《《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》教案及練習(xí)一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》教案及練習(xí)一等獎(jiǎng)
《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》
二. 教學(xué)目標(biāo)：
《看云識(shí)天氣》
1. 快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2. 理清文章的思路。
3. 領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
《綠色蟈蟈》
1. 速讀課文，概述文章內(nèi)容；
2. 體味文中美詞佳句，試分析作用；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
三. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。
四. 知識(shí)分析：
《看云識(shí)天氣》
（一）結(jié)構(gòu)分析
文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段是概述。接下來的4段具體介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。第2段是后面3段的“綱”：薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉(zhuǎn)入了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關(guān)系”。應(yīng)該說，“云的光彩”是被第1段中“天上的云”，真是“姿態(tài)萬千，變化無?！彼w了，所不同的是3、4、5段是從云的形態(tài)與天氣的關(guān)系的角度來說明的，第6段轉(zhuǎn)為從云的光彩與天氣的關(guān)系的角度來說明。
（二）主題：這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
（三）的寫作特點(diǎn)：
1. 層次清楚，有綱有目。
2. 能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明。
3. 語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象。
4. 運(yùn)用分類別的說明方法。
《綠色蟈蟈》
（一）的寫作特點(diǎn)：
1. 文藝筆調(diào)。不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。
2. 生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語(yǔ)言的使用上盡量生動(dòng)感人。比如，“它們對(duì)這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語(yǔ)言都很傳神。
3. 擬人手法的運(yùn)用。像“蟈蟈在竊竊自語(yǔ)”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運(yùn)用了擬人手法。擬人手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。
4. 通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對(duì)各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。
【典型例題】
1. 解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思：
（1）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
“招牌”：
（2）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆
預(yù)兆：
2. 指出下列說明語(yǔ)句，哪些是生動(dòng)說明，哪些是平實(shí)說明。
（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）
（2）天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。（ ）
（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）
3. 文章最后一段指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定的限度?！睂?duì)這句話意思的理解，你同意哪一種？（）
A. 這句話是在否定“看云識(shí)天氣”的作用。
B. 這句話是說明“看云識(shí)天氣”的范圍有限。
C. 這句話是指明“看云識(shí)天氣”的作用有限。
D. 這句話是闡明“看云識(shí)天氣”并不科學(xué)。
4. 指出下列各句的說明方法：
（1）夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（ ）
（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（ ）
（3）人們常說“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方將會(huì)有大雨。（ ）
（4）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天項(xiàng)，就變成了積雨云。（ ）
5. 說明下列比喻句的本體、喻體和相似點(diǎn)，指出說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意的問題。
（1）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
本體：
喻體：
相似點(diǎn)：
（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
本體：
喻體：
相似點(diǎn)：
說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意：
6. 下面四句中哪句語(yǔ)言風(fēng)格不同，簡(jiǎn)要說明。
（1）“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。
（2）地球的赤道也不是正圓，而類似橢圓。
（3）在太陽(yáng)和月亮周圍，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種美麗的七彩光圈。
（4）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。
7. 美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立?！?
（1）這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)說出這個(gè)道理。
（2）請(qǐng)舉出一個(gè)與這句名言相符的事實(shí)來。
答案：
1.（1）本意是掛在商店門前寫明商店名稱的牌子，這里指各種各樣的天氣可能出現(xiàn)的標(biāo)志
2）預(yù)先露出來的跡象。
2.（1）生動(dòng)說明 （2）平實(shí)說明 （3）生動(dòng)說明
3. C
4.（1）打比方 （2）打比方 （3）引用、作詮釋 （4）摹狀貌
5.（1）本體：云；喻體：招牌；相似點(diǎn)：都有標(biāo)志作用（2）本體：卷云；喻體：羽毛、綾紗；相似點(diǎn)：顏色、動(dòng)態(tài)；說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意：喻體能夠準(zhǔn)確的說明事物的特征或事理。
6. 第四句，語(yǔ)言比較生動(dòng)，其他的語(yǔ)言較平實(shí)。
7.（1）一個(gè)人在自強(qiáng)自立，必須有豐富的知識(shí)?；颍喝绻粋€(gè)人沒有知識(shí)，就會(huì)像一只沒有裝東西的空口袋一樣，不能自立。（2）略，符合要求即可
【模擬試題】（答題時(shí)間：60分鐘）
閱讀分析
（一）
（1）天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
……
（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
1. 第一段的中心意思是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。
2. 第一段的結(jié)構(gòu)形式是 。
3. 第一段運(yùn)用的修辭手法有 。
4. 第一段文字的說明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
5. 為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用？
6. 第二段中①處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）
A. 斷定B. 推定C. 推測(cè)D. 猜想
7. 第二段②處應(yīng)填的顏色是 ，③處應(yīng)填的顏色是 。
8. 第二段④處填天氣狀況是 ，⑤處填天氣狀況是 。
9.“……是大風(fēng)雨的征兆”中“征兆”的意思是 。
10. 第二段文字第一句話的作用是（）
A. 承上啟下的過渡句B. 這段文字的中心句
11. 第二段文字采用了 的說明方法。
12. 第二段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）
A. 總——分B. 分——總C. 總——分——總
13.《看云識(shí)天氣》一文中寫了很多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，請(qǐng)將你積累的關(guān)于天氣的諺語(yǔ)寫出兩條。
（二）
白銀的妙用
人類發(fā)現(xiàn)和使用銀的歷史至少已有兩千年了。我國(guó)考古學(xué)者從近年出土的春秋時(shí)代的青銅器當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)鑲嵌在器具表面的“金銀銅”，從漢代古墓中出土的銀器已經(jīng)十分精美，在古代銀的最大用處是充當(dāng)商品交換的媒介——貨幣。
銀有很強(qiáng)的殺菌能力。公元前三百多年，希臘王國(guó)皇帝亞歷山大帶領(lǐng)軍隊(duì)東征時(shí)受到熱帶痢疾的感染，大多數(shù)士兵得病死亡，東征被迫終止。但是皇帝和軍官卻很少染疾，這個(gè)謎直到現(xiàn)代才被解開。原來皇旁和軍官們的餐具都是用銀制造的，而士兵的餐具都是用錫制造的。
銀在水中能分解出極微量的銀離子，這種銀離子能吸附水中的微生物，使微生物賴以呼吸的酶失去作用從而殺死微生物。銀離子的殺菌能力十分驚人，十億分之幾毫克的銀就凈化 1 千克水。
普通的抗生素僅能殺死六種不同的病原體，而含銀的抗生素則能殺死 650 種以上的病原體。所以，人類在兩千年前就知道用銀片作外科手術(shù)的良藥，用銀煮水治病，銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)，表面會(huì)很快變黑，我國(guó)古代法醫(yī)就懂得用“銀針驗(yàn)尸法”來測(cè)定死者是否中毒而死，幫助破了不少謀殺案件。
銀的這種特性如果加以利用，可以預(yù)防一些自然災(zāi)害，如：火山爆發(fā)及某些大地震前，地面均有可能滲出含硫的氣體，這種氣體會(huì)使銀器的表面很快變成黑色，從而顯示出火山將要爆發(fā)，大的地震將要來臨的某種征兆。
銀還是一種可為人類食用的金屬，在我國(guó)和印度均有銀箔包裹食品和藥丸服用的記載。同時(shí)銀還是某些生物的食物。據(jù)我國(guó)古籍《天香樓外史》記載：古時(shí)有一個(gè)婦人藏了 150 兩私銀。有一天她開箱查看藏銀，銀竟不翼而飛，婦人大吃一驚，懷疑被人盜走，一時(shí)弄得全家人心惶惶，后來再開箱尋找，只見一大堆白蟻正團(tuán)團(tuán)集在一起，吃著殘存的銀粒，婦人一氣之下把白蟻投入爐中，以解心頭之恨，“火燒蟻死，白銀復(fù)生”，一稱恰好 150 兩。
1. 文中寫了白銀的妙用有哪些：
2. 文中最能體現(xiàn)白銀殺菌能力很強(qiáng)的2個(gè)句子是：
3. 文中加點(diǎn)的“這種特性”指的是：
4. 文中所用的說明方法有哪些？
5. 找出文段中闡釋希臘士兵染疾死亡的真正原因。
6. 寫出末段的中心句，并說明此段的支撐方式。
（三）
地球的外衣——大氣
地球被一層厚厚的空氣包圍著。這層空氣好像地球的外衣，在科學(xué)上叫大氣層。
大氣層非常厚，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到7公里的地方，空氣的密度就減少了一半；在500公里的高度，大氣已經(jīng)十分稀薄。
大氣層可以分成好幾層。每一層都有不同的特點(diǎn)。
緊貼地面的一層叫對(duì)流層，大約11公里，這一層的空氣最稠密，總重量占全部大氣重量的四分之三還要多。在這一層里，離地面越高空氣溫度越低，每升高1公里，溫度差不多下降攝氏六點(diǎn)五度，低處熱，熱空氣就往上升；高處冷，冷空氣就往下降，這就形成了對(duì)流，所以這層空氣叫對(duì)流層。
空氣對(duì)流就形成了風(fēng)。再說，對(duì)流層里有大量的小蒸氣和灰塵之類的微粒，因而會(huì)形成云、霧、雨、雪。刮風(fēng)下雨是對(duì)流層經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。
對(duì)流層以上是平流層。這一層的頂部離地面大約80公里。在平流層里，高層和低層的大氣溫度幾乎沒有變化，差不多都是攝氏零下五十六度，因而空氣沒有上下方向的對(duì)流，所以叫平流層。由于平流層里的水蒸氣非常少，沒有云雨等現(xiàn)象，所以適宜飛機(jī)飛行。
從平流層往上，直到800至1000公里的高處，是電離層。這里的空氣受到宇宙射線和陽(yáng)光紫外線的強(qiáng)烈照射，分子被電離成帶電荷的離子，所以叫電離層。電離層可以反射無線電波，給無線電通訊帶來好處。電波沿地面只能傳播100公里遠(yuǎn)，通過電離層反射回來，可以傳送2000公里外，晚上，我們能聽到遠(yuǎn)方的電臺(tái)廣播就是這個(gè)原因。
電離層還會(huì)產(chǎn)生一種美麗的自然現(xiàn)象，就是極光。極光是太陽(yáng)射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。電子流受地球磁場(chǎng)的影響，總是偏向地球南北兩極，所以極光都發(fā)生在兩極地帶。
在電離層以上是擴(kuò)展層，因?yàn)檫@里離地球很遠(yuǎn)，地球的引力非常小，空氣分子就經(jīng)常逃離散到星際空間去，所以叫擴(kuò)展層。擴(kuò)展層并沒有明顯的邊緣，幾乎延伸到了3000公里以外，從這里逐漸過渡到宇宙空間。
大氣層實(shí)在是地球得天獨(dú)厚的一件理想的外衣。大氣層里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料
地球有了這件外衣，白天的陽(yáng)光才不會(huì)把地面曬得太熱，夜晚太陽(yáng)落山以后，才不會(huì)變得過冷，為人類創(chuàng)造了適宜生存的良好環(huán)境。這件外衣還象一件盔甲，可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護(hù)我們的安全。大氣層真是一件寶衣??！
1. 什么叫“大氣”？什么叫“極光”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分別給二者各下個(gè)定義。
① 大氣是
② 極光是
2. 簡(jiǎn)述大氣層和大氣層中的“平流層”的主要特點(diǎn)。
① 大氣層的主要特點(diǎn)是 （不超過10個(gè)字）。
② 平流層的主要特點(diǎn)是 （不超過10個(gè)字）。
3. 大氣層大體上分為四層，最后一層的名稱叫 。這四層是按 順序來說明的。
4. 對(duì)流層中刮風(fēng)下雨是經(jīng)常的事，其原因：
①
②
5. 大氣層對(duì)地球的作用，除“大氣里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料”一項(xiàng)外，還有兩項(xiàng)作用，它們是：① ；② 。（每項(xiàng)表達(dá)不得超過20個(gè)字）
【試題答案】
（一）
1. 說明云與天氣的關(guān)系密切，看云可以識(shí)天氣。
2. 總——分——總
3. 比喻、排比、對(duì)比
4. 生動(dòng)、形象，既準(zhǔn)確又具體。
5. 準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說明了云的各種形態(tài)。
6. C
7. 紅色；紫色
8. 陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗
9. 預(yù)先露出來的跡象
10. B
11. 舉例子、作詮釋、引用
12. A
13. 略
（二）
1. 裝飾、鑄器、殺菌、防災(zāi)、食用。
2. ① 十億分之幾毫克的銀就能凈化1千克水；② 普通的抗生素僅能殺死6種不同的病原體而含銀的抗生素，則能殺死650 種以上的病原體。
3. 銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)表面很快就會(huì)變黑。
4. 作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)、作引用
5. 士兵的餐具不具有殺菌能力
6. 白銀是一種可為人類和某些生物食用的金屬；舉例支撐。
（三）
1. ① 大氣是包圍著地球的氣體；② 極光是太陽(yáng)射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。
2. ① 空氣越往高處越稀?。ɑ蚩諝獾蜐舛雀撸?；② 空氣向水平方向流動(dòng)。
3. 擴(kuò)散層；空間（或“由近及遠(yuǎn)”，“由高到低”，“空氣由濃到稀”）
4. ① 對(duì)流層中溫度下高上低，空氣對(duì)流而成風(fēng)；② 對(duì)流層中有大量水蒸氣和塵土之類微粒，遇冷而成云、霧、雨、電。
5. ① 調(diào)節(jié)地球晝夜溫差，使之適于人類生存；② 為地球抵擋隕石、宇宙射線、紫外線的襲擊。
2、《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》教案及練習(xí)
《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》
二. 教學(xué)目標(biāo)：
《看云識(shí)天氣》
1. 快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2. 理清文章的思路。
3. 領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
《綠色蟈蟈》
1. 速讀課文，概述文章內(nèi)容；
2. 體味文中美詞佳句，試分析作用；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
三. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。
四. 知識(shí)分析：
《看云識(shí)天氣》
（一）結(jié)構(gòu)分析
文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段是概述。接下來的4段具體介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。第2段是后面3段的“綱”：薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉(zhuǎn)入了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關(guān)系”。應(yīng)該說，“云的光彩”是被第1段中“天上的云”，真是“姿態(tài)萬千，變化無?！彼w了，所不同的是3、4、5段是從云的形態(tài)與天氣的關(guān)系的角度來說明的，第6段轉(zhuǎn)為從云的光彩與天氣的關(guān)系的角度來說明。
（二）主題：這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
（三）的寫作特點(diǎn)：
1. 層次清楚，有綱有目。
2. 能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明。
3. 語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象。
4. 運(yùn)用分類別的說明方法。
《綠色蟈蟈》
（一）的寫作特點(diǎn)：
1. 文藝筆調(diào)。不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。
2. 生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語(yǔ)言的使用上盡量生動(dòng)感人。比如，“它們對(duì)這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語(yǔ)言都很傳神。
3. 擬人手法的運(yùn)用。像“蟈蟈在竊竊自語(yǔ)”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運(yùn)用了擬人手法。擬人手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。
4. 通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對(duì)各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。
【典型例題】
1. 解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思：
（1）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
“招牌”：
（2）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆
預(yù)兆：
2. 指出下列說明語(yǔ)句，哪些是生動(dòng)說明，哪些是平實(shí)說明。
（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）
（2）天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。（ ）
（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）
3. 文章最后一段指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定的限度?！睂?duì)這句話意思的理解，你同意哪一種？（）
A. 這句話是在否定“看云識(shí)天氣”的作用。
B. 這句話是說明“看云識(shí)天氣”的范圍有限。
C. 這句話是指明“看云識(shí)天氣”的作用有限。
D. 這句話是闡明“看云識(shí)天氣”并不科學(xué)。
4. 指出下列各句的說明方法：
（1）夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（ ）
（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（ ）
（3）人們常說“東虹轟隆西虹雨”。意思是說虹在東方，有雷無雨，虹在西方將會(huì)有大雨。（ ）
（4）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天項(xiàng)，就變成了積雨云。（ ）
5. 說明下列比喻句的本體、喻體和相似點(diǎn)，指出說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意的問題。
（1）云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
本體：
喻體：
相似點(diǎn)：
（2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
本體：
喻體：
相似點(diǎn)：
說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意：
6. 下面四句中哪句語(yǔ)言風(fēng)格不同，簡(jiǎn)要說明。
（1）“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。
（2）地球的赤道也不是正圓，而類似橢圓。
（3）在太陽(yáng)和月亮周圍，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種美麗的七彩光圈。
（4）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。
7. 美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”
（1）這句名言不僅說明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)說出這個(gè)道理。
（2）請(qǐng)舉出一個(gè)與這句名言相符的事實(shí)來。
答案：
1.（1）本意是掛在商店門前寫明商店名稱的牌子，這里指各種各樣的天氣可能出現(xiàn)的標(biāo)志
2）預(yù)先露出來的跡象。
2.（1）生動(dòng)說明 （2）平實(shí)說明 （3）生動(dòng)說明
3. C
4.（1）打比方 （2）打比方 （3）引用、作詮釋 （4）摹狀貌
5.（1）本體：云；喻體：招牌；相似點(diǎn)：都有標(biāo)志作用（2）本體：卷云；喻體：羽毛、綾紗；相似點(diǎn)：顏色、動(dòng)態(tài)；說明文運(yùn)用比喻應(yīng)注意：喻體能夠準(zhǔn)確的說明事物的特征或事理。
6. 第四句，語(yǔ)言比較生動(dòng)，其他的語(yǔ)言較平實(shí)。
7.（1）一個(gè)人在自強(qiáng)自立，必須有豐富的知識(shí)?；颍喝绻粋€(gè)人沒有知識(shí)，就會(huì)像一只沒有裝東西的空口袋一樣，不能自立。（2）略，符合要求即可
【模擬試題】（答題時(shí)間：60分鐘）
閱讀分析
（一）
（1）天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
……
（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
1. 第一段的中心意思是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。
2. 第一段的結(jié)構(gòu)形式是 。
3. 第一段運(yùn)用的修辭手法有 。
4. 第一段文字的說明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
5. 為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用？
6. 第二段中①處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）
A. 斷定B. 推定C. 推測(cè)D. 猜想
7. 第二段②處應(yīng)填的顏色是 ，③處應(yīng)填的顏色是 。
8. 第二段④處填天氣狀況是 ，⑤處填天氣狀況是 。
9.“……是大風(fēng)雨的征兆”中“征兆”的意思是 。
10. 第二段文字第一句話的作用是（）
A. 承上啟下的過渡句B. 這段文字的中心句
11. 第二段文字采用了 的說明方法。
12. 第二段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）
A. 總——分B. 分——總C. 總——分——總
13.《看云識(shí)天氣》一文中寫了很多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，請(qǐng)將你積累的關(guān)于天氣的諺語(yǔ)寫出兩條。
（二）
白銀的妙用
人類發(fā)現(xiàn)和使用銀的歷史至少已有兩千年了。我國(guó)考古學(xué)者從近年出土的春秋時(shí)代的青銅器當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)鑲嵌在器具表面的“金銀銅”，從漢代古墓中出土的銀器已經(jīng)十分精美，在古代銀的最大用處是充當(dāng)商品交換的媒介——貨幣。
銀有很強(qiáng)的殺菌能力。公元前三百多年，希臘王國(guó)皇帝亞歷山大帶領(lǐng)軍隊(duì)東征時(shí)受到熱帶痢疾的感染，大多數(shù)士兵得病死亡，東征被迫終止。但是皇帝和軍官卻很少染疾，這個(gè)謎直到現(xiàn)代才被解開。原來皇旁和軍官們的餐具都是用銀制造的，而士兵的餐具都是用錫制造的。
銀在水中能分解出極微量的銀離子，這種銀離子能吸附水中的微生物，使微生物賴以呼吸的酶失去作用從而殺死微生物。銀離子的殺菌能力十分驚人，十億分之幾毫克的銀就凈化 1 千克水。
普通的抗生素僅能殺死六種不同的病原體，而含銀的抗生素則能殺死 650 種以上的病原體。所以，人類在兩千年前就知道用銀片作外科手術(shù)的良藥，用銀煮水治病，銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)，表面會(huì)很快變黑，我國(guó)古代法醫(yī)就懂得用“銀針驗(yàn)尸法”來測(cè)定死者是否中毒而死，幫助破了不少謀殺案件。
銀的這種特性如果加以利用，可以預(yù)防一些自然災(zāi)害，如：火山爆發(fā)及某些大地震前，地面均有可能滲出含硫的氣體，這種氣體會(huì)使銀器的表面很快變成黑色，從而顯示出火山將要爆發(fā)，大的地震將要來臨的某種征兆。
銀還是一種可為人類食用的金屬，在我國(guó)和印度均有銀箔包裹食品和藥丸服用的記載。同時(shí)銀還是某些生物的食物。據(jù)我國(guó)古籍《天香樓外史》記載：古時(shí)有一個(gè)婦人藏了 150 兩私銀。有一天她開箱查看藏銀，銀竟不翼而飛，婦人大吃一驚，懷疑被人盜走，一時(shí)弄得全家人心惶惶，后來再開箱尋找，只見一大堆白蟻正團(tuán)團(tuán)集在一起，吃著殘存的銀粒，婦人一氣之下把白蟻投入爐中，以解心頭之恨，“火燒蟻死，白銀復(fù)生”，一稱恰好 150 兩。
1. 文中寫了白銀的妙用有哪些：
2. 文中最能體現(xiàn)白銀殺菌能力很強(qiáng)的2個(gè)句子是：
3. 文中加點(diǎn)的“這種特性”指的是：
4. 文中所用的說明方法有哪些？
5. 找出文段中闡釋希臘士兵染疾死亡的真正原因。
6. 寫出末段的中心句，并說明此段的支撐方式。
（三）
地球的外衣——大氣
地球被一層厚厚的空氣包圍著。這層空氣好像地球的外衣，在科學(xué)上叫大氣層。
大氣層非常厚，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到7公里的地方，空氣的密度就減少了一半；在500公里的高度，大氣已經(jīng)十分稀薄。
大氣層可以分成好幾層。每一層都有不同的特點(diǎn)。
緊貼地面的一層叫對(duì)流層，大約11公里，這一層的空氣最稠密，總重量占全部大氣重量的四分之三還要多。在這一層里，離地面越高空氣溫度越低，每升高1公里，溫度差不多下降攝氏六點(diǎn)五度，低處熱，熱空氣就往上升；高處冷，冷空氣就往下降，這就形成了對(duì)流，所以這層空氣叫對(duì)流層。
空氣對(duì)流就形成了風(fēng)。再說，對(duì)流層里有大量的小蒸氣和灰塵之類的微粒，因而會(huì)形成云、霧、雨、雪。刮風(fēng)下雨是對(duì)流層經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。
對(duì)流層以上是平流層。這一層的頂部離地面大約80公里。在平流層里，高層和低層的大氣溫度幾乎沒有變化，差不多都是攝氏零下五十六度，因而空氣沒有上下方向的對(duì)流，所以叫平流層。由于平流層里的水蒸氣非常少，沒有云雨等現(xiàn)象，所以適宜飛機(jī)飛行。
從平流層往上，直到800至1000公里的高處，是電離層。這里的空氣受到宇宙射線和陽(yáng)光紫外線的強(qiáng)烈照射，分子被電離成帶電荷的離子，所以叫電離層。電離層可以反射無線電波，給無線電通訊帶來好處。電波沿地面只能傳播100公里遠(yuǎn)，通過電離層反射回來，可以傳送2000公里外，晚上，我們能聽到遠(yuǎn)方的電臺(tái)廣播就是這個(gè)原因。
電離層還會(huì)產(chǎn)生一種美麗的自然現(xiàn)象，就是極光。極光是太陽(yáng)射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。電子流受地球磁場(chǎng)的影響，總是偏向地球南北兩極，所以極光都發(fā)生在兩極地帶。
在電離層以上是擴(kuò)展層，因?yàn)檫@里離地球很遠(yuǎn)，地球的引力非常小，空氣分子就經(jīng)常逃離散到星際空間去，所以叫擴(kuò)展層。擴(kuò)展層并沒有明顯的邊緣，幾乎延伸到了3000公里以外，從這里逐漸過渡到宇宙空間。
大氣層實(shí)在是地球得天獨(dú)厚的一件理想的外衣。大氣層里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料
地球有了這件外衣，白天的陽(yáng)光才不會(huì)把地面曬得太熱，夜晚太陽(yáng)落山以后，才不會(huì)變得過冷，為人類創(chuàng)造了適宜生存的良好環(huán)境。這件外衣還象一件盔甲，可以抵擋隕石和宇宙射線、紫外線的襲擊，保護(hù)我們的安全。大氣層真是一件寶衣??！
1. 什么叫“大氣”？什么叫“極光”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分別給二者各下個(gè)定義。
① 大氣是
② 極光是
2. 簡(jiǎn)述大氣層和大氣層中的“平流層”的主要特點(diǎn)。
① 大氣層的主要特點(diǎn)是 （不超過10個(gè)字）。
② 平流層的主要特點(diǎn)是 （不超過10個(gè)字）。
3. 大氣層大體上分為四層，最后一層的名稱叫 。這四層是按 順序來說明的。
4. 對(duì)流層中刮風(fēng)下雨是經(jīng)常的事，其原因：
①
②
5. 大氣層對(duì)地球的作用，除“大氣里的二氧化碳為植物提供養(yǎng)料”一項(xiàng)外，還有兩項(xiàng)作用，它們是：① ；② 。（每項(xiàng)表達(dá)不得超過20個(gè)字）
【試題答案】
（一）
1. 說明云與天氣的關(guān)系密切，看云可以識(shí)天氣。
2. 總——分——總
3. 比喻、排比、對(duì)比
4. 生動(dòng)、形象，既準(zhǔn)確又具體。
5. 準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說明了云的各種形態(tài)。
6. C
7. 紅色；紫色
8. 陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗
9. 預(yù)先露出來的跡象
10. B
11. 舉例子、作詮釋、引用
12. A
13. 略
（二）
1. 裝飾、鑄器、殺菌、防災(zāi)、食用。
2. ① 十億分之幾毫克的銀就能凈化1千克水；② 普通的抗生素僅能殺死6種不同的病原體而含銀的抗生素，則能殺死650 種以上的病原體。
3. 銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質(zhì)表面很快就會(huì)變黑。
4. 作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)、作引用
5. 士兵的餐具不具有殺菌能力
6. 白銀是一種可為人類和某些生物食用的金屬；舉例支撐。
（三）
1. ① 大氣是包圍著地球的氣體；② 極光是太陽(yáng)射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。
2. ① 空氣越往高處越稀薄（或空氣低濃度高）；② 空氣向水平方向流動(dòng)。
3. 擴(kuò)散層；空間（或“由近及遠(yuǎn)”，“由高到低”，“空氣由濃到稀”）
4. ① 對(duì)流層中溫度下高上低，空氣對(duì)流而成風(fēng)；② 對(duì)流層中有大量水蒸氣和塵土之類微粒，遇冷而成云、霧、雨、電。
5. ① 調(diào)節(jié)地球晝夜溫差，使之適于人類生存；② 為地球抵擋隕石、宇宙射線、紫外線的襲擊。
3、《化石吟》《看云識(shí)天氣》教案及練習(xí)
《化石吟》、《看云識(shí)天氣》
二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
《化石吟》
1. 把握內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的豐富感情。
2. 理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。
3. 認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類的偉大，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
《看云識(shí)天氣》
1. 概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2. 理清文章的思路。
3. 領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
4. 培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
三. 新課講解
《化石吟》
1. 詞語(yǔ)積累：
（1）正音：
奇幻（huàn） ?。╤ái）骨 潛（qián）行 蔥（cōng）蘢（lóng）
裹（guǒ） 藏（cáng） 幽（yōu）雅（yǎ） 海枯（kū）石爛
猛（měng）犸（mǎ） 引頸（jǐng）長(zhǎng)吼
（2）解詞：
骸骨——尸骨。
2. 整體把握：
①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。
本詩(shī)寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
②詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。
③詩(shī)歌如果分層，可分為幾層，大意如何概括？
詩(shī)歌分為三層：（1-2）通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想
（3-6）具體抒寫無限遐想
（7）回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭
3. 深入剖析：
（1）沉睡億年的石頭說了什么話?
詩(shī)中3、4、5、6節(jié)是化石說的話。意思是科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的，在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些有機(jī)物的殘余不就是生命的信息嗎?科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，同理，化石也就是地球古生物的檔案，那遠(yuǎn)古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多么久遠(yuǎn)，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代出發(fā)，生命的形成也由低級(jí)向高級(jí)演化。當(dāng)你參觀古生物博物館，面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸，你會(huì)作何感想呢?你可能想像它在引頸長(zhǎng)吼；當(dāng)你站在重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木之中的時(shí)候，難道你不會(huì)贊嘆大自然的高妙嗎?作者由衷地嘆服大自然是魔法師，是雕刻家。
（2）詩(shī)的第2節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫好在哪里?
最后一節(jié)回應(yīng)第2節(jié)，這樣使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問有答。
（3）詩(shī)歌把化石稱為“你”有什么好處?
這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法，作者將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。
《看云識(shí)天氣》
1. 詞語(yǔ)積累：
（1）正音：
峰巒（luán） 點(diǎn)綴（zhuì） 一霎間（shà） 勻稱（chèn）
（2）解詞：
峰巒：山峰和山巒。
一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。
預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。
輕盈：這里形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。
彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。
征兆：即將出現(xiàn)的跡象。
2. 整體把握：
（1）云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
（2）課文分段及大意。
第一部分（1自然段）云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識(shí)天氣。
第二部分（2－6自然段）怎樣看云識(shí)天氣。
第三部分（7自然段）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。
（3）介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?
文章第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。
3. 深入剖析：
*學(xué)習(xí)第一部分，思考：
（1）課文中哪些句子說明了云的“姿態(tài)萬千”？哪些句子又說明了云的“變化無?！保?/p>
八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時(shí)……有時(shí)……剛才……一霎時(shí)”，緊扣了“變化無常”。
（2）本段的最后一句在全文起什么作用？
以“招牌”作比，說明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識(shí)天氣，引出全文的中心。
*分析第二部分，思考：
（1）這一部分可以分為幾層？
兩個(gè)層次：第一層（3—5自然段），云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。
（2）依據(jù)課文內(nèi)容，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。
晴天云簡(jiǎn)表
云名 云的形態(tài)變化 高度 厚度 天氣征兆
卷云 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象征晴朗
卷積云 像水面的鱗波，是成群成行的卷云 很高 很薄 無雨雪
積云 像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散 2 000米左右 較薄 陽(yáng)光溫和
高積云 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右 較薄 天晴
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云名 變化過程 形狀 位置 天氣征兆
卷層云 卷云聚集，向前推進(jìn) 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉(zhuǎn)陰
高層云 卷云越變?cè)胶?像毛玻璃遮著太陽(yáng) 低 將下雨雪
雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空 更低 雨雪連綿
積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低 雷雨冰雹
云的光彩簡(jiǎn)表
光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆
暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)
華 產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨
虹 雨過天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨
霞 早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩 云層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里
*學(xué)習(xí)第三部分。
①看云識(shí)天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？
看云識(shí)天氣的目的：識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化；
看云識(shí)天氣的方法：要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律；
看云識(shí)天氣的局限：天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。
4. 舉例說明使用了哪些說明方法。
（1）打比方。如：“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。
（2）引資料。如：‘“人們常說‘東虹轟隆西虹雨’”；“所以有‘朝霞不出門，晚霞行千里’的諺語(yǔ)”，引用民間諺語(yǔ)來說明物象的道理。
5. 總結(jié)：
介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。更重要的是，我們要學(xué)習(xí)作者對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章。
【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）
一. 基礎(chǔ)知識(shí)：
1. 給下列加點(diǎn)字注音：
骸骨（ ） 裹藏（ ） 蔥蘢（ ） 潛行（ ） 猛犸（ ）勻稱（ ） 籠罩（ ） 頃刻（ ）
2. 改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代勞（ ） 故技重演（ ） 針貶時(shí)弊（ ） 言不由中（ ） 出神入畫（ ）
3. 解釋詞語(yǔ)。
（1）腐朽：
（2）化為烏有：
（3）潛行：
（4）?？菔癄€：
（5）蔥蘢：
（6）嘆服：
4. 選恰當(dāng)?shù)脑~填入空白處。
（1）積云如果迅速地向上凸起，_______高大的云山。（形成，變成）
（2）群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就_______了積雨云。（形成，變成）
5. 與下面詩(shī)句銜接最緊密的一句是（ ）
朋友，不要說地上是陰影，那是因?yàn)槟憧偟椭^。____________________。
A. 抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后
B. 挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后
C. 抬起你的頭，迎著太陽(yáng)走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后
D. 迎著太陽(yáng)走，誓死不回頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后
二. 閱讀：
文段一：
你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，
描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉體雖早已腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，
?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……
生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。
復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，
高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家！
1. 所選這幾節(jié)緊承詩(shī)的第二節(jié)中____________________________一句展開。
2. 第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論？“平凡的真理”是什么意思？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 所選部分第二節(jié)是什么意思？
_______________________________________________________________________________
4. 皺紋和化石有什么關(guān)系？作者為什么要寫皺紋？
_______________________________________________________________________________
5. 從選文看，詩(shī)句發(fā)展到第_____節(jié)時(shí)詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮，“_____________________”是詩(shī)人由衷的贊嘆。
6. 詩(shī)中稱化石為“你”有什么好處？
_______________________________________________________________________________
文段二：
天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
1. 在下面橫線上寫出本段文字的中心句。
____________________________________________________________________________
2. “云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了___________________的說明方法，說明了_______________________。 “招牌”在文中的意思是：_______________________。
3. 文段中的“姿態(tài)萬千”、“變化無?！痹~語(yǔ)分別是寫云的_____________、______________。
4. 本段文字的結(jié)構(gòu)方式是：___________________。
5. 文段中的最后一句引出了節(jié)選的全文的說明中心，聯(lián)系全文，說說全文的說明中心是：___________________。
文段三：
去年六月，蒙大拿洛基博物館的古生物學(xué)家帕特·萊基在蒙大拿荒原的一個(gè)偏僻地方，發(fā)掘出一具約12米長(zhǎng)、約為完整骨骼75％的霸王龍骨骼化石。除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龍骨骼化石。 據(jù)此，科學(xué)家就能著手解開霸王龍的一些懸而未決之謎。
通常，體長(zhǎng)12米、體重達(dá)3000千克，并長(zhǎng)有17.7厘米長(zhǎng)、剃刀般鋒利牙齒的霸王龍，如果不歸入食肉動(dòng)物范圍，是令人難以理解的?？墒?，一部分古物學(xué)家認(rèn)為，霸王龍短得可憐的前肢（在4.5米長(zhǎng)的軀干上，前肢只有91厘米長(zhǎng)），以及這蹣跚的步伐、緩慢的移動(dòng)速度，使得它們不可能對(duì)小動(dòng)物發(fā)起突然襲擊。他們深信，霸王龍的食物是以死亡動(dòng)物為主的。
為了研究霸王龍的奔跑能力，科學(xué)家對(duì)所發(fā)掘的霸王龍腿骨、骨盆、趾骨進(jìn)行生物力學(xué)分析。他們測(cè)定了霸王龍化石上左前肢二頭肌腱附著的痕跡，根據(jù)骨的大小和肌腱附著的度以及骨上大致的肌肉量，計(jì)算出霸王龍的每側(cè)前肢可以抓得住約545千克的重量，這足以應(yīng)付捕食的需要了，而食腐動(dòng)物絕對(duì)不會(huì)長(zhǎng)有能發(fā)揮如此強(qiáng)大力量的前肢。此外，過分短小的前肢在捕捉獵物時(shí)，也許還可借助于胸脯的重量，不讓獵物逃走。
1. 填入文中橫線上的句子，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 那便是唯一保存有完整的短小前肢同時(shí)也是最完整的骨化石。
B. 這是最為完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。
C. 那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。
D. 這是至今最為完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。
2. 對(duì)霸王龍，科學(xué)研究者有兩種不同看法。第一種認(rèn)為是食腐動(dòng)物，其根據(jù)是：①，② ，第二種認(rèn)為是食肉動(dòng)物，其根據(jù)是：①__________________________，②捕捉獵物時(shí)可借助胸脯重量。你傾向于第 種看法。
【試題答案】
一.
1. hái guǒ cōng lóng qián měng mǎ chèn lǒng qǐng
2. 勢(shì) 揚(yáng) 享 待 伎 砭 衷 化
3. （1）物質(zhì)由于長(zhǎng)時(shí)期的風(fēng)吹雨打或微生物的侵害而破壞。
（2）變得虛幻，不存在。
（3）在水面以下行動(dòng)或秘密行走。
（4）直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。
（5）青翠茂盛。
（6）稱贊而且佩服。
4. 形成 變成
5. C
二. 文段一：
1. 請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話
2. 科學(xué)家通過對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。意思接近即可
3. 古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的。
4. 人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，化石是生物進(jìn)化的寫真。
5. 四；令人嘆服的大自然
6. 作者將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。
文段二：
1. 天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。
2. 打比方；云和天氣的密切關(guān)系；云是天氣變化的標(biāo)志。
3. 形態(tài)、特征。
4. 總－分－總
5. 看云可以識(shí)天氣。
文段三：
1. D
2. ①前肢短得可憐。②步伐蹣跚，移動(dòng)速度緩慢。①前肢力量足以應(yīng)付捕食的需要。
4、《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》教案及練習(xí)
《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》
《綠色蟈蟈》
知識(shí)目標(biāo)：
1. 理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。
2. 了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟬的生活習(xí)性。
能力目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容并掌握概括要點(diǎn)的方法。
2. 體會(huì)文章語(yǔ)言富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。
3. 體會(huì)并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。
德育目標(biāo)
感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的信念。
《月亮上的足跡》
知識(shí)目標(biāo)：
1. 理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語(yǔ)。
2. 了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。
2. 準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
德育目標(biāo)：
1. 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
新課講解
《綠色蟈蟈》
1. 詞語(yǔ)積累：
（1）正音：
喧囂（xiāo） 劫掠（jié） 靜謐（mì） 酷愛（kù）
吮取（shǔn） 氣氛（fēn） 滿載而歸（zài） 喑?。▂īn）（yǎ）
（2）解詞：
狩獵：打獵。
喧囂：聲音嘈雜。
靜謐：安靜。
弱肉強(qiáng)食：原指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吞食，比喻弱的被強(qiáng)的吞并。
龐然大物：指高大笨重的東西，現(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。
驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣!--empirenews.page--][/!--empirenews.page--]?lt;/span
2. 簡(jiǎn)介作者法布爾及其作品《昆蟲記》
1823年12月22日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了35年余生。
《昆蟲記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一的安慰。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣?！?
3. 整體把握：
（1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？
外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”
作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。
（2）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。
作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。
4. 深入剖析：
（1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？
課文第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲?！拔要?dú)自一人”說明作者對(duì)他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公”——蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！
（2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？
作者是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
（3）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。
“竊竊自語(yǔ)”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動(dòng)。
（4）研讀課文第9段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說明蟈蟈屬__________（A. 食肉 B. 食草 C. 雜食）性昆蟲。
課文第9段文字說明了蟈蟈的食性。選C，屬雜食性昆蟲。
（5）“蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣?！北菊Z(yǔ)段中運(yùn)用了什么說明方法，有何好處？
語(yǔ)段運(yùn)用了作比較的說明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。
（6）《辭海》中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。
本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特色：
●文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。
●生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。
●擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。
●通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。
這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對(duì)各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。
小結(jié)：
談到《昆蟲記》，周作人說：“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義?！钡拇_如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思、求真的探索為人類的精神之樹增添了一顆豐碩的智慧之果。在我們品享的同時(shí)，就讓心中的感念作為對(duì)“昆蟲世界的維吉爾”的贊譽(yù)。
《月亮上的足跡》
1. 詞語(yǔ)積累：
（1）觀測(cè)：觀察并測(cè)量（天文、地理、氣象、方向等）。
（2）暢談（chàng）：盡情地談。
（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。
（5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2. 整體把握：
（1）登月的全過程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
①升空前的準(zhǔn)備（3—4）升空前氣氛、登機(jī)
②飛向月球（5一9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船
④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
（2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？
①檢查登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖。
③樹立登月紀(jì)念碑。
④安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。
⑤插上美國(guó)的星條旗。
⑥與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。
（3）提問：文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？
按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。
3. 深入剖析：
（1）讀課文的第5、11語(yǔ)段，在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？
富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。
因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。
（2）結(jié)合課文第4語(yǔ)段中的議論性語(yǔ)句，思考：為什么說人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？
①這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。
②踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩?duì)一個(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對(duì)未來的希望。
（3）作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。
表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。
4. 總結(jié)：
這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
【模擬試題】（答題時(shí)間：45分鐘）
一. 基礎(chǔ)知識(shí)：
1. 給加粗的字注音。
喧囂（ ） 劫掠（ ） 靜謐（ ） 酷愛（ ）
吮?。?） 氣氛（ ） 滿載而歸（ ） 喑啞（ ）（ ）
2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
shòu（ ）獵 cuàn（ ）奪 rǎo（ ）亂
更勝一chóu（ ） gōu（ ）火 zhōng（ ）斯
xī（ ）sū（ ）作響 wō jù（ ）（ ）
3. 請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。
①耳朵靈敏的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。（ ）
②表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ）
③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ）
④它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。（ ）
4. 給下列各句選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（1）美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開了人類________（探索、摸索、求索）太空的重要一步。
（2）于是，第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，使速度達(dá)到了每秒10.5公里，進(jìn)入登月軌道，向著月球________（奔、飛、駛）去。
（3）它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地________（掛、飄、懸）在飛船的上方。
（4）三位宇航員躺在艙內(nèi)，________（觀看、觀測(cè)、觀察）著各種儀表的讀數(shù)。
5. 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在橫線上，構(gòu)成名人對(duì)聯(lián)。
（學(xué)有專長(zhǎng) 虛心求教 獨(dú)辟蹊徑 不倦求知 潛心練習(xí) 矢志求成 一絲不茍）
上聯(lián)：孔夫子每事必問 ，
下聯(lián)：王羲之臨池學(xué)書 ，
6. 下邊是某教學(xué)樓旁一個(gè)告示牌的內(nèi)容，其用語(yǔ)強(qiáng)硬，故效果不佳。請(qǐng)你根據(jù)“用語(yǔ)親切誠(chéng)懇，讓人容易接受”的原則，修改告示牌的內(nèi)容。
原句：此處嚴(yán)禁堆放垃圾，違者罰掃！
改句：
7. 從連貫的角度看，填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
在我夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？
A. 污染的所有河流重新清波蕩漾 B.