《大班體育教案：椅子游戲》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班體育教案：椅子游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1. 與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的成功感。
2. 將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3. 能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：
小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。
空間準(zhǔn)備：
寬敞、柔軟的戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、熱身游戲：庫企企
1.幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒和椅子玩熱身游戲。
二、探索單把椅子的平衡游戲：我說，你做!
數(shù)字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。
三、探索與同伴游戲的快樂游戲：預(yù)備，沖!
1.一次游戲，一個(gè)小朋友坐一把椅子;
2.二次游戲，兩個(gè)小朋友坐一把椅子;
3.游戲以此類推。
四、探索多把椅子的平衡游戲：搭建大橋!
1.小椅子組合的平衡練習(xí);
2.請(qǐng)小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點(diǎn)。
五、放松：分享交流 。
1.師幼分享今天游戲中的故事。
2.師小結(jié)：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能保護(hù)好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩游戲。
3.游戲結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
提高幼兒的勇氣，下次將和眼罩組合，開展椅子的游戲。
活動(dòng)反思：
“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了《椅子的游戲》這一活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以下反思：
1.本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)?。事?shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。
2.蒙臺(tái)梭利說的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營(yíng)養(yǎng)意志?！?/p>
在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能參加比賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行游戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性?；顒?dòng)中一系列游戲使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到熟練，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。
2、幼兒園教案大班體育游戲：磁性人
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體，掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。
2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。
3.積極參與“磁性人”游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
5.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“U”形、“S”形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂。
2 幼兒提前了解磁現(xiàn)象。
活動(dòng)建議
1.準(zhǔn)備活動(dòng):隨(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)等節(jié)奏歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽指令快速走，如正走、倒走、側(cè)身走等。
2.介紹玩法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向不同方向移動(dòng)身體。
(1)教師介紹并示范游戲玩法:幼兒四散站，做“磁性人”;教師做“磁鐵”.站在前(后)面。
幼兒隨音樂圍圓走，當(dāng)聽到“磁性人”的口令時(shí)，“磁鐵” 在身體后，“磁性人”倒走;“磁鐵” 在身體前，“磁性人” 正走;“磁鐵” 在側(cè)面，“磁性人”側(cè)身走。
可針對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)提問:向前移動(dòng)時(shí)，怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動(dòng)時(shí)，怎樣能保持移動(dòng)方向不變、不摔倒?
(2)幼兒熟悉玩法，進(jìn)行正走、倒走的練習(xí)。
(3)幼兒改變移動(dòng)方向，練習(xí)側(cè)身走的動(dòng)作。
(4)教師可扮演“磁鐵”，站在場(chǎng)地中間游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身向“磁鐵” 方向移動(dòng)。
(5)增加游戲趣味性，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“磁鐵”.其他幼兒模仿圖片上字母的形狀。如“S”形、"U”形等，提高身體控制能力和靈活性。
(6)幼兒分組進(jìn)行游戲，調(diào)節(jié)活動(dòng)密度。例如:將幼兒分為 3-4 組，輪流扮演磁鐵進(jìn)行游戲。
3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲“面條人”,進(jìn)行放松活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地做面條入鍋前直立和入鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動(dòng)等不同動(dòng)作。
3、幼兒園大班體育游戲教案：花樣拍球反思
【經(jīng)驗(yàn)】
1.練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
【材料】
1.皮球幼兒每人 1 個(gè)，小椅子 4 把。
2.場(chǎng)地上畫 4 條跑道。
【玩法與規(guī)則】玩法：
1.請(qǐng)幼兒自主探索拍球，看看誰拍得多，可請(qǐng)部分幼兒示范自己的拍球方法。
2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。
3.將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。規(guī)則
1.行進(jìn)過程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn)。
2.若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點(diǎn)重新開始比賽。
【提示】
1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn)。
3.幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長(zhǎng)并設(shè)置不同的障礙，請(qǐng)幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過障礙。
活動(dòng)反思
1 通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考
2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問題的有效辦法
3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4 如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。
人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。
4、幼兒園教案大班上學(xué)期體育游戲：花樣跳繩反思
【教材分析】
本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn)， 在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一根跳繩
【活動(dòng)過程】
1、熱身活動(dòng)：
幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。
2、自由探索：
(1)、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
(2)、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。
(3)、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
(4)、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組，跳繩賽跑。
3、放松身體：
放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”
每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。
活動(dòng)反思
在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。
5、語言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng)：《我媽媽》（大班優(yōu)秀教案）
教材分析：
幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對(duì)媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上，對(duì)媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到，尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí)，就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運(yùn)用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛無處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜。
活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗(yàn)愛與被愛的快樂。
2.能品讀媽媽的愛，并用用較恰當(dāng)、完整的語言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。
3.通過細(xì)致的觀察，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛。
2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂音樂。
3.場(chǎng)地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動(dòng)過程：
1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧。看，這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽，你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?
小結(jié)：原來，在每個(gè)人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。
提問：為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?
(小結(jié)：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)
焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說什么?
你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來，每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰最像你的媽媽?
3、根據(jù)繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對(duì)自己媽媽的感覺。
師：看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?
小結(jié)：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼，
4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?！ㄟ^品讀充分感受媽媽的愛，激發(fā)愛媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對(duì)你的愛?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》。——通過親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無微不至的愛。
6、延伸活動(dòng)：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區(qū)幼兒共賞講述。
6、大班體育游戲公開課教案：蜈蚣競(jìng)走反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
大班體育游戲：蜈蚣競(jìng)走
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)集體下蹲協(xié)調(diào)走，要求初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.鍛煉幼兒的腳步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素質(zhì)。
3.發(fā)展幼兒協(xié)同配合能力。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅旗4面，體操墊4塊，小椅子8個(gè) 蜈蚣頭飾四個(gè)
活動(dòng)過程
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒做 肢體動(dòng)作操
(由簡(jiǎn)到難)
我運(yùn)動(dòng)我精彩
蜈蚣競(jìng)走
1.玩法
在場(chǎng)地一段間隔插上4面小紅旗，距離小紅旗8-10米處畫一條起點(diǎn)線，全體幼兒站成4路縱隊(duì)，扮四條蜈蚣，分別下蹲，在在起點(diǎn)線后，后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好出發(fā)準(zhǔn)備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，二”，調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。
2.規(guī)則
(1)必須由最后一名幼兒做到終點(diǎn)，拿起紅旗。
(2)如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能繼續(xù)走。
(三) 活動(dòng)建議
1.準(zhǔn)備小紅旗4面，體操墊4塊，小椅子8個(gè)。
2.重點(diǎn)是使幼兒學(xué)會(huì)集體下蹲協(xié)調(diào)走：難點(diǎn)是全組幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，不脫節(jié)。
3.組織與領(lǐng)導(dǎo)
(1)教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動(dòng)作。之后幼兒分散的場(chǎng)地練習(xí)。教師及時(shí)輔導(dǎo)動(dòng)作較差的幼兒。
(2)教師根據(jù)由難到易上網(wǎng)原則安排活動(dòng)。如：第一遍走時(shí)，如果“蜈蚣”很長(zhǎng)，可以進(jìn)行分組，進(jìn)行“短蜈蚣”比賽。第二遍走時(shí)，逐漸加強(qiáng)難度，可在前面放置體操墊，讓蜈蚣經(jīng)過沼澤地。第三遍玩時(shí)，可把短蜈蚣變成長(zhǎng)蜈蚣，走過“沼澤地”，繞過“小樹林”，進(jìn)行比賽。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，帶到洗漱間洗手。
活動(dòng)延伸：
下次嘗試跨過障礙運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。
7、大班體育游戲活動(dòng)公開課教案及課后反思：勇敢的喜羊羊
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。
2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師
【活動(dòng)過程】
1.活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂停止。
2.羊群練功
“羊群們，我現(xiàn)在給大家開個(gè)會(huì)，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里，你們現(xiàn)在想不想救他?到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過一條比一個(gè)條寬的小河、走過一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。”
羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)(美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì))練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(zhǎng)(老師)巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。
3、 解救沸羊羊
?、俅彘L(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：
“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊?”
?、诘谝淮谓饩龋?/p>
路線為1：爬上高山跳下山澗(1個(gè)凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。
羊群們分兩隊(duì)(美羊羊、喜洋洋)出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里(終點(diǎn))?；姨浅鰜碚f(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走?！?/p>
?、鄣诙谓饩龋?/p>
村長(zhǎng)(老師)：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)?！?/p>
路線為2：爬上高山跳下山澗(6個(gè)凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。
羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點(diǎn))?；姨浅鰜砩鷼獾恼f(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次的路比上次還險(xiǎn)，哈哈你們不會(huì)再走過來了?”
?、艿谌谓饩龋?/p>
村長(zhǎng)(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!”
路線為3：爬上高山跳下山澗(10個(gè)凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大)。
羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
?、菅蛉悍潘桑?/p>
村長(zhǎng)：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色?，F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍)
4、羊村慶祝：
村長(zhǎng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
8、幼兒園大班體育活動(dòng)游戲教案：掐沙包反思
幼兒園大班體育游戲：掐沙包
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的靈活性，敏捷性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包一個(gè)
活動(dòng)玩法：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，決定游戲的先后次序。
2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備躲閃沙包，而第二組的幼兒分別站在兩頭準(zhǔn)備投沙包。
3、游戲開始：
(1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒，爭(zhēng)取沙包不被抓住，擊倒對(duì)方身體的任意部位，這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了，下場(chǎng)不再參加游戲;
(2)如果被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，繼續(xù)開始游戲，這時(shí)如果沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場(chǎng)上的幼兒就可以下去不能再繼續(xù)游戲了，這時(shí)再換其他伙伴繼續(xù)進(jìn)行，一直把第一組幼兒全部擊敗為止，游戲結(jié)束。
(3)第一組失敗后，換第二組上場(chǎng)，再充新開始游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。
活動(dòng)一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓分?/p>
教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。
9、大班活動(dòng)教案及反思：體育游戲《會(huì)變的魔板》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3.展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng) 1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。 2.幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。
(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)析：
在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。材料簡(jiǎn)單有創(chuàng)意。，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段，進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對(duì)對(duì)困難，是非常必要的。
10、大班體育游戲公開課教案：美猴王反思
大班體育游戲：美猴王
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自由探索“金箍棒”的各種玩法，發(fā)展身體幼兒的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。
2、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的活動(dòng)情境，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《美猴王》課件、
2、音樂：《敢問路在何方》、《猴哥》;
3、“金箍棒”若干(與幼兒人數(shù)相等);
4、輔助器材：易拉罐、高蹺、平衡木、紙箱、球、地墊等。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件(一)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
師：今天我們一起來跟“美猴王”練本領(lǐng)吧!
二、老師(美猴王)帶領(lǐng)幼兒(小猴子)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
三、小猴闖關(guān)練本領(lǐng)
出示課件(二)
闖第一關(guān)：幼兒自由探索“金箍棒”的不同玩法。
請(qǐng)幼兒表演“金箍棒”的玩法，同伴欣賞。
出示課件(三)
引導(dǎo)幼兒欣賞“美猴王”練本領(lǐng)。
出示課件(四)
闖第二關(guān)：鼓勵(lì)幼兒探索合作游戲的方法。
教師拍攝孩子活動(dòng)的照片，在大屏幕上展示，幼兒交流游戲的玩法。
4、出示課件(五)
鼓勵(lì)幼兒在合作游戲的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)幂o助器材進(jìn)行小組游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
四、出示課件(六)
闖關(guān)成功。音樂響起，放松活動(dòng)，在愉快的氛圍中結(jié)束游戲。
反思：
在開展大班主題活動(dòng)《有趣的復(fù)制》中，我?guī)е⒆油媪恕罢婕倜篮锿酢钡挠螒颍l(fā)現(xiàn)他們對(duì)“孫悟空—美猴王”這個(gè)角色特別感興趣，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出的：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。由此生成了體育游戲《美猴王》。
以往體育游戲活動(dòng)比較單一，課堂氣氛也不活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣。而采用課件不僅能在視覺上、聽覺上有很大的改善，還可通過孩子、教師和教學(xué)媒體之間的互動(dòng)方式，提高孩子的游戲興趣。于是我自制課件并大膽嘗試設(shè)計(jì)了一堂體育游戲“美猴王”。在整個(gè)活動(dòng)中，通過課件讓孩子在看看、玩玩的輕松氣氛中，自由探索“金箍棒”的各種玩法。
在游戲設(shè)計(jì)過程中，我力求體現(xiàn)趣味性、游戲性。以孩子最喜愛模仿的神話故事人物——“美猴王”為線索，創(chuàng)編帶有情節(jié)的闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，帶著孩子一起進(jìn)入迷人的神話世界。尤其在運(yùn)用課件三時(shí)，它替代了以往的教師示范，給孩子更多的想象空間，鼓勵(lì)孩子自由嘗試“金箍棒”的各種玩法，主張個(gè)性張揚(yáng)，令游戲情趣盎然，其樂無窮，也為下面的合作游戲做出了很好的鋪墊。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。游戲中我參與到孩子中間，和他們一起玩，真正做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)以及實(shí)際發(fā)展的情況。通過模仿、嘗試、練習(xí)，讓孩子們喜歡參加體育游戲，動(dòng)作更協(xié)調(diào)、靈活，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一條件就是要尊重主體，認(rèn)識(shí)主體、熱愛主體，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。
我的整個(gè)游戲活動(dòng)，就能抓住孩子的興趣點(diǎn)，孩子對(duì)“美猴王”這個(gè)角色充滿好奇，當(dāng)課件中“美猴王”出現(xiàn)時(shí)，個(gè)個(gè)小臉上洋溢著激動(dòng)、興奮的表情，可見孩子對(duì)“美猴王”有較強(qiáng)的主動(dòng)性，在有興趣的基礎(chǔ)上開展體育游戲，會(huì)收到事半功倍的效果。
我能在游戲中尊重個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，孩子的身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平是不一樣的，我抓住本班孩子的年齡特點(diǎn)以及身體發(fā)展的規(guī)律，突出個(gè)體把幫助給予真正需要的孩子
11、幼兒大班體育公開課活動(dòng)教案：椅子游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子;音樂MP3。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。
1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、師：今天我們要和你的小椅子來玩游戲，你們想玩嗎?
二、初步探索一個(gè)人的玩法。
師：那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來試試看吧。
幼兒探索、交流一個(gè)人玩椅子的方法。
三、聽口令玩椅子。
師：原來椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽口令來完成動(dòng)作，看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。好，你們準(zhǔn)備好了嗎?開始——
1、舉手、舉腳。
2、拍手、拍腳。
3、親親椅子的頭、肚子、腳。(要求身體不能彎曲。)
4、上山、下山。
5、躺在椅子上睡覺(休息)。
四、探索合作游戲。
師：剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩，那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友，幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來，大家試試看吧!
幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。
選好的游戲大家一起來玩一玩。
五、集體玩椅子游戲。
師：下面游戲升級(jí)了，請(qǐng)全體小朋友一起來玩椅子游戲怎么玩呢?
幼兒討論。
教師示范動(dòng)作，幼兒練習(xí)。
集體玩椅子游戲2-3次。
六、放松運(yùn)動(dòng)——聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
七、活動(dòng)結(jié)束——今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。
12、幼兒園大班體育游戲教案：體智能武術(shù)
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)“體、智、德、關(guān)全面發(fā)展的接班人”，其中“體”是基礎(chǔ)和根本。但幼兒體育如何落到實(shí)處，難度很大，不是簡(jiǎn)單的玩，首先需要明確體育活動(dòng)的基本任務(wù)，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，《體智能+武術(shù)》整個(gè)情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動(dòng)參與，以武術(shù)做主題，通過武術(shù)諺語、故事、游戲等師生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣，提高其參加體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)，還注意了缽育的教育功能，體能的訓(xùn)練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動(dòng)能力。
這一活動(dòng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的突出幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的， 應(yīng)該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動(dòng)提供了新鮮的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛 。
2.通過武術(shù)諺語、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。
3.鍛煉幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步達(dá)到習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)繩一根
【活動(dòng)過程】
一、開始部分打招呼、熱身;師生問好
1.直線跑，蛇形跑，加速跑
2.彎腰走，深呼吸
3.全身關(guān)節(jié)熱身，提高幼兒的興趣。
二、復(fù)習(xí)基本功
1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的基本功;
2.通過選拔小班長(zhǎng)的方法提高幼兒的積極性;
3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學(xué)過的動(dòng)作。
三、主題教學(xué)
原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒)
四、總結(jié)、叮囑
要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時(shí)應(yīng)該注意 什么?回去和家人比賽多喝水補(bǔ)充。
五、放松、慶祝
幼兒排好長(zhǎng)隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉(zhuǎn)身相互 放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊“耶!”
六、結(jié)束部分
整理器材，保證幼兒安全的離開場(chǎng)地。
13、幼兒園教案反思大班體育：椅子的游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1. 與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的成功感。
2. 將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3. 能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：
小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。
空間準(zhǔn)備：
寬敞、柔軟的戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、熱身游戲：庫企企
1.幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒和椅子玩熱身游戲。
二、探索單把椅子的平衡游戲：我說，你做!
數(shù)字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。
三、探索與同伴游戲的快樂游戲：預(yù)備，沖!
1.一次游戲，一個(gè)小朋友坐一把椅子;
2.二次游戲，兩個(gè)小朋友坐一把椅子;
3.游戲以此類推。
四、探索多把椅子的平衡游戲：搭建大橋!
1.小椅子組合的平衡練習(xí);
2.請(qǐng)小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點(diǎn)。
五、放松：分享交流 。
1.師幼分享今天游戲中的故事。
2.師小結(jié)：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能保護(hù)好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩游戲。
3.游戲結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
提高幼兒的勇氣，下次將和眼罩組合，開展椅子的游戲。
活動(dòng)反思：
“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了《椅子的游戲》這一活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以下反思：
1.本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)АＪ聦?shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。
2.蒙臺(tái)梭利說的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營(yíng)養(yǎng)意志?！?/p>
在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能參加比賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行游戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性?；顒?dòng)中一系列游戲使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到熟練，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。