《大班英語教案《交通工具》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班英語教案《交通工具》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
活動準(zhǔn)備
1、英語動畫片：Let s go by bike
2、課件-樂趣練習(xí)：交通工具
活動過程
一、warm up做準(zhǔn)備
1. 律動:《By bus》
師：Let’s go by bus, OK?
2. Are you happy today ?
師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1. 逐一出示交通工具的圖片。
(bus car train plane boat)
a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。
全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
四、看一看
英語動畫片：Let s go by bike
鞏固對交通工具的認(rèn)識。
五、幼兒律動出活動室.
《Row row row your boat》
師：Let’s go by boat, OK?
2、大班教案《交通工具》
活動目標(biāo)
1.幼兒認(rèn)識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3.復(fù)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
重點難點
教學(xué)重點：認(rèn)識常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識并遵守生活中的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。
2.玩具車。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分。
播放教學(xué)光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點。
2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點。
3. 播放火車的開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
(三)結(jié)束部分。
師幼共同小結(jié)今天的活動內(nèi)容，說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。
3、大班科學(xué)公開課教案《現(xiàn)代交通工具》含反思
活動目標(biāo)：
1、對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動過程：
?、蓖ㄟ^觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
?、乓稣n題：
(大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>
(手機鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?
提問：第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?
?、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細(xì)觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)
教師小結(jié)：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
?、哺鶕?jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
?、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)
⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
?、沁€有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
?、沉私馄渌ㄓ嵐ぞ?，擴大幼兒知識面。
?、拍銈冞€見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
?、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
?、沁@些東西都是干什么用的?
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
?、醇ぐl(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!
活動反思：
交通工具是四年級上冊第17課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對交通工具的認(rèn)識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學(xué)生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過程中，教學(xué)活動要有意識地學(xué)生的探索情況，并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的表達。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過活動來提升學(xué)生的參與活動的興趣。
活動一：通過觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對交通工具進行分類，讓學(xué)生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學(xué)生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學(xué)生對交通工具比較熟悉，所以學(xué)起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學(xué)生學(xué)起來生動有趣。
活動二：重在問題解決的情景活動，引導(dǎo)學(xué)生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這部分對學(xué)生進行解決問題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生去進行小組討論，全班交流，開展學(xué)生互評活動，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說明理由。通過練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。
學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學(xué)生自主性、獨立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。
本節(jié)課教學(xué)的成功之處：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。
2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學(xué)生獨立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機會。
3、教師在設(shè)計環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
4、大班英語教案《交通工具》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
活動準(zhǔn)備
1、英語動畫片：Let s go by bike
2、課件-樂趣練習(xí)：交通工具
活動過程
一、warm up做準(zhǔn)備
1. 律動:《By bus》
師：Let’s go by bus, OK?
2. Are you happy today ?
師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1. 逐一出示交通工具的圖片。
(bus car train plane boat)
a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。
全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
四、看一看
英語動畫片：Let s go by bike
鞏固對交通工具的認(rèn)識。
五、幼兒律動出活動室.
《Row row row your boat》
師：Let’s go by boat, OK?
5、大班社會領(lǐng)域教案《認(rèn)識交通工具》含反思
大班“認(rèn)識交通工具”教學(xué)活動設(shè)計
1、使幼兒認(rèn)識各種交通工具，并學(xué)會分類。
2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學(xué)過程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。
4、比比誰的耳朵靈
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫
教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?
將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
6、大班優(yōu)秀主題教案《交通工具大博覽會》含反思
主題活動—交通工具大博覽會
《新綱要》中指出：兒童是獨立發(fā)展的個體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展?；顒拥脑O(shè)計中，我注重總學(xué)力的培養(yǎng)，突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養(yǎng)、實際操作能力和個性的發(fā)展真正落實到活動的各個環(huán)節(jié)中。我把活動設(shè)計成綜合性的半日活動，由正式活動-交通工具拼圖;非正式活動-紙飛機兩部分組成。
我班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握實機，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,活動指導(dǎo)思想我班區(qū)角活動分為語言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活經(jīng)驗，年齡特點。順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開展活動時主要通過創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時間，讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進行的自由活動為孩子提供了一個更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內(nèi)走向室外，園內(nèi)走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧發(fā)展。本次活動在時間上給予保證，場地上考慮到內(nèi)外結(jié)合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者(安全)，讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機會，學(xué)會與自然、與人、與環(huán)境的共存。
此外，半日活動的設(shè)計寓教于游戲中，鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經(jīng)驗，在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點和發(fā)展要求合理安排活動作息，因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。
"興趣是最好的老師"。幼兒學(xué)習(xí)的動機，感性多于理性，他們不會學(xué)習(xí)自己毫無興趣的內(nèi)容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨立的、發(fā)展的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的價值，更好的獲得發(fā)展。兒童是通過自主活動激發(fā)興趣和發(fā)展才能的，為了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認(rèn)識，促進他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在半日活動中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動活動的情景，讓幼兒充分表達自己的感受。
我在半日活動中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境，以保教相結(jié)合，以游戲滲透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。通過集體、小組、個別等方式，讓每個幼兒有充分活動和發(fā)展的條件，得到自身自主性、主動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時能體驗到與老師、同伴相處的快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
7、大班數(shù)學(xué)詳案教案《交通工具》含反思
活動意圖：
排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎(chǔ)及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規(guī)則或某種特征上的差異有順序地排列起來。基本的數(shù)概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。
活動目標(biāo)：
1、 感知彩旗排列的順序，并樂于用正確的語言表述。
2、 復(fù)習(xí)AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。
3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
活動過程：
一、引出問題
過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問：今天我們準(zhǔn)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?
小結(jié)：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗
1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)
提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個一個排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)
提問：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?
小結(jié)：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個一個，兩個一個排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)
提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?
小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個一組，ABA的排列的。
三、幼兒嘗試
過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，(教案來自：快思教案網(wǎng).)我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認(rèn)出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的.
要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認(rèn)為是重復(fù)的地方停頓。
活動反思：
研究發(fā)現(xiàn),4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發(fā)展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們該如何教。
8、大班數(shù)學(xué)教案反思《交通工具》
活動意圖：
排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎(chǔ)及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規(guī)則或某種特征上的差異有順序地排列起來?；镜臄?shù)概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。
活動目標(biāo)：
1、 感知彩旗排列的順序，并樂于用正確的語言表述。
2、 復(fù)習(xí)AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
操作用彩旗若干。
人手一份圖形操作卡。
活動過程：
一、引出問題
過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。
提問：今天我們準(zhǔn)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?<來.源快思教.案網(wǎng)>
小結(jié)：顏色、形狀、大小不同。
二、掛彩旗
1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。
(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)
提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?
小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個一個排的。
2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)
提問：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?
小結(jié)：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個一個，兩個一個排列的。
3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)
提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?
小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個一組，ABA的排列的。
三、幼兒嘗試
過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認(rèn)出他們是我們國家的。
幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的.
要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認(rèn)為是重復(fù)的地方停頓。
活動反思：
研究發(fā)現(xiàn),4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發(fā)展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們該如何教。
9、大班社會優(yōu)秀教案《認(rèn)識交通工具》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識各種交通工具，并學(xué)會分類。
2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學(xué)過程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。
4、比比誰的耳朵靈
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫
教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎? 。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
10、大班主題教案《有趣的交通工具》含反思
活動設(shè)計背景
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動目標(biāo)
(1)、發(fā)展想象力和動手能力。
(2)、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創(chuàng)作的樂趣。
(3)、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。
(4)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
(5)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備
收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程
1.隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu).
2.引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計做什么工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當(dāng)公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什么樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
3.啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.(本文.來源：快思.教案網(wǎng))
小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節(jié)車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側(cè)翼.
4.引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風(fēng)扇,夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒: 我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5.鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具。
教學(xué)反思
在”有趣的交通工具”的活動中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛好,有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機會,并且要讓幼兒通過泥塑活動,將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來,使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮.同時我們教師能夠借助所觀察到的真實地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn),對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最后的鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具的活動中,幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題。
11、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《現(xiàn)代交通工具》含反思
目標(biāo)：
1.對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
2.發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準(zhǔn)備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程：
?、蓖ㄟ^觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
?、乓稣n題：
(大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>
(手機鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?
提問：第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?
?、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細(xì)觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)
教師小結(jié)：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
⒉根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)
⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
?、沁€有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
?、沉私馄渌ㄓ嵐ぞ撸瑪U大幼兒知識面。
?、拍銈冞€見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
?、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
?、沁@些東西都是干什么用的?
?、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
?、醇ぐl(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!
活動反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
12、幼兒園大班活動《身邊的科學(xué)》交通工具教案反思
交通工具真方便
活動一： 多種多樣的交通工具(社會)
活動目標(biāo)：
1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
2.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》。
活動建議：
1.組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的?
(2)師幼共問梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具?為什么有不一樣的選擇?
小結(jié)：因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 14 頁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
(1)請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 14 頁，講述交通工具的名稱、特征及用途。提問：你看到了哪些交通工具?他們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡單認(rèn)識、了解地鐵的外形特征及特點.
提問：2016 年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?
小結(jié)：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識。
(1)討論：你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 16 頁，根據(jù)需要選擇出行方式。提問：他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結(jié)：出行時，我們可根據(jù)行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。
(1)請幼兒觀看課件。提問：發(fā)生了什么事情?為什么會出現(xiàn)這種意外?
(2)討論：我們在外出或乘車時應(yīng)注意哪些問題?
小結(jié)：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂出行，安全出行!
活動二：讓座(歌曲)
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
2.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗大膽仿編歌詞并分角色表演歌曲。
3.產(chǎn)生關(guān)愛他人、爭做好事的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1.自制方向盤、紅綠燈、娃娃等道具,用小椅子布臵公交車內(nèi)的場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 5。
2.幼兒有乘坐公交車的經(jīng)驗。
活動建議：
1.帶領(lǐng)幼兒玩?乘車?游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律。
教師扮演司機,請幼兒伴隨音樂乘坐公交車,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律。提醒幼兒有秩序地上車,不爭搶。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試分角色表演歌曲。
(1)請幼兒欣賞歌曲《讓座》
提問:公交車上發(fā)生了什么事?歌曲的旋律給你帶來什么感受?
(2)請幼兒觀看歌曲動畫,進一步理解歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里誰給誰讓座?他們?yōu)槭裁醋屪?引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒隨音樂小聲哼唱歌曲,進一步熟悉歌曲旋律。
(4)采用集體演唱、師幼對唱、分組演唱等方式,激發(fā)幼兒的演唱愿望,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲 2-3 遍,重點指導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞、唱準(zhǔn)弱起小節(jié),提示幼兒念白部分要說得清楚、響亮。
(5)創(chuàng)設(shè)?乘車?的情境,引導(dǎo)幼兒分角色進行表演唱。
幼兒自由分組表演,教師鼓勵幼兒大膽想象,扮演不同的角色,豐富故事情節(jié)以更好地進行表演唱。例如:看到寶寶讓座,媽媽會怎樣做?車上其他的乘客會是什么表情和動作?引導(dǎo)幼兒感受做好事的自豪感。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編歌詞,進一步感受助人的快樂。
組織幼兒討論:乘坐公共汽車時,還可以給什么人讓座?他們有什么不方便?教師根據(jù)幼兒的描述整理歌詞。例如:?有位奶奶上車來耶,彎著腰來走得慢耶。請幼兒創(chuàng)造性地表演仿編的歌詞。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)續(xù)編歌曲內(nèi)容表演,鼓勵幼兒帶小班、中班的弟弟、妹妹起表演、游戲, 激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
附：讓座
1=F2/4
3. 23 2 | 3 6 1 | 3.23 6 | 1 1 |5 35 3 | 3 2 1 2 | 7.675 |6 —|
媽媽 帶我乘汽車，乘呀乘汽 車呀，車上叔叔讓我坐 ，讓呀 讓 我坐 。
1 1 | 6 1 6| 5 3 5 | 1 2.| 5 3 5 | 21. | 62. 1 | 61. |3 23 2 | 3 6 1 |
有位 阿姨上 車來 耶，手里抱 著小 娃娃 耶。我對阿姨把手 招，
×.×××| × × × |0 5 5 3 | 2. 3 | 5 — | 6 13 2 |1 — | 33. | 55.‖
我 的座位讓 您 坐， 我的座位讓您坐。嘀嘀嘀 嘀。
活動三： 我設(shè)計的交通工具(繪畫)
活動目標(biāo)：
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。
2.能大膽設(shè)計外形、功能奇特的交通工具。
3.愿意與同伴分享自己設(shè)計的交通工具，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒對交通工具有初步的了解。
2.圖畫紙、水彩筆，教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―美術(shù)用紙第 10 頁?；顒咏ㄗh：
1.結(jié)合圖片進行談話，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種交通工具。
(1)提問：你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵幼兒想象、設(shè)計外形、功能奇特的交通工具。
(1)提問：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
(2)請個別幼兒講述自己的設(shè)想，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨特功能。
(2)提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒分享、交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的交通工具。提問：你設(shè)計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務(wù)?
活動四： 小猴的出租車(語言)
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動物的特點大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
活動準(zhǔn)備：
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.?幼兒學(xué)習(xí)材料?―《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 13 。
活動建議：
1.結(jié)合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經(jīng)驗。
(1)出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時有什么感受?
2.請幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。
(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會怎樣幫助小熊?
(2)請幼兒欣賞故事的第 3 段，了解小猴對小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?
(3)請幼兒欣賞故事的第 4 段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會想什么辦法呢?
(4)請幼兒欣賞故事的最后部分，理解小猴對蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺怎么樣?
3.結(jié)合課件，請幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂的。引導(dǎo)幼兒討論：小動物得到小猴的幫助，心情會怎樣?它們是怎么說的，怎么做的?大家
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的出租車，它們會遇到什么困難?小猴又會怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動物形象續(xù)編故事。
附故事：小猴的出租車
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。
?嘀嘀―?小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：?小熊，請上我的車吧。?小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：?我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧! ?
小猴說：?別急，包你滿意!?說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說：?我很滿意!我很滿意!?
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：?蛋寶寶，你為什么哭呀??蛋寶寶邊哭邊說：?我迷路了。?小猴說：?我送你回家。?蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：?我―我怕―我怕從座位上滾下來。?
小猴說：?別擔(dān)心，包你滿意。?說著，小猴一摁按鈕，?嘭?的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?
活動五： 地鐵開來了(科學(xué))
活動目標(biāo)：
1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問題。
3.感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖)。
3.?幼兒學(xué)習(xí)資料?―《身邊的科學(xué)》。
活動建議：
1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
(1)提問：你平時坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?
小結(jié)：地鐵是鐵路運輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。
2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點。
(1)引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的?
(2)請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點。提問：人們是怎樣乘坐地鐵的?為什么人們喜歡乘坐地鐵?
小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰?他說了哪些事?
小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。
活動延伸:
請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第 15 頁，進一步了解如何乘坐地鐵。
活動反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設(shè)計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。