《學前班音樂教學設計：新疆好地方》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、學前班音樂教學設計：新疆好地方
教學目的：
1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。
2、學習節(jié)奏型：XXXXX并能為新疆歌曲打出節(jié)奏。
3、學習新疆舞基本動作：墊步、前踏后撤、三步一抬、拍手托帽。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
教學準備：
1、維吾爾族服飾。
2、新疆節(jié)日欣賞VCD;音樂、音箱。
3、節(jié)奏樂譜、打擊樂器：鈴鼓。
4、果園布置場地。
教學重點：新疆舞基本動作。
教學難點：體會新疆舞的動律特點。
教學過程：
一、跟隨音樂《愛我中華》配合簡單的舞蹈動作進入活動場地并欣賞完歌曲。
談話：
1、大家好，誰能唱兩句《愛我中華》的歌詞?
2、我們國家有多少個民族?
3、教師介紹自己是來自新疆維吾爾族的姑娘—阿拉木汗。
二、進行部分：
1、欣賞教學VCD，初步體會新疆的風俗人情，尤其是盛產(chǎn)的水果。
2、提問：什么給你留下了深刻的印象?想不想去新疆做客?我們維族人能歌善舞，所以小朋友也要學些東西才可以去呢!
3、出示節(jié)奏樂譜，學習基本節(jié)奏，拍手練習。
4、運用鈴鼓為音樂打出節(jié)奏。
5、學習新疆舞的基本動作。
6、跳著舞蹈《阿拉木汗》登上去新疆的飛機。
7、走進果園。提問：我們新疆怎么樣?
8、為幼兒送上新疆服裝。
9、在音樂《新疆好》中去采摘自己喜歡的水果并互相說說來到新疆的感受。
10、介紹雙人舞的邀請辦法。
11、幼兒運用手中的道具進行舞蹈《掀起你的蓋頭來》。
三、結束部分：
1、總結：新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行舞蹈的時候，相互表現(xiàn)得非常友好、團結，所以我們跳得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣?
2、請幼兒邀請爸爸媽媽進果園跳舞，《達阪城的姑娘》結束活動。
2、學前班音樂活動公開課教案及教學反思： 欣賞舞蹈《牽手》
活動目標：
1、能用自己的動作形象、語言來表達對舞蹈造型美的感受，提高對舞蹈的興趣。
2、在欣賞舞蹈的過程中，發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力，體驗合作表演的樂趣。
3、感受殘疾人的了不起。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、教師準備：碟片、圖片、絲巾等。
2、在活動室張貼舞蹈圖片。
活動過程：
一、 談話引起幼兒欣賞的興趣。
1、你知道我們活動室貼的是什么圖片嗎?(舞蹈)你們從圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?(女演員只有一只胳膊，男演員只有一條腿)
2、向幼兒介紹作品名稱《牽手》。
3、介紹作品人物：馬麗是一次車禍失去右臂，翟孝偉也是因為一次意外失去了左腿。但是他們表演的舞蹈卻上了中央電視臺。你們想不想欣賞他們的表演?(讓小朋友感覺他們很了不起)
二、出示《牽手》的造型圖片。
1、教師引導幼兒觀察圖片。
2、請幼兒討論感知舞蹈造型美。
三、幼兒欣賞舞蹈《牽手》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)造型美。
1、完整欣賞
提問：看看舞蹈中什么地方美?看完后你有什么感覺?
2、片段欣賞
提問：你喜歡舞蹈中的哪個造型，它有什么特點，像什么?
3、 請你們用好聽的詞來夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是殘疾人。感受不怕苦不怕累的精神。
教師：你們知道嗎?他們雖然都是殘疾人，但他們的舞蹈表演得這么好，都上了中央電視臺，是因為他們付出了比平常人更多的辛苦。他們表現(xiàn)出來的不僅是手和手的牽，更重要的是一種精神的牽，思念的牽。小朋友們，我們可不能小瞧殘疾人，有很多殘疾人比健康的人更偉大。我們應該尊重他們，幫助他們，要和他們做朋友。
四、創(chuàng)編造型。
1、你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎?那你們也來創(chuàng)編你喜歡的造型好嗎?
2、教師與幼兒自由探討。
五、嘗試表演，體驗合作的樂趣。
請你們好好打扮自己，我們一起來表演造型。
活動反思：
這次活動使幼兒知道，少一肢胳膊少一條腿并不丑，他們同樣可以創(chuàng)造美，同時我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅對舞蹈動作感興趣，對舞蹈造型產(chǎn)生了很大興趣，有幾個孩子還把自己擺的舞蹈造型照成照片帶到幼兒園給小朋友們看。
3、學前班散文詩教案:《云彩和風兒》教學設計
教學目的：
1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機。
活動過程：
一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界” 。
設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導。
設想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問題：為什么云彩會變?
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論：是誰使云彩會變?
設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。
導語：天上的云彩這么有趣，天上的風兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風兒》的散文詩。
2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。
問題：散文詩中，風兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?
設想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時散文詩中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩應盡量通過直觀教具進行教學，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內(nèi)容。
四、請幼兒做能干的“風兒”，玩“會變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
1、分組活動：
(1) 幼兒用棉花制作不同的云彩。
(2) 幼兒用動作表現(xiàn)云彩。
(3) 將想像的云彩畫出來。
(4) 將白色的產(chǎn)料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、教師指導幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進散文詩中。(個別引導)3、集中交流。組織幼兒齊說開始和最后兩句，個別幼兒模擬原作中間的結構朗讀自己的創(chuàng)作。如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏;吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體;吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹，云彩變成了……”
設想：準備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進一步調(diào)動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽地創(chuàng)作、表現(xiàn)、進行想象，在這一過程中，把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語言表達能力得到了發(fā)展。
五、延伸活動：
引導幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩
4、學前班數(shù)學公開課教案及教學反思：有趣的單雙數(shù)
活動目標：
1、認識單雙數(shù)，理解其實際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程：
一、圓點找朋友
(1)出示圖卡，請幼兒點數(shù)出圖卡上圓點的數(shù)量，并幫圓點找朋友。
(2)教師與幼兒一起將圖卡分類，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
(3)小結單雙數(shù)的意義。
二、游戲：找單雙
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
三、10以上的單雙數(shù)
(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
(2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
四、游戲：的士過橋
幼兒扮演小司機，教師扮演交警，司機根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號過橋。
活動反思：
《認識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認識，我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實際應用。使孩子在輕松的學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學活動溶入了日常生活中。
5、學前班教學設計：幼兒園大班詩歌《大自然的話》教案反思
目標：
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
準備：
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。
4、拍攝的大自然景象圖一套。
過程：
(一)開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對!
小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來探索大自然的奧秘!
(二)基本部分
1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?
2、欣賞詩歌。
a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?
師：你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!
b、教師有表情地朗誦一遍。
c、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
?、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高，明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言)
②大自然的語言與人的語言有什么不同? (人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)
d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
師：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
⑶引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。
師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(揭開詩歌外的形象圖譜)
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，
e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。
a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!
b、幼兒進行仿編。
師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎?
小結：真棒!你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎?
(三)結束部分
大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會以好的回報給人類嗎?我們應該怎樣做?課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎?
這首詩歌科學知識趣味性很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。在課前利用了散步活動、談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學的開展奠定了情感基礎。
教學反思：
教學達到了預期制定的目標，通過本次語言教學活動，我班孩子對大自然的語言有了一定的了解，知道大自然的語言其實就是一種自然現(xiàn)象，也從中學會了一些創(chuàng)編詩歌的技巧，并知道只要愛學習肯動腦筋，細心觀察，勤于積累就能聽懂大自然的話。
6、學前班音樂教學設計：新疆好地方
教學目的：
1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。
2、學習節(jié)奏型：XXXXX并能為新疆歌曲打出節(jié)奏。
3、學習新疆舞基本動作：墊步、前踏后撤、三步一抬、拍手托帽。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
教學準備：
1、維吾爾族服飾。
2、新疆節(jié)日欣賞VCD;音樂、音箱。
3、節(jié)奏樂譜、打擊樂器：鈴鼓。
4、果園布置場地。
教學重點：新疆舞基本動作。
教學難點：體會新疆舞的動律特點。
教學過程：
一、跟隨音樂《愛我中華》配合簡單的舞蹈動作進入活動場地并欣賞完歌曲。
談話：
1、大家好，誰能唱兩句《愛我中華》的歌詞?
2、我們國家有多少個民族?
3、教師介紹自己是來自新疆維吾爾族的姑娘—阿拉木汗。
二、進行部分：
1、欣賞教學VCD，初步體會新疆的風俗人情，尤其是盛產(chǎn)的水果。
2、提問：什么給你留下了深刻的印象?想不想去新疆做客?我們維族人能歌善舞，所以小朋友也要學些東西才可以去呢!
3、出示節(jié)奏樂譜，學習基本節(jié)奏，拍手練習。
4、運用鈴鼓為音樂打出節(jié)奏。
5、學習新疆舞的基本動作。
6、跳著舞蹈《阿拉木汗》登上去新疆的飛機。
7、走進果園。提問：我們新疆怎么樣?
8、為幼兒送上新疆服裝。
9、在音樂《新疆好》中去采摘自己喜歡的水果并互相說說來到新疆的感受。
10、介紹雙人舞的邀請辦法。
11、幼兒運用手中的道具進行舞蹈《掀起你的蓋頭來》。
三、結束部分：
1、總結：新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行舞蹈的時候，相互表現(xiàn)得非常友好、團結，所以我們跳得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣?
2、請幼兒邀請爸爸媽媽進果園跳舞，《達阪城的姑娘》結束活動。
7、學前班語文教學設計：認識b和p
教學目標
1、學會bp兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母bp分別和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bp與單韻母組成的音節(jié)。
4、初步了解如何讀輕聲。
5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重難點
1、區(qū)別兩個聲母的認讀和書寫。
2、練習帶調(diào)認讀音節(jié)。
課時安排：
一、復習
1、“韻母樹”認讀6個單韻母。
2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。
3、聽音抽取自制的拼音卡片。
二、導入新課
拼音王國里面不光有韻母家族還有聲母家族，我們已經(jīng)學習了單韻母就是為了跟聲母相拼。在拼音王國里面聲母總在韻母的前面帶隊，韻母跟在聲母的后面，而且拼音王國里面還有一個規(guī)定，就是不能給聲母帶小帽子，只有韻母可以帶。也就是說一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，那么我們自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會2個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。我們先來看看老師這里的圖，圖上畫的是什么?你看到了什么?請你用一句完整的話說一說。
1、能夠根據(jù)圖上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。
2、初步學會bp兩個聲母，能認清形，讀準音。掌握正確的發(fā)聲方法及口型。
3、初步學會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。
三、學習聲母b、p
(一)學習聲母b
教學聲母b。
1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?
學生練說：“小朋友正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結引出，小朋友聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。在拼音格中板書：b
2、教學b的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。
(2)記字形：覆蓋b在收音機上?！癰”像什么?(b像一個大肚子，b像個6，等等發(fā)散思維的訓練)教順口溜加強記憶：右下半圓bbb，小朋友們聽廣播。
(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。老師做動作，看著就是b，像不像?請小朋友一起做。
教學聲母p。
聲母b有一個特別好的朋友，長得和他有一點像，b是個大肚子我們都知道了，他的這個朋友啊，有個大腦門兒，大家看啊，(邊說邊寫)，并做動作，像不像?他就是我們要認識的第二個聲母p
(1)教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出，用小手感覺一下。發(fā)出p的聲音，要輕而短。
(2)請學生讀，開小火車。
(3)bp對比讀。看老師讀bp時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學生對比體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)
(4)記住形：想象p還像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教順口溜加強記憶：右上半圓ppp，是誰過節(jié)把水潑。
(5)指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。
(二)教學p和a的拼音。
1、看圖說話，引出pá。
2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?標聲的小帽子為什么只在á的頭上?p卻沒有?
3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。
4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕
4、區(qū)別b和p的發(fā)音
(1)老師示范，啟發(fā)學生注意：老師發(fā)b的音時紙會怎樣?發(fā)p的音時紙會怎樣?
(2)學生自己練習發(fā)音。
5、啟發(fā)學生記憶字形。
(三)教學b和a的拼音。
1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?請你連貫起來說一說。
2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)
3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá
拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—ǎ→bǎ
(四)課中操。念兒歌：
小白兔，小白兔，
兩只耳朵高高豎，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、學前班音樂優(yōu)秀教案：新疆好地方
教學目的：
1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。
2、學習節(jié)奏型：XXXXX并能為新疆歌曲打出節(jié)奏。
3、學習新疆舞基本動作：墊步、前踏后撤、三步一抬、拍手托帽。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學準備：
1、維吾爾族服飾。
2、新疆節(jié)日欣賞VCD;音樂、音箱。
3、節(jié)奏樂譜、打擊樂器：鈴鼓。
4、果園安排場地。
教學重點：新疆舞基本動作。
教學難點：體會新疆舞的動律特點。
教學過程：
一、跟隨音樂《愛我中華》配合簡單的舞蹈動作進入活動場地并欣賞完歌曲。
談話：
1、大家好，誰能唱兩句《愛我中華》的歌詞?
2、我們國家有多少個民族?
3、教師介紹自身是來自新疆維吾爾族的姑娘—阿拉木汗。
二、進行局部：
1、欣賞教學VCD，初步體會新疆的風俗人情，尤其是盛產(chǎn)的水果。
2、提問：什么給你留下了深刻的印象?想不想去新疆做客?我們維族人能歌善舞，所以小朋友也要學些東西才可以去呢!
3、出示節(jié)奏樂譜，學習基本節(jié)奏，拍手練習。
4、運用鈴鼓為音樂打出節(jié)奏。
5、學習新疆舞的基本動作。
6、跳著舞蹈《阿拉木汗》登上去新疆的飛機。
7、走進果園。提問：我們新疆怎么樣?
8、為幼兒送上新疆服裝。
9、在音樂《新疆好》中去采摘自身喜歡的水果并互相說說來到新疆的感受。
10、介紹雙人舞的邀請方法。
11、幼兒運用手中的道具進行舞蹈《掀起你的蓋頭來》。
三、結束局部：
1、總結：新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行舞蹈的時候，相互表示得非常友好、團結，所以我們跳得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣?
2、請幼兒邀請爸爸媽媽進果園跳舞，《達阪城的姑娘》結束活動。