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        《秋天》第2課時教案一等獎

        《《秋天》第2課時教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        《秋天》第2課時教案一等獎

        1、《秋天》第2課時教案一等獎

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《秋天》第二課時教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        教學(xué)目標(biāo):

        1 、知道秋天的一些特點,感受秋天的美。

        2 、能按一定順序看懂圖意。

        教學(xué)用具:

        實物投影

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1、檢查生字詞:

        〈出示:我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催

        2、輕聲自由朗讀全文,說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。

        [板書:天空

        稻田

        池塘]

        二、學(xué)習(xí)課文。

        學(xué)生自主選擇:先來欣賞哪個地方的美景?

        1、秋天的天空。

        1)自由讀,讀后,你覺得秋天的天空有什么特點?[板書:高、藍(lán)]

        2)有多高,有多藍(lán)?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)

        3)比一比,哪句好,為什么?

        〈出示:我知道〉

        天很高,很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。

        天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

        4)朗讀。

        2、秋天的稻田。

        1)自由朗讀,說說體會。

        從( )這個詞(句)中,我感受到了( )。

        [板書:大、美]

        2)感情朗讀。

        3、秋天的池塘。

        在池塘的周圍,最吸引你的是什么?讀一讀,找一找。[板書:落葉]

        這些落葉實在太漂亮了,那水中的小魚,岸邊的螞蟻,空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉,會把它當(dāng)做什么呢?

        1)自由讀三、四兩段,完成練習(xí):

        〈出示:我會說〉( )把落葉當(dāng)做( )。

        2)指名回答。[板書:——傘

        ——運動場

        ——電報]

        3)這三種小動物,你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰,選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。

        4)采訪活動:秋姑娘送給了你們這么好的禮物,你們難道不想對她說些什么嗎?

        小魚:你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎?

        螞蟻:你呢?

        燕子:你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容?

        5)想象:還有那些小動物,它們又會把落葉當(dāng)做什么?請你模仿書中的句子說一說:

        〈出示:我也會〉

        有的落在(哪里?),(誰?怎樣做?),把它當(dāng)做(什么?)。

        4、感情朗讀全文,感受秋天的美。

        三、小結(jié),拓展延伸。

        秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?,如此生機勃勃的世界,那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢?

        四、作業(yè)。

        〈出示:日積月累:〉

        1、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。

        2、去找一找描寫秋天的文章或古詩,讀一讀,背一背。

        五、板書設(shè)計:

        秋天

        天空: 高 藍(lán)

        稻田: 大 美

        小魚——傘

        池塘: 落葉 螞蟻——運動場

        燕子——電報

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《秋天》第二課時教案,希望對你有幫助!

        2、《秋天》第二課時教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《秋天》第二課時教案,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        教學(xué)目標(biāo):

        1 、知道秋天的一些特點,感受秋天的美。

        2 、能按一定順序看懂圖意。

        教學(xué)用具:

        實物投影

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1、檢查生字詞:

        〈出示:我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催

        2、輕聲自由朗讀全文,說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。

        [板書:天空

        稻田

        池塘]

        二、學(xué)習(xí)課文。

        學(xué)生自主選擇:先來欣賞哪個地方的美景?

        1、秋天的天空。

        1)自由讀,讀后,你覺得秋天的天空有什么特點?[板書:高、藍(lán)]

        2)有多高,有多藍(lán)?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)

        3)比一比,哪句好,為什么?

        〈出示:我知道〉

        天很高,很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。

        天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

        4)朗讀。

        2、秋天的稻田。

        1)自由朗讀,說說體會。

        從( )這個詞(句)中,我感受到了( )。

        [板書:大、美]

        2)感情朗讀。

        3、秋天的池塘。

        在池塘的周圍,最吸引你的是什么?讀一讀,找一找。[板書:落葉]

        這些落葉實在太漂亮了,那水中的小魚,岸邊的螞蟻,空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉,會把它當(dāng)做什么呢?

        1)自由讀三、四兩段,完成練習(xí):

        〈出示:我會說〉( )把落葉當(dāng)做( )。

        2)指名回答。[板書:——傘

        ——運動場

        ——電報]

        3)這三種小動物,你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰,選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。

        4)采訪活動:秋姑娘送給了你們這么好的禮物,你們難道不想對她說些什么嗎?

        小魚:你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎?

        螞蟻:你呢?

        燕子:你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容?

        5)想象:還有那些小動物,它們又會把落葉當(dāng)做什么?請你模仿書中的句子說一說:

        〈出示:我也會〉

        有的落在(哪里?),(誰?怎樣做?),把它當(dāng)做(什么?)。

        4、感情朗讀全文,感受秋天的美。

        三、小結(jié),拓展延伸。

        秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?,如此生機勃勃的世界,那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢?

        四、作業(yè)。

        〈出示:日積月累:〉

        1、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。

        2、去找一找描寫秋天的文章或古詩,讀一讀,背一背。

        五、板書設(shè)計:

        秋天

        天空: 高 藍(lán)

        稻田: 大 美

        小魚——傘

        池塘: 落葉 螞蟻——運動場

        燕子——電報

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《秋天》第二課時教案,希望對你有幫助!

        3、《北大荒的秋天》第二課時教案

        【教學(xué)要求】

        學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒

        一、整體感知

        自由讀課文,說說北大荒給你什么樣的感覺?

        二、新授

        1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說

        2、交流

        △第一節(jié)

        (1)指名讀

        (2)喜歡第一節(jié)的都起立讀

        (3)北大荒的秋天真的來了。

        △第二節(jié)

        (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

        (2)出示各種流云的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)

        (3)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”

        (4)天空的美在于流云,齊讀

        △第三節(jié)

        (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

        讀所出示的句子,在讀書上的內(nèi)容,你更喜歡哪一節(jié)?把你喜歡的多讀幾遍

        (2)交流:看看圖,讀讀文,說說自己的體會(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳??!

        (3)帶著你的想象一起來讀吧

        △第四節(jié)

        (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

        (2)這一節(jié)寫了什么?相機出示圖片(大豆、高粱、榛樹)

        (3)齊讀,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)作者怎么樣把它寫具體的呢?(指名讀)

        師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀

        小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

        △第五節(jié)

        (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

        “大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

        (2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

        指導(dǎo)朗讀

        (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

        (4)齊讀

        △第六節(jié)

        (1)齊讀

        (2)北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

        美在物產(chǎn):

        三、齊讀全文

        四、試背誦第四自然段

        板書設(shè)計:

        5、北大荒的秋天

        景色美:天空—一碧如洗,小河—清澈見底,原野—熱鬧非凡。

        物產(chǎn)美:大豆搖鈴千里金

        4、《秋天的果園》第二課時教案

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.讓學(xué)生體會秋天果園的美麗景色,知道收獲來自于勞動。

        2.教學(xué)課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。

        3.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。

        二、教學(xué)過程:

        (一)復(fù)習(xí)

        1.開火車認(rèn)讀生字,一人組詞。師單擊出示。

        2.復(fù)習(xí)紅、還、動的偏旁。師單擊出示。

        3.齊讀第一句。師單擊出示。

        (二)講讀第二句

        1.師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀,把成熟的水果劃下來。

        2.學(xué)生讀劃。

        3.學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

        4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。

        5.學(xué)生初次朗讀這句話。

        6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖后讓學(xué)生說說一串串葡萄是很多的。

        認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。

        7.師單擊出示秋天果園美麗的景色,學(xué)生觀看。

        8.第二次朗讀并指導(dǎo)。

        課中操:勞動最光榮。

        (三)講讀第三句

        1.師單擊出示人們在果園的景象,問;人們在干什么?

        2.理解“勞動”,說明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動。

        3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。

        4.教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學(xué)生說說笑像什么?并書寫。

        5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。

        (四)配音朗讀課文

        (五)作業(yè),師單擊出示,學(xué)生填空。

        1.( ),果子熟了。( )蘋果。( )的梨,還有一串串的紫葡萄。果園里,人們在( ),人們在歡( )。

        2.教師在實物展示臺上反饋。

        5、《北大荒的秋天》第二課時教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之二,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
        【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒

        一、整體感知

        自由讀課文,說說北大荒給你什么樣的感覺?

        二、新授

        1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說

        2、交流

        △第一節(jié)

        (1)指名讀

        (2)喜歡第一節(jié)的都起立讀

        (3)北大荒的秋天真的來了。

        △第二節(jié)

        (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

        (2)出示各種流云的圖片(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)

        (3)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”

        (4)天空的美在于流云,齊讀

        △第三節(jié)

        (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

        讀所出示的句子,在讀書上的內(nèi)容,你更喜歡哪一節(jié)?把你喜歡的多讀幾遍

        (2)交流:看看圖,讀讀文,說說自己的體會(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳??!

        (3)帶著你的想象一起來讀吧

        △第四節(jié)

        (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

        (2)這一節(jié)寫了什么?相機出示圖片(大豆、高粱、榛樹)

        (3)齊讀,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)作者怎么樣把它寫具體的呢?(指名讀)

        師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);表演朗讀

        小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

        △第五節(jié)

        (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

        “大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

        (2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

        指導(dǎo)朗讀

        (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

        (4)齊讀

        △第六節(jié)

        (1)齊讀

        (2)北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

        美在物產(chǎn):

        三、齊讀全文

        四、試背誦第四自然段

        板書設(shè)計:

        5、北大荒的秋天

        景色美:天空—一碧如洗,小河—清澈見底,原野—熱鬧非凡。

        物產(chǎn)美:大豆搖鈴千里金

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之二,希望對你有幫助!

        6、《北大荒的秋天》第二課時教案

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之三,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
        教學(xué)要求:

        學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。

        教學(xué)過程:

        一、整體感知

        1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。

        2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)

        3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))

        二、精讀感悟

        1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說

        2、交流

        第二節(jié)

        (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

        (2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。

        (3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)

        (4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”

        (5)天空的美在于流云,齊讀。

        (6)指導(dǎo)背誦。

        第三節(jié)

        (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

        讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?

        (2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。

        (3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會

        (如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳啊?。?/p>

        (1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!

        (2)指導(dǎo)背誦。

        第四節(jié)

        (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

        (2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)

        (3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)

        (4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)

        (5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?

        (6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);

        小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

        第五節(jié)

        (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

        “大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

        (2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

        指導(dǎo)朗讀

        (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

        (4)齊讀

        第六節(jié)

        (1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。

        (2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

        美在物產(chǎn):

        3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。

        三、布置作業(yè)。

        朗讀課文,背誦課文。

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《北大荒的秋天》第二課時教案之三,希望對你有幫助!

        7、《北大荒的秋天》第二課時教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過對課文的朗讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

        2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、認(rèn)讀詞語:

        映照

        燃燒

        頓時

        一碧如洗

        贊美

        臉龐

        挺拔

        熱鬧非凡

        2、聽寫句子:啊,北大荒的秋天真美呀!

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、圍繞聽寫的句子提問:北大荒的秋天美在哪兒?

        2、聽錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號。

        3、組織交流北大荒秋天的美。

        天空:(1)理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。

        (2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個詞語讀一讀。

        (3)讀長句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。

        這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。

        小河:(1)理解“清澈見底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語。

        (2)結(jié)合所找詞語讀比喻句,知道把什么比作什么,體會“躺”在句中的作用。

        (3)把握語氣,自讀“小河”部分。

        原野:(1)理解“熱鬧非凡”,說說生活中哪些場景也可以用這個詞。

        (2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會寫法。

        (3)找一找:生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的?認(rèn)識“大豆搖鈴千里金”。

        (4)想想說說:田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來?

        4、小結(jié):跟著作者的文字,我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,這時候你最想說什么?

        三、拓展閱讀

        1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。

        2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?

        四、課后作業(yè)

        選一選,寫一寫:

        1、課間的操場上熱鬧非凡。

        _____________________________________________________________________________________

        2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

        _____________________________________________________________________________________

        板書設(shè)計:

        8、《北大荒的秋天》第二課時教案

        教學(xué)要求:

        學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。

        教學(xué)過程:

        一、整體感知

        1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。

        2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)

        3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))

        二、精讀感悟

        1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說

        2、交流

        第二節(jié)

        (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

        (2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。

        (3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)

        (4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”

        (5)天空的美在于流云,齊讀。

        (6)指導(dǎo)背誦。

        第三節(jié)

        (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

        讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?

        (2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。

        (3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會

        (如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳?。。?/p>

        (1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!

        (2)指導(dǎo)背誦。

        第四節(jié)

        (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

        (2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)

        (3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)

        (4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)

        (5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?

        (6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);

        小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

        第五節(jié)

        (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

        “大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

        (2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

        指導(dǎo)朗讀

        (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

        (4)齊讀

        第六節(jié)

        (1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。

        (2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

        美在物產(chǎn):

        3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。

        三、布置作業(yè)。

        朗讀課文,背誦課文。

        9、《北大荒的秋天》第二課時教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過對課文的朗讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

        2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、認(rèn)讀詞語:

        映照

        燃燒

        頓時

        一碧如洗

        贊美

        臉龐

        挺拔

        熱鬧非凡

        2、聽寫句子:啊,北大荒的秋天真美呀!

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、圍繞聽寫的句子提問:北大荒的秋天美在哪兒?

        2、聽錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號。

        3、組織交流北大荒秋天的美。

        天空:(1)理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。

        (2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個詞語讀一讀。

        (3)讀長句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。

        這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。

        小河:(1)理解“清澈見底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語。

        (2)結(jié)合所找詞語讀比喻句,知道把什么比作什么,體會“躺”在句中的作用。

        (3)把握語氣,自讀“小河”部分。

        原野:(1)理解“熱鬧非凡”,說說生活中哪些場景也可以用這個詞。

        (2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會寫法。

        (3)找一找:生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的?認(rèn)識“大豆搖鈴千里金”。

        (4)想想說說:田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來?

        4、小結(jié):跟著作者的文字,我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,這時候你最想說什么?

        三、拓展閱讀

        1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。

        2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?

        四、課后作業(yè)

        選一選,寫一寫:

        1、課間的操場上熱鬧非凡。

        _____________________________________________________________________________________

        2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

        _____________________________________________________________________________________

        板書設(shè)計:

        10、《北大荒的秋天》第二課時教案

        教學(xué)要求:

        學(xué)習(xí)課文,了解北大荒的美麗、富饒。

        教學(xué)過程:

        一、整體感知

        1、放音樂《秋日的私語》,教師讀第一小節(jié)帶入情境。

        2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說北大荒給你什么樣的感覺?(美)

        3、美在哪里?(天空、小河、原野、物產(chǎn))

        二、精讀感悟

        1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完后同桌說說

        2、交流

        第二節(jié)

        (1)你為什么喜歡這一節(jié)?指名讀讀

        (2)教師出示畫好的藍(lán)天,理解“一碧如洗”。

        (3)老師要變魔術(shù)啦!畫上各種顏色的流云:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)

        (4)這么多的流云,會讓你想到什么?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”

        (5)天空的美在于流云,齊讀。

        (6)指導(dǎo)背誦。

        第三節(jié)

        (1)出示:小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來,水面漾起波紋。

        讀所出示的句子,再讀書上的內(nèi)容,你更喜歡書上的還是老師出示的?說說好在哪里?

        (2)鼓勵學(xué)生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。

        (3)看看圖,讀讀文,說說自己的體會

        (如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個泳?。。?/p>

        (1)如果你是那條小魚,你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧!

        (2)指導(dǎo)背誦。

        第四節(jié)

        (1)你喜歡這一節(jié)嗎?

        (2)讀了,你覺得北大荒的原野怎么樣?(熱鬧非凡)

        (3)為什么會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什么?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學(xué)生看看,了解這些事物)

        (4)第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最后一起表演)

        (5)學(xué)生質(zhì)疑,理解大豆、高粱為什么要笑?人們的心為什么會燃燒起來?

        (6)指導(dǎo)朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);

        小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式,先概括后具體。

        第五節(jié)

        (1)這一節(jié)里,你有什么不理解的地方嗎?

        “大豆搖鈴千里金”是什么意思?(大豆成熟了,滿地是寶)

        (2)指名讀讀,大家來評價,用什么語氣能讀出豐收的喜悅(歡快)

        指導(dǎo)朗讀

        (3)在這一小節(jié)中,你感受到什么?(北大荒物產(chǎn)的豐富,人民的勤勞)

        (4)齊讀

        第六節(jié)

        (1)讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒,齊讀。

        (2)看板書總結(jié):北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——

        美在物產(chǎn):

        3、齊讀全文,再次體會課文內(nèi)容。

        三、布置作業(yè)。

        朗讀課文,背誦課文。