dòng)進(jìn)程，對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)以及他們作為家長(zhǎng)的服務(wù)職責(zé)的支教培訓(xùn)。

　　四、項(xiàng)目目標(biāo)

　　(一)總體目標(biāo)

　　1. 力求在三年內(nèi)在**農(nóng)民工社區(qū)經(jīng)驗(yàn)的推廣。

　　2. 通過(guò)培訓(xùn)課程的講授和后期跟蹤等實(shí)踐活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和理念。

　　3. 引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)公益事業(yè)，培養(yǎng)其高度的社會(huì)責(zé)任感。以他們能自主地組織和參與支教活動(dòng)為目標(biāo)。

　　4. 從大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中發(fā)掘并培養(yǎng)出更多的社團(tuán)公益愛(ài)心人才。培養(yǎng)當(dāng)?shù)刂驹咐蠋?、大學(xué)生社團(tuán)等具有獨(dú)立開(kāi)展培訓(xùn)教育活動(dòng)知識(shí)傳遞的能力。

　　5. 通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的監(jiān)督，提供優(yōu)質(zhì)的課程培訓(xùn)和后期服務(wù)，讓項(xiàng)目有序、優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

　　(二)具體目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)：

　　1、促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)。

　　2、以親子關(guān)系的長(zhǎng)的交流，使雙方均能相互理解與信任，使父母更能把更多的精力放在孩子身上，促進(jìn)孩子的健康成改善和家庭問(wèn)題的分析為主。

　　3、使農(nóng)民工認(rèn)識(shí)到錢(qián)與教育的矛盾、投入與回報(bào)的矛盾，正確處理兩者的關(guān)系，真正把家庭教育的實(shí)質(zhì)落實(shí)到位。

　　4、在此基礎(chǔ)上，農(nóng)民工技能培訓(xùn)(包括心理技能、社會(huì)技能)也可以相應(yīng)展開(kāi)，引導(dǎo)農(nóng)民工自身素質(zhì)的提高，與當(dāng)?shù)卣皠趧?dòng)部門(mén)聯(lián)系，組織農(nóng)民工培訓(xùn)班。

　　第二階段目標(biāo)：

　　1、維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)以及法律知識(shí)的宣傳;

　　2、心理輔導(dǎo)進(jìn)入深化層次階段，小組形式繼續(xù)延續(xù)，但度需深入;

　　3、家訪—調(diào)查—社區(qū)模式;

　　第三階段目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)具備一定社區(qū)組織能力的志愿者及服務(wù)站工作人員，為農(nóng)民工的問(wèn)題解決提供持續(xù)力量;

　　2、該期活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)性的調(diào)查和訪談，用項(xiàng)目報(bào)告的形式展示活動(dòng)成果。

　　3、通過(guò)積極主動(dòng)地聯(lián)系民工子弟學(xué)校校方管理層及服務(wù)站，進(jìn)行后期社會(huì)跟蹤調(diào)查。

　　五、評(píng)估

　　(一)活動(dòng)意義評(píng)估

　　以上這些活動(dòng)可以充分的實(shí)現(xiàn)我們“陽(yáng)光心靈行動(dòng)”項(xiàng)目的意義—心相連，意相融，為陰霾心靈播撒陽(yáng)光般的溫暖。

　　項(xiàng)目的宗旨是通過(guò)以大學(xué)生為主體的心理輔導(dǎo)、教育培訓(xùn)、法律宣傳等方式幫助處于城市尷尬狀態(tài)的農(nóng)民工及其子女解決可能存在存在的心理及權(quán)益問(wèn)題。針對(duì)這樣的宗旨，我們采取不同類型的活動(dòng)方式，分別從諸影響因素層層深入，給他們更多更細(xì)致的關(guān)懷，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到生動(dòng)活潑的游戲中來(lái)，而對(duì)于其他方面的培訓(xùn)，以專業(yè)人士授課為主，以小組活動(dòng)為輔。

　　(二)活動(dòng)效果評(píng)估

　　對(duì)于活動(dòng)效果進(jìn)行階段性的評(píng)估，從評(píng)估對(duì)象方面可以劃分為兩種情況：

　　第一、活動(dòng)的運(yùn)作者：每一個(gè)分項(xiàng)進(jìn)行一次階段性評(píng)估;學(xué)年結(jié)束后的活動(dòng)總評(píng)估;參加活動(dòng)的志愿者在階段活動(dòng)結(jié)束之后，就本階段的活動(dòng)內(nèi)容以及本人想法整理成文;由社團(tuán)秘書(shū)處進(jìn)行匯編分析，得出綜合分析。

　　第二、活動(dòng)的參與者：前期對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，建立個(gè)人檔案，此后每一次活動(dòng)前以調(diào)查問(wèn)卷的方式針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容了解同學(xué)們的大致情況，在下一次活動(dòng)之前，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們提出反饋意見(jiàn)。

　　問(wèn)卷內(nèi)容包括：1、給你印象最深的是哪個(gè)活動(dòng)，為什么?2、對(duì)你最有幫助的環(huán)節(jié)是哪個(gè)?3、你從中學(xué)到的什么?4、你喜歡活動(dòng)中的哪個(gè)方面?5、你討厭活動(dòng)中的哪個(gè)方面?

　　六、項(xiàng)目的可持續(xù)性發(fā)展

　　本項(xiàng)目的宗旨健康向上，活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，無(wú)論從長(zhǎng)期目標(biāo)還是短期行動(dòng)來(lái)看都具有積極的社會(huì)意義。實(shí)施的機(jī)構(gòu)是公益性質(zhì)的大學(xué)生社團(tuán)組織。志愿者組織可以保證該項(xiàng)目長(zhǎng)期有效的開(kāi)展下去，具體原因如下：

　　1、志愿者性質(zhì)的組織可以在最大程度上節(jié)約開(kāi)支;

　　2、參與該項(xiàng)目的志愿者，基本上都是**大學(xué)的同學(xué)，這可以保證該項(xiàng)目的實(shí)施將會(huì)有源源不斷的新鮮血液加入，且有社團(tuán)統(tǒng)一管理，可以保證項(xiàng)目不會(huì)“后繼無(wú)人”;

　　3、選拔參加項(xiàng)目的志愿者將本著自愿參與的原則，這使得我們的志愿者是滿懷激情的，他們將認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行工作，保證活動(dòng)的效果，同時(shí)也將保證我們的組織與農(nóng)民工服務(wù)站及農(nóng)民工子弟學(xué)校的長(zhǎng)期合作關(guān)系。

　　七、項(xiàng)目實(shí)施方案及活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　(一)項(xiàng)目實(shí)施方案：

　　此次項(xiàng)目開(kāi)展由**大學(xué)社會(huì)工作協(xié)會(huì)成員運(yùn)作，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模的實(shí)施狀況以及學(xué)生的具體需求，采取一定的宣傳措施進(jìn)行招募和選拔志愿者。注意及時(shí)評(píng)估以完善項(xiàng)目效果。在整個(gè)過(guò)程中注意記錄和積累經(jīng)驗(yàn)，輔以科學(xué)的、系統(tǒng)的調(diào)查分析，形成下一階段的推廣方案。

　　(二)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)：

　　1、短期項(xiàng)目運(yùn)作

　　主題：家庭親子關(guān)系及普法教育

　　(1)前期準(zhǔn)備

　　1、申請(qǐng)環(huán)節(jié)：橫幅制作等;

　　2、志愿者招募 ：10人(作為社團(tuán)以后新鮮血液考慮的考察對(duì)象)

　　負(fù)責(zé)人：羅邦良

　　要求：

　　1) 熱心公益事業(yè)，自愿幫助社會(huì)弱勢(shì)群體;

　　2)思想品質(zhì)優(yōu)良，無(wú)不良嗜好，無(wú)違法亂紀(jì)行為;

　　3)具備與所參加的志愿服務(wù)項(xiàng)目及活動(dòng)相適應(yīng)的基本素質(zhì);

　　4)如有不良行為，違法亂紀(jì)，有損志愿者形象者，將取消志愿者稱號(hào)。

　　3、志愿者培訓(xùn)(2008年4月11、18日)

　　內(nèi)容：

　　1)活動(dòng)的簡(jiǎn)單介紹

　　2)志愿者基本素質(zhì)及相關(guān)能力的培訓(xùn)

　　3)家訪的注意事項(xiàng)及內(nèi)容提綱說(shuō)明等

　　4)問(wèn)卷的整理及總結(jié)能力的培訓(xùn)

　　(2)活動(dòng)形式及內(nèi)容

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　心理釋壓階段：

　?、?先對(duì)孩子們進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于他們生活、學(xué)習(xí)等的問(wèn)卷調(diào)查，有志愿者輔助填寫(xiě)。(問(wèn)卷見(jiàn)附件二)

　?、?從老師處了解孩子們的情況。如家庭情況、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、在學(xué)校表現(xiàn)情況、與同學(xué)相處情況等。

　　③與孩子們進(jìn)行談心，將他們的內(nèi)心壓力釋放出來(lái)。聊聊家長(zhǎng)、平時(shí)生活，如大多數(shù)業(yè)余時(shí)間他們?cè)诟墒裁?、喜歡做什么等，再談到他們不喜歡的東西、不喜歡什么樣的人、為什么。本階段與問(wèn)卷調(diào)查同時(shí)進(jìn)行。

　　④ 給孩子們講外面的世界， 讓他們開(kāi)闊眼界，從小就樹(shù)立目標(biāo)，可采取幻燈片的形式，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　5每人對(duì)孩子們中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，匯總。

　　了解及講座階段：

　　① 談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)孩子們了解多少。

　?、?對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)于在教育子女存在的問(wèn)題給予解答。

　?、壅?qǐng)父母談一下對(duì)孩子們的期望。

　　針對(duì)所了解情況和問(wèn)題進(jìn)行講座。

　　增進(jìn)家庭關(guān)系階段

　　〈1〉請(qǐng)父母和孩子共同做一些小游戲 ，需協(xié)會(huì)成員協(xié)調(diào)。

　　〈2〉帶著孩子們做一些手工藝品，送給父母，增進(jìn)家庭關(guān)系。

　　“社工四個(gè)‘一’工程”項(xiàng)目啟動(dòng)

　　1、一個(gè)礦泉水瓶

　　(1)具體規(guī)則：在南、北及蔡家關(guān)校區(qū)設(shè)立固定基點(diǎn)回收學(xué)生愛(ài)心捐贈(zèng)的礦泉水瓶，定期定人全部回籠，賣掉所得的資金全部通過(guò)農(nóng)民工服務(wù)站用于貧困農(nóng)民工子女教育資助。

　　(2)監(jiān)督：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部全權(quán)監(jiān)督，定期向廣大學(xué)生公示資金數(shù)目及流向

　　(3)前期宣傳 ①南、北校區(qū)反映農(nóng)民工子女生存狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境等實(shí)際情況的圖片展示;

　?、谝浴皢拘焉屏肌睘橹黝}的公益慈善照片PPT放映(南、北區(qū)多媒體教室);

　　2、一本書(shū)

　　(1)具體方案：在學(xué)校大力宣傳農(nóng)民工子女教育，以“一本書(shū)改變命運(yùn)”為主題向廣大大學(xué)生募集書(shū)本及廢報(bào)紙、書(shū)本等，將有價(jià)值的的書(shū)本捐贈(zèng)于貧困孩子，廢舊的物品將變賣為善款用于孩子們的教育支持。

　　(2)前期宣傳與(1)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。

　　3、一元錢(qián)

　　(1)倡議：每人每月一塊錢(qián)，關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，造福每個(gè)邊緣人。

　　(2)資金監(jiān)督：社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部全權(quán)監(jiān)督，定期向廣大學(xué)生公示資金數(shù)目及流向。

　　(3)前期宣傳與(1)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。

　　4、一句祝福話

　　(1)方案：“愛(ài)心留言”簿書(shū)寫(xiě)宣傳會(huì)在校園內(nèi)活動(dòng)期間每周一次，現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)愛(ài)心，然后通過(guò)服務(wù)站將愛(ài)心傳遞。

　　活動(dòng)形式：

　?、僖约彝ビH子小組的形式開(kāi)展活動(dòng)，在家訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，從親子關(guān)系比較相近、時(shí)間充足且問(wèn)題易解決(考慮到初次接觸此類內(nèi)容)的家庭選取五組共十人參與此次的小組。性質(zhì)：社會(huì)性小組

　　②小組分六次進(jìn)行，每次主題涉及到農(nóng)民工及子女的權(quán)益及心理問(wèn)題(小組計(jì)劃書(shū)見(jiàn)參照《小組工作》“小組工作計(jì)劃書(shū)”)

　　③志愿者與學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與“模擬法庭”的“開(kāi)庭現(xiàn)場(chǎng)”

　　(3)具體活動(dòng)及時(shí)間安排

　　第一、問(wèn)卷調(diào)查(2008年4月12日至27日)

　　第二、資料整理及問(wèn)卷總結(jié)、組員篩選(4月26、27日)

　　第三、小組開(kāi)展、講座準(zhǔn)備(5月3日—6月8日)

　　第四、活動(dòng)結(jié)束、評(píng)估、跟蹤

　　第五、總結(jié)：梁幸鐲

　　(4)地點(diǎn)：暫定

　　(5)服務(wù)對(duì)象：農(nóng)民工及其子女

　　(6)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)：

　?、儆捎谥驹刚弑旧淼脑颍麄€(gè)活動(dòng)在某些項(xiàng)目上達(dá)不到項(xiàng)目要求。

　　應(yīng)對(duì)措施：協(xié)調(diào)社團(tuán)成員做好志愿者培訓(xùn)的前期工作。

　?、?由于孩子們害羞等因素，使他們不會(huì)直接的表達(dá)他們的問(wèn)題。

　　應(yīng)對(duì)措施：志愿者從側(cè)面找到問(wèn)題，例如：?jiǎn)柧碚{(diào)查或孩子們的言語(yǔ)、表情等得出。

　?、?由于家長(zhǎng)們本身受教育程度，社會(huì)認(rèn)識(shí)不同，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子們僅限于識(shí)字階段。

　　應(yīng)對(duì)措施：志愿者從自身體會(huì)出發(fā)向家長(zhǎng)說(shuō)明知識(shí)的重要性，以及大學(xué)存在的貸款條件，讓他們免除經(jīng)濟(jì)上的擔(dān)憂以讓更多的孩子可以繼續(xù)深造。

　　(7)資金預(yù)算

　　活動(dòng)參與獎(jiǎng)：10.00元/家*5家=50.00元

　　問(wèn)

　　卷：300.00份*0.1元/份=30.00元

　　校園招募、宣傳：

　　紅紙：50張*0.5元/張=25.00元

　　白紙：20張*0.5元/張=10.00元

　　墨汁：5瓶*1.00元/瓶=5.00元

　　糨糊：5瓶*2.00元/瓶=10.00元

　　雙面膠：5卷*2.00元/卷=10.00元

　　模擬法庭：彩色硬紙(制作徽章)：10張*1.5元/張=15.00元

　　油性彩筆：5支*2.5元/支=12.5元

　　合計(jì)：167.50元

6、親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

　　親子活動(dòng)可以增進(jìn)孩子與父母之間的感情。以下是小編整理的關(guān)于親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)。歡迎大家參考!

　　親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)【一】

　　一、活動(dòng)目的

　　家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。幫助家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的氛圍。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng).指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使孩子在歡樂(lè)的游戲中長(zhǎng)身體、開(kāi)心智。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　四、活動(dòng)流程：

　　一.熱身----大樹(shù)與松鼠

　　活動(dòng)目的：活躍氣氛打破僵局

　　材料：無(wú)

　　時(shí)間：5-10分鐘

　　活動(dòng)程序：

　　1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

　　2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

　　二.主題活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱----盲行之風(fēng)雨人生路

　　活動(dòng)目的：

　　增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺(jué)。通過(guò)角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動(dòng)步驟：

　　1、工作人員先在場(chǎng)地上用繩子布置障礙

　　2、以家庭為單位組隊(duì)，一對(duì)親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人參加)

　　3、多組同時(shí)參加(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)道具決定上場(chǎng)的組數(shù))

　　4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開(kāi)始時(shí)父母牽著子女的手從場(chǎng)地的啟始點(diǎn)開(kāi)始往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語(yǔ)的指導(dǎo)下繞過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語(yǔ)指導(dǎo)子女如何繞過(guò)障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。

　　5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會(huì)到起始點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束

　　6、各組成員分享自己的活動(dòng)感受。

　　7、分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對(duì)他們說(shuō)我愛(ài)你或感想。

　　8、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，有時(shí)候親人之間并不缺少愛(ài)，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過(guò)彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛(ài)，父母也可從中體會(huì)到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來(lái)的更重要。

　　備注：組織者提供分享的方向：

　　一、父母為領(lǐng)路人

　　1、被領(lǐng)路者：

　　(1)當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺(jué)?(感覺(jué)到安全感了么，還是自己長(zhǎng)大了不需要父母的跟從了)

　　(2)當(dāng)只有你一個(gè)人走的`時(shí)候的感覺(jué)跟父母在一起走的感覺(jué)有什么區(qū)別么?(可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來(lái)克服困難的時(shí)候你會(huì)有什么心情呢)2領(lǐng)路人

　　作為家長(zhǎng)，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢?(焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長(zhǎng)呢，還是繼續(xù)給予子女無(wú)限的關(guān)懷，孩子將來(lái)的路還是得靠他們自己來(lái)走)二、孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：

　　(1)被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺(jué)?(放心還是忐忑?是否覺(jué)得孩子長(zhǎng)大或者將要長(zhǎng)大了呢?他們也都有了獨(dú)立自主的能力了呢?，他們的指導(dǎo)語(yǔ)讓你放心么?作為父母的有時(shí)候是不是也該聽(tīng)取一下孩子的意見(jiàn)呢?)

　　2、領(lǐng)導(dǎo)者：

　　(1)由你來(lái)引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感觸?(1.父母帶著自己走過(guò)這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學(xué)會(huì)感激和體諒他們)

　　3、廣告劇的設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　材料：準(zhǔn)備寫(xiě)有餅干、飲料、香皂、營(yíng)帽等日常用品的卡片活動(dòng)程序：

　　(1)領(lǐng)導(dǎo)者布置活動(dòng)要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個(gè)有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參加者必須承擔(dān)其中的一個(gè)角色。

　　(2)統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。

　　(3)領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，注意掌握好時(shí)間。

　　(4)請(qǐng)觀察員和所有小組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎(jiǎng)等4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　4、畫(huà)圖游戲----我們未來(lái)的家

　　材料：4A的白紙，彩筆?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以家庭為單位，一起合作畫(huà)一幅你們理想的未來(lái)之家，并為這個(gè)家命名。時(shí)間為5分鐘，并同大家分享你們的想法。

　　5、尾聲

　　請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)今天的感受。

　　親子活動(dòng)計(jì)劃書(shū)【二】

　　親子活動(dòng)主要是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以孩子們跟家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)度的一種活動(dòng)。

　　目前，在家庭教育中，親子互動(dòng)往往被爸爸媽媽所忽視。這對(duì)于密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我廣場(chǎng)決定開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)為孩子們帶來(lái)一份美好的回憶?；顒?dòng)主題：大手牽小手，你我共成長(zhǎng)

　　活動(dòng)時(shí)間：201*年10月1日

　　活動(dòng)場(chǎng)地：XX商業(yè)廣場(chǎng)中心

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)孩子和家長(zhǎng)的游戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情

　　2.讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)

　　3.通過(guò)活動(dòng)來(lái)宣傳廣場(chǎng)知名度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.做好活動(dòng)前的宣傳工作，招募參加活動(dòng)的家庭

　　做活動(dòng)宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)，可在各個(gè)小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場(chǎng)設(shè)立報(bào)名點(diǎn);

　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料

　　3.布置活動(dòng)場(chǎng)地

　　4.設(shè)置獎(jiǎng)品

　　可以自行購(gòu)置獎(jiǎng)品或是廣場(chǎng)贊助商消費(fèi)劵、廣場(chǎng)消費(fèi)劵等。人員分工：

　　總負(fù)責(zé)：

　　具體負(fù)責(zé)：

　　具體實(shí)施：

　　活動(dòng)具體內(nèi)容

　　活動(dòng)主要流程

　　一、1.主持人致歡迎詞：

　　2.注意事項(xiàng)：

　　1)在活動(dòng)中請(qǐng)注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。

　　2)在活動(dòng)中請(qǐng)遵守游戲規(guī)則。

　　3)在游戲中請(qǐng)勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。

　　4)每個(gè)參加活動(dòng)的家庭都會(huì)有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。

　　二、介紹游戲名稱：

　　游戲開(kāi)始：

　　活動(dòng)1

　　運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)

　　材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器

　　游戲玩法：孩子和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

　　活動(dòng)2

　　帶你走(每個(gè)家庭一大一小)

　　材料者準(zhǔn)備：報(bào)紙

　　游戲方法：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。以計(jì)時(shí)的方法評(píng)比，先跑完的隊(duì)伍為勝。

　　活動(dòng)3

　　運(yùn)球跑(每個(gè)家庭一大一小)

　　游戲方法：家長(zhǎng)好孩子面對(duì)面或背對(duì)背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對(duì)地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)4

　　踩氣球(每個(gè)家庭一大一小)

　　材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩

　　游 戲方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時(shí)間結(jié)束。一個(gè)小朋友和一個(gè)家長(zhǎng)分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則 視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開(kāi)別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小朋友獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

　　在廣場(chǎng)設(shè)立一個(gè)填寫(xiě)抽獎(jiǎng)區(qū)域在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)結(jié)束填寫(xiě)。每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后由活動(dòng)勝利家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎(jiǎng)品。

　　四、為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)：

　　對(duì)各家庭活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由活動(dòng)主辦方為獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)搬出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢龑?dǎo)孩子們自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)如：

　　1.今天你快樂(lè)嗎?為什么?

　　2.你覺(jué)得你和家長(zhǎng)今天表現(xiàn)怎么樣?

　　3.下次你想玩什么游戲?為什么?

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　由于活動(dòng)全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會(huì)送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。

　　六、活動(dòng)應(yīng)急措施：

　　1.事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時(shí)整改。

　　2.做好活動(dòng)組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧孩子的安全，注意孩子活動(dòng)時(shí)的安全。

　　3.對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。

　　4.活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒孩子安全第一，比賽第二。

　　5.隨時(shí)供應(yīng)孩子飲水，在活動(dòng)過(guò)程中，安排孩子適當(dāng)休息。