《大班德育總結(jié)下學(xué)期》屬于幼兒園總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的大三班德育工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機(jī)會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕捉各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的.品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力；自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡?？傊吧罴磳W(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，老師們在密切配合中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘。

　　二、把德育貫穿在各種教育活動中。

　　注重品德教育的系統(tǒng)化，在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動手動腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

　　三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

　　結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母?？鞓返摹傲粌和?jié)”到了，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競爭意識，使他們產(chǎn)生對上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué)，這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，和德育內(nèi)容，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)配合，共同實施對幼兒的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　總之，我們抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會做好充分的準(zhǔn)備。

第2篇

　　總結(jié)：家園共育促幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)

　　針對“入城”幼兒家長工作繁重、教育觀念落后、配合度低的具體情況，我們運(yùn)用多種途徑、多種活動、分層指導(dǎo)、用心溝通，使家長主動參與到我們的教育當(dāng)中來，同心協(xié)力共同培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。

　　（一）量身定做，有的放矢

　　根據(jù)家長的年齡、角色、文化水平分層指導(dǎo)。了解不同家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)情況，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。對于改變祖輩家長的觀念更加會難一些，老師們在面對這樣的監(jiān)護(hù)人時，我們可以用親昵的語言拉進(jìn)彼此的距離，從而逐步地讓他們配合幼兒園的工作?！叭氤恰庇變杭议L普通文化水平較低，班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長，他們教育觀念相對先進(jìn)，因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用，家長之間的溝通作用不可小視，往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內(nèi)也總有一部分家長是積極配合型的，那么就要發(fā)揮這些家長的“后援團(tuán)”作用。把自己的一些教育行為改變而產(chǎn)生的效果分享給其他家長，起到推波助瀾的作用。

　　（二）“愛”的叮嚀，從心出發(fā)

　　1、倡議書的發(fā)放

　　向家長們發(fā)放“幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)倡議書”，讓家長們認(rèn)識到培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性，并且也讓家長們了解，可以從哪些方面入手進(jìn)行培養(yǎng)，同時有培養(yǎng)方法與策略的借鑒，書面的倡議書不僅能夠讓家長們感受到幼兒園方面在對其的重視度，同時也能夠讓家長們感受到幼兒園所作的努力，從而也進(jìn)一步激勵家長的配合度。

　　2、便簽的應(yīng)用

　　“入城”幼兒家長大都上下班來去匆匆，把孩子一放一接就趕緊走了，無瑕與老師進(jìn)行交流，因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達(dá)著老師的要求，家長們也樂意接受改變。每個班級都存在部分孩子長期不換外套，當(dāng)面指出又恐傷了孩子與家長的自尊心，于是就換成“愛心便簽”讓孩子帶回家?！坝H愛的XXX家長：寶貝的外套臟了，該換換了哦！寶貝換上后，肯定會更神氣，更有自信哦！老師明天很想看寶貝穿干凈外套的樣子?！奔议L隔天的確給孩子換了干凈的衣服，這時候老師仍舊需要及時送達(dá)“愛心便簽”以資鼓勵，可以是書面的、短信的、網(wǎng)絡(luò)私信的方式進(jìn)行?！坝H愛的XXX家長：謝謝您的配合與付出，今天寶貝的‘新’外套很漂亮，寶貝的笑容也更加燦爛了，還自豪地對同伴說自己的衣服香香的，是媽媽洗的?！币源藖盱柟碳议L與孩子的習(xí)慣。

　　2、家園聯(lián)系冊

　　作為每個月與家長溝通的“書信”，老師應(yīng)充分利用其溝通的價值，把幼兒一個月來在生活習(xí)慣方面的進(jìn)步和需要進(jìn)一步引導(dǎo)之處，利用家長聯(lián)系冊與家長進(jìn)行書面溝通。家長冊每個月都羅列出在園在家需要培養(yǎng)的生活習(xí)慣內(nèi)容，讓家長們進(jìn)行有針對性地培養(yǎng)。比如三月份大班生活習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容與要求：A、具有初步的環(huán)保意識，自覺保持周圍環(huán)境的整潔、衛(wèi)生、且能夠指出他人的不良行為。B、了解一些基本的飲食衛(wèi)生常識。家長就可以對此進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)。

　　3、巧設(shè)家園欄

　　對于忙于生計的“入城”家長而言，教室門口的家園欄總存在無人問津的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家園欄的宣傳作用，我們一改以往家園欄以文字形式出現(xiàn)，為增加其可“觀”性和提高效率，即節(jié)省家長閱讀時間。家園欄對于生活習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳內(nèi)容以圖文并茂的方式進(jìn)行。比如刷牙的正確方式，那么就以圖片的方式來展示，讓家長一看就明白。比如進(jìn)餐的正確方法，會讓班級的小朋友來做“演員”進(jìn)行照片的.拍攝。以此來吸引家長們的眼球，進(jìn)而達(dá)到了宣傳欄向家長宣傳正確培養(yǎng)生活習(xí)慣方法這一目的。

　　（三）直面交流、有效溝通

　　“入城”幼兒家長上班都很忙很辛苦，而且許多家長只是單休，加班是經(jīng)常的事情。因此老師們就得抓住一學(xué)期園內(nèi)必須要進(jìn)行的幾次家長活動對家長進(jìn)行指導(dǎo)與灌輸，家長的習(xí)慣就是幼兒的習(xí)慣，家長的任何行為都將直接影響幼兒的行為習(xí)慣。老師們需要幫助家長們從根本上改變其生活習(xí)慣，才能夠真正有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　1、家長會

　　家長會的時間專門留出一塊給“幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)”。每個班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制訂本班一學(xué)期的生活習(xí)慣內(nèi)容與要求，并告訴家長在家應(yīng)配合的地方。為了進(jìn)一步促進(jìn)家長的配合度，從根本上改變“入城”幼兒家長的教育觀念，老師們都制作了精美的PPT，用中外名人的事跡和科學(xué)的研究數(shù)據(jù)來說明培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性，而且告訴家長幼兒期是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

　　2、家長沙龍

　　班級內(nèi)總存在一些只停留于口頭答應(yīng)層面上的“頑固”家長，行動上并沒有落實。究其背后的原因，“入城”幼兒家長工作繁忙外，還是在思想上認(rèn)為生活習(xí)慣的培養(yǎng)并不重要，而是知識方面的學(xué)習(xí)更為重要。因此邀請這些家長和一些生活習(xí)慣良好的幼兒家長坐在一起，往往有良好生活習(xí)慣的幼兒在各方面都比較出色。讓“頑固”的家長認(rèn)識到原來生活習(xí)慣培養(yǎng)得好，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、專注力、交往能力各方面的發(fā)展。我請有經(jīng)驗的家長介紹“育兒經(jīng)驗”，例“制定有序的生活作息。”、“飲食衛(wèi)生的培養(yǎng)”、“愛清潔習(xí)慣的培養(yǎng)”等都十分有效的育兒經(jīng)驗。通過相互交流，對這些未作改變的家長有一定的觸動，感覺自己的孩子不能夠輸在此。

　　3、家長開放日

　　教師在孩子在園期間，通過對孩子的一階段訓(xùn)練，孩子已形成初步的常規(guī)時，請家長來園觀摩孩子在園的一日生活活動，讓家長了解孩子在園的老師對孩子的要求，讓家長在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到家園一致。

　　通過多種活動和老師“用心”交流溝通，家長們的觀念改變了，他們一改以往“只聽不改”的態(tài)度，積極主動地與老師交流，提出寶貴建議。通過家、園的共同培養(yǎng)，孩子們的生活習(xí)慣有了很大改善。孩子們更加愛干凈了，而且公共衛(wèi)生的責(zé)任感更強(qiáng)了。