《六年級上學期語文怎樣寫和主組合的字寫字教案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、六年級上學期語文怎樣寫和主組合的字寫字教案一等獎
六年級上學期語文怎樣寫和“主”組合的字寫字教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的六年級上學期語文怎樣寫和“主”組合的字寫字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學要求：
1、復習什么叫字根；
2、使學生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；
3、使學生會書寫和字根“主”組合成的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題怎樣寫和“主”組合的字
2、激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
（一）復習什么叫字根
指名回答什么叫字根。
你知道有哪些字根嗎？
（二）“主”是一個組字能力很強的字。
哪些字是由“主”組成的？讓學生舉例。
（三）和“主”組合的字舉例。
出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。
（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。
1、出示“主”和“注”字
2、學生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。
小組討論。
全班討論。
教師總結(jié)：
A、獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱。
“主”字形體上的`另一特點是上窄下寬，重心很穩(wěn)。
B、“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。
（五）字根“主”組合成的字
這兩個字中字根“主”是如何變化的？應注意什么？
三練習
寫一寫
練習書寫和字根“主”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、六年級上學期語文怎樣寫和主組合的字寫字教案
六年級上學期語文怎樣寫和“主”組合的字寫字教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的六年級上學期語文怎樣寫和“主”組合的字寫字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學要求：
1、復習什么叫字根；
2、使學生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；
3、使學生會書寫和字根“主”組合成的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題怎樣寫和“主”組合的字
2、激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？
二、新授
（一）復習什么叫字根
指名回答什么叫字根。
你知道有哪些字根嗎？
（二）“主”是一個組字能力很強的字。
哪些字是由“主”組成的？讓學生舉例。
（三）和“主”組合的字舉例。
出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。
（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。
1、出示“主”和“注”字
2、學生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。
小組討論。
全班討論。
教師總結(jié)：
A、獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱。
“主”字形體上的`另一特點是上窄下寬，重心很穩(wěn)。
B、“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。
（五）字根“主”組合成的字
這兩個字中字根“主”是如何變化的？應注意什么？
三練習
寫一寫
練習書寫和字根“主”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
3、六年級上學期語文《彩色的翅膀》教案
導語：教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。以下是小編為大家精心整理的六年級上學期語文《彩色的翅膀》教案，歡迎大家參考！
教學目標
1、會認7個生字 2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
教學重難點
重點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
教學工具
多媒體教室
教學過程
一、導入，誦讀愛國名言
同學們，請看屏幕，老師送給大家一組名言，請你們用心的朗讀，會有新的發(fā)現(xiàn)。
提問：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?你很會發(fā)現(xiàn)問題。請同學坐好坐直，眼前想象著飄揚的國旗，一起大聲的讀，齊。
是啊，熱愛祖國是我們每個人應盡的責任和義務。我們剛剛學習了兩篇關于愛國的文章，是什么?課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢?那么生活中，你還知道哪些人很愛國呢?
今天，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達對祖國的熱愛。
齊讀課題——《彩色的翅膀》
二、檢查預習單
課文大家都預習了吧，請拿出自主預習單，我們一起交流一下。
提問：這篇課文主要講了哪幾件事?學生交流后，出示屏幕。
讀了課文后，你最大的感受是什么?點屏幕
你最大的疑問是什么?(預設1為什么題目叫《彩色的翅膀》?2、小高為什么要把昆蟲帶入寶石島?3、寶石島在哪里，它什么樣子?4、條件如此艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€愿意待在那里?5、第一個西瓜為什么來之不易?
我們先來研究“小高為什么要把昆蟲帶入寶石島?”這個問題，誰來說明原因。課文中又是怎么說的呢?快速找一找。
出示—小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。誰再來讀讀這句話，從這句話中，你能體會出什么?
看來寶石島很艱苦，快速默讀課文，你還能從文中哪些詞句中能感受來?找到相關的句子劃下來，讀一讀。
除了課文中的內(nèi)容，誰還搜集了寶石島的資料，起來交流一下。請看屏幕，老師也搜集了關于寶石島的資料，請一名同學來讀一讀。
三、研讀課文
面對這么艱苦的海島，戰(zhàn)士們有沒有抱怨?有沒有退縮?為了把海島建設的更加美麗，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?請同學們小組合作找出相關的句子并畫下來，寫出自己的體會。
學生交流。
① 他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
提問：“海島田”是什么?寶石島屬于珊瑚島礁(由珊瑚礁沉積形成的島嶼)，不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地，就叫海島田。
看到戰(zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”，你想說什么?帶著你的體會讀讀這句話。
看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约悍N植的蔬菜、小樹澆水，你又會說什么?帶著你的感情讀讀這句話。
接著交流，戰(zhàn)士們又做了什么呢?
③今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。
為什么要人工授粉呢?因為島上沒有蜜蜂、昆蟲，不能傳播花粉，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。戰(zhàn)士們最希望的是什么?寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加美麗。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話。
戰(zhàn)士們的用心換來的是大片的西瓜嗎?一陣暴雨過后，西瓜怎么樣了?戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?好，繼續(xù)交流。
④他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點都不敢馬虎。
怎樣才能照顧好一個小嬰兒，誰來說說?
(比如無微不至，不敢出一點錯誤。)
在條件惡劣的海島上，還會遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會怎樣做呢?
當島上嚴重干旱時，戰(zhàn)士們————————。
當海上刮起臺風時，戰(zhàn)士們————————。
當———————，戰(zhàn)士們————————。
你來讀出戰(zhàn)士對小瓜無微不至的愛。指導讀
繼續(xù)交流。
在戰(zhàn)士們的精心呵護下，奇跡終于出現(xiàn)了，在沒有昆蟲的小島上終于成熟了第一個西瓜。(出示13段。)戰(zhàn)士們要共同分享這來之不易的勞動成果。
你來讀，其他同學邊讀邊想象你仿佛看到了什么樣的場景?戰(zhàn)士們在說些什么呢?
我們平時吃西瓜是怎樣吃的?而戰(zhàn)士們呢?課文中是怎么寫的?誰來讀讀，從這些動詞中你能體會出什么?這西瓜來之不易。
請你讀出戰(zhàn)士們的激動心情，請你帶著自豪的心情讀讀。
你來用喜悅的心情讀讀吧。
我們一起加上動作來讀讀。
戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動成果，別提心里多美了。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們動人之舉呢?我們繼續(xù)交流。
① 他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
體會：戰(zhàn)士小高，自己的東西不重要，紙箱子裝的昆蟲很重要，可見他很愛島。
體會2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲飛了，帶不到島上就沒法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著。
同學們，你們想，島上在沒有昆蟲的情況下，竟然結(jié)了一個大西瓜。如果有了一箱子昆蟲，島上會變成什么樣子呢?
因此，小高笑嘻嘻地說：“一起讀。
誰能把這句話換個說法，意思不變。
是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛祖國的海島，愿意在這里安居樂業(yè)。
學完了課文，你想
板書：愛島 愛國
讀讀課文最后一個自然段，你發(fā)現(xiàn)什么了?題目在課文最后一個自然段又一次出現(xiàn)，起到點題的作用。
(五)升華
贊美了戰(zhàn)士們熱愛海島、扎身海島、建設海島的高尚品德?？深}目不是偉大的海島戰(zhàn)士，而是《彩色的翅膀》，這是為什么?說下你的想法。
(彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀代替小昆蟲，強調(diào)這些小昆蟲在改造海島所起的作用，二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩，充滿理想的生活。)
課后小結(jié)
同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡!我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩!
課后習題
作業(yè)：
必做：本課小語。
選做：學了課文后，想想自己應該怎樣做才能更加熱愛煙臺?寫下來。
4、六年級上學期語文《索溪峪的野》教案
教學目標
1、學會讀記“惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲”等新詞。
2、能有感情地朗讀課文,知道課文從哪幾個方面闡述索溪峪的“野”。
3、感受索溪峪天然野性的自然風光。
教學重難點
1、感受索溪峪天然野性的自然風光。
2、體會作者通過想象和聯(lián)想表達的對索溪峪美的獨特感受。
教學工具
課件
教學過程
一、揭題解題,激發(fā)興趣
1、出示課文題目,學生齊讀課文題目:索溪峪的“野”。
2、“索溪峪”是什么意思?為什么說索溪峪是“野”的?“索溪”是張家界的一條山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根據(jù)字形來揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思?？磥?根據(jù)字形揣摩字義真是個不錯的方法呢。)
二、讀課文,解疑惑
1、我們知道“索溪峪”的意思了,至于為什么說索溪峪是“野”的,看誰能從課文中找到答案。請同學們快速地讀課文。
2、學生質(zhì)疑解疑。
“野”的本來意思是什么?那么在文中也是這個意思嗎?
由此引導學生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修飾的。
3、那么,課文從哪幾個方面寫了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、動物及人。)
精讀課文,談“野”論“野”
1、請同學們再次有感情地朗讀課文,畫出你認為最能體現(xiàn)“野”的句子。
2、比較品評,感悟山“野”。
這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。
這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。
(1)如果有同學說到其中一句,建議將其他兩句話一起出示研讀,引導比較、體會。
(2)借助圖片理解“斷壁懸崖、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格”等的意思,引導學生分別感受索溪峪的山的驚險之美、磅礴之美、變化之美。
(3)選擇其中一句,自由讀,指名讀,老師隨機點撥與引導;老師引讀,學生跟讀。
3、領悟?qū)懛?感受水“野”。
索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。
你覺得索溪峪的水“野”在什么地方?實際上,在常人眼中,這溪水是什么樣子的?(溪水彎彎曲曲,一路朝前流去。)為什么讀課文時,你覺得它“野”趣十足呢?(引導學生體會表達效果)
有感情地朗讀課文第3自然段。
4、體會動物的“野”。
(1)讀課文第4自然段,找出體現(xiàn)“野”趣的句子。
(2)用自己的話談談體會。(野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。)
(3)有感情地齊讀課文,讀出“野”趣來。
5、體會人的“野”。
(1)人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也變得“野”了。讀課文最后一個自然段,哪一個詞最能看出這一點?(返璞歸真。)
(2)大致理解“返璞歸真”的意思。
(3)再讀這一自然段,看看游客們“真”在何處,“野”在哪里。
三、再讀全文,探“野”品“野”
1、有感情地朗讀全文,體會索溪峪的“野”。
2、摘抄或背誦自己喜歡的部分。
5、小學一年級語文教案下學期 第六單元測試題教案
第六單元測試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語。
三、比一比，組成詞語。
四、照樣子寫詞語。（不會寫的字可用拼音代替）
五、寫出下面詞語的反義詞。
六、把句子補充完整。
1．真可愛。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽。
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽。
小星星，
是藍天的娃娃，
它愛藍天媽媽。
小朋友，
是祖國的娃娃，
最愛祖國媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠、綠樹、快樂、枝頭、語言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買多哭高出前遠
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛。2．滿山的楓樹像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測試題一
一、在正確的讀音后面畫“√”
二、看拼音寫詞語。
三、比一比，組成詞語。
四、照樣子寫詞語。（不會寫的字可用拼音代替）
五、寫出下面詞語的反義詞。
六、把句子補充完整。
1．真可愛。
2．像。
3．越越。
七、讀一讀，背一背。
愛媽媽
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽。
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽。
小星星，
是藍天的娃娃，
它愛藍天媽媽。
小朋友，
是祖國的娃娃，
最愛祖國媽媽。
參考答案：
一、（提示：讀準帶輕聲的音節(jié)）
二、浪花、發(fā)現(xiàn)、雪白、以為、身子、深山、說話、永遠、綠樹、快樂、枝頭、語言、醫(yī)院、空氣、高樓、奶奶。
三、深山、身上；以為、意境；進步、附近；生氣、聲音。
四、（略）
五、直買多哭高出前遠
六、舉例：1．胖乎乎的熊貓真可愛。2．滿山的楓樹像火一樣紅。3．雷陣雨越下越大。
第六單元測試題二
一、看拼音，寫詞語。
二、組詞。
三、寫出反義詞。
多——（）哭——（）
? ? ??買——（）彎——（）
有——（）遠——（）
四、填上合適的詞語。
專心地（）美麗的（）
奇怪的（）可愛的（）
快活地（）聰明的（）
五、把下面的詞語組成句子，加上標點符號。
彎著腰在割草上小白兔山坡
1．
氣球藍天上五彩的飄滿了
2．
六、把句子補充完整，再讀一讀。
1．猴子在__________吃桃。
2．我最_______________。
3．________越_______越________。
七、多音字組詞。
參考答案：
一、浪花，保護，告訴，學習，變化，語言，唱歌，羽毛，樹苗，白兔，
高興，打跑
二、上學，上午，早上；空氣，真空，太空；生日，生氣，生動
三、多一少；哭一笑；買一賣；彎一直；有一無；遠一近
四、聽課，小鳥，現(xiàn)象，娃娃，玩耍，孩子
五、1．小白兔在山坡上彎著腰割草。
2．藍天上飄滿了五彩的氣球。
六、1．樹上2．愛我的媽媽3．小鳥越飛越高。
七、空氣，空子；都是，都市；快樂，音樂；著急，等著
6、語文教案－語文六年級下學期 第四單元檢測題
第四單元檢測題（一）
一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”’標出。
二、看拼音寫詞語。
三、先把下面的詞語補充完整，再給所填的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
1．獨（ ）匠心 ①用具 ②才干；才能 ③具有。
2．一籌莫（ ） ①張開；放開 ②施展 ③展緩 ④展覽
四、默寫古詩《示兒》并回答問題。
示兒
___________，___________。
___________，___________。
陸游逝世以前最牽掛的是什么？從中你體會到了作者怎樣的感情？
五、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。
既……又…… 不是……就是…… 因為……所以……
不但……而且…… 如果……就…… 雖然……但是……
1．（ ）劉軍對班集體的事情總是十分熱心，（ ）同學們選他當班長。
2．張老師（ ）是我們的班主任，（ ）是我們的輔導員。
3．每天上學（ ）李平來找我，（ ）我去找她。
4．（ ）你不愿意去看電影，那咱們（ ）到公園去玩吧。
5．（ ）車長把愛迪生做實驗的東西全部扔了，還打了他一個耳光，（ ）愛迪生鉆研科學的決心并沒有動搖。
6．趙州橋（ ）堅固，（ ）美觀。
六、修改病句。
1．星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到動物園去玩。
2．我國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。
3．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
4．這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。
七、閱讀
（－）
我的家鄉(xiāng)紹興風景秀麗。城中有古老而雄偉的越石臺、越王殿；城東有東湖，那里水深巖奇，湖洞相連，它的景色可以和西湖相比；城西有一片青翠的竹林，林中有一座秀麗的臺亭；城南有巍然屹立的飛來峰，峰上有一座高聳入云的應天塔。這些名勝古跡，給紹興增添了光彩。紹興城還是個有名的水城，石橋到處都是。有的橋高大雄偉，狀如長虹；有的橋長如飄帶，橫跨長河；有的橋比水寬，令人贊嘆；還有的橋，高大堅固，氣勢雄偉。紹興的橋多得數(shù)不清，難怪外國人稱紹興為“東方的威尼斯”。
l．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
巍然屹立：
贊嘆：
2．“東方的威尼斯”這里的引號表示什么？
3．短文從哪兩方面寫紹興風景秀麗的？
4．根據(jù)課文內(nèi)容，你猜想一下外國人稱紹興為“東方的威尼斯”原因有哪些？
（二）
我的哥哥很聰明，可是院子里的小林老說他傻。
有一次，哥哥帶我去買電影票。排隊的人可多呢，站在隊伍前面的小林，向哥哥擠擠眼，叫他插到前面去。哥哥搖搖頭，規(guī)規(guī)矩矩地排在后面。小林扭過頭去，低聲說：“真傻。”
院子門口有一堆沙子，我們常去玩。有一次，不知為了什么事，小林和小強吵起來了，他倆越吵越兇，小強抓起一把沙子就揚。哥哥正走出大門，沙子揚到了哥哥身上。小強一見闖了禍，撒腿就跑，一下子摔倒在路邊。我哥哥急忙跑過去，把小強扶了起來。小林站在沙堆上生氣地說：“他揚你一身沙子，你還去扶他，真傻。”
還有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，壓壞了王爺爺種的幾棵向日葵苗。王爺爺家鎖著門，我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作業(yè)，見我身上很臟，拉我到門口去拍土。這時候，王爺爺回來了。他看見向日葵苗倒了幾棵，就問：“哪個小淘氣把苗弄壞了？”我一聽趕緊躲進屋去。哥哥全明白了，他立刻對王爺爺說，“是我妹妹弄壞的，真對不起，一會兒我給你補上幾棵。”王爺爺說：“不用了，不用了。”吃過晚飯，哥哥把我家的幾棵好苗給王爺爺補栽上了。小林見我哥哥移苗，又在一旁笑著說：“真傻。”
小林老說我哥哥傻，可是，“六一”兒童節(jié)那天，我哥哥被評為優(yōu)秀少先隊員，這是為什么呢？
1．給短文加一個恰當?shù)念}目。
2．小林老說哥哥傻的原因是什么，請分別加以說明。
3．“我”哥哥為什么被評為優(yōu)秀少先隊員？
4．填空。
本文記敘了 ，贊揚了 。
答案：
一、
二、飯碗、伶俐、徘徊、赤裸、殘忍、典雅
三、1．具 ③ 2．展 ②
四、默寫（略）收復中原，國家統(tǒng)一。作者強烈的愛國主義思想感情。
五、1．因為……所以…… 2．既……又…… 3．不是……就是…… 4．如果……就…… 5．雖然……但是…… 6．不但……而且……
六、1．星期天，我懷著愉快的心情，邁著輕快的步子到動物園去玩。2．我國的農(nóng)業(yè)連年獲得大豐收。3．我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。4．這本書的內(nèi)容很豐富，插圖很精美。
七、（一）1．巍然屹立：本文指雄偉的飛來峰高高地聳立。贊嘆：稱贊。2．表示特殊稱謂。3．紹興有許多名勝古跡；紹興還是個有名的水城，石橋到處都是。4．紹興是有名的水城，石橋到處都是。
（二）1．略。2．哥哥買電影票不插縫兒；小強揚了哥哥一身沙子，小強摔倒后，哥哥去扶他；妹妹弄壞了王爺爺?shù)南蛉湛?，哥哥主動道歉并給王爺爺補上。3．略。4．略。
7、語文教案－語文六年級下學期 第五單元測試題
語文教案－語文六年級下學期 第五單元測試題
第五單元測試題（一）
一、看拼音，寫詞語。
二、下面完全正確的一組詞語是（ ）。
A．凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃
B．裂縫 淤泥 涼爽 照顧 搏物館
C．舒適 噴香 潮濕 腐爛 圣誕樹
D．按裝 商店 厲害 模樣 濕淋淋
三、多音字組詞。
四、根據(jù)句子意思，給畫線的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
1．伏：①隱藏。②低下去。③屈服。④身體向前靠在物體上。⑤使屈服。
（l）我看了看伏在我身邊不遠的邱少云。（ ）
（2）爸爸每晚伏案寫作，直到深夜。（ ）
（3）遼闊的大海波浪起伏，極為壯觀。（ ）
（4）哪吒有降龍伏虎的本領。（ ）
（5）周瑜害諸葛亮不成，只得伏輸。（ ）
2．道：①道路。②方向、方法、道理。③線條。④說。⑤用語言表示情意。⑥以為，認為。
（1）我在建國鄉(xiāng)檢查夏收工作，走了許多羊腸小道。（ ）
（2）曹操只道是黃蓋投降來了。（ ）
（3）李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將方可取勝。”（ ）
（4）陳明每次發(fā)言，都講得頭頭是道。（ ）
（5）當他接到錄取通知書時，朋友們都來向他道喜。（ ）
3．花：①一種開花的植物。②模糊，看不清楚。③像花一樣的東西。
（1）教室的窗臺上擺著一盆月季花。（ ）
（2）手榴彈在敵群中開了花。（ ）
（3）奶奶眼睛花了，看報得戴老花鏡。（ ）
五、用修改符號修改下列病句。
l．不到三個小時左右，教室就打掃干凈了。
2．小勤成績優(yōu)秀，受到老師的夸耀。
3．我們班過去對衛(wèi)生工作十分注意得不夠。
4．同學們正在聽。
六、聯(lián)系課文，理解下列句子的含義。選擇一個恰當?shù)慕忉尅?/p>
1．賣火柴的小女孩從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。這句話的意思是：
①說明小女孩穿的拖鞋很大。（ ）
②說明小女孩穿的是她媽媽的鞋。（ ）
③說明小女孩家里很窮。（ ）
2．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
①這句話是說桑娜膽子小，一聽到波濤的轟鳴聲和狂風的怒吼聲，心里就非常害怕。（ ）
②這句話是說桑娜非常擔心出海捕魚的丈夫的安全，聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，唯恐丈夫在惡劣的氣候條件下遭到意外。（ ）
③這句話是說桑娜聽不得波濤的轟鳴聲和狂風的怒吼聲，聽到了這種聲音就會引起心驚肉跳的不良反應。（ ）
七、給下面一段話加標點符號。
1．有個漁民帶著兒子走過海灘 那孩子赤著腳 他踏著了沙里一塊硬東西 就把它挖出來
2．爸爸 你看 他快活地叫起來 這是什么
八、閱讀下面的短文，完成后面的練習。
有趣的樹木
我國云南省的西雙版納自治州，人們稱它是植物王國皇冠（gu1n gu4n）上的綠寶石。那兒到處是綠油油的熱帶植物，生長著許多有趣的樹木。
有一種樹，叫做黑心樹，不僅名字古怪，而且樣子也長得高大古怪，更怪的是樹干的中心，居然是烏黑色的，多么有趣??！傣（d3i）族兄弟給它取了一個很有趣的名字，叫它“挨（1i 2i）刀木”。原來黑心樹還有一個古怪的本領，你把它的主干鋸了，第二年就會從殘樁上長出二三枝新主干，再鋸再長，越長越多。當?shù)鼐用裨谧≌浇N上十來棵這種樹，一年到頭的燒柴就不用愁了，所以，又叫它“燒柴樹”。
密林中另一種有趣的樹，叫做輕木。這種樹生長十分迅速，一年就能成材。它高大挺拔，而重量卻非常輕，0．5立方米的木材一個人就能背（b5i b8i）起來。輕木是世界上最輕的木材之一，用它制造的家具搬運起來可省力啦！
與輕木相反，這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠，高達30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有點像鐵塊。一塊直徑40厘米、高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點的人還端不起來。鐵力木不但重，而且木質(zhì)致密、堅硬異常，是建筑和制作名貴家具的優(yōu)良用材，還能用來制作高級樂（yu8 l8）器。
西雙版納生長著5000余種（zh^ng zh%ng）植物，有趣的樹木還多著呢！
1．短文中的五個多音字，該讀什么音，請畫去一個錯誤的讀音，保留一個正確的注音。
2．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。
3．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文是先（ ）再（ ），后（ ）的構(gòu)篇方式。
4．黑心樹最主要的特點有哪些？
5．摘寫出最能說明輕木輕、鐵力木重的語句。輕木與鐵力木除輕重大不相同以外，它們各自還有哪些特點？
答案：
一、蜷縮、櫥窗、火焰、擱板、倒霉、抱怨、帳子、靈魂
二、C
三、扒開、扒手；剝皮、剝削；方便、便宜；便秘、秘密；操場、打場；躲藏、寶藏
四、1．（1）①（2）④（3）②（4）⑤（5）③ 2．（1）①（2）⑥（3）④（4）②（5）⑤ 3．（1）①（2）③（3）②
五、1．不到三個小時，教室就打掃干凈了。或：三個小時左右，教室就打掃干凈了。2．小勤成績優(yōu)秀，受到老師的夸獎。3．我們班過去對衛(wèi)生工作注意得十分不夠。4．同學們正在聽老師講課。
六、l．③ 2．②
七、l． 。，，?！?．“，！” ，“？”
八、1．應保留：冠（gu1n） 挨（1i）背（b5i） 樂（yu8） 種（zh%ng）2．那里到處是綠油油的熱帶植物，生長著許多有趣的樹木。西雙版納生長著5000余種植物，有趣的樹木還多著呢！3．首尾各獨自成一段，中間三個自然段為一段。先（總敘）再（分敘）后（總結(jié)）。4．①樹干的中心是烏黑的。②主干鋸了會再長二、三枝主干，再鋸再長，越長越多。5．①0．5立方米的木材一個人就能背起來。②一塊直徑40厘米，高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點的人還端不起來。輕木還有：①生長迅速 ②高大挺拔的特點。鐵力木還有：①四季長綠高大②入水即沉③木質(zhì)致密，堅硬。
第五單元測試題（二）
一、比一比，再組詞。
蜷（ ） 烘（ ） 焰（ ） 僵（ ）
倦（ ） 拱（ ） 掐（ ） 疆（ ）
梗（ ） 填（ ） 帳（ ） 歷（ ）
?。?nbsp; ） 顛（ ） 脹（ ） 厲（ ）
二、選詞填空。
安靜 平靜 寧靜
1．孩子的呼吸均勻而（ ），他們睡得又香又甜。
2．五個孩子正在海風呼嘯聲中（ ）地睡著。
3．她那冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ）。
發(fā)覺 發(fā)現(xiàn)
4．火撲滅了以后，他才（ ）自己受了傷。
5．最近，這個地區(qū)又（ ）了好幾處大巖洞。
三、在句子中的括號里，加上合適的關聯(lián)詞語。
1．這個玩具汽車（ ）好看，（ ）好玩。
2．（ ）你要同車去北京，明天（ ）早點兒起床。
3．（ ）黃偉觀察得仔細，（ ）才把文章寫得詳細。
四、默讀本段，并回答問題。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過的火柴梗。
1．寫近義詞。
溫暖——（ ） 明亮——（ ） 奇異——（ ）
2．把這段話分成三層，并寫出每層的意思。
3．在寫實實在在事物的句子下畫上“橫線”，在寫作者想象的句子下畫上“曲線”。
五、下面錯亂的句子，怎樣排列才能組成一段通順的話？后面列了四種排列法，正確答案的序號是___________。
A．桑娜舉起馬燈，看到對著門放的床上，躺著她的女鄰居。
B．她走到門口，敲了敲門，里面沒有人答應。
C．她走過去，把馬燈舉得更近一些——西蒙已經(jīng)死了。
D．桑娜提著馬燈決定去看看生了病的女鄰居。
E．莫不是發(fā)生了什么事？桑娜猛地推開了門。
①BEACD ②CBAED ③DBEAC ④DEBAC
六、閱讀短文，完成后面的練習。
一天晚上，新月斜掛、朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。
我驚愕地忙貼到墻根，注視著它的行動。
那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向技杈。掛滿棗的枝杈，慢慢地彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗樹嘩嘩作響，紅棗“噼哩啪啦”地落了一地。
我還沒弄清是怎么一回事，樹上那家伙“噗”地一聲，徑直從樹上掉下來。聽得出來，摔得還挺重呢！
很快，它又慢慢地活動起來?？礃幼?，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸在一起，又“撲嚕”一下，就地打個滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子脹大了一圈。也許是怕人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑走了。
哎 這不是刺猬嗎 我暗暗欽佩 聰明的小東西 偷棗的本事真高明啊
1．給最后一個自然段加上標點。
2．解釋句中的詞。
它把散落的紅棗逐個歸在一起。歸：
朦朧的月光透過枝葉照下來。朦朧：
3．從文中摘抄四個描寫聲音的詞語。
4．給文章加一個合適的標題。
5．文章描述刺猬活動的順序是：
____→____→____→____→____→離去。
七、猜字謎。
1．一葉障目，有己無人。（ ）
2．手足并用。（ ）
3．點睛能飛。（ ）
4．幼兒。（ ）
5．多口舌。（ ）
6．三面有墻一面空， 一個小孩坐當中。（ ）
7．左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭。（ ）
8．一個字，兩個口，下面還有一條狗。（ ）
9．上面正差一筆，下面少去一點。（ ）
10．三山倒掛，二月相連；田下一道川，川上一方田。（ ）
八、對對子。
1．長虹對（ ）；詩人對（ ）；日月對（ ）；飛禽對（ ）；快樂對（ ）。
2．凍雨灑窗，東二點，（ ）三點；切瓜分客，上七刀，下（ ）刀。
參考答案：
一、蜷縮、疲倦；暖烘烘、拱橋；火焰、掐斷；僵硬、邊疆；火柴梗、田?。惶羁?、顛簸；帳篷、膨脹；歷史、厲害
二、1．平靜 2．安靜 3．寧靜 4．發(fā)覺 5．發(fā)現(xiàn)
三、1．既……又（不但……而且） 2．如果……就 3．因為……所以
四、1．暖和、光亮、奇特2．第一層：（她的一雙小手……冒出火焰來了?。┬∨⒉寥剂嘶鸩瘛５诙樱海ㄋ研∈?hellip;…多么舒服?。。┬∨⒊霈F(xiàn)了幻想，看到了大火爐。第三層：（哎……火柴梗）：火柴熄滅了，小女孩幻想的火爐消失了。3．寫實實在在的事物的句子：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過的火柴梗。寫作者想象的句子：多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。?/p>
五、③
六、1．，？：，！ 2．歸：合并、歸并。朦朧：月光不明。 3．嘩嘩、辟哩啪啦、噗、撲嚕。4．聰明的小刺猬（小刺猬偷棗……） 5．上樹→搖樹→下樹→歸棗→扎棗→離去
七、1．自 2．捉 3．烏 4．孫 5．千 6．匹 7．抹 8．哭9．步 10．用
八、1．皓月；志士；山河；走獸；悲哀。2．西；八。
8、人教版六年級上學期語文《索溪峪的野》教案
導語:《索溪峪的“野”》是人教版小學語文第十一冊第六組中的課文，它通過生動形象的語言，描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。以下是小編為大家精心整理的人教版六年級上學期語文《索溪峪的野》教案，歡迎大家參考！
教學目標
1.學會讀記“惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲”等新詞。
2.能有感情地朗讀課文,知道課文從哪幾個方面闡述索溪峪的“野”。
3.感受索溪峪天然野性的自然風光。
教學重難點
1.感受索溪峪天然野性的自然風光。
2.體會作者通過想象和聯(lián)想表達的對索溪峪美的獨特感受。
教學工具
課件
教學過程
一 揭題解題,激發(fā)興趣
1.出示課文題目,學生齊讀課文題目:索溪峪的“野”。
2.“索溪峪”是什么意思?為什么說索溪峪是“野”的?“索溪”是張家界的一條山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根據(jù)字形來揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看來,根據(jù)字形揣摩字義真是個不錯的方法呢。)
二 讀課文,解疑惑
1.我們知道“索溪峪”的意思了,至于為什么說索溪峪是“野”的,看誰能從課文中找到答案。請同學們快速地讀課文。
2.學生質(zhì)疑解疑。
“野”的本來意思是什么?那么在文中也是這個意思嗎?
由此引導學生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修飾的。
3.那么,課文從哪幾個方面寫了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、動物及人。)
三 精讀課文,談“野”論“野”
1.請同學們再次有感情地朗讀課文,畫出你認為最能體現(xiàn)“野”的句子。
2.比較品評,感悟山“野”。
這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。
這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。
(1)如果有同學說到其中一句,建議將其他兩句話一起出示研讀,引導比較、體會。
(2)借助圖片理解“斷壁懸崖、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格”等的意思,引導學生分別感受索溪峪的山的驚險之美、磅礴之美、變化之美。
(3)選擇其中一句,自由讀,指名讀,老師隨機點撥與引導;老師引讀,學生跟讀。
3.領悟?qū)懛?感受水“野”。
索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。
你覺得索溪峪的水“野”在什么地方?實際上,在常人眼中,這溪水是什么樣子的?(溪水彎彎曲曲,一路朝前流去。)為什么讀課文時,你覺得它“野”趣十足呢?(引導學生體會表達效果)
有感情地朗讀課文第3自然段。
4.體會動物的“野”。
(1)讀課文第4自然段,找出體現(xiàn)“野”趣的句子。
(2)用自己的話談談體會。(野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。)
(3)有感情地齊讀課文,讀出“野”趣來。
5.體會人的“野”。
(1)人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也變得“野”了。讀課文最后一個自然段,哪一個詞最能看出這一點?(返璞歸真。)
(2)大致理解“返璞歸真”的意思。
(3)再讀這一自然段,看看游客們“真”在何處,“野”在哪里。
四 再讀全文,探“野”品“野”
1.有感情地朗讀全文,體會索溪峪的“野”。
2.摘抄或背誦自己喜歡的部分。
9、《語文教案－語文五年級下學期 第六單元測試題》
第六單元測試題一
一、看拼音寫詞語。
二、比較組詞。
蠅（ ） 拭（ ） 滲（ ） 炙（ ）
繩（ ） 試（ ） 摻（ ） 炎（ ）
三、選擇正確的詞語，填寫在話號里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因為 ……
1．我（ ）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（ ）這是我生長的地方。
2．他（ ）投身寫作，（ ）學習微機操作。
3．我們（ ）思想品德好，（ ）學習成績好。
4．（ ）小秋平時刻苦努力，（ ）她期末考試名列前茅。
四、縮寫下面句子。
1．緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，
2．一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽光里快樂地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨
燈光輝煌，人影散亂。肖伯納（英國作家）訪問蘇聯(lián)回來，朋友們都來看他，室內(nèi)熱鬧極了。
肖伯納談了自己訪問的觀感后，說。“蘇聯(lián)有個小姑娘還給我一個教訓哩。有一天我在街頭遇見了一個蘇聯(lián)小姑娘，那小姑娘聰明活潑，逗人喜愛，便同她玩了很久。臨別的時候，我對她說：“你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的是世界有名的肖伯納。”肖伯納望著朋友們，說：“你們猜，小姑娘會怎樣說呢？”
朋友們七嘴八舌 有的說 小姑娘會感謝 有的說 大作家同她玩 她會感到幸福
“哈哈，你們都猜得不對。”肖伯納說：“也許我的態(tài)度有點兒傲慢吧，小姑娘竟然學著我的口吻說：‘你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜。’”
“啊！”朋友們啊了一聲，又大笑了。
“一個人不論有多大成就，他對任何人都應該平等相待，要永遠謙遜。”肖伯納深有感觸地說，“這就是小姑娘給我的教訓，我一輩子也忘不了她！”
1．給短文的第三自然段加上標點符號。
2．短文中劃橫線的句子該用_________語氣讀。
（l）傲慢，漫不經(jīng)心。（2）自信，理直氣壯。（3）生氣，稍帶諷刺。
3．用橫線劃出和“這就是小姑娘給我的教訓”一句相照應的句子。
4．用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識，課堂上并沒有接觸過，看看哪些同學知道。暫時還不知道的，沒關系，平時注意多閱讀多積累就是了。
1．“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”白居易的詩中描寫的是什么樂器？（古箏、揚琴、琵琶、吉他）
2．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是哪個民族的民歌？（蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族）
3．唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位？（2位、 3位、 4位、 5位）
4．《水滸傳》中梁山好漢共有多少人？（36、 72、 81、 108）
七、我們使用的成語，有很多是經(jīng)過長時間的精簡濃縮而成。如果能知道原來的意思，對成語的理解一定會有幫助。下面列出的是原句，請你寫出濃縮后的成語。
1．車如流水，馬如游龍。（ ）
2．其危如一發(fā)引千鈞。（ ）
3．一葉落知天下秋。（ ）
4．投我以桃，報之以李。（ ）
5．一日暴之，十日寒之。（ ）
6．魯班門前弄大斧。（ ）
八、口語交際。
每個人都會做夢，你做過什么有意思的夢，和別人說一說，如果記不清了，也可以談談自己的夢想。
答案：
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測
二、蒼蠅、繩子；拂拭、測試；滲透、摻水；炙熱、發(fā)炎
三、1．所以……因為…… 2．一方面……一方面…… 3．既要……又要…… 4．由于……因而……
四、1．象群望著老象。2．蒼蠅飛舞。
五、1． ， ： “ 。”：“，。” 2．（3） 3．一個人不論有多大成就，他對任何人都應該平等相待，要永遠謙遜。4．一個人不論有多大成就，他對任何人都應該平等相待，要永遠謙遜。
六、1．琵琶 2．鮮卑族 3．2位（韓愈、柳宗元）。 4．108。
七、1．車水馬龍 2．千鈞一發(fā) 3．一葉知秋 4．投桃報李 5．一暴十寒 6．班門弄斧。
八、略。
第六單元測試題二
一、在正確的讀音下面畫“√”。
二、在括號里填上合適的詞語。
遙望 環(huán)視 仰視 窺視 俯視 凝視 瞻仰 眺望
聚精會神地看 ——（ ） 抬起頭來看 ——（ ）
從高往下看 ——（ ） 向四周看 ——（ ）
偷偷地看 ——（ ） 懷著崇敬的心情看 ——（ ）
向遠處看 ——（ ） 從高處向遠處看 ——（ ）
1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（ ），能照得見臉孔。
2．抬頭（ ），見許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見。
3．人們（ ）著在風中飄揚的五星紅旗，心中有說不出的自豪。
4．媽媽進門（ ）四周，笑著說：“喲，今天誰把屋子拾掇得這么干凈？”
5．他一動也不動，（ ）著手里的那本書，久久才說：“這里有個故事啊……”
6．登上寶塔的最高層（ ），只見一片林海綠波蕩漾。
三、把下列詞語分成四類。
撣 霎時間 跳 嚼 捆 一瞬間 喝 吞 咬 跑 頃刻 撕
眨眼間 踢 啃 踏 掘 吸 拂 躍 剎那間 蹦 拭 轉(zhuǎn)眼間
四、選詞填空。
嚴肅 嚴厲 嚴格
1．每個同學都應該（ ）遵守學校的各項規(guī)章制度。
2．爺爺是個很（ ）的人，從來不與人開玩笑。
3．我即使犯了一點小錯誤，也會受到爸爸的（ ）批評。
安靜 幽靜 平靜
4．站在領獎臺上，我激動的心情久久不能（ ）。
5．教室里雖然沒有老師，但十分（ ）。
6．那條（ ）的林蔭路，是人們夏日乘涼的好地方。
五、修改病句。
1．早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。
2．時間是寶貴的，所以我們要愛護時間。
3．他每天都要批閱很多大量的文件。
六、閱讀短文，回答問題。
很久以前，有一個國王，叫大臣牽來一頭象，他讓六個瞎子摸一摸，然后說象的樣子。
六個瞎子認真地摸了摸大象，爭先恐后地要求說出大象的樣子。國王叫他們不要急，一個一個輪著講。
一個瞎子說：“大象長得像一根長長的大蘿卜。”
另一個人說：“不對，大象長得像一只大簸箕。”
第三個趕緊喊道：“不對！不對！它長得像一根大柱子！”
其余三個人，不約而同地笑起來。國王說：“你們笑什么？說說看。”
一個又高又大的瞎子說：“照我看，大象猶如一張大床，平坦坦的。”
另一個接著說：“哪里，大象就像一口橫著的大水缸。”
最后一個瞎子搖著頭說：“不對，我一遍又一遍地摸過，大象又長又細，仿佛一根繩子。”
“你說得不對！”
“你說得也不對！”
……
六個瞎子，爭論不休。
其實他們誰也沒有說準，因為他們_______________________。
1．在最后一段“________”填上恰當?shù)膬?nèi)容。
2．結(jié)合上下文理解詞語。
爭論不休：
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
第一個瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六個瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。
4．文中省略號起什么作用？
5．你從這件事中得到的啟發(fā)是什么？
6．給短文加個題目。
參考答案：
一、
二、凝視、仰視、俯視、環(huán)視、窺視、瞻仰、遙望、眺望 1．俯視 2．仰視 3．瞻仰 4．環(huán)視 5．凝視 6．眺望
三、表示手的動作：撣、捆、撕、拂、拭、掘；表示時間極短：霎時間、一瞬間、頃刻、眨眼間、剎那間、轉(zhuǎn)眼間；表示腳的動作：跳、跑、踢、踏、躍、蹦；表示嘴的動作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸
四、1．嚴格 2．嚴肅 3．嚴厲 4．平靜 5．安靜 6．幽靜
五、1．早晨起來，我沐浴著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣。2．時間是寶貴的，所以我們要珍惜時間。3．他每天都要批閱很多的文件。或：他每天都要批閱大量的文件。
六、1．略 2．指六個瞎子都說自己說得對，不停地爭論。3．鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4．省略了瞎子們爭論時說的話。5．要點：認識事物不要以偏概全。6．盲人摸象