《大班教案《會(huì)跑的氣球》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《會(huì)跑的氣球》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受活動(dòng)中快樂(lè)的情緒。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察空氣流動(dòng)后會(huì)形成風(fēng)并產(chǎn)生動(dòng)力推動(dòng)物體等現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動(dòng)室。
2、氣球若干，記錄紙、筆人手一份，水盆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，你們看咱們班的教室里有什么變化?多了什么東西?這些氣球是什么顏色、什么樣子的?幼兒一一回答。
教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動(dòng)室打扮的可真漂亮。
二、吹氣球
1、你們看今天老師給小朋友帶來(lái)什么?出示沒(méi)有充氣的氣球。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么辦法能讓它鼓起來(lái)?讓幼兒自由討論。說(shuō)了這么多的辦法，那誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)吹氣球。
3、老師提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充滿了什么呢?通過(guò)幼兒的回答得出氣球中原來(lái)是充滿了空氣，氣球就會(huì)鼓起來(lái)了。
三、嘗試松開(kāi)手后的氣球會(huì)怎么樣?
1、那現(xiàn)在老師如果把這個(gè)大大的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣?幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給每個(gè)幼兒一個(gè)氣球，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?讓幼兒自己去嘗試，(教師引導(dǎo)，并個(gè)別交流。)
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，他在玩氣球的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向都一樣嗎?(由回答問(wèn)題引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。)
四、操作并記錄。
1、談話：剛才我們?cè)谕鏆馇虻臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)手松開(kāi)，氣球就會(huì)飛起來(lái)，還發(fā)現(xiàn)了氣球不是朝一個(gè)方向飛的。
2、給每個(gè)小朋友一張記錄卡，要求幼兒將氣球吹大，你的氣球是怎么放的?記錄下來(lái)。它是朝哪個(gè)方向飛的?也記錄下來(lái)。把每一次做的實(shí)驗(yàn)都要記下來(lái)。(注意：試一次，記錄一次)
3、問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。
4、教師演示：?jiǎn)枺簽槭裁礆馇虺厦娣?，它?huì)朝上面飛?朝左邊放，它會(huì)朝左邊飛?演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)，并進(jìn)行板書(shū)，小結(jié)。
5、將幼兒的記錄結(jié)果收集起來(lái)讓幼兒在課后進(jìn)行同伴間交流。
五、猜測(cè)氣球放在水中的情況并操作，感受氣流的大小。
1、現(xiàn)在我們要到水里去玩氣球
要求：找一個(gè)朋友跟你用你們的氣球來(lái)比賽，看看誰(shuí)的氣球跑的快。
2、請(qǐng)幼兒回答剛才是誰(shuí)的氣球跑的快，誰(shuí)的跑的慢，為什么?(幼兒自由回答)
3、小結(jié)：剛才我們讓氣球在水里比賽，發(fā)現(xiàn)粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細(xì)的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)現(xiàn)粗吸管的氣球在水里用的時(shí)間短，而細(xì)吸管的氣球在水里用的時(shí)間長(zhǎng)。
六、活動(dòng)延伸
今天我們用氣球玩的很開(kāi)心，原來(lái)氣球還會(huì)跑呢 !我們還可以用氣球做一個(gè)會(huì)跑的氣球玩具呢!你們想去試試嗎?
活動(dòng)后讓幼兒自己設(shè)計(jì)制作出會(huì)跑的氣球玩具。將幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的東西畫(huà)在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動(dòng)成果。如：畫(huà)上魚(yú)、鴨子、小鳥(niǎo)、汽車等等。
教學(xué)反思
1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2教師并沒(méi)有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè)，滿足幼兒的表達(dá)欲。
2、大班教案《會(huì)飛的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀?誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球。
2、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來(lái)氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來(lái)了)
二、猜測(cè)嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣?
1、提問(wèn)：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?
三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。
1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。
2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。
3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。
4、提問(wèn)：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。
四、觀看火箭升天
1、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。
2、自由討論問(wèn)題"火箭為什么能上天?"
教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂希?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。
五、自制火箭，體驗(yàn)成功
小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。
教學(xué)反思
1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2教師并沒(méi)有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè)，滿足幼兒的表達(dá)欲。
3、大班教案《氣球》含反思
教學(xué)目的：
1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。
二、把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣
(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。
2.玩氣球
怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)呢?
你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?
3.創(chuàng)意玩法
除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)
4.嘗試以上部位的玩法
用以上這些部位來(lái)玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。
5.交流分享
老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)
6.挑戰(zhàn)賽
比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對(duì)冠軍的孩子給予鼓勵(lì))
三、氣球向前拍
1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠(yuǎn)。
1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。
2.“排球”賽
1) 分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。
2) 交流經(jīng)驗(yàn)
怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?
3)場(chǎng)地交換再一次比賽。
四、放松游戲，氣球按摩操
我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。
教學(xué)結(jié)束：
帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
1、探索動(dòng)作。
讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。
讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。
3、“排球”賽。
讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。
4、大班教案《熱氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受裝飾畫(huà)的色彩美。
2、學(xué)習(xí)用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察熱氣球的圖片或照片，請(qǐng)幼兒聽(tīng)乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題
一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國(guó)游。
2、討論與欣賞。
(1)教師：你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎?它是什么形狀的?漂亮嗎?它有什么用途?今天我們就來(lái)當(dāng)探險(xiǎn)家，制作一個(gè)美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們?nèi)タ罩惺┬?，探索大自然的奧秘。
(2)出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、示范熱氣球的畫(huà)法。
(1)畫(huà)一個(gè)大的圓形(下部是平的)，當(dāng)做熱氣球。在其下方畫(huà)一個(gè)小方形，當(dāng)做吊籃。用幾根線將熱氣球和吊籃連起來(lái)。
(2)用各種線條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上美麗的顏色。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒將熱氣球畫(huà)大一些，以便于裝飾。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽用色，并將自己喜歡的圖案畫(huà)在熱氣球上。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
展示作品，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的熱氣球最美麗，為什么?
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球，最想去哪里?去干什么?
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力!
5、大班教案《會(huì)跑的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受活動(dòng)中快樂(lè)的情緒。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察空氣流動(dòng)后會(huì)形成風(fēng)并產(chǎn)生動(dòng)力推動(dòng)物體等現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動(dòng)室。
2、氣球若干，記錄紙、筆人手一份，水盆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，你們看咱們班的教室里有什么變化?多了什么東西?這些氣球是什么顏色、什么樣子的?幼兒一一回答。
教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動(dòng)室打扮的可真漂亮。
二、吹氣球
1、你們看今天老師給小朋友帶來(lái)什么?出示沒(méi)有充氣的氣球。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么辦法能讓它鼓起來(lái)?讓幼兒自由討論。說(shuō)了這么多的辦法，那誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)吹氣球。
3、老師提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充滿了什么呢?通過(guò)幼兒的回答得出氣球中原來(lái)是充滿了空氣，氣球就會(huì)鼓起來(lái)了。
三、嘗試松開(kāi)手后的氣球會(huì)怎么樣?
1、那現(xiàn)在老師如果把這個(gè)大大的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣?幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給每個(gè)幼兒一個(gè)氣球，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?讓幼兒自己去嘗試，(教師引導(dǎo)，并個(gè)別交流。)
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，他在玩氣球的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向都一樣嗎?(由回答問(wèn)題引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。)
四、操作并記錄。
1、談話：剛才我們?cè)谕鏆馇虻臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)手松開(kāi)，氣球就會(huì)飛起來(lái)，還發(fā)現(xiàn)了氣球不是朝一個(gè)方向飛的。
2、給每個(gè)小朋友一張記錄卡，要求幼兒將氣球吹大，你的氣球是怎么放的?記錄下來(lái)。它是朝哪個(gè)方向飛的?也記錄下來(lái)。把每一次做的實(shí)驗(yàn)都要記下來(lái)。(注意：試一次，記錄一次)
3、問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。
4、教師演示：?jiǎn)枺簽槭裁礆馇虺厦娣?，它?huì)朝上面飛?朝左邊放，它會(huì)朝左邊飛?演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)，并進(jìn)行板書(shū)，小結(jié)。
5、將幼兒的記錄結(jié)果收集起來(lái)讓幼兒在課后進(jìn)行同伴間交流。
五、猜測(cè)氣球放在水中的情況并操作，感受氣流的大小。
1、現(xiàn)在我們要到水里去玩氣球
要求：找一個(gè)朋友跟你用你們的氣球來(lái)比賽，看看誰(shuí)的氣球跑的快。
2、請(qǐng)幼兒回答剛才是誰(shuí)的氣球跑的快，誰(shuí)的跑的慢，為什么?(幼兒自由回答)
3、小結(jié)：剛才我們讓氣球在水里比賽，發(fā)現(xiàn)粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細(xì)的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)現(xiàn)粗吸管的氣球在水里用的時(shí)間短，而細(xì)吸管的氣球在水里用的時(shí)間長(zhǎng)。
六、活動(dòng)延伸
今天我們用氣球玩的很開(kāi)心，原來(lái)氣球還會(huì)跑呢 !我們還可以用氣球做一個(gè)會(huì)跑的氣球玩具呢!你們想去試試嗎?
活動(dòng)后讓幼兒自己設(shè)計(jì)制作出會(huì)跑的氣球玩具。將幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的東西畫(huà)在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動(dòng)成果。如：畫(huà)上魚(yú)、鴨子、小鳥(niǎo)、汽車等等。
教學(xué)反思
1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2教師并沒(méi)有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè)，滿足幼兒的表達(dá)欲。
6、大班教案《有趣的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)分享玩具，分享快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)幼兒對(duì)氣球活動(dòng)的興趣。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性，懂得用分享和合作來(lái)探索氣球的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球若干。(至少要每個(gè)小朋友一個(gè)，要有一些備用)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的? (教師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)
二、探索氣球的多種玩法，體會(huì)分享和合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會(huì)怎樣的玩法?(教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思考。)
2、還有那些新玩法?大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多!(教師觀察幼兒，對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒給予提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法。)
3、教師：你會(huì)玩幾種?那位小朋友能來(lái)演示一下你的玩法(幼兒會(huì)說(shuō)出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)造玩法-。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小朋友說(shuō)沒(méi)有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰(shuí)玩?對(duì)了，小朋友要有玩具，有快樂(lè)大家一起分享。那么誰(shuí)愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在老師就讓沒(méi)有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請(qǐng)小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂(lè)。由其是那些平時(shí)不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。)
5、教師：現(xiàn)在我們沒(méi)有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請(qǐng)他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒(méi)有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓勵(lì)幼兒合作游戲。)
6、教師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個(gè)氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。)
7、教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩?老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。(鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題,只要能回答問(wèn)題的小朋友都要給獎(jiǎng)勵(lì)。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。)
8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩?最多可以幾個(gè)人玩?那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思?對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的快樂(lè)最多。(教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè)。)
三、小結(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法，小朋友表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒(méi)有玩具時(shí)小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動(dòng)小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì)有那些用處。
教學(xué)反思
這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。
7、大班教案《踩氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3：體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè))，短繩(每人一條)
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了!哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!
8、大班教案《會(huì)吹瓶子的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
重難點(diǎn):
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師:孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考:氣球里面的氣體是從哪里來(lái)的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
2.出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3.幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái)，操作過(guò)程要注意什么?
2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂(lè)體驗(yàn)--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3.總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
活動(dòng)反思：
這次的探索活動(dòng)中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認(rèn)識(shí)得到升華。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。
9、大班上學(xué)期科學(xué)教案《漂亮的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試使用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)，觀察說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。
2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。
3.裝飾氣球，提高了幼兒的審美能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、繩子、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入
一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來(lái)。
這是什么呀?
二、 幼兒自由探索給氣球充氣
1.幼兒自由操作，觀察氣球的變化。
問(wèn)：幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的?
2.教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但是一個(gè)有氣一個(gè)沒(méi)氣，引發(fā)，對(duì)氣球的興趣。
兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個(gè)?為什么?
3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。
吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來(lái)，這樣才能鼓起來(lái)，最后把氣球用繩子系起來(lái)。
三、自由添畫(huà)
1.幼兒自由裝飾氣球。
2.展示作品，講解作品。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。
10、大班下學(xué)期體育教案《有趣的氣球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!
幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。
二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!
給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。
教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。
教師小結(jié)：小朋友們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?
幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)
五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：
欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!
放背景音樂(lè)，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動(dòng)
一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
11、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《會(huì)飛的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。
大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《會(huì)飛的氣球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀?誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球。
2、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來(lái)氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來(lái)了)
二、猜測(cè)嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣?
1、提問(wèn)：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?
三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。
1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。
2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。
3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。
4、提問(wèn)：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。
四、觀看火箭升天
1、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。
2、自由討論問(wèn)題"火箭為什么能上天?"
教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?，?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。
五、自制火箭，體驗(yàn)成功
小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。
教學(xué)反思：
1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2教師并沒(méi)有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè)，滿足幼兒的表達(dá)欲。
12、大班主題教案《有趣的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力，使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)分享玩具，分享快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性，懂得用分享和合作來(lái)探索氣球的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球若干。(至少要每個(gè)小朋友一個(gè)，要有一些備用)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的? (教師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)
二、探索氣球的多種玩法，體會(huì)分享和合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會(huì)怎樣的玩法?(教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思考。)
2、還有那些新玩法?大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多!(教師觀察幼兒，對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒給予提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法。)
3、教師：你會(huì)玩幾種?那位小朋友能來(lái)演示一下你的玩法(幼兒會(huì)說(shuō)出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)造玩法-。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小朋友說(shuō)沒(méi)有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰(shuí)玩?對(duì)了，小朋友要有玩具，有快樂(lè)大家一起分享。那么誰(shuí)愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在老師就讓沒(méi)有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請(qǐng)小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂(lè)。由其是那些平時(shí)不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。)
5、教師：現(xiàn)在我們沒(méi)有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請(qǐng)他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒(méi)有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓勵(lì)幼兒合作游戲。)
6、教師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎小朋友想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個(gè)氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。)
7、教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩?老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。(鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題,只要能回答問(wèn)題的小朋友都要給獎(jiǎng)勵(lì)。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。)
8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩?最多可以幾個(gè)人玩?那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思?對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的快樂(lè)最多。(教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè)。)
三、小結(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法，小朋友表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒(méi)有玩具時(shí)小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動(dòng)小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì)有那些用處。
教學(xué)反思
這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。
13、大班體育教案《有趣的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!
幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。
二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!
給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。
教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。
教師小結(jié)：小朋友們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?
幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)
五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!
放背景音樂(lè)，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動(dòng)
一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
●動(dòng)作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。
●趣味"排球"賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。