《小班體育教案：小動物找家反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班體育教案：小動物找家反思
小動物找家
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
1、認(rèn)識小動物的家
師：寶貝，瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)
2、準(zhǔn)備活動
師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)
變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲
(1)師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲
A、幼兒隨老師做運動
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)
B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”)
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
2、小班體育運動：小白兔拔蘿卜教案反思
活動目標(biāo)
1. 通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，增強腿部力量。
2. 鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗到愉快的情緒。
3. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
重點難點
重點：幼兒雙腳跳
難點：幼兒對立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解
活動準(zhǔn)備
頭飾 (小白兔) 場地布置成蘿卜地 律動音樂 小方墊
活動過程
一、導(dǎo)入部分:
熱身活動
師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么?對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個游戲，你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運動運動吧!做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)€游戲好不好?
二、角色活動：
1.小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾) 原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽，你們就扮演我的兔寶寶，好不好?現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學(xué)會跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對不對?
2.學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師：現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
學(xué)習(xí)基本動作，老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作，老師個別指導(dǎo)，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習(xí)的密度。
師：你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習(xí)的怎么樣了?
加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對不對?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))
師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個一個田埂才能到達(dá)蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!
三、游戲活動：
1. 用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜 ，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了，嗯!你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點啊!看!跳過來了吧!
2. 點數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。
師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)
四、結(jié)束活動：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們 ，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!
活動反思
教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。
3、幼兒園小班語言教案：小動物過橋教案反思
設(shè)計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù)，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
7、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備圖片、碟機道具：螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導(dǎo)入。
2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學(xué)反思
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
4、幼兒園教案小班健康體育游戲：勇敢的小山羊反思
設(shè)計意圖
體育活動中需要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。因此，名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地， 那里既是孩子們的樂園，又是山羊、小兔的美食“基地”，活動選擇在銀杏林開展。結(jié)合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點，教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設(shè)計了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節(jié)，體現(xiàn)了濃濃的親情和友情。對于以自我為中心的小班幼兒來說，這樣的設(shè)計能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時體驗到運動、自我服務(wù)、幫助他人的多重愉悅感。
活動目標(biāo)
1.喜歡在天然的土地上做游戲，感受運動游戲的快樂。
2.能較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡及跨越動作。
3.累了、出汗了能在教師提示下及時休息，知道保護(hù)自己。
4.了解多運動對身體有好處。
5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
重點難點
活動重點：能在不平坦的土地上比較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡、跨越動作?；顒与y點：能蹲著走過低矮的拉網(wǎng)、邁過拉繩不被絆倒。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對熱身音樂及兒歌比較熟悉。
材料準(zhǔn)備--拉網(wǎng)、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場地準(zhǔn)備--銀杏林
活動過程
一、開始部分：熱身(2 分鐘)
教師：“快快樂樂做早操，天天運動身體好!小山羊?qū)殞殏兏鴭寢屪鲈绮倮?”跟著兒童《進(jìn)行曲》音樂做熱身動作。
二、基本部分：游戲：《勇敢的小山羊》(15 分鐘)
(一)鉆拉網(wǎng)、跨拉繩—挑戰(zhàn)兩種障礙進(jìn)行游戲。
1.情境引入：“今天媽媽帶你們?nèi)コ宰钚履鄣那嗖荩且愤^大灰狼家，它不想讓我們吃青草，給我們拉網(wǎng)、拉繩，小山羊最勇敢，趁著大灰狼不在家我們趕緊吃，吃完快回來?！辈⑹痉锻娣ā?/p>
2.幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲。
3.教師小結(jié)幼兒第一遍游戲中的問題。
4.鼓勵幼兒第二次嘗試--背著背簍去， “我們給羊爸爸帶回一些青草吧!
5.坐在輪胎上休息一會兒，同時配班教師在場地上放置輪胎。
(二)增加障礙物—挑戰(zhàn)三種障礙進(jìn)行游戲。
1.情境引入--接到兔媽媽電話：“我們再去幫可愛的小兔子一家拔些青草吧!”這時大灰狼出現(xiàn)(教師扮演)--“小山羊趁我不在家來偷吃青草，哼!這回我挖陷阱，看他們怎么過去。我可以放心的出去玩了?！闭f完假裝離開。
2.教師示范后，幼兒背著背簍游戲：鉆過拉網(wǎng)、走過輪胎陷阱、跨過拉繩，來到草地為小兔子拔青草，原路返回放進(jìn)小背簍。
3.教師小結(jié)：“小山羊真勇敢，會跳溝來會爬山，又過小橋又鉆洞，吃到青草心喜歡?！?/p>
4.幼兒坐在輪胎上休息，“聽說樹林里還有大灰狼藏的寶貝呢!快去找找看!”聽到羊媽媽叫就馬上回來，可以自己在樹林里自由玩一會兒，也可以選擇休息。
三、結(jié)束部分：(3 分鐘)
(一)鼓勵幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊(大灰狼還沒回來呢，我們快把他的陷阱藏起來吧)。
(二)帶幼兒做“小小按摩師”放松身體。
(三)背著小筐和青草離開銀杏林去喂小羊。
延伸活動：利用其它戶外活動時間，鼓勵幼兒為小羊拔草、喂食。
活動總結(jié)
本節(jié)小班戶外體育集體教學(xué)活動《勇敢的小山羊》具有以下優(yōu)勢：
1.活動內(nèi)容的選擇源于幼兒真實生活，符合幼兒的興趣需求，而游戲形式的設(shè)計又符合幼兒活潑、好動的天性以及身體發(fā)展的需求。
2.活動目標(biāo)的制定清晰、明確，是建立在對本班幼兒身體發(fā)展特點和需求之上的，是幼兒能夠通過努力達(dá)到的、適宜的目標(biāo)。
3.活動的場地和材料準(zhǔn)備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網(wǎng)、輪胎等材料，就地取材，更體現(xiàn)了自然狀態(tài)。
4.活動過程體現(xiàn)了游戲性、趣味性、情境性、整體性?；顒淤x予幼兒小山羊的角色，使幼兒融入到情境中去，且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節(jié)設(shè)計， 既使幼兒得到了休息，又把幼兒很巧妙的引入到新任務(wù)中。
5.環(huán)節(jié)設(shè)計和動作難度體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。如：第一次自己“吃青草”;第二次為“羊爸爸”拔青草;第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經(jīng)歷的障礙都會逐一增加、難度也相應(yīng)提升，幼兒的興趣也是呈層層遞進(jìn)式提升。
6.幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中實現(xiàn)的，除了與材料活動、與教師互動，還把青草喂給真實的小羊、小兔子吃，這些都讓幼兒的活動變得更加實際和有意義。
除發(fā)展了幼兒動作和體能外，還體驗到了運動的快樂、關(guān)愛的情感。
5、小班主題活動教案：小動物找家教案反思
設(shè)計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點難點
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
6、幼兒園小班體育活動教案：小企鵝運冰塊反思
活動準(zhǔn)備:
在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;
活動目標(biāo):
1、探索多種運球的方法,練習(xí)運球的動作;體驗運球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系。
2、讓喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動:《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;
2、游戲:《小企鵝運冰塊》
?、僖l(fā)幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎?”
?、谝l(fā)幼兒探索運球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!
?、壅垈€別幼兒示范他們運球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)。”
?、芊潘苫顒?模仿打氣的動作。
活動反思：
每個孩子的動作發(fā)展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
7、小班計算活動：喂小動物吃餅干優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
活動目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。
2、樂意參加點數(shù)活動，大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。
游戲：按數(shù)量指令，點數(shù)不同顏色的小餅干。
(評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。
(1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒，提出，按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。
(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。
(3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。
(評析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。)
3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。
4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習(xí)。
反思：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲，通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程，幫助孩子在游戲的操作過程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒有按數(shù)量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數(shù)量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。
8、小班體育活動:小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
活動設(shè)計意圖：
爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動要求：
學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動重、難點：
學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。
活動準(zhǔn)備：
海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。
活動過程：
一.準(zhǔn)備部分
1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!
2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)
你們想不想把玩具運回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆罚蠹蚁胍幌嘤檬裁崔k法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)
2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)
3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)
爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)
2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。
三、結(jié)束部分
烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。
四、教學(xué)反思
爬對于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo)，但是在群體練習(xí)中，還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動過程中臨時設(shè)計一個環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動活動下來，孩子們意猶未盡，不僅能體驗游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。
9、小班綜合活動優(yōu)秀教案：快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。
2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。
3、磁帶一盒，VCD光盤一個。
4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。
活動過程：
(一)音樂入場
小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飿穲@玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!
(二)認(rèn)識波浪線、折線、螺旋線三種曲線
1、引起幼兒興趣。
動物樂園有好多動物呢，我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?
念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友，花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種曲線，并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
(三)游戲《走曲線》
幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動物走，通過腳進(jìn)一步感知三種曲線的特點。
(四)游戲《找痕跡》
小朋友，剛才刮來了一陣大風(fēng)，把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了，你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。
請個別幼兒來找。
(五)游戲《送線條回家》
每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動物的圖上。
(六)和小動物共舞，活動結(jié)束
“小動物們好高興，非常感謝你們，他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。
小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧，活動自然結(jié)束。
活動反思：
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
10、幼兒園小班體育活動優(yōu)秀教案：小動物找家反思
小動物找家
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地
今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
1、認(rèn)識小動物的家
師：寶貝，瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子
(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)
2、準(zhǔn)備活動
師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立
(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)
變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲
(1)師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲
A、幼兒隨老師做運動
師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)
B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法
談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?
師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)
師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
6、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”)
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
11、小班社會教案范文反思：小動物的食物
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
2、通過給小動物喂食，讓幼兒學(xué)會觀察，并用自己的語言進(jìn)行表述。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、提高幼兒的交往自主性及口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);
2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機、錄音帶;
活動過程：
1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1)教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”
2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1)教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧!”
2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動物的進(jìn)食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
教師提問：
1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
2)你怎樣和它做好朋友?
3)你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
4)xx(小動物)最喜歡吃什么?它還吃什么?
4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見動物的進(jìn)食習(xí)性。
重點指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園
活動反思：
在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進(jìn)食習(xí)性)，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
12、教案小班優(yōu)秀教案范文：小鳥找家反思
活動目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥?
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?
師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
活動反思：
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進(jìn)入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設(shè)計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：幫瓢蟲找家反思
活動目標(biāo)：
1.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、人手一只瓢蟲圖片
活動過程：
一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示三只瓢蟲。提問：今天我們班來了幾位小客人，看看他們是誰?(瓢蟲)，它們穿著什么顏色衣服?(紅顏色)那它們長得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(因為它們身上有小點點)那它們身上有多少點點啊?我們一起來數(shù)一數(shù)，那它們都有自己的名字哦我們一起來聽一聽，它叫什么名字?我叫一星瓢蟲，一星瓢蟲出去玩了，我叫一星瓢蟲，寶寶們看，我把什么丟掉啦?點子
請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點子弄丟了，你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)
寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點點在哪里?在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個舞呢。
出示三個房子
跳累了，我們該干嘛?(回家了)哇你們看到幾個房子啦?三個房子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(星星不一樣)第一個房子幾個點?第二個房子幾個點?第三個房子幾個點?
你們猜第一個房子是幾星瓢蟲的家?第二個房子是幾星瓢蟲的家?
(2)然后按照瓢蟲身上的點子，給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。
提問：原來三只瓢蟲身上的點數(shù)不一樣，我們一起來數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲身上有幾個點?(1個)我們就用數(shù)字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個點?(2個)我們一起來數(shù)一數(shù)， 我們就用數(shù)字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個點?(3個) 我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來表示。
第一只瓢蟲身上有1個點，我們給它取名一星瓢蟲;
第二只瓢蟲身上有2個點，我們給它取名二星瓢蟲;
第三只瓢蟲身上有3個點，我們給它取名三星瓢蟲。
2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房
提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。
(1)能按點子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實物
我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(2號房子)
我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(我是1星瓢蟲我住1號房)
我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)
(2)幾星瓢蟲對應(yīng)幾號房
1星瓢蟲住在1號房間;2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間
瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)
嗚嗚嗚嗚……聽是什么聲音?(哭)，原來小瓢蟲找不到自己的家了，我們一起來幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲?(1)它的家在哪里?好，一星瓢蟲我送你去1號房子;二星瓢蟲我送你去2號房子;三星瓢蟲我送你去3號房子
二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)
1、每個寶寶去選一個自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應(yīng)的它的家。
2、集體驗證
師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯了房間。
三、結(jié)束活動
我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。
活動反思：
上完這節(jié)課后，我對本次活動進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應(yīng)該更多一些。