《《秋天》第2課時教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、《秋天》第2課時教案一等獎
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《秋天》第二課時教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo):
1 、知道秋天的一些特點,感受秋天的美。
2 、能按一定順序看懂圖意。
教學(xué)用具:
實物投影
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查生字詞:
〈出示:我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催
2、輕聲自由朗讀全文,說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。
[板書:天空
稻田
池塘]
二、學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生自主選擇:先來欣賞哪個地方的美景?
1、秋天的天空。
1)自由讀,讀后,你覺得秋天的天空有什么特點?[板書:高、藍(lán)]
2)有多高,有多藍(lán)?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)
3)比一比,哪句好,為什么?
〈出示:我知道〉
天很高,很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。
天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
4)朗讀。
2、秋天的稻田。
1)自由朗讀,說說體會。
從( )這個詞(句)中,我感受到了( )。
[板書:大、美]
2)感情朗讀。
3、秋天的池塘。
在池塘的周圍,最吸引你的是什么?讀一讀,找一找。[板書:落葉]
這些落葉實在太漂亮了,那水中的小魚,岸邊的螞蟻,空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉,會把它當(dāng)做什么呢?
1)自由讀三、四兩段,完成練習(xí):
〈出示:我會說〉( )把落葉當(dāng)做( )。
2)指名回答。[板書:——傘
——運動場
——電報]
3)這三種小動物,你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰,選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。
4)采訪活動:秋姑娘送給了你們這么好的禮物,你們難道不想對她說些什么嗎?
小魚:你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎?
螞蟻:你呢?
燕子:你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容?
5)想象:還有那些小動物,它們又會把落葉當(dāng)做什么?請你模仿書中的句子說一說:
〈出示:我也會〉
有的落在(哪里?),(誰?怎樣做?),把它當(dāng)做(什么?)。
4、感情朗讀全文,感受秋天的美。
三、小結(jié),拓展延伸。
秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?,如此生機勃勃的世界,那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢?
四、作業(yè)。
〈出示:日積月累:〉
1、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。
2、去找一找描寫秋天的文章或古詩,讀一讀,背一背。
五、板書設(shè)計:
秋天
天空: 高 藍(lán)
稻田: 大 美
小魚——傘
池塘: 落葉 螞蟻——運動場
燕子——電報
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《秋天》第二課時教案,希望對你有幫助!
2、《秋天》第二課時教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《秋天》第二課時教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo):
1 、知道秋天的一些特點,感受秋天的美。
2 、能按一定順序看懂圖意。
教學(xué)用具:
實物投影
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查生字詞:
〈出示:我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催
2、輕聲自由朗讀全文,說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。
[板書:天空
稻田
池塘]
二、學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生自主選擇:先來欣賞哪個地方的美景?
1、秋天的天空。
1)自由讀,讀后,你覺得秋天的天空有什么特點?[板書:高、藍(lán)]
2)有多高,有多藍(lán)?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)
3)比一比,哪句好,為什么?
〈出示:我知道〉
天很高,很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。
天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
4)朗讀。
2、秋天的稻田。
1)自由朗讀,說說體會。
從( )這個詞(句)中,我感受到了( )。
[板書:大、美]
2)感情朗讀。
3、秋天的池塘。
在池塘的周圍,最吸引你的是什么?讀一讀,找一找。[板書:落葉]
這些落葉實在太漂亮了,那水中的小魚,岸邊的螞蟻,空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉,會把它當(dāng)做什么呢?
1)自由讀三、四兩段,完成練習(xí):
〈出示:我會說〉( )把落葉當(dāng)做( )。
2)指名回答。[板書:——傘
——運動場
——電報]
3)這三種小動物,你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰,選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。
4)采訪活動:秋姑娘送給了你們這么好的禮物,你們難道不想對她說些什么嗎?
小魚:你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎?
螞蟻:你呢?
燕子:你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容?
5)想象:還有那些小動物,它們又會把落葉當(dāng)做什么?請你模仿書中的句子說一說:
〈出示:我也會〉
有的落在(哪里?),(誰?怎樣做?),把它當(dāng)做(什么?)。
4、感情朗讀全文,感受秋天的美。
三、小結(jié),拓展延伸。
秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?,如此生機勃勃的世界,那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢?
四、作業(yè)。
〈出示:日積月累:〉
1、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。
2、去找一找描寫秋天的文章或古詩,讀一讀,背一背。
五、板書設(shè)計:
秋天
天空: 高 藍(lán)
稻田: 大 美
小魚——傘
池塘: 落葉 螞蟻——運動場
燕子——電報
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《秋天》第二課時教案,希望對你有幫助!
3、《北大荒的秋天》第二課時教案
【教學(xué)要求】
學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒
一、整體感知
自由讀課文,說說北大荒給你什么樣的感覺?
二、新授
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說
2、交流
△第一節(jié)
(1)指名讀
(2)喜歡第一節(jié)的都起立讀
(3)北大荒的秋天真的來了。
△第二節(jié)
(1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀
(2)出示各種流云的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)
(3)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
(4)天空的美在于流云,齊讀
△第三節(jié)
(1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,在讀書上的內(nèi)容,你更喜歡哪一節(jié)?把你喜歡的多讀幾遍
(2)交流:看看圖,讀讀文,說說自己的體會(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳??!
(3)帶著你的想象一起來讀吧
△第四節(jié)
(1)你喜歡這一節(jié)嗎?
(2)這一節(jié)寫了什么?相機出示圖片(大豆、高粱、榛樹)
(3)齊讀,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)作者怎么樣把它寫具體的呢?(指名讀)
師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。
△第五節(jié)
(1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)
指導(dǎo)朗讀
(3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)
(4)齊讀
△第六節(jié)
(1)齊讀
(2)北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產(chǎn):
三、齊讀全文
四、試背誦第四自然段
板書設(shè)計:
5、北大荒的秋天
景色美:天空—一碧如洗,小河—清澈見底,原野—熱鬧非凡。
物產(chǎn)美:大豆搖鈴千里金
4、《秋天的果園》第二課時教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生體會秋天果園的美麗景色,知道收獲來自于勞動。
2.教學(xué)課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。
3.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。
二、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1.開火車認(rèn)讀生字,一人組詞。師單擊出示。
2.復(fù)習(xí)紅、還、動的偏旁。師單擊出示。
3.齊讀第一句。師單擊出示。
(二)講讀第二句
1.師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀,把成熟的水果劃下來。
2.學(xué)生讀劃。
3.學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。
5.學(xué)生初次朗讀這句話。
6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖后讓學(xué)生說說一串串葡萄是很多的。
認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。
7.師單擊出示秋天果園美麗的景色,學(xué)生觀看。
8.第二次朗讀并指導(dǎo)。
課中操:勞動最光榮。
(三)講讀第三句
1.師單擊出示人們在果園的景象,問;人們在干什么?
2.理解“勞動”,說明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動。
3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。
4.教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學(xué)生說說笑像什么?并書寫。
5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。
(四)配音朗讀課文
(五)作業(yè),師單擊出示,學(xué)生填空。
1.( ),果子熟了。( )蘋果。( )的梨,還有一串串的紫葡萄。果園里,人們在( ),人們在歡( )。
2.教師在實物展示臺上反饋。
5、《北大荒的秋天》第二課時教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之二,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒
一、整體感知
自由讀課文,說說北大荒給你什么樣的感覺?
二、新授
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說
2、交流
△第一節(jié)
(1)指名讀
(2)喜歡第一節(jié)的都起立讀
(3)北大荒的秋天真的來了。
△第二節(jié)
(1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀
(2)出示各種流云的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)
(3)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
(4)天空的美在于流云,齊讀
△第三節(jié)
(1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,在讀書上的內(nèi)容,你更喜歡哪一節(jié)?把你喜歡的多讀幾遍
(2)交流:看看圖,讀讀文,說說自己的體會(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳??!
(3)帶著你的想象一起來讀吧
△第四節(jié)
(1)你喜歡這一節(jié)嗎?
(2)這一節(jié)寫了什么?相機出示圖片(大豆、高粱、榛樹)
(3)齊讀,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)作者怎么樣把它寫具體的呢?(指名讀)
師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。
△第五節(jié)
(1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)
指導(dǎo)朗讀
(3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)
(4)齊讀
△第六節(jié)
(1)齊讀
(2)北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產(chǎn):
三、齊讀全文
四、試背誦第四自然段
板書設(shè)計:
5、北大荒的秋天
景色美:天空—一碧如洗,小河—清澈見底,原野—熱鬧非凡。
物產(chǎn)美:大豆搖鈴千里金
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之二,希望對你有幫助!
6、《北大荒的秋天》第二課時教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之三,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。
教學(xué)過程:
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)
3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說
2、交流
第二節(jié)
(1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀
(2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。
(3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)
(4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
(5)天空的美在于流云,齊讀。
(6)指導(dǎo)背誦。
第三節(jié)
(1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?
(2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
(3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會
(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳啊?。?/p>
(1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!
(2)指導(dǎo)背誦。
第四節(jié)
(1)你喜歡這一節(jié)嗎?
(2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)
(3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)
(4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)
(5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?
(6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。
第五節(jié)
(1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)
指導(dǎo)朗讀
(3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)
(4)齊讀
第六節(jié)
(1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。
(2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產(chǎn):
3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文,背誦課文。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之三,希望對你有幫助!
7、《北大荒的秋天》第二課時教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對課文的朗讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語:
映照
燃燒
頓時
一碧如洗
贊美
臉龐
挺拔
熱鬧非凡
2、聽寫句子:啊,北大荒的秋天真美呀!
二、學(xué)習(xí)課文
1、圍繞聽寫的句子提問:北大荒的秋天美在哪兒?
2、聽錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號。
3、組織交流北大荒秋天的美。
天空:(1)理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。
(2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個詞語讀一讀。
(3)讀長句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。
這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。
小河:(1)理解“清澈見底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語。
(2)結(jié)合所找詞語讀比喻句,知道把什么比作什么,體會“躺”在句中的作用。
(3)把握語氣,自讀“小河”部分。
原野:(1)理解“熱鬧非凡”,說說生活中哪些場景也可以用這個詞。
(2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會寫法。
(3)找一找:生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的?認(rèn)識“大豆搖鈴千里金”。
(4)想想說說:田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來?
4、小結(jié):跟著作者的文字,我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,這時候你最想說什么?
三、拓展閱讀
1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。
2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?
四、課后作業(yè)
選一選,寫一寫:
1、課間的操場上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
板書設(shè)計:
8、《北大荒的秋天》第二課時教案
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。
教學(xué)過程:
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)
3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說
2、交流
第二節(jié)
(1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀
(2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。
(3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)
(4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
(5)天空的美在于流云,齊讀。
(6)指導(dǎo)背誦。
第三節(jié)
(1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?
(2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
(3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會
(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳?。。?/p>
(1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!
(2)指導(dǎo)背誦。
第四節(jié)
(1)你喜歡這一節(jié)嗎?
(2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)
(3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)
(4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)
(5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?
(6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。
第五節(jié)
(1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)
指導(dǎo)朗讀
(3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)
(4)齊讀
第六節(jié)
(1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。
(2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產(chǎn):
3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文,背誦課文。
9、《北大荒的秋天》第二課時教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對課文的朗讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語:
映照
燃燒
頓時
一碧如洗
贊美
臉龐
挺拔
熱鬧非凡
2、聽寫句子:啊,北大荒的秋天真美呀!
二、學(xué)習(xí)課文
1、圍繞聽寫的句子提問:北大荒的秋天美在哪兒?
2、聽錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號。
3、組織交流北大荒秋天的美。
天空:(1)理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。
(2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個詞語讀一讀。
(3)讀長句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。
這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。
小河:(1)理解“清澈見底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語。
(2)結(jié)合所找詞語讀比喻句,知道把什么比作什么,體會“躺”在句中的作用。
(3)把握語氣,自讀“小河”部分。
原野:(1)理解“熱鬧非凡”,說說生活中哪些場景也可以用這個詞。
(2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會寫法。
(3)找一找:生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的?認(rèn)識“大豆搖鈴千里金”。
(4)想想說說:田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來?
4、小結(jié):跟著作者的文字,我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,這時候你最想說什么?
三、拓展閱讀
1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。
2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?
四、課后作業(yè)
選一選,寫一寫:
1、課間的操場上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
板書設(shè)計:
10、《北大荒的秋天》第二課時教案
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。
教學(xué)過程:
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)
3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說
2、交流
第二節(jié)
(1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀
(2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。
(3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)
(4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
(5)天空的美在于流云,齊讀。
(6)指導(dǎo)背誦。
第三節(jié)
(1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?
(2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
(3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會
(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳?。。?/p>
(1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!
(2)指導(dǎo)背誦。
第四節(jié)
(1)你喜歡這一節(jié)嗎?
(2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)
(3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)
(4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)
(5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?
(6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。
第五節(jié)
(1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)
指導(dǎo)朗讀
(3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)
(4)齊讀
第六節(jié)
(1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。
(2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產(chǎn):
3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文,背誦課文。