《中班美術(shù)《五彩石》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)《五彩石》教案反思
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿,不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀。
(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
反思：
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
2、中班美術(shù)教案《五彩鳥(niǎo)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥(niǎo)，初步感受鳥(niǎo)的色彩美。
2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)，表現(xiàn)鳥(niǎo)的色彩美。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.勾線筆，畫(huà)好不同姿態(tài)小鳥(niǎo)的輪廓圖。
2.課件：鳥(niǎo)類(lèi)的圖片
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥(niǎo)。
教學(xué)方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。
看一看，這圖片上的小鳥(niǎo)，他們的羽毛有什么特點(diǎn)?
觀察小鳥(niǎo)羽毛的色彩，并回答。
欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察，感受小鳥(niǎo)羽毛的色彩美。
二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥(niǎo)。
1.師：如果要把這些小鳥(niǎo)打扮得漂亮一點(diǎn)，可以怎么做?
2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥(niǎo)變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導(dǎo)：
1.教師提出繪畫(huà)要求
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo) 。
幼兒作畫(huà)
巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。
四、展示作品，組織講評(píng)。
你用哪些線條來(lái)裝飾的?
欣賞作品。
根據(jù)提問(wèn)交流回答
讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞;
【活動(dòng)反思】
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
3、中班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《五彩鳥(niǎo)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“五彩鳥(niǎo)”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”
二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題
1.師邊操作課件邊講述故事。
2.提問(wèn)：“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，
它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)
三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法
1.師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的?”(白色)
它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料。”
問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”
2.一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!老師示范操作。
——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉
簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥(niǎo)的身上)
——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、
黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀!
示范講述：我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了XX顏色，小鳥(niǎo)變成xx顏色。了
“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo)，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!
3.講解操作規(guī)則
(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走
錯(cuò)家。
(2)顏料是給小鳥(niǎo)吃的，不能給自己的手、衣服吃。
(3)給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。
4、幼兒操作
提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥(niǎo)：我給你吃了什么顏色的顏料。你
現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評(píng)價(jià)
讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料，五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色?
五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思：
最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。
4、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形，并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2. 學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。
3. 通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 黑板、彩色粉筆若干支。
2. 油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎，引出活動(dòng)主題。
教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)。
請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)?
幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
感知認(rèn)識(shí)雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)花瓣?"來(lái);自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?
二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線條畫(huà)出中心花紋，再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線或圖形，最后，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花，開(kāi)闊幼兒的思路，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫(huà)要求：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞排水畫(huà)――五彩的雪花，提問(wèn)：
1. 畫(huà)面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
2. 你知道這是什么繪畫(huà)方式?我們以前畫(huà)過(guò)嗎?
3. 怎樣畫(huà)排水畫(huà)?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。
四、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花，再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。
五、 歌唱《小雪花》，結(jié)束活動(dòng)。
師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。
5、中班美術(shù)教案《五彩魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形
難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察范例，推想制作方法
1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)
二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法
1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)。
教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?
教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。
三、難點(diǎn)討論
1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?魚(yú)眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。
2、幼兒操作
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚(yú)教案。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。
(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?
活動(dòng)反思：
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。
6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩石》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子。
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：組織幼兒，聽(tīng)故事《五彩石》，導(dǎo)入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽(tīng)完了，故事中有美麗的五彩石，你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石，”(愿意)，引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子，自己做一個(gè)《五彩石》”，好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好，請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟：
(1)選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫(huà)，小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后，可作畫(huà)，用左手拿好石子，右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà)，作畫(huà)時(shí)，必須把石子的全身都畫(huà)滿，不要只畫(huà)一畫(huà)，這樣不美觀。
(3)畫(huà)完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，特別是能力差的幼兒，老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫(huà)，分工有序，如，有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的，有畫(huà)夏天的水果的，有畫(huà)水中的荷花的，有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的，有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸：把幼兒的獨(dú)立作品，放到區(qū)角中，用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
反思：
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
7、教案幼兒園中班美術(shù)《五彩葉子》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知樹(shù)葉不同的形狀和顏色，激發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉的興趣
2、使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現(xiàn)各自對(duì)樹(shù)葉的印象
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用疊色的方法有目的的選擇顏色
難點(diǎn)：使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現(xiàn)各自對(duì)樹(shù)葉的印象
活動(dòng)準(zhǔn)備
采集的各種樹(shù)葉(如：銀杏葉、楓葉等)、落葉的圖片、多媒體課件、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙和剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞美麗的落葉
1、師(出示幼兒撿落葉的照片) :你們撿到了哪些落葉?你們是如何挑選落葉的?落葉上有哪些顏色?
2、師(出示一幅有許多落葉的圖片) :現(xiàn)在，我們來(lái)到了美麗的樹(shù)葉王國(guó)，這兒住著一-群樹(shù)葉小精靈，請(qǐng)你們找找這里有沒(méi)有你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察落葉的顏色，并提出問(wèn)題:落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎? )
二、師幼共同嘗試疊色
1、師:這時(shí)，楓葉妹妹過(guò)來(lái)了，她告訴樹(shù)葉精靈們，秋風(fēng)姐姐要請(qǐng)大家去參加舞會(huì)!樹(shù)葉精靈們頓時(shí)興奮起來(lái)，開(kāi)始忙著準(zhǔn)備參加舞會(huì)的服裝。樹(shù)葉三兄弟輕輕地隨風(fēng)飄過(guò)樹(shù)梢，美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖片)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，葉姐姐身.上有哪些顏色?分別在什么部位?
2、教師示范疊色，請(qǐng)個(gè)別幼兒參與。
師:瞧!葉姐姐側(cè)著身子多美麗動(dòng)人!葉姐姐請(qǐng)你站站穩(wěn)!(示范印畫(huà)葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫(huà)輪廓的時(shí)候不要移動(dòng)葉子)
師: 葉姐姐，你的衣裳真美。(邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應(yīng)的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套， 染.上黃顏色，染上紅顏色， 黃色和紅色抱在一起親親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服.上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了!樹(shù)葉三兄弟都說(shuō)，葉姐姐簡(jiǎn)直是葉子王國(guó)里最美麗的樹(shù)葉精靈。
三、了解樹(shù)葉的排列組合
22.師:葉姐姐如此光彩照人，樹(shù)葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時(shí)，一個(gè)快樂(lè)的身影輕輕飄過(guò)，原來(lái)是廣玉蘭小弟 (出示廣玉蘭的圖片)。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會(huì)有紅頭發(fā)呢，看上去真有趣。原來(lái)，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現(xiàn)在大家都叫他“一點(diǎn)紅”。
2.師:舞會(huì)上，樹(shù)葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱(chēng)贊葉姐姐是最美麗的樹(shù)葉精靈，葉姐姐卻說(shuō)要感謝大家，因?yàn)槿绻麤](méi)有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會(huì)多孤單、多寂寞呀，樹(shù)葉精靈們發(fā)現(xiàn)了一種讓自己更美麗的辦法一一排列各種隊(duì)形。
四、幼兒自由創(chuàng)作
師:還有哪些樹(shù)葉精靈想去參加舞會(huì)呢，請(qǐng)你們?cè)诩埳袭?huà)下來(lái)。 (幼兒自由創(chuàng)作的過(guò)程中，教師播放輕音樂(lè)。與個(gè)別幼兒交流時(shí)提出問(wèn)題:你的樹(shù)葉精靈是什么顏色的?能不能找來(lái)其他樹(shù)葉做裙子、褲子、帽子或外套? )
五、共同舞動(dòng)
播放圓舞曲的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒剪下自己的樹(shù)葉和樹(shù)葉精靈們一起排列成共同商議的隊(duì)形,教師和幼兒一起翩翩起舞。
在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。最后讓幼兒在自主創(chuàng)作，發(fā)揮幼兒自己的想象力，讓幼兒感受到自己疊涂的畫(huà)面的美麗。
8、中班美術(shù)《五彩石》教案反思
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿,不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀。
(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
反思：
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。