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        幼兒園大班教案《夢》一等獎

        《幼兒園大班教案《夢》一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園大班教案《夢》一等獎

        1、幼兒園大班教案《夢》一等獎

        幼兒園大班教案《夢》

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《夢》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班教案《夢》1

          活動目標(biāo):

          1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

          2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。

          3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、五顏六色的花瓣、圖譜

          活動過程:

          一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?

          二、欣賞散文

          1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。

          提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?

          它們的夢是什么顏色的?

          2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?

          夢姐姐真好,給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢吧!(幼兒回答,依次出示圖譜)

          3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

          師:小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!

          三、仿編散文句子

          師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?)

          四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個(gè)美妙的夢畫出來吧!

          散文:夢姐姐的花籃

          在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。

          小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

          小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

          小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

          夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

        幼兒園大班教案《夢》2

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

          2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。

          2、難點(diǎn):能圍繞"夢姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

          教學(xué)過程:

          一、引發(fā)幼兒興趣

         ?。ㄒ唬┙處煶鍪?夢"的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識這個(gè)字嗎?

          幼:夢師:誰會用夢字組詞?

          幼:夢想、做夢、美夢、噩夢……師:你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么?

          幼:我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……

         ?。ǘ┮錾⑽脑?。

          二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。

         ?。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p:播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。

          師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請你說一說自己的感受吧。

          幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?

          幼:夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?

          幼:夢姐姐的花籃

         ?。ǘ┑诙樾蕾p:幫助幼兒理解、感受。

          師:夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?

          幼:送花師:都有誰得到了夢姐姐的花?

          幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。

         ?。?)賞析小黃雞的夢:

          師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

          幼:黃色的花,它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?

          幼:金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

          師:請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?

          幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?

          幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

          (2)賞析小青蛙的夢:

          師:想一想小青蛙的夢里有什么?

          幼:它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種?

          幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?

          幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?

          幼:安逸、寧靜、舒服、安靜

         ?。?)賞析紅頦鳥的夢:

          師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢見了什么?

          幼:紅色的花,它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

          師:請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?

          幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?

          幼:幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié):三個(gè)小動物夢的意境感覺是不一樣的

          (三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。

          三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色?

          幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花?

          幼:五顏六色師:請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下,"夢姐姐"會不會來到你身邊,音樂停下來,你們再睜開眼睛。

          請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢:"夢姐姐送給我一朵色的花,我就做了一個(gè)色的夢,我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。

          四、活動延伸:

          1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

          2、主題意愿畫:夢姐姐的花籃。

          活動反思:

          《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的'能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個(gè)色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

        幼兒園大班教案《夢》3

          活動目標(biāo):

          1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

          2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件,夢。

          2、幼兒作畫工具若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

          二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)

          1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

          2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺? 生:暖洋洋的。

          3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空) 生:夢見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

          4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景) 生:炎熱的感覺。

          5、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景) 生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。

          6、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。

          三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?

          四、過程指導(dǎo)

          1、對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

          2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

          3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

          五、評價(jià) 在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

          課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動反思

          一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計(jì)者、制作者。

          圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。

          圖片三 用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景

          圖片四 人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。

          圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

          圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

          圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。

          圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。

          封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

          二、教學(xué)活動反思

          本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

          首先,設(shè)計(jì)的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

          在教師的引導(dǎo)下,孩子們對背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        幼兒園大班教案《夢》4

          活動目標(biāo):

          1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

          2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解。

          3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

          4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件《夢》。

          2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

          “有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

          二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。

          1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

          2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

          小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

          三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。

          1.感受線條。

         ?。?)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

          提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

          (2)引導(dǎo)幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線。”

          你有什么感覺?

          小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

          2.感受色彩。

         ?。?)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色?!?/p>

          問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

          小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

         ?。?)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個(gè)幼回答。

          小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

          四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

          “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>

         ?。?)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

         ?。?)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

          (3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

          五、作品評價(jià)。

          展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。

          活動延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

          活動反思:

          我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

          小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。

        幼兒園大班教案《夢》5

          活動目標(biāo)

          1.知道夢是在睡眠時(shí)才會產(chǎn)生。

          2.理解詩歌內(nèi)容,感受夢不可捉摸的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

          活動準(zhǔn)備

          課件-動畫片:夢

          動畫片

          活動過程

          一、說夢,引起幼兒好奇

          1.你們做過夢嗎?

          2.做的是什么夢?

          3.你們想知道老師做的什么夢嗎?

          (老師給幼兒講夢)

          二、欣賞詩歌

          1.有一首詩歌,題目叫《找夢》,你們想聽聽詩歌里說了什么嗎?

          2.教師完整的朗讀詩歌,幼兒欣賞。

          (1)詩歌里說了什么什么?

         ?。?)夢是什么時(shí)候來得?又是什么時(shí)候走的?

          3.老師再朗誦一遍詩歌

         ?。?)小朋友想找夢,他是怎么找的?找到了嗎?

          (2)到了什么時(shí)候夢去了?又到了什么時(shí)候夢又來了?

          三、配樂欣賞詩歌《找夢》

          1.請小朋友閉上眼睛,我們一邊聽詩歌,一邊假裝做夢,看著夢是不是真得留不住、找不到。

          2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來,夢就去了”,幼兒睜開眼睛。

          四、師幼一起朗誦詩歌

          1.引導(dǎo)討論:朗誦有關(guān)夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢?

          2.音樂,幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

          五、討論夢

          1.讓幼兒互相說一說做過什么樣的夢?

          2.醒來后,你能記住做過的夢嗎?想一想夢有什么感覺?

          小結(jié):夢里,有的時(shí)候是高興的事,有的時(shí)候是害怕的事。如果你夢見害怕的事,醒來以后就不怕了,是嗎?

          3.你們想看夢的動畫片嗎?請小朋友看看動畫片里的《夢》演了什么事情。

          觀看動畫片——《夢》

        幼兒園大班教案《夢》6

          活動目標(biāo):

          1.理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

          2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。

          3. 豐富詞匯:撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

          4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5. 悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          活動準(zhǔn)備: 多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音

          活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,幼兒初步感受夢的意境。

          師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

          師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個(gè)甜甜的夢,小朋友們有沒有做過夢?都夢到了什么?

          師:你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個(gè)小女孩夢到了什么吧?讓我們一起來聽聽吧!

          二、朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

          1.教師配樂朗誦詩歌。

          2.教師提問:小朋友你聽到了什么?詩歌里的小女孩都變成了誰?

          三、分段學(xué)習(xí)詩歌。

          我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?

          1.師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

          變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

          2.師:在夢里,我開心嗎?你們怎么知道的?

          四、播放錄音,感受詩歌中的語言美和意境美。

          1.完整播放錄音。

          2.師:聽完詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

          3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺得哪些地方最美。(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

          4.幼兒跟讀。

          延伸:教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

          師:小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說一說。

          附詩歌:

          夢在夢里,我是多么甜蜜。

          我夢見自己變成一朵小花,柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

          我夢見自己變成一朵白云,輕輕的風(fēng)教會我跳舞。

          我夢見自己變成一縷青煙,細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

          在夢里,我咯咯地笑啊,笑個(gè)不停。

          不,這不是夢,這是真的!

          我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……

        2、幼兒園大班教案《夢》

        幼兒園大班教案《夢》

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《夢》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班教案《夢》1

          活動目標(biāo):

          1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

          2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。

          3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、五顏六色的花瓣、圖譜

          活動過程:

          一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?

          二、欣賞散文

          1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。

          提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?

          它們的夢是什么顏色的?

          2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?

          夢姐姐真好,給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢吧!(幼兒回答,依次出示圖譜)

          3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

          師:小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!

          三、仿編散文句子

          師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?)

          四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個(gè)美妙的夢畫出來吧!

          散文:夢姐姐的花籃

          在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。

          小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

          小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

          小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

          夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

        幼兒園大班教案《夢》2

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

          2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。

          2、難點(diǎn):能圍繞"夢姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

          教學(xué)過程:

          一、引發(fā)幼兒興趣

         ?。ㄒ唬┙處煶鍪?夢"的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識這個(gè)字嗎?

          幼:夢師:誰會用夢字組詞?

          幼:夢想、做夢、美夢、噩夢……師:你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么?

          幼:我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……

         ?。ǘ┮錾⑽脑?。

          二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。

         ?。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p:播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。

          師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請你說一說自己的感受吧。

          幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?

          幼:夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?

          幼:夢姐姐的花籃

         ?。ǘ┑诙樾蕾p:幫助幼兒理解、感受。

          師:夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?

          幼:送花師:都有誰得到了夢姐姐的花?

          幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。

         ?。?)賞析小黃雞的夢:

          師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

          幼:黃色的花,它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?

          幼:金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

          師:請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?

          幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?

          幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

         ?。?)賞析小青蛙的夢:

          師:想一想小青蛙的夢里有什么?

          幼:它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種?

          幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?

          幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?

          幼:安逸、寧靜、舒服、安靜

          (3)賞析紅頦鳥的夢:

          師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢見了什么?

          幼:紅色的花,它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

          師:請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?

          幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?

          幼:幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié):三個(gè)小動物夢的意境感覺是不一樣的

         ?。ㄈ┑谌樾蕾p:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。

          三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色?

          幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花?

          幼:五顏六色師:請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下,"夢姐姐"會不會來到你身邊,音樂停下來,你們再睜開眼睛。

          請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢:"夢姐姐送給我一朵色的花,我就做了一個(gè)色的夢,我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。

          四、活動延伸:

          1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

          2、主題意愿畫:夢姐姐的花籃。

          活動反思:

          《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的'能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個(gè)色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

        幼兒園大班教案《夢》3

          活動目標(biāo):

          1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

          2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件,夢。

          2、幼兒作畫工具若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

          二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)

          1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

          2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺? 生:暖洋洋的。

          3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空) 生:夢見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

          4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景) 生:炎熱的感覺。

          5、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景) 生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。

          6、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。

          三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?

          四、過程指導(dǎo)

          1、對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

          2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

          3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

          五、評價(jià) 在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

          課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動反思

          一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計(jì)者、制作者。

          圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。

          圖片三 用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景

          圖片四 人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。

          圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

          圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

          圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。

          圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。

          封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

          二、教學(xué)活動反思

          本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

          首先,設(shè)計(jì)的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

          在教師的引導(dǎo)下,孩子們對背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        幼兒園大班教案《夢》4

          活動目標(biāo):

          1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

          2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解。

          3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

          4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件《夢》。

          2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

          “有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

          二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。

          1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

          2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

          小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

          三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。

          1.感受線條。

         ?。?)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

          提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

          (2)引導(dǎo)幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線?!?/p>

          你有什么感覺?

          小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

          2.感受色彩。

          (1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色。”

          問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

          小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

         ?。?)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服。”“你覺得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個(gè)幼回答。

          小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

          四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

          “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩。”

         ?。?)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

         ?。?)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

          (3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

          五、作品評價(jià)。

          展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。

          活動延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

          活動反思:

          我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

          小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。

        幼兒園大班教案《夢》5

          活動目標(biāo)

          1.知道夢是在睡眠時(shí)才會產(chǎn)生。

          2.理解詩歌內(nèi)容,感受夢不可捉摸的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

          活動準(zhǔn)備

          課件-動畫片:夢

          動畫片

          活動過程

          一、說夢,引起幼兒好奇

          1.你們做過夢嗎?

          2.做的是什么夢?

          3.你們想知道老師做的什么夢嗎?

         ?。ɡ蠋熃o幼兒講夢)

          二、欣賞詩歌

          1.有一首詩歌,題目叫《找夢》,你們想聽聽詩歌里說了什么嗎?

          2.教師完整的朗讀詩歌,幼兒欣賞。

         ?。?)詩歌里說了什么什么?

          (2)夢是什么時(shí)候來得?又是什么時(shí)候走的?

          3.老師再朗誦一遍詩歌

          (1)小朋友想找夢,他是怎么找的?找到了嗎?

         ?。?)到了什么時(shí)候夢去了?又到了什么時(shí)候夢又來了?

          三、配樂欣賞詩歌《找夢》

          1.請小朋友閉上眼睛,我們一邊聽詩歌,一邊假裝做夢,看著夢是不是真得留不住、找不到。

          2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來,夢就去了”,幼兒睜開眼睛。

          四、師幼一起朗誦詩歌

          1.引導(dǎo)討論:朗誦有關(guān)夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢?

          2.音樂,幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

          五、討論夢

          1.讓幼兒互相說一說做過什么樣的夢?

          2.醒來后,你能記住做過的夢嗎?想一想夢有什么感覺?

          小結(jié):夢里,有的時(shí)候是高興的事,有的時(shí)候是害怕的事。如果你夢見害怕的事,醒來以后就不怕了,是嗎?

          3.你們想看夢的動畫片嗎?請小朋友看看動畫片里的《夢》演了什么事情。

          觀看動畫片——《夢》

        幼兒園大班教案《夢》6

          活動目標(biāo):

          1.理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

          2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。

          3. 豐富詞匯:撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

          4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5. 悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          活動準(zhǔn)備: 多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音

          活動過程:

          一、圖片導(dǎo)入,幼兒初步感受夢的意境。

          師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

          師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個(gè)甜甜的夢,小朋友們有沒有做過夢?都夢到了什么?

          師:你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個(gè)小女孩夢到了什么吧?讓我們一起來聽聽吧!

          二、朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

          1.教師配樂朗誦詩歌。

          2.教師提問:小朋友你聽到了什么?詩歌里的小女孩都變成了誰?

          三、分段學(xué)習(xí)詩歌。

          我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?

          1.師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

          變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

          2.師:在夢里,我開心嗎?你們怎么知道的?

          四、播放錄音,感受詩歌中的語言美和意境美。

          1.完整播放錄音。

          2.師:聽完詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

          3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺得哪些地方最美。(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

          4.幼兒跟讀。

          延伸:教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

          師:小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說一說。

          附詩歌:

          夢在夢里,我是多么甜蜜。

          我夢見自己變成一朵小花,柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

          我夢見自己變成一朵白云,輕輕的風(fēng)教會我跳舞。

          我夢見自己變成一縷青煙,細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

          在夢里,我咯咯地笑啊,笑個(gè)不停。

          不,這不是夢,這是真的!

          我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……

        3、《大象救小兔》幼兒園大班教案

        《大象救小兔》幼兒園大班教案

          作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《大象救小兔》幼兒園大班教案,希望對大家有所幫助。

        《大象救小兔》幼兒園大班教案1

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng),在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí),同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。

          講述活動久已有之,大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。

          同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動時(shí)反思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會,讓孩子在猜測、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

          二、活動設(shè)計(jì):

         ?。ㄒ唬┗顒幽繕?biāo):

          1.啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進(jìn)行講述,2.通過比較性的"聽音""看圖",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

          (二)活動準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)掛圖"大象救小兔"(四幅),及幾個(gè)兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。

          2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

          (三)活動過程:

          1.運(yùn)用"聽""看",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

         ?。?)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。

          (2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。

         ?。?)放音樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。

         ?。?)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?"進(jìn)行感知理解。

          B、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

          2、幼兒運(yùn)用自己的理解,進(jìn)行結(jié)伴講述。

          (1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

          2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到"大象救小兔"時(shí)什么地方講的不一樣?

          延伸部分:

          幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足

        《大象救小兔》幼兒園大班教案2

          活動目標(biāo):

          1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過程,豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

          2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。

          2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察感知,理解圖片并講述。

         ?。?)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,排列如下:

          圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔

          高興的樣子。

         ?、?出示圖一,提問:這只兔子怎么了?

          ② 出示圖三,提問:這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,后來又是高高興興的,猜猜看發(fā)生了一件什么事?

         ?、?翻開圖二,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

          小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣,牙齒怎樣,爪子怎樣?

          2、分別出示掛圖

          (1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進(jìn)行感知理解。

          提問:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?

         ?。?) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。

         ?。?)大象看見老虎在追兔子,會對小兔子說些什么呢?

         ?。?) 大象是怎樣救小兔子的?

          3、請個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。

          4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。

          5、請幼兒給故事起個(gè)名字。

          活動反思體會:

          一、為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點(diǎn),要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵(lì)幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。

          二、教師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)排圖講述的教學(xué)目標(biāo),教師積極而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先,教師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。

          三、發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖為主要目標(biāo),緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容,啟迪和鼓勵(lì)幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

          同時(shí),我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導(dǎo)幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。

        《大象救小兔》幼兒園大班教案3

          活動目標(biāo):

          1.啟發(fā)幼兒圍繞的過程完整、連貫地進(jìn)行講述

          2.通過比較性的“聽音”“看圖”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

          3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)掛圖(四幅),及幾個(gè)兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。

          2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

          活動過程:

          1.運(yùn)用“聽”“看”,引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

          (1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。

          (2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。

          (3)放音樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。

          (4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

          A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進(jìn)行感知理解。

          B、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

          2、幼兒運(yùn)用自己的理解,進(jìn)行結(jié)伴講述。

          (1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

          (2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到時(shí)什么地方講的不一樣?

          延伸部分:

          幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。

        4、幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》

        幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》1

          活動目標(biāo):

          1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。

          2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事《下雨的時(shí)候》。

          活動準(zhǔn)備:

          故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

          活動過程:

          一、用下雨聲導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。

          1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”

          2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?

          3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

          二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

          1、師有表情地完整講述故事

          2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問

          (1)故事的名字叫什么呀?

         ?。?)故事里有哪些小動物?

         ?。?)小白兔用什么方法來避雨的?

          三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

          1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

          2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。

          3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?

          4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?

          四、提問:

          你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

          五、玩模仿游戲,學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

          1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

          2、師幼一起進(jìn)行表演。

          六、教師小結(jié)

          今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!

          活動反思:

          《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么,故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋,想辦法解決,學(xué)會關(guān)心幫助別人。

          在故事《下雨的時(shí)候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個(gè)問題提問的.面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。

          本次活動的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個(gè)小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人?!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個(gè)活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

        幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》2

          活動內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》

          活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

          2、能用連貫語言講出角色間的對話。

          3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

          活動準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

          活動過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

          提問:1、這是什么?(雨傘)

          2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

          3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事)

          二、學(xué)習(xí)故事

          1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

          2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

          (2)故事里都有哪些小動物?

          (3)故事里講了一件什么事?

          3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

          4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

          (2)小兔子用什么辦法避雨?

         ?。?)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

          5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

          6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

          三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

        5、幼兒園大班音樂郊游教案 幼兒園大班音樂郊游活動

        作為一位杰出的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂《郊游》教案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園大班音樂《郊游》教案1

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

        2、能用自然好聽的聲音演唱。

        3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

        活動準(zhǔn)備:

        1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動:了解什么是郊游,初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。

        活動過程:

        一、激發(fā)

        興趣,游戲?qū)?/p>

        教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

        二、學(xué)唱歌曲,體會情緒

        1、教師范唱或放歌曲錄音

        2、歌唱:《郊游》

        (1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

        (2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

        (3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

        (4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

        大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?我們應(yīng)該用什么樣的聲音歌唱?

        重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

        4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

        5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

        三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力

        1、剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

        2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

        3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

        四/結(jié)束部分。

        大家玩的`很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

        幼兒園大班音樂《郊游》教案2

        設(shè)計(jì)背景

        孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn),尚處于直覺形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料,對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞,再分句教唱,但一節(jié)課下來,還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用,圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。,它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格,同時(shí),又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí),讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》,是因?yàn)樾善揭子H切,朗朗上口,為小朋友所喜愛,歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色,“我們大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾點(diǎn)題。

        活動目標(biāo)

        1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎(chǔ)上,感受ABA段不同的情感,唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

        2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

        3、在音樂和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

        4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、難點(diǎn):歌曲的三、四、五樂句。

        2、重點(diǎn):有感情地唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備

        錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX。

        活動過程

        一、開始部分:

        1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好,

        2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏:XXXXX。

        二、基本部分:

        1、談話引入:小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

        2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂,并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

        3、放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

        4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。

        5、學(xué)唱歌曲。

        (1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

        (2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

        (3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的

        唱歌曲。

        (4)分小組接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

        (5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

        6、音樂游戲:《去郊游》

        教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲,還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

        三、結(jié)束部分:

        1、小結(jié)。

        2、出室律動,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

        《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱,而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并辨別區(qū)分不同的聲音。

        在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解,但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一種方法:為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握,我設(shè)計(jì)這樣一幅圖:用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”,用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”,按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫,幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快,哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多,并且印象更深刻。

        活動中我借助了比較形象的圖,幫助幼兒理解、記憶歌詞,讓幼兒看著圖片演唱,根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱,從而突破了活動的難點(diǎn)。教師的范唱起到一個(gè)示范的作用,最后讓幼兒分組接唱,在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià),讓他們明白如何接唱才算唱得好,從而突破活動重點(diǎn)。

        在這個(gè)音樂活動中還存在著許多的不足之處,比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,而是在活動中及時(shí)調(diào)整,對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化,在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌,就請他們再唱一遍,而我的語言組織也不夠精練,所以孩子們就感覺不是很有趣,在以后的教學(xué)中我要多想辦法,讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣,讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

        幼兒園大班音樂《郊游》教案3

        一、活動目標(biāo)

        1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,

        2、探索歌曲的表演動作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

        3、討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

        2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

        三、活動過程

        1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

        (1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

        (2)第二段音樂怎么樣?

        2、創(chuàng)編動作。

        (1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

        (2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

        (3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

        3、討論配器方案,為歌曲伴奏。

        (1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

        B段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?

        (2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

        提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

        (3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。

        (4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

        以上就是查字典網(wǎng)小編為大家講解的幼兒園大班音樂《郊游》教案的相關(guān)內(nèi)容了,希望對大家有所幫助。了解更多相關(guān)資訊,請持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

        6、預(yù)防溺水教案幼兒園 預(yù)防溺水教案幼兒園大班

        現(xiàn)如今幼兒安全已引起社會廣泛關(guān)注,尤其夏季即將來臨,幼兒喜歡玩水,為保證幼兒了解溺水有關(guān)內(nèi)容、學(xué)習(xí)溺水有關(guān)知識、提高安全意識,現(xiàn)針對推出預(yù)防溺水教案幼兒園開展幼兒教師對于增加幼兒溺水的相關(guān)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒形成熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

        預(yù)防溺水教案幼兒園教案1

        一、談話導(dǎo)入課題。

        生命安全高于一切,父母給“我”的生命只有一次,因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命,時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《珍愛生命,防溺水安全教育》。

        二、學(xué)習(xí)新知

        1、回憶溺水死亡事例。

        同學(xué)們在其他校園曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長同意發(fā)生了溺水死亡,我們聽到這些溺水事例,不會感到輕松,但我們會感嘆、惋惜,一個(gè)生命就這樣消失了。

        2、向?qū)W生宣傳防溺水知識

        三、嚴(yán)格遵守。

        無論在炎熱的夏季還是秋季,同學(xué)們都喜歡游泳,但因?yàn)槿鄙侔踩WR而溺水死亡,再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡,今年秋季雨水較多,學(xué)生喜歡到有水的地方去玩,會引發(fā)溺水事故,教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。一不:未經(jīng)家長、老師不準(zhǔn)去。

        二不:沒有會水性的大人陪同不準(zhǔn)去。

        三不:有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

        四不:不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

        四、齊探討原因。

        溺水原因主要有以下幾種:

        1、不會水性。

        2、意外調(diào)入水中,室息死亡。

        3、在水突發(fā)病尤其心臟病。

        4、盲目游入深水漩渦。

        五、救護(hù)需知。

        未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救,或讓大人來營救。同時(shí)未成年人保護(hù)法規(guī)定:未成年人不能參加搶險(xiǎn)營救等危險(xiǎn)性活動。

        六、師生交流。

        同學(xué)們,珍愛我們的生命吧!珍愛生命就等于珍愛自己,請舉例子說一說怎樣注意安全、珍愛生命。

        總結(jié):

        同學(xué)們生命只有一次,幸??鞓访恳惶?。希望這堂防溺水安全教育課,同學(xué)們珍愛生命,感受生命價(jià)值,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則,切實(shí)遵守學(xué)校規(guī)定的午休要求,午休時(shí)間,在家午休。祝大家天天安全。

        預(yù)防溺水安全教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

        2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。

        3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

        二、防溺水教育小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

        (一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)

        (1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

        (2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

        (3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

        (二)老師談?wù)勈吕?,并由幼兒扮演小品本學(xué)期xx學(xué)校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

        (1)議一議:

        這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

        我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

        (2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

        (3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

        (三)說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

        三、小結(jié):

        (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

        (2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

        預(yù)防溺水安全教案3

        活動目標(biāo):

        1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。

        2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。

        活動重點(diǎn):

        了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。

        活動難點(diǎn):

        增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。

        活動準(zhǔn)備:

        各種安全圖片。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動

        教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護(hù)自己呢?

        二、學(xué)習(xí)防溺水知識。

        教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件。

        我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

        出示圖片一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?

        出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?

        出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?

        三、教師小結(jié):

        我們知道不正確地玩水會帶來危險(xiǎn),我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。

        預(yù)防溺水安全教案4

        活動目標(biāo):

        1、在活動中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識,形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

        2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

        活動準(zhǔn)備:

        課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

        1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動?

        2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

        二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會飲食衛(wèi)生。

        1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購買水果、飲料。

        2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

        教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請幾個(gè)小朋友挑選。

        3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對夏天吃水果的認(rèn)識,形成講究衛(wèi)生的意識。

        三、自主討論,預(yù)防中暑。

        1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動畫:播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?,組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

        2、通過討論,教師小結(jié):

        (1)中暑的原因或條件;

        (2)怎樣預(yù)防中暑。

        3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā2シ帕硗庖话雱赢嬈?,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

        四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識

        1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

        2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識,以及注意事項(xiàng)。

        五、學(xué)唱兒歌

        1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個(gè)健康、安全的暑假。

        2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

        以上關(guān)于預(yù)防溺水教案幼兒園,希望可以對大家有所幫助,也可以引起幼兒園的高度重視。

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        7、幼兒園大班堆雪人教案 堆雪人教案

        到了冬天,想必大家都喜歡堆雪人吧。下面是小編整理的幼兒園大班堆雪人教案,一起來看看吧。

        幼兒園大班教案《堆雪人》1

        設(shè)計(jì)思路:
        通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中?! ?br />教學(xué)目標(biāo):  
        1.聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!  
        2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感?! ?br />3.律動:三拍子舞步  
        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):  
        1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演?! ?br />2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感?! ?br />教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片  
        教學(xué)過程:  
        一、組織教學(xué)——師生問好!  
        二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)  
        1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡  
        2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?  生:堆雪人,打雪仗  
        3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡?! ?br />三、歌曲教學(xué):  
        1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。  師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那咱們再聽一遍)  
        2.復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律)  
        3.那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!  2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)  3.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍?! ?br />4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲?! ?br />5.感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動手做一做?! ?br />四、律動:  
        1.基本熟練歌曲后,請同學(xué)們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊?! ?br />2.請一組女生上臺表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動作。  
        3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)  
        五、活動延伸  
        師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動手做起來。  
        六、小結(jié):  
        這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)  
        教學(xué)反思:  
        抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

        幼兒園大班教案《堆雪人》2

        活動目標(biāo):  
        1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景?! ?br />2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。  
        3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂?! ?br />4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾?! ?br />5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。  
        活動準(zhǔn)備:  
        (1)場地準(zhǔn)備:事先在活動室布置下雪天的場景?! ?br />(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:  
        1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;  
        2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;  
        3、大的展示板一塊;  
        活動過程:  
        一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》  
        1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題?! ?br />2、音樂游戲——《堆雪人》  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景?! ?br />二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。  
        1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”  幼兒討論并回答。  師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)?! ?br />2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象?! 煟?ldquo;那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”  師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?  我們一起來做一個(gè)開心的表情?! 煾鶕?jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人?! ?br />三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望?! 煟?ldquo;瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”  幼兒相互交流并回答?! ∫龑?dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等?! ?br />四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。  
        五、幼兒相互介紹自己的作品?! ?br />六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品?! ?br />1、鼓勵(lì)幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品?!?br />2、鼓勵(lì)幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。  
        活動反思:  
        整個(gè)教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,首尾照應(yīng)。同時(shí),無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。  在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者,并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

        幼兒園大班教案《堆雪人》3

        活動目標(biāo)  
        1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。  
        2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。  
        3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。  
        活動準(zhǔn)備  
        1、圖片—堆雪人,雪人,打雪仗?! ?br />2、各種顏色、大小不同的繪畫紙;  
        3、水彩筆、油畫棒、勾線筆; 
        活動過程  
        一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》  
        1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題?! ?br />2.音樂游戲——《堆雪人》  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒?! ⊥瑫r(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景?! ?/p>

        二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論?! ?br />1.教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來?! ⌒∨笥?,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”  幼兒討論并回答。  教師:堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒有雪該怎么辦呢?  引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)?! ?br />2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。  --那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的.?  --大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?  我們一起來做一個(gè)開心的表情。  教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人?! ?br />三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望?! ?br />1.教師:瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,  你們有什么好主意來幫幫它?  幼兒相互交流并回答?! ?br />2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,  如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。  
        四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)?! ?br />五、幼兒相互介紹自己的作品?! ?br />六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。  
        1.鼓勵(lì)幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品?!?br />2.鼓勵(lì)幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

        上面就是幼兒園大班堆雪人教案了,想要了解更多內(nèi)容,關(guān)注本網(wǎng)站。

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        8、幼兒園大班語言教案

        幼兒園大班語言教案20篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案20篇,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班語言教案20篇1

          活動目標(biāo):

          1、聽故事《小兔子種麥子》,知道種麥子要付出很多的了的勞動,同時(shí)在故事中認(rèn)識生字:

          兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

          2、能與同伴合作種谷類,并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

          活動準(zhǔn)備:

          谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

          活動過程:

          1、聽故事、學(xué)漢字

          出示字卡“小兔子”“麥子”,幼兒認(rèn)讀,再完整地讀《小兔子種麥子》

          卡片“春天”。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

          農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

          小兔子問農(nóng)民伯伯,農(nóng)民伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,才能扎下根的。

          小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。故事講完,字卡全出示在黑板上。

          2、集體認(rèn)讀字卡。

          3、游戲:找字寶寶(教師指讀一個(gè),幼兒從眾多的字卡中找出來)

          4、聽錄音故事

          延伸活動:集體結(jié)伴種五谷類,體會播種的樂趣,并做好種子生長觀察記錄。

        幼兒園大班語言教案20篇2

          活動目標(biāo):

          1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

          2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動兩貓相爭》

          活動過程:

          一、設(shè)疑導(dǎo)入:

          今天森林里開運(yùn)動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

          二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

          1、感知講述對象并自由講述。

          2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

          3、集體講述。

          4、幼兒個(gè)別講述。

          三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

          四、小結(jié)活動情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

          五、延伸活動:

          引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。

        幼兒園大班語言教案20篇3

          目標(biāo):

          1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

          2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

          內(nèi)容:續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

          準(zhǔn)備:手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

          過程:

          一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

          請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?

          二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

          1、復(fù)述第一遍故事時(shí)請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

          2、完整復(fù)述第二遍故事。

          三、出示最后一張圖片。

          請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

          四、請幼兒將自己的猜測。

          五、集體舞《猜拳游戲舞》

          六、結(jié)束

          幼兒園大班語言教案《小猴子賣圓圓》

        幼兒園大班語言教案20篇4

          活動目標(biāo):

          1、 初步認(rèn)識相反的概念。

          2、 通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

          3、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準(zhǔn)備:

          故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

          活動過程:

          1、 教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速,并運(yùn)用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn),讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

          2、 提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          吉吉的說話的特點(diǎn)是什么?磨磨說話的特點(diǎn)呢?故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?(如吉吉說話快,磨磨說話慢等)

          3、故事表演:請幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。

          4、和幼兒討論:除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少、大和小、長和短、粗和細(xì))(長尾巴、短尾巴,高個(gè)子、矮個(gè)子,大西瓜、小草莓,多一些、少一點(diǎn),)

          5、 相反詞游戲:

          運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。(可以先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉玩法,如大公雞和小公雞,大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。)教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。

          吉吉和磨磨

          吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說話都很清楚。

          吉吉喜歡長得很快很快的花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。

          吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

          吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵?!!!!_@樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。

          怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!

          從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微慢一點(diǎn),磨磨跑得稍微快一點(diǎn),他們還得了第一名!

          吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

          活動反思:

          在《吉吉和磨磨》活動中,幼兒對活動很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩 “相反詞配對”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動動得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)(9)大班語言教案《牙齒旅行記》活動目標(biāo):

          1、仔細(xì)傾聽故事,初步了解人體各消化器官的名稱及其功能,感受人體消化過程的奇妙。

          2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn):對于身體中消化器官十分好奇,知道認(rèn)識嘴巴、胃比較常見的器官。

          2、教學(xué)課件:《牙齒旅行記》PPT。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入故事情景

          1、討論:看圖片猜猜,洋洋是個(gè)怎樣的女孩?

          2、分段講述故事。

          提問:饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事?牙齒吞下去之后會怎么樣?

          二、 初步了解各消化器官的名稱和作用

          1、結(jié)合ppt分段講述故事(認(rèn)識消化器官并了解它們的作用)

          重點(diǎn)討論:

          1)胃的形狀像什么?胃有什么作用?

          2)小腸的工作是什么呢?

          3)大腸喜歡做什么?食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢?

          2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能

          小結(jié):原來女巫從嘴巴里進(jìn)去,經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸,最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作,只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。

          三、 游戲:問問答(提供認(rèn)識消化器官以及如何保護(hù)它們的問題)

          游戲規(guī)則:自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。

        幼兒園大班語言教案20篇5

          活動目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),猜想、講述紅帽子的多種用途。

          2、樂意幫助朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

          2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

          活動實(shí)施:

          1、提問引出話題。

          教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來玩一玩,你會怎么辦?

          2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

          教師:有一個(gè)叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時(shí)候,她會怎么不能做呢?讓我們一起來欣賞故事。

         ?。?)傾聽故事。

          教師:哪些動物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來干什么?

         ?。?)邊看課件,邊欣賞故事。

          教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?

          鼴鼠用紅帽子干什么?

          貓用紅帽子干什么?

          兔子用紅帽子干什么?

          山雀用紅帽子干什么?

          丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?

          3、表演故事。

          (1)自愿結(jié)伴,分配角色,選擇頭飾。

         ?。?)合作表演故事。

          4、創(chuàng)編故事。

          教師:還有誰會向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來干什么?

         ?。?)四人一組想一想、編一編,講一講。

          (2)每組選一個(gè)代表將編好的故事講聽。

        幼兒園大班語言教案20篇6

          活動目標(biāo):

          1、閱讀圖書,初步學(xué)習(xí)童謠內(nèi)容。

          2、通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性。

          3、能積極參與活動,體驗(yàn)活動的快樂。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖書PPT、兒歌MP3

          2、樂器

          3、人手一張蔬菜圖片

          活動過程:

          (一)出示圖2,引起興趣。

          1、教師:這是什么?有哪些菜?長得怎么樣?

          教師:出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥。

         ?。ǘ熒餐喿x,幼兒初步感受。

          1、集體閱讀3

         ?。?)剛才很安靜的菜們現(xiàn)在呢?跳的跳、跑的跑、鬧的鬧,都離開了菜地。

         ?。?)教師:猜猜發(fā)生什么事情了?這園青菜都怎么了?他們都變成精了!你知道這里的精是什么意思么?

          (3)教師:怎么會變成精的呢?

         ?。?)教師:原來,最近幾天沒人問,他們個(gè)個(gè)成了精。

          2、自主閱讀:4—8

          圖4

         ?。?)教師:菜精們都排好了隊(duì),好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們在干什么呢?

         ?。?)教師:原來他們在玩游戲呢:綠頭蘿卜稱大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。

          圖5

         ?。?)教師:這是誰?她在干什么?

         ?。?)教師:原來:歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響。

          (3)教師:大炮放了幾聲?老師們也來學(xué)著放一放。

          圖67

         ?。?)教師:大炮打到誰了?打得他們怎么樣了?

          (2)教師:打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青。

          (3)教師:打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫。

          圖8

          教師:游戲結(jié)束了,所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥。

         ?。ㄈ└鶕?jù)圖片回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

         ?。ㄋ模┒喾N方式感受童謠的節(jié)奏感,體驗(yàn)童謠的趣味性。

          1、有節(jié)奏的閱讀(整體)

          (1)跟著老師讀,節(jié)奏稍慢,邊看圖片邊閱讀。

         ?。?)跟著節(jié)奏讀。

          2、分隊(duì)閱讀:兩隊(duì),最后一隊(duì)整體。

          3、角色表演。

         ?。?)集體表演

         ?。?)集合樂器節(jié)奏表演。

         ?。?)小組表演。

          教師:請一組小朋友到前面來為大家表演,誰有勇氣的?表演的是時(shí)候能加上自己的動作是最好的了。

          活動延伸:

          1、游戲表演:繼續(xù)將故事中的情景表演出來。

          2、課堂教學(xué):大班繪畫活動《一園青菜成了精》。

          3、親子創(chuàng)編:《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。

          活動反思:

          《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動有趣,極富嬉戲意味。

          決定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動,真可謂喜憂參半。

          喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個(gè)符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時(shí)又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實(shí)與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。

          竊喜的同時(shí),我們又很擔(dān)憂,因?yàn)檫@首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計(jì)成一個(gè)活動將是不可能的。

          備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會有印象,我們小時(shí)候,有機(jī)會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場的許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。

          實(shí)踐證明,將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。

          活動中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:

          一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;

          二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個(gè)層次:

          1、第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;

          2、第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對陣的氛圍(對陣);

          3、第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗(yàn)蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn));

          4、最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。

          三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。

          我們還有活動四,那就是活動延伸部分,對這首童謠的學(xué)習(xí)并不會因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。

          大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們在整個(gè)欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時(shí)又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。

        幼兒園大班語言教案20篇7

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)欣賞故事,了解人物的性格特征。

          2.喜歡童話額幻想色彩,培養(yǎng)想象力。

          3.懂得貪心、不守信都沒有好結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          畫有種子的圖片或種子的實(shí)物。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.以圖片或?qū)嵨锝榻B種子的作用與特征。

          2.教師講述故事讓幼兒欣賞??蓪⒐适路秩齻€(gè)部分(按房子變化情況分),便于幼兒理解故事內(nèi)容。講故事時(shí),要特別注意人物語言的表現(xiàn)力和故事場景氣氛的渲染。

          3.以談話法或演示法幫助幼兒理解詞語:模型、陸陸續(xù)續(xù)、散落、崩塌。學(xué)造句子"越……越……"。

          4.組織討論:狐貍為什么一樣?xùn)|西也得不到?

          5.根據(jù)故事主要情節(jié)編成表演游戲,讓幼兒較自由輕松地表演,進(jìn)而理解故事情節(jié),體驗(yàn)人物的思想感情。

        幼兒園大班語言教案20篇8

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞,能簡單復(fù)述故事。

          2、感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達(dá)自己的感想。

          3、體會小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圖片:四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

          2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

          3、背景音樂。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入,引出小豬的房子。

          教師提問:

          師:小朋友,你們每天都生活在房子里面,誰能來告訴我,你都見過什么樣的房子呢?

          幼:(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述—)

          師:你們說的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

          師:哦,原來是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)

          以小豬的口吻:我蓋了間新房子(出示沒涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是我不知道涂什么顏色好?

          師:小朋友,你們愿不愿幫助小豬想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?

          幼:——(要求孩子說出自己的理由)

          師:小朋友們說的真好,小豬也請他的朋友幫忙出主意了,我們一起來看看吧!

          二、分段欣賞。

          1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

          提問:小豬都請了哪些朋友來幫忙呢?

          小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”

          小狗又是怎么說的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?!保ㄙN上綠房子,并復(fù)述。)

          出示紅房子,問:紅色房子是誰的主意?它是怎么說的?“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗?!?/p>

          最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)

          2、教師繼續(xù)講述故事。

          小動物們幫小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說的.顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢???!我知道了,他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們說的顏色都很好,就照你們說的辦,到時(shí)候,請你們來做客!”

          提問:誰來猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?

          3、接著講故事的結(jié)尾。

          想不想知道答案呢?請你們聽仔細(xì)了哦?。ㄖv述故事至結(jié)束)

          提問:小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

          三、完整復(fù)述故事。

          1、提問:剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢?

          2、小朋友起的名字真不錯(cuò),請大家跟著我一起,把我們這個(gè)《會變顏色的房子》一起來說一說,好嗎?

          但是老師有要求:說到小羊的話時(shí),請第一組的小朋友說;小狗的話呢,第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說,其他的由大家一起講述。

          3、師生一起復(fù)述故事。

          四、結(jié)束活動。

          聽著音樂跳歡樂舞。(動作幼兒自由發(fā)揮)

          師:小豬有了會變顏色的房子,朋友們都替它開心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽著音樂跳起來吧!

          附故事:會變顏色的房子

          小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們幫我出出主意吧!

          他問小羊,小羊說:“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問小狗,小狗說:“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮。”他問公雞,公雞說:“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗?!彼麊栃⊥茫⊥谜f:“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

          小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢??。∥抑览?!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們的顏色都很好,就照你們說的辦,到時(shí)候,請你們來做客!”

          小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說:“綠色的房子真好看?!毕奶?,新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒,小狗說:“黃色的房子真漂亮?!鼻锾?,新房子上掛滿紅彤彤的果子,公雞說:“紅色的房子最美麗?!倍?,新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說:“哇,白色的房子太棒了!”

          小豬聽了好伙伴們的話,甜甜地笑了。

          活動反思:

          1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。

          2、識字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

          3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?;顒硬呗栽O(shè)計(jì)的不夠完善。

        幼兒園大班語言教案20篇9

          活動名稱:

          膽小先生

          活動目標(biāo):

          一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

          二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

          3、小老鼠頭飾若干

          活動過程:

          一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

          二、講述及續(xù)編故事。

          1、講述故事第一段,提問:膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          2、講述故事的第二段,提問:膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          3、講述故事的第三段,提問:“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

          三、完整欣賞課件,聽故事。

          四、討論:

          1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

          2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?

          鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

          五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

        幼兒園大班語言教案20篇10

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

          2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。

          3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來的歡快。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖。

          2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。

          教師:你喜歡過新年嗎?為什么?

          二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。

          1、教師:過新年,要做哪些事情?

          2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。

          3、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。

          4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒有說到的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。

          1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。

          2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。

          四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。

          啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動詞的含義,并用動作表現(xiàn)出來。

          教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動作表現(xiàn)。

          師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。

          五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

          教師:請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?

          引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

          教師:你想怎么樣過新年?

          教學(xué)反思

          這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。

        幼兒園大班語言教案20篇11

          目標(biāo):

          1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

          2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):

          理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

          準(zhǔn)備:

          幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

          過程:

          1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會怎么樣?”

          2、閱讀與理解:

         ?。?) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。

         ?。?) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”

         ?。?) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。

         ?。?) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”

        幼兒園大班語言教案20篇12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

          2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

          3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

          4、豐富詞匯:問長問短。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          6、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

          2、多媒體課件《野貓的城市》。

          3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

          4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問長問短。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

          啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

          教學(xué)過程:

          一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

          1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人,有園長、有家長、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來,好嗎?(鼓掌)

          2、教師出示圖片“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

          二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。

          1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

          2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應(yīng)的字卡)

          三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

          師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。

          1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:

          (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時(shí)要走哪里?

         ?。?)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

         ?。?)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

         ?。?)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時(shí),就要在斑馬線行走,城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

          2、播放課件,欣賞故事第二段后提問:

          (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

         ?。?)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

          (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

         ?。?)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。

          3、播放課件,欣賞故事第三段后提問:

          (1)野貓說城市樓房很高,對嗎?

         ?。?)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

          (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

          (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

          四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

          1、師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認(rèn)真觀看。

          2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!

          3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。

          五、教師小結(jié):

          師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

          六、如果你是從車上下來的小朋友,你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

          1、請幼兒說說城市里有些什么?

          2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

          3、教師小結(jié)城市的概念。

          幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,把自己對城市的認(rèn)識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征,所以幼兒可以有各種各樣的說法,并以此互相豐富對城市的認(rèn)識。最后,老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等等問題?!?/p>

          活動延伸:

          請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

          反思:

          這次的教學(xué)活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個(gè)過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

          《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療固然重要,平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個(gè)過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

        幼兒園大班語言教案20篇13

          設(shè)計(jì)意圖:

          對幼兒來說,霸王龍是殘暴冷血的形象,而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,讓幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)猜測故事的發(fā)展,當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí),能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過故事,讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛的種子,懂得人與人之間交往的真諦—————信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會愛的溫暖,家人之間互相關(guān)愛,父母對孩子的愛與關(guān)心,使幼兒學(xué)會愛與被愛,懂得感恩,體會關(guān)心他人的情感。

          活動目標(biāo):

          1、了解故事內(nèi)容,在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

          2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖

          3、在自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)中,提升想象力、語言表達(dá)能力

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、磁帶及錄音機(jī)

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┯變夯貞涥P(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,為故事引入作鋪墊師:小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的?

         ?。ㄒ粋€(gè)食草一個(gè)食肉,一大一小)師:如果甲龍遇到了霸王龍會發(fā)生什么故事呢?

          (霸王龍很兇殘,它有可能會吃了甲龍)

         ?。ǘ┲v述故事一遍師:故事的名字叫什么?

          (《你看起來好像很好吃》)師:"很好吃"是什么?

         ?。埖拿郑?/p>

         ?。ㄈ┦褂肞PT,分段講述故事講述故事第一段。

          師:霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,日子一天一天地過去了"師:霸王龍和甲龍是怎么相處的?

         ?。ㄋ鼈兠刻煸谝黄穑黄鸪允澄?,一起睡覺)師:霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?

          (幫助它打敗敵人,用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,自己卻受傷了)師:之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),有哪位小朋友告訴我?

         ?。ㄗ矒簟⑺ξ舶?、吼叫)師:霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍?

          (霸王龍是一種食肉動物,非常大,喜歡吃其他動物)師:那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢?

         ?。ń處熞龑?dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职?,它就不忍心吃掉甲龍寶寶了)師:小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎?為什么?/p>

         ?。ㄔ诤⒆友劾?,他們已經(jīng)是"父子"了,生活得很幸福,怎么會分開呢?帶著這個(gè)問題,引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾師:霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?

         ?。ǚ珠_了)師:他們是怎么分開的?

         ?。ㄔ谫惻苤芯头珠_了)師:那它們舍得分開嗎?

         ?。ú簧岬茫?/p>

         ?。ㄋ模熡准w討論師:你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適?為什么?

          (讓幼兒運(yùn)用自己對故事的感受體驗(yàn)來判斷分析,進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)

          活動反思:

          《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動,最后,為了小甲龍的將來,霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對比;故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心。

          本次活動我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動,體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛與被愛的快樂,提高孩子們理解圖畫書的能力。

          一、本次活動的亮點(diǎn)。

          1、圖畫書情感貼近孩子的心聲,觸動孩子閱讀的欲望。

          《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),比較喜歡享受愛,但卻不愿付出愛。貼近于孩子們的生活,在朝夕相處的日子中是那么的快樂,但最終還是要分離,這種感覺大大觸動了孩子們的心窩,觸動了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護(hù)之情。

          2、多種閱讀方式結(jié)合,提高孩子觀察、理解畫面的能力。

          本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀??紤]到整本書的頁面比較多,如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,那么,孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱。因此,在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,師將后半部分用小夾子夾住,避免孩子們翻到后面,還能激發(fā)起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對于圖畫書后半部分的閱讀,師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式,通過師言語的引導(dǎo),協(xié)助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解。

          3、交流喜歡的地方,促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。

          此次活動,師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁?你的理由是什么?”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解,在交流環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)得很積極,紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,一個(gè)個(gè)場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分,孩子們對整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,充分發(fā)揮孩子的主動性,以孩子為主體,適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛的種子”。

          二、本次活動存在的不足:

          1、面面俱到,反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。

          《你看起來好像很好吃》,是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書,圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動時(shí),考慮到中班幼兒對于作品的感受、理解會比較薄弱,而這又是該本書的重點(diǎn),因此通過多增加提問、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。而在活動中,發(fā)現(xiàn)提問的問題較多,造成在重點(diǎn)頁面的理解上較不充分,重難點(diǎn)的把握也不明顯。

          2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動中,師對于圖畫書的理解還不是很到位,造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰,如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢?”“為什么沒有吃掉?”讓孩子進(jìn)行回答,從而引導(dǎo)孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了,溫暖了,決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么?救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易,活動的難度也會降低不少,孩子們說的機(jī)會也會提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心,心中都有一顆“愛的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,久而久之對孩子們造成了嚴(yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛的種子”,為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,指引一條光明大道,培育這顆“愛的種子”成長。在今后的教學(xué)中,我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動、思考問題,并通過家園共育,引導(dǎo)家長朋友們進(jìn)行親子閱讀,讓孩子深深感受長輩對自己的關(guān)心愛護(hù),豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園大班語言教案20篇14

          活動目標(biāo):

          1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

          2.感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

          3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          活動準(zhǔn)備:動物圖片若干

          活動過程:

          一:觀察動物圖片

          1. 出示大象圖片。問:這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么?假如你有長鼻子你想干什么?

          2. 出示小猴圖片。問:這是誰?小猴的什么地方最好玩?假如你有長尾巴你想干什么?

          3. 出示長頸鹿圖片。問:這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長脖子你想干什么

          二:學(xué)習(xí)朗誦詩歌

          1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》

          2.教師示范朗誦一編。問:詩歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

          3.師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

          三:創(chuàng)編詩歌

          1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。(討論)

          2. 每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

          3. 師幼整理詩歌。

        幼兒園大班語言教案20篇15

          活動目標(biāo):

          1、 能有序的按(包的名稱、功能、材料等)進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          2、 學(xué)習(xí)簡單的推銷技能。

          3、 在游戲活動中樂于和同伴大膽主動的交往。

          活動準(zhǔn)備:

          1、將各種包的圖片,布置在教室周圍。

          2、實(shí)物包一個(gè)。

          活動過程:

          一、招聘推銷員,激發(fā)推銷愿望。

          1、教師擔(dān)任包行經(jīng)理,發(fā)布招聘信息。

          2、提供實(shí)物包,幼兒嘗試應(yīng)聘。

         ?。?)自由應(yīng)聘,嘗試推銷產(chǎn)品。

         ?。?)討論歸納推銷方式:

          A、主動打招呼。B、按一定的順序(從包的名稱、功能、材料以及式樣方面)進(jìn)行推銷,突出包的優(yōu)點(diǎn)。C、大膽講述。

          二、體驗(yàn)活動:學(xué)做小小推銷員

          1、全班幼兒分成兩組,一組做顧客,一組做推銷員,自選卡片進(jìn)行活動。然后互換角色游戲,在游戲中學(xué)習(xí)交往,鍛煉膽量。

          2、說一說自己推銷了多少產(chǎn)品,是怎樣推銷的。

          活動延伸:

          1、每天提供一定的時(shí)間開展“小小推銷員活動”讓每位幼兒得到充分的鍛煉。

          2、 活動可以結(jié)合角色游戲、區(qū)域活動展開。

        幼兒園大班語言教案20篇16

          一、游戲目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

          (二)情感目標(biāo)

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。

          二、游戲準(zhǔn)備

          1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

          2.場地布置。

          三、游戲方法

          1.分兩組進(jìn)行競賽。

          2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎小禮品。

          四、游戲評價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

        幼兒園大班語言教案20篇17

          一、活動目標(biāo):

          1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。

          2、積極地嘗試與周圍的人交往。

          二、活動準(zhǔn)備:

          故事圖片、故事中的信一封。

          三、活動過程:

          1、視聽故事,理解信的內(nèi)容

          出示角色:今天我們來認(rèn)識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

          出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)

          小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?

          幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)

          信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

          出示故事圖片。

          2、寫給好朋友的一封信。

          獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。

          幼兒嘗試寫信。

          分享交流。

          3、延伸。

          你們有沒有比寫信更方便的辦法?

        幼兒園大班語言教案20篇18

          活動目標(biāo):

          1、喜歡看圖片,樂于參加看圖講述活動;

          2、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下,一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題,并逐步把句子連起來,說一段較連貫的話。

          3、能在教師的引導(dǎo)下,展開想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。

          活動準(zhǔn)備:幼兒用書,排練情境表演。

          活動過程:

          1、情境表演;

          2、提問、理解;

          3、看圖講述第一幅:這是什么地方?有誰?他們在做什么?

          第二幅:發(fā)生的什么事?誰有危險(xiǎn)?誰幫助了兔媽媽?他是怎樣幫助的?

          4、手掌表演,講述故事;

          5、指導(dǎo)幼兒看書講述;

          6、評價(jià)、結(jié)束。

          活動效果:

          健康:哪種游戲好目標(biāo):

          1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn);

          2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。

          準(zhǔn)備:各種玩具過程:

          1、將各種玩具擺在桌子上,請幼兒觀看;

          2、分類:按功能、材料、聲音等;

          3、討論:如何選購?fù)婢???/p>

          4、游戲:大圣幫我選玩具;

          5、評價(jià)、結(jié)束。

        幼兒園大班語言教案20篇19

          活動目標(biāo):

          1、能用判斷、推理的方法,知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。

          2、動的小朋友長大了,應(yīng)該做力所能及的事情。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。幼兒用書《六個(gè)矮兒子》。

          活動過程:

          1、引起聽故事的興趣(出示背景圖):交代故事名稱,“為什么叫他們小矮人?小矮人有沒有本領(lǐng)?讓我們一起聽故事。

          2、初步熟悉故事內(nèi)容:聽老師有表情的講述故事,“六個(gè)矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的?”“這個(gè)故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方?”

          3、了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式(謎底):“你認(rèn)為第幾個(gè)矮兒子是靠什么生活的?為什么?(當(dāng)幼兒清楚的說出理由時(shí),教師出示操作材料以是驗(yàn)證結(jié)論。)“為什么老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子?)“假如你也是一個(gè)矮兒子,你會靠什么生活?”分組討論:幼兒分組討論,教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。

          4、完整聽賞錄音故事,對故事內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑:“對故事有什么不明白的地方?”

        幼兒園大班語言教案20篇20

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)用形容詞修飾所描述的事情,提高語言質(zhì)量。

          2.對線條圖展開想象,發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力。

          3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動準(zhǔn)備:

          尚未完成的線條畫若干,水彩筆若干,范例一張。

          活動過程:

          1、小小魔術(shù)師引出課題:

         ?。?)出示尚未完成的線條畫,小小魔術(shù)師把它變變變,變成一幅漂亮的畫。

          (2)幼兒嘗試把線條畫變一變,說說能把它變成什么?

          2、教師示范講述添畫好的線條畫。

          3、幼兒嘗試添畫,編故事,引導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。

          4、請個(gè)別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來,教師及時(shí)肯定其中的精彩語句。

          5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng)意作品。

        9、幼兒園大班畢業(yè)教案

        幼兒園大班畢業(yè)教案15篇

          作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班畢業(yè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班畢業(yè)教案1

          活動名稱:我們的留念盒

          設(shè)計(jì)思路:大班的孩子即將離開幼兒園,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜,開學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。在“離園倒記時(shí)”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來,使幼兒對周圍的一切充滿感激,主動地表達(dá)自己對幼兒園的依戀。

          我們開展了說句心理話,許個(gè)樸素的心愿,作個(gè)驚喜的收藏盒,收藏等活動,有的活動都是非正式的個(gè)體活動,象小小收藏盒就是利用散步,戶外活動進(jìn)行的一個(gè)個(gè)體活動。而幼兒園是一個(gè)大集體,三年里,孩子們生活在這個(gè)集體,與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感,因而我設(shè)計(jì)的這次活動,是上次活動的延續(xù),活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)互為鋪墊,先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品,在交流中使幼兒又回憶起了往事,最后再整合幼兒的經(jīng)驗(yàn),集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認(rèn)為有意義的收藏品,再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好,更重要的是幫助幼兒體驗(yàn)成長的喜悅,構(gòu)建和諧的人格。

          目標(biāo):

          1、通過活動讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活的美好。

          2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達(dá)能力。

          已有經(jīng)驗(yàn):在前階段離園倒計(jì)時(shí)所開展了搜集收藏盒,按自己意愿收藏園內(nèi)的物品等

          活動,幼兒基本已理解收藏品的含義。

          材料準(zhǔn)備:記錄紙、筆,收盒盒,紅布,歌曲《友誼天長地久》等(師用記錄紙、水彩筆)

          活動過程:談話導(dǎo)入——層層篩選——收藏。

          一、 談話導(dǎo)入:

          1、昨天我們每個(gè)人在收藏盒里收藏了各種東西,今天要在班級的收藏盒里收藏些有意義的東西。想想該收藏些什么?

          2、幼兒自由講述:

          二、 層層篩選:

          1、個(gè)人——小組

         ?。?)幼兒商量

          (2)記錄

         ?。?)說說收藏的理由

          小結(jié):原來每樣收藏品后面都有一個(gè)另人難忘的小故事呢。

          2、小組——集體

         ?。?) 投票表決

          (2) 統(tǒng)計(jì)

          三、 收藏:

          1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生,把這些物品放進(jìn)我們的收藏盒。(放音樂)

          2、這留念盒由誰來珍藏?

          總結(jié):多么珍貴的收藏盒,以后打開它,看到里面的物品,我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時(shí)光!

          3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結(jié)束

        幼兒園大班畢業(yè)教案2

          活動目標(biāo):

          1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

          2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

          3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

          2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。

          3、幼兒用書30~31頁。

          4、語言磁帶。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

          活動過程:

          1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

          (1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

          (2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

          (3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?

          2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

          (1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

          (2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

          3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進(jìn)行匹配。

          (1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

          (2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

          (3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

          活動反思:

          又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時(shí),我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

          在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動著。

          我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個(gè)問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時(shí)間里,老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠(yuǎn)的想著你,還會牢牢地記住你。"

        幼兒園大班畢業(yè)教案3

          活動目標(biāo)

          1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

          2.樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          小班時(shí)候幼兒的照片,愛心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

          活動過程

          1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

          2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長大了?

          3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

          5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

          6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

         ?。?)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)

         ?。?)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

          7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

          延伸活動

          引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

          活動反思

          在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動著,這個(gè)活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

          小百科:畢業(yè),是一個(gè)詞語,意思是學(xué)生在學(xué)?;蛴?xùn)練班修業(yè)期滿,達(dá)到規(guī)定要求,結(jié)束在本校學(xué)習(xí)的課程,也可以引申指小結(jié)、休止。

        幼兒園大班畢業(yè)教案4

          活動目標(biāo):

          1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu),感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。

          2.學(xué)唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

          3.抒發(fā)對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

          活動過程:

          一、回憶往日的歡笑與淚水。

          1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎?

          2.播放課件【音樂欣賞】,請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻,回憶往日生活。

          3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!

          二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

          1.教師播放課件【歌曲MTV】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

          歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

          2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質(zhì)。

         ?、俳處煵シ耪n件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應(yīng)和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現(xiàn),如:身體搖擺。

          ③教師播放課件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現(xiàn)。

          三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

          1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

          2.提問:時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領(lǐng)巾,要做什么?

          3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲。

          四、學(xué)唱歌曲。

          1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。

          2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?

          再次播放【歌曲欣賞】,引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感??蛇M(jìn)行數(shù)遍。

          五、多種形式演唱歌曲。

          1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

          師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨(dú)演唱第二段。

          幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨(dú)演唱第二段。

          幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨(dú)演唱第二段。

          2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。

        幼兒園大班畢業(yè)教案5

          活動目標(biāo):

          1、知道自己長大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

          2、和同伴家長共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

          3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動,進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。

          4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

          2、邀請父母、幼兒參加。

          3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

          4、商量活動內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。

          活動過程:

          1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。

          大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。

          2、升旗儀式。

          3、請各方代表致詞。

          幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

          家長代表發(fā)言。

          大班畢業(yè)生代表講話。

          中班幼兒致歡送詞。

          4、幼兒文藝表演。

          大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,唱畢業(yè)歌。

          按幼兒事先排練的節(jié)目內(nèi)容有序地表演。

          邀請家長和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動。

          幼兒與家長共邀請舞。

          5、主持人說祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

          6、演出后,家長可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。

          小百科:畢業(yè)(graduate)是一個(gè)詞語,意思是學(xué)生在學(xué)?;蛴?xùn)練班修業(yè)期滿,達(dá)到規(guī)定要求,結(jié)束在校學(xué)習(xí),也可以引申指小結(jié)、休止。

        幼兒園大班畢業(yè)教案6

          活動目標(biāo):

          1、 理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,感受其中所表達(dá)的深厚感情。

          2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。

          活動準(zhǔn)備:

          幻燈片

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒談話

          1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了,要離開幼兒園了,你們的心情怎么樣?

          2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

          3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

          4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

          5、你快要畢業(yè),離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

          二、理解詩歌內(nèi)容

          1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

          2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

          3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

          三、學(xué)習(xí)詩歌

          1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?

          2、我們一起來把這首詩歌說一說。

        幼兒園大班畢業(yè)教案7

          活動背景:

          孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀,開始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動主題,活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

          這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)活動,就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的活動。

          內(nèi)容與要求:

          1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

          2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。

          2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

          3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

          4、筆、紙。

          活動重點(diǎn):

          感受自己的長大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

          過程與指導(dǎo):

          一、引發(fā)議論:怎么開畢業(yè)典禮

          老師:孩子們,我們在幼兒園還有多少天?沒多久,我們就要畢業(yè)了,在畢業(yè)前,我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事,大家一起慶祝馬上就要進(jìn)入小學(xué)的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上,我們要做哪些事情?我們要進(jìn)行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時(shí)候開比較合適?在哪里開?

          --孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的活動了。

          活動中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。

          1、畢業(yè)照。

          幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

          老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?

          幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

          老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長得有什么特別的地方?)

          2、通訊錄。

          幼兒:我們要把朋友電話記下來。

          老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?

          幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。

          3、紀(jì)念冊。

          幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會:忘記。

          老師:那就做一本紀(jì)念冊吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)

          4、節(jié)目單。

          幼兒:我們要演節(jié)目。

          老師:演什么呢?

          幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

          5、請柬。

          幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

          --這是我原先沒有意料到的。

          老師:你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

          --我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組活動時(shí),老師就要參與討論制作了。

          二、幼兒操作

          1、畢業(yè)照。

          用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。

          2、通訊錄。

          記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。

          3、紀(jì)念冊。

          用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達(dá)自己對好朋友的祝福。

          4、節(jié)目單。

          在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)

          幼兒:我們要演節(jié)目。

          老師:演什么呢?

          幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。

          5、請柬。

          幼兒:我們要邀請爸爸媽媽一起參加,做一張請柬吧。

          --這是我原先沒有意料到的。

          老師:你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

          --我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請柬:"看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有,在孩子分組活動時(shí),老師就要參與討論制作了。

          活動反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

        幼兒園大班畢業(yè)教案8

          活動目標(biāo):

          1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

          2、感受濃濃的師生情、同伴情。

          3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

          2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

          3、版畫制作步驟(PPT、圖片)

          4、老師的畢業(yè)照。

          活動過程:

          一、交流(價(jià)值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

          1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會有點(diǎn)舍不得,當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?

          2、幼兒交流

          小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

          二、了解制作步驟(價(jià)值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)

          1、觀看視頻

          2、幼兒交流分享

         ?。?)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)

          (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)

          小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是印:注意要邊對邊角對角的對齊;最后一步就是晾干。

          三、制作畢業(yè)照

          (價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

          1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

          2、互贈照片。

          活動反思:

          本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

          今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動的效果還是不錯(cuò)的。

        幼兒園大班畢業(yè)教案9

          設(shè)計(jì)意圖

          大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

          活動目標(biāo)

          1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。

          2.在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程

          一、集體分享交流活動進(jìn)程,激發(fā)幼兒參與活動的愿望

          師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

          1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)

          2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工.并協(xié)商場地分配)

          3.紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)

          二、各組明確任務(wù),開展制作活動

          1.各小組明確任務(wù)分工。

          師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計(jì)劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。

          2.各組自由開展制作、互動。

          指導(dǎo)重點(diǎn):教師觀察幼兒的活動過程,基于每組幼兒的需要和特點(diǎn),適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

          師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

          (1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的.活動。

          師:你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?

          重點(diǎn):幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。

          (2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達(dá)自己的感受。

          師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

          (3)紀(jì)念冊組:學(xué)會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

          師:你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?

          重點(diǎn):抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。

          三、集體分享,梳理經(jīng)驗(yàn)

          1.各組分享“我的畢業(yè)DIY”。

          師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個(gè)小組上前展示、分享)

          指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

          2.自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

          師:你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期,老師為你們的堅(jiān)持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

          指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。

          活動延伸

          1.進(jìn)一步分享活動中的收獲,討論需要改進(jìn)的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。

          2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗(yàn)。

          說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動,而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。

        幼兒園大班畢業(yè)教案10

          活動目標(biāo)

          1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

          2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

          3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

          2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

          活動準(zhǔn)備

          音樂。

          活動過程

          1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

          請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

          2、學(xué)新歌。

          教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

          引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

          3、討論各種形式的歌唱方式。

          組織幼兒討論。

          --哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

          請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時(shí)提醒。

          教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。

          4、幼兒演唱歌曲。

          綜合練習(xí)。

          活動反思:

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

          2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

          3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

          二、教學(xué)過程反思

          1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會好一點(diǎn)。

          2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

          三、存在問題反思

          1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

          2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

          四、改進(jìn)措施反思

          1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

          2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

          3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時(shí)才不會亂了分寸。

        幼兒園大班畢業(yè)教案11

          一、活動目標(biāo)

          1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

          2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

          二、活動準(zhǔn)備

          小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

          三、活動過程

          1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

          2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長大了?

          3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

          5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

          6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

         ?。?)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)

          (2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

          7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

          四、延伸活動

          引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

        幼兒園大班畢業(yè)教案12

          設(shè)計(jì)意圖

          三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)本活動。

          活動目標(biāo)

          1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

          2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。

          3.引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

          2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如:小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

          活動過程

          1.談話:小時(shí)候的自己。

          (1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

          (2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

          (3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報(bào)他們。

          (4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

          2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

          (1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。

          (2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

          (3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

          (4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔f一句話或送一個(gè)擁抱。

          延伸提示

          在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

          畢業(yè)詩

          今天是我最后一次站在這里。

          和老師、小朋友在一起,

          我是多么歡喜。

          再過幾天,

          我就要進(jìn)小學(xué),

          做個(gè)一年級小學(xué)生,

          坐在明亮的教室里,

          讀書、寫字,多神氣!

          親愛的老師、阿姨,

          我有很多話想說給您。

          三年前我第一次到這里,

          玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,

          今天站在這里的還是我自己,

          臉上再沒有泥,

          手帕襪子自己洗,

          還會唱歌、跳舞,

          畫畫、講故事,

          懂得了很多道理。

          親愛的老師、阿姨,

          我從心里感謝您,

          再見吧,老師!

          再見吧,阿姨!

          以后我一定來看您,

          向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績。

          活動反思

          這是一個(gè)回顧的學(xué)習(xí)活動,所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個(gè)回顧。通過一個(gè)多月,確切地講,其實(shí)我們在大班這整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育,從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備。

          可以說,我們做了很多的工作,孩子們也很努力地配合著,他們也對上小學(xué)充滿了期待,他們也用自己的這份好奇,這份熱情,來迎接入學(xué)的到來,他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果,我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個(gè)目標(biāo)。

          包括接下來的畢業(yè)匯報(bào)演出,更是一個(gè)非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,每個(gè)人都投入到這個(gè)活動中去,他們能夠意識到這個(gè)活動的重要性,他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家,向大家作一個(gè)匯報(bào),用自己的本領(lǐng)表達(dá)對關(guān)心關(guān)愛他們的人進(jìn)行感恩。在這里,我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功,也祝孩子們今后的路能走得更好,更順,一生平安,一生幸福!

        幼兒園大班畢業(yè)教案13

          【活動目標(biāo)】

          1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

          2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          【活動準(zhǔn)備】

          小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

          【活動過程】

          1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

          2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長大了?

          3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

          5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

          6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

          (1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)

          (2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

          7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

          【活動延伸】

          引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

          【教學(xué)反思】

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

        幼兒園大班畢業(yè)教案14

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

          2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

          2.給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

          3.幼兒合作完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

          4.為幼兒化妝,表演道具若干。

          5.選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

          活動過程:

          師:親愛的大班小朋友,

          幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

          合:你們好!

          幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動,因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

          師:99屆畢業(yè)典禮開始。

          幼:我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

         ?。▓@長向畢業(yè)生致詞。)

          師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

         ?。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

          幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

         ?。ㄓ變荷吓_接受畢業(yè)相冊。)

          師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

          幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

          (畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

          師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

         ?。议L代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

          師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

          幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

         ?。ㄓ變荷泶﹫@服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。)

          師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾,再來向您問個(gè)好……

          幼:對呀,當(dāng)一名小學(xué)生,戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

         ?。ㄖ邪嘤變捍慝I(xiàn)詞。)

          師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

          幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

         ?。ㄓ變捍┲腥?、精致的服飾表演小組唱。)

          師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

          幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

          師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

         ?。ā皶r(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。)

          師:相信你們會喜歡小學(xué)生活,祝你們在小學(xué)里取得更大的進(jìn)步!

        幼兒園大班畢業(yè)教案15

          活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察班級同伴的面部特征,并加以描繪。

          2.合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。

          3.爭取畫出班級每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:幼兒用書《畢業(yè)照》。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

          3.已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┱勗捇顒?,引發(fā)繪畫的熱情。

          1.引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

          2.幼兒交流。

         ?。ǘ┯懻撊绾伪憩F(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。

          1.師幼共同討論。

          教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

          2.討論從哪幾個(gè)方面入手。

         ?。ㄈ┯變河脮?,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。

          教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

          2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。

         ?。ㄋ模┱故居變鹤髌?,集體。

          活動延伸: 區(qū)角活動:在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。

        10、幼兒園大班安全教案

        幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021最新幼兒園大班安全教案五篇范本,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班安全教案一

        活動目標(biāo):

        1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強(qiáng)幼兒的防火意識。

        2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、消防員的照片,消防錄像。

        2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),

        3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

        活動過程:

        一、交流收集的照片,

        引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

        二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

        1、觀看錄像。

        2、討論

        (1)為什么會起火?

        (2)如果你是消防員,你會怎么救火?

        (3)消防員是怎么做的?

        3、再次觀看錄像

        (1)說說你們怕不怕火?為什么?

        (2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

        4、小結(jié)

        三、游戲“小小消防員”

        1、警報(bào)聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。

        引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

        討論:怎樣將小動物救出來?

        2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。

        教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

        3、游戲:小小消防員

        (1)交待角色:師“變”成消防隊(duì)長,幼兒變成消防隊(duì)員??焖俅骱孟罉?biāo)記。

        (2)隊(duì)長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨(dú)木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動物。

        (3)消防隊(duì)員開始行動,消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。

        教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

        (4)將救出的小動物送回家:幼兒認(rèn)讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。

        (5)進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動作。

        聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),救出小動物,并送小動物回家。

        (6)消防隊(duì)長小結(jié)活動,評價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。

        幼兒園大班安全教案二

        活動目的:

        1、知道幾個(gè)常用的急救電話號碼,并會正確撥打報(bào)急電話。

        2、教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        活動過程:

        一、播放幾種急救車的警報(bào)聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。

        師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。

        救護(hù)車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

        聽說是一個(gè)小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

        二、請幼兒發(fā)表自己的看法。

        三、出示課件,請幼兒觀看火災(zāi)的原因。

        ①玩火②電器③吸煙④放鞭炮

        四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。

        1、撥打急救電話

        2、馬上開窗呼救

        3、用衣服壓住火苗

        4、立即披上用水打濕的衣服和被子

        五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。

        幼兒園大班安全教案三

        活動目標(biāo):

        1、了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護(hù)和自救常識,學(xué)會正確的自救方法。

        2、能沉著、冷靜地面對危險(xiǎn)情境,積極想辦法解決問題。

        活動準(zhǔn)備:

        1、手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。

        2、PPT圖片

        活動過程:

        一、開始部分:

        運(yùn)用參觀動物園為引線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)這個(gè)好消息就是——動物園的叔叔想邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動物園。我想去,不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!

        師:有沒有信心通過各種困難!(有)好——,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。

        二、基礎(chǔ)部分:

        1、游戲第一關(guān)——火災(zāi)的自救。

        (1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進(jìn)了賓館,突然,發(fā)生了火災(zāi)。

        師:小朋友們,我們看到剛才發(fā)生了什么事?(起火啦)師:哦,害怕吧,(有說害怕的和不害怕的,教師對不害怕的夸獎他勇敢),火災(zāi)呀它的危害是很大的,大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會發(fā)生火災(zāi)嗎?

        師:看來,引起火災(zāi)的原因是很多的,所以我們平時(shí)一定要注意安全,不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品,避免發(fā)生危險(xiǎn)

        (2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。

        師:那如果一旦發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?

        幼:打119火警電話求救。

        師:對,發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119,那你來演示一下吧!(幼兒演示,教師給予表揚(yáng))師:哇,你很會說,不但有禮貌,還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說的清清楚楚,這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法?

        幼:可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

        師:好這個(gè)方法你都知道,看來你真是個(gè)很用心的孩子。

        幼:還可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,彎著腰,從安全的地方逃出去。

        師:呀,這個(gè)方法你也知道,真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道,讓我來告訴小朋友吧!

        師:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),會產(chǎn)生很大的煙氣,它有很高的溫度,而且毒性特別大,一旦吸入后很容易中毒,聽說,火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的!,所以非常危險(xiǎn)!剛才我們知道了這么多方法,所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),千萬別慌,要冷靜,動腦想辦法,度過危險(xiǎn)。

        (3)教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程,如:用水弄濕手帕捂住口鼻,緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。

        2、游戲第二關(guān)——地震的自救

        (1)教師用講述故事的口吻:我們換了一家賓館,大家安靜的睡下來,突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。

        師:你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)

        (2)鼓勵(lì)幼兒想出合理的逃生方法。

        (3)教師與幼兒看ppt,明確自救方法,并模擬練習(xí)。

        教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模擬演習(xí)地震時(shí)自救方法,引導(dǎo)幼兒別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,提醒幼兒別撞倒別人,要互相關(guān)心,互相扶持。

        師:小朋友們剛才我們真是有驚無險(xiǎn)啊,你們表現(xiàn)的好棒啊,哎呀,這短短的時(shí)間我們經(jīng)歷又是火災(zāi),又是地震,后面不知道還會遇到什么危險(xiǎn),我們還要繼續(xù)前進(jìn)嗎?(前進(jìn))好!你們真有勇氣,老師為你們驕傲,那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)

        3、游戲第三關(guān)——避免雷擊的方法。

        (1)播放PPT圖片,師:小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊,小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)

        (2)(播放視頻雷聲3)師:孩子們你們看,打雷了,趕快蹲下來,把手放在膝蓋上,把頭使勁低下,千萬別抬頭。

        4、出示雷電時(shí)正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片,幼兒判斷對與錯(cuò)。教師和幼兒一起分析總結(jié)。

        圖片1:不要在大樹下躲雷PPT圖(原因:雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。)

        圖片2:雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因:關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入)

        圖片3:不要在雷電中打電話(原因:容易引起爆炸)

        圖片4:不要雨天使用電腦、電視(原因:容易引起爆炸)

        圖片5:雷雨天氣要遠(yuǎn)離高壓線(原因:避免觸電)

        師小結(jié):小朋友們你們真厲害,個(gè)個(gè)是火眼金睛,好啦,我們這次又學(xué)到雷雨天氣時(shí)的一些注意問題以及保護(hù)自己方法,相信你們都記住了。

        三、活動延伸:

        讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險(xiǎn)的事情。讓幼兒樹立自信,知道遇到任何事情只要不慌張,動腦筋想辦法,就一定可以解決。

        師:今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己的辦法,在生活中我們還會遇到什么危險(xiǎn)呢?(幼兒自由說)

        師:在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,動腦筋想辦法,就一定可以解決。

        四、結(jié)束部分:

        1、實(shí)物激趣,給幼兒發(fā)通行證。

        師:好了小朋友們憑著你們的機(jī)智和勇敢,你們順利通過所有考驗(yàn),看這是什么(出示通行證),有了他你們就能去動物園參觀了,老師發(fā)給你們好嗎。

        2、觀看動物園ppt

        師:小朋友看,動物園就在那里,你們一定等不及了,我們趕快出發(fā)吧。

        幼兒園大班安全教案四

        活動目標(biāo):

        1、知道森林防火的粗淺知識,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

        2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

        3、強(qiáng)化教育,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,引導(dǎo)幼兒與家長為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。

        4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

        5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護(hù)的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

        活動過程:

        一、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛自然。

        森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救,森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,9月15日到11月15為森林防火期內(nèi),森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。

        二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。

        1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng),是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史,沒有森林就等于沒有人類。

        2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外,還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。

        3、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯(cuò),對土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外,森林還能抵御風(fēng)暴對土壤的浸蝕。

        4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,釋放出二氧化碳。植物通過光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,釋放出大量的氧氣,這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,人們才不會受到缺氧的威脅。

        5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,會被蓄積起來,就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,大量的水分又通過樹木的蒸騰作用,蒸發(fā)到大氣中,使林區(qū)空氣濕潤,降水增加。森林對于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。

        6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風(fēng)速就會降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

        7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠,表面粗糙的樹干,對噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。

        8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中,葉面上的氣孔敞開著,空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織,儲存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

        三、創(chuàng)設(shè)情境

        師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到大城市,小猴子非常開心,它為什么很開心?

        1、講述故事、啟發(fā)提問、討論:

        (1)師講述第一、二段。提問:小猴子為什么會得這種病?(幼:小猴在大森林里從來不生這種病)

        (2)醫(yī)生說的藥是什么?

        2、繼續(xù)講述。提問:

        (1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

        (2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(幼:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,又應(yīng)該怎么辦?)

        四、完整講述

        師:(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音《空氣變新鮮了》)。

        五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

        幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解,如:《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》

        幼兒園大班安全教案五

        活動目的:

        1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。

        2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識。

        3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

        4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

        5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

        活動過程:

        活動一:

        1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

        小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

        提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

        2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

        (1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

        (2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

        3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅

        (1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

        (2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

        小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

        活動二:

        1、組織幼兒討論:

        (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

        (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

        (3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

        a:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

        b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

        c:受到火勢威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

        d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗

        e:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

        f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

        2、逃生演習(xí)

        老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號,幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

        11、幼兒園大班教案寫生

        幼兒園大班教案寫生兩篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案寫生兩篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班教案寫生兩篇1

          活動目標(biāo)

          進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn),提高觀察能力。

          欣賞橋的造型美,體驗(yàn)寫生的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。

          幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

          準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動 ·橋上橋下有什么?》

          活動過程

          一、談話激趣

          與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

          二、提出要求

          向幼兒交代外出活動的安全要求,如不離開集體單獨(dú)行動、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

          三、實(shí)地觀察

          組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn),并主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、寫生表征

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生,提醒幼兒在寫生過程中注意觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施,大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

          五、與橋合影

          組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

          活動延伸

          1、將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中,提供幼兒欣賞。

          2、教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

        幼兒園大班教案寫生兩篇2

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài),并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、大膽添畫樹葉桂花,豐富畫面,感受繪畫作品的美。

          3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過桂花樹

          2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:作畫工具

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:這是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是從哪里來的?今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹(指定一個(gè))

          二、觀察感知,討論畫法

          1、這棵是由哪幾部分組成的?(樹枝,樹桿,樹葉,花)

          2、它們的是怎么擺放的?

          3、你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?

          4、你想怎樣來畫這棵桂花樹?

          小結(jié):先畫樹桿,再畫樹枝,接著畫樹葉和桂花。

          三、幼兒嘗試寫生畫,教師巡視并指導(dǎo):

          1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫,要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

          2、 鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體,并用各種線條裝飾。

          四、講評:展示作品,互相欣賞。

          1、你喜歡哪一幅畫?喜歡它哪里?

          2、請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。