《幼兒綜合活動教案教學(xué)設(shè)計《我是好幫手》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒綜合活動教案教學(xué)設(shè)計《我是好幫手》
教學(xué)內(nèi)容：我是好幫手
教學(xué)目的：
1、教育幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。
2、教育幼兒熱愛勞動，并知道愛惜勞動成果。
3、學(xué)習(xí)使用碗筷的正確方法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點：讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。
教學(xué)難點：教育幼兒愛惜勞動成果
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、教師講述故事，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提示課題：我是好幫手
二、基本部分
1、讓幼兒說說，在生活中會幫大人做哪些事。
?、俳處煛霸诩依?，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢?”
?、诮處熖釂枺耗銜瞿男┦虑?
③結(jié)合幼兒用書讓幼兒回答。
④教師根據(jù)回答一一指出幼兒用書上相對應(yīng)的圖片。⑤教師引導(dǎo)幼兒說說除了書上講的這些，你還會做哪些事情。
?、拮層變罕硌菀恍┳约簳龅囊淮耸?。比如：擦桌子等等。
2、實踐活動：能手大比拼
①誰會整理衣服
?、谡l會將積木整理好
③誰會掃地
3、通過活動情況，對部分幼兒出現(xiàn)的問題做以指導(dǎo)。
4、教育幼兒愛惜勞動成果
?、俳處焺?chuàng)設(shè)情境：我們把家里打掃的干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興，如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們擦過的地，你們心里會有什么感覺?
?、谝龑?dǎo)幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們要愛惜勞動成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個干凈整潔的環(huán)境里，會讓大家覺得很舒服。
5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)端碗的正確方法。
6、讓幼兒實際進行操作，嘗試正確的姿勢端碗，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、教師進行思想教育：自己能做的事要自己做。
2、請幼兒下課休息。
教學(xué)效果分析：
1、本節(jié)課，實踐活動多，讓幼兒通過操作，不僅滿足了平時想做而不能做到的事情的愿望，同時在操作中，讓幼兒獲得勞動后的喜悅，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
2、思想教育滲透好，幼兒容易接受。
2、幼兒綜合活動教案及反思：我是媽媽的小幫手
認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
情感
愿意參加家務(wù)勞動，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)難點：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
1、談話提問，引發(fā)思考。
2、激發(fā)情感，引出課題。。
聽了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢?
(1)繼續(xù)看某某同學(xué)的家長下班后都干了哪些家務(wù)活?
(2)當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時候，心里是怎么想的?
小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。
板書： 五 做媽媽的小助手
二、利用課文，講明道理。
過渡語：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢?
1、演示投影，播放錄音。(課文第1、2段)
小結(jié)：對，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長大了，懂事了。
板書：減輕父母負(fù)擔(dān) 做家務(wù)活兒
過渡語：她不僅是這樣想的，也是這樣做的?？矗搅岱艑W(xué)了。
2、演示投影，播放錄音。(課文第3段)
(1)方玲都做了哪些家務(wù)活兒?(力所能及的家務(wù)活兒)
(2)媽媽看到方玲所做的一切，心里會怎么想?(體會情感)
(3)方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢?(組織學(xué)生討論)
小結(jié)：方玲說得多好呀。不錯，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
(4)方玲這樣做，有什么好處?
小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會一些勞動本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。這對自己的將來是很有好處的。
三、聯(lián)系實際，提高認(rèn)識。
1、提問：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的?你覺得這樣做有什么好處?
2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。
(1)媽媽炒菜正等著用鹽，讓強強趕快去買。強強正在看電視。
(急家長所急，當(dāng)家長需要時，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當(dāng)家長的小助手。)
(2)君君放學(xué)回到家，看見奶奶正在洗菜，便跑過去幫忙。奶奶說："這點事用不著你做，你去做功課吧。"
(家長不讓我們參與家務(wù)勞動時，應(yīng)向家長講明道理，說服家長，支持自己當(dāng)好小助手。)
3、查一查
你在家里常干哪些家務(wù)活?請把常干的在方框里畫"√"
再對同學(xué)們說一說你做完家務(wù)活的心情。
四、辨析練習(xí)，鞏固提高。
我們來看一看誰知道怎樣做小助手?
1、媽媽做完了飯，正往餐廳端菜，小明看了一眼繼續(xù)玩玩具。
(能做的家務(wù)不做，只等著家長做是不對的。)
2、紅紅高興時就干家務(wù)，不高興時，什么都不做。
(做家務(wù)活兒不能從興趣出發(fā)，想做就做，不想做就不做是不對的。)
小結(jié)：做家務(wù)是我們的責(zé)任，我們應(yīng)時時處處主動、多做家務(wù)。
五、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了第五課做媽媽的小助手(板書課題)同學(xué)們知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
《媽媽的小幫手》教學(xué)反思：
通過媽媽不在家讓小朋友們來當(dāng)一回“媽媽的小幫手”大家都爭著搶著要來整理，首先是整理鞋子，讓他們先分清楚大小，圖案一樣的是一雙鞋子，但是有的小朋友會把鞋子擺反了，于是我就趁機引導(dǎo)，鞋子有左右兩只，他們的樣子是對稱的，但是分辨左右對小班的小朋友還是太難了一點，只能讓他們在潛移默化中來認(rèn)識。再來知道生活用品的配對，有許多小朋友都能找出他們的好朋友，這回當(dāng)媽媽的幫手真是讓他們過足了癮啊。
3、幼兒分享閱讀活動教案設(shè)計與教學(xué)反思《烏鴉的窩》
一、活動目標(biāo)：
1、通過圖文對應(yīng)，回憶、 鞏固大書內(nèi)容。
2、進一步深化幼兒對烏鴉的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)尊敬、關(guān)愛父母的意識和情感。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)閱讀過大書
2、大書、小書人手一本。
三、活動過程：
1、出示大書，引起幼兒興趣。
(1)、我們前幾天已經(jīng)看過著本書了，這本書叫什么名字?(指讀書名兩邊)
(2)、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢?我們那起小書，輕輕地來指讀一遍。(暗示幼兒讀書是把書放在腿上)
(3)、(放好小書)請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的?(幼兒交流，教師參與傾聽，再請個別幼兒回答)
小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事。
2、進一步觀察畫面，深化對烏鴉的認(rèn)識。
(1)、剛剛從蛋里孵出來的小烏鴉是什么樣的呢?(指讀句子)，除了是沒有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的?
(引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動作)誰來學(xué)一學(xué)他們的動作?
小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒有力氣撐起來，只能靠著、躺在窩里。
(2)、它們餓的時候不象我們小時侯一樣會哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是(翻書指讀句子)，吃了蟲子以后，小烏鴉的身體長毛毛了，還發(fā)生了什么變化?我們一起來學(xué)學(xué)小烏鴉現(xiàn)在的動作，它們的腿什么樣的?翅膀呢?我來當(dāng)烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x子吃好不好?
烏鴉爸爸媽媽每天要捉來許許多多的蟲子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦?對非常的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是非常辛苦的。我們應(yīng)該怎么樣呢?
(3)、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化
?(指讀句子)它們的身體也長的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。
(4)、最后，小烏鴉又是什么樣的?(指讀句子)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳，學(xué)一學(xué))
(5)、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間，你們知道嗎?在這本書上，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間，找找看會是什么在悄悄地告訴我們?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化)
教師小結(jié)
三、游戲：猜圖---翻書
1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢?我要來用一個游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來，看誰又對又快。
2、游戲5-6次看來我們小朋友真的是記住了，真棒。
四、延伸
小烏鴉真是好可愛，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢?和你的同伴說說，或著去說給后面的客人老師聽一聽，做給他們看看。
活動反思：
本次活動取得了很好的教學(xué)效果，在活動中幼兒通過自己收集的資料和圖片與同伴分享交流，進一步對烏鴉的生活習(xí)性、身體的特征都有了一定的了解，孩子們都愿意和同伴交流和討論。
欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》后，理解到以后爸爸媽媽，爺爺奶奶都會變老，對怎么關(guān)愛自己的親人有了一些想法。
通過這次的分享閱讀活動，我也深深的體會到對幼兒進行情感教育要以具體的活動為依托，重在幼兒的參與和感受，讓我不斷的在的分享閱讀活動中與孩子們一起學(xué)習(xí)、進步。
4、幼兒科學(xué)活動教案《太陽公公本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo)：
簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處并激發(fā)探索自然的情感。
能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
(天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一亮就出工，從東到西照大地，直到傍晚才收工。)
2、小組討論，用繪畫的形式表現(xiàn)太陽的作用。
(1)教師提出要求。
(2)幼兒分小組討論，教師巡回觀察。注意傾聽幼兒間的交流。
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽的作用。
5、提出問題，結(jié)束活動。
(想想在我們的生活中還可以怎樣發(fā)揮太陽的作用，回家可以收集一些資料，再和小朋友們一起分享。)
反思：通過老師對孩子們講述內(nèi)容的提升，孩子們懂得了太陽對人類的更多更大的用處。在活動中，由于幼兒對太陽已有前期經(jīng)驗，所以在活動中幼兒發(fā)言很積極。
5、幼兒美術(shù)活動教案《樹葉變變變》教學(xué)設(shè)計與課后反思
活動目標(biāo)：
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、已采集過各種各樣的樹葉并擦干凈壓平整。
2、筆、固體膠、抹布、剪刀、彩色紙等工具和材料。
3、范畫。
活動過程：
一、 了解葉子的多樣性
1、教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那黃老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)
2、教師小結(jié)
教師：那自然界中樹木的種類很多，樹葉的形狀各異：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、 教師講述樹葉拼貼畫的方法
根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據(jù)需要進行修剪。
1、教師：“看到葉子這么漂亮，黃老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看黃老師是怎么變的?！?老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)
2、教師：“原來啊各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，可以有生命的小動物?！?/p>
3、教師：“小朋友想把葉子變成什么呢?”
4、教師：“那老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。
重點提示：
1、在操作中用雙面膠粘貼在紙上壓平。
2、可以根據(jù)小朋友的需要進行修剪粘貼。
三、分組開始進行拼貼。
1、教師細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。
活動反思：
在開展美術(shù)活動《樹葉變變變》前，我讓孩子和家長一起收集一些各種形狀、顏色的樹葉。幾天后，孩子們都拿著一袋樹葉來到幼兒園?；顒右婚_始，我一拿出孩子們帶來的樹葉時，孩子們就在紛紛議論著：“這是我?guī)淼臉淙~，”“這個是我摘的，”“今天我?guī)砹嗽S多的樹葉寶寶來給小朋友們變魔術(shù)了，你們喜歡嗎?”隨著我的一句導(dǎo)入語，幼兒們都安靜下來看我拿出的一片片樹葉了，孩子們從樹葉的形狀，顏色等方面感受了秋天落葉飄飄的氛圍。還沒等我說，就由孩子在和旁邊的小朋友議論著，“這片樹葉像羽毛，這片樹葉像扇子，這片樹葉像毛毛蟲等等”我說：“小朋友們，我們認(rèn)識了這些樹葉寶寶了，他們要給我們變魔術(shù)了哦?！庇谑俏易尯⒆觽冮]上眼睛，我便把兩片樹葉整合在一起變成了一條小魚，幼兒睜開眼睛，哇~~~小金魚.......小朋友們異口同聲的回答。我請孩子仔細(xì)觀察了作品。又請孩子上來添畫金魚的眼睛和嘴巴。把它變得更加形象。幼兒們興趣非常濃厚，迫不及待地想要自己動手將樹葉拼湊組合。最后我以小組為單位，在桌上擺放各種形狀的樹葉，讓幼兒進行組合。有些組合成了蘿卜、帆船、太陽、金魚等等。想象力十分豐富。
本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，沒有讓幼兒用膠水黏貼拼湊。重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，兩片葉子可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強對美術(shù)活動的興趣和自信心，使孩子們能在活動過程中體驗，感受。
6、幼兒健康活動設(shè)計教案及教學(xué)反思：《好吃的蔬菜》
健康活動：《好吃的蔬菜》
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)
2、幼兒人手一套碗筷。
活動過程：
1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。
小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。
2、觀察、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。
今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認(rèn)不認(rèn)識這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細(xì)，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。
3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。
準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。
健康活動：《好吃的蔬菜》反思
這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個活動的目標(biāo)基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認(rèn)識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!
我在以后的教學(xué)活動中，要對活動多預(yù)測，只有更好的預(yù)測才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動。
7、幼兒綜合活動公開課教案教學(xué)設(shè)計《我是好幫手》
教學(xué)內(nèi)容：我是好幫手
教學(xué)目的：
1、教育幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。
2、教育幼兒熱愛勞動，并知道愛惜勞動成果。
3、學(xué)習(xí)使用碗筷的正確方法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點：讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。
教學(xué)難點：教育幼兒愛惜勞動成果
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、教師講述故事，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提示課題：我是好幫手
二、基本部分
1、讓幼兒說說，在生活中會幫大人做哪些事。
①教師“在家里，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢?”
?、诮處熖釂枺耗銜瞿男┦虑?
?、劢Y(jié)合幼兒用書讓幼兒回答。
?、芙處煾鶕?jù)回答一一指出幼兒用書上相對應(yīng)的圖片。⑤教師引導(dǎo)幼兒說說除了書上講的這些，你還會做哪些事情。
?、拮層變罕硌菀恍┳约簳龅囊淮耸隆１热纾翰磷雷拥鹊?。
2、實踐活動：能手大比拼
?、僬l會整理衣服
?、谡l會將積木整理好
?、壅l會掃地
3、通過活動情況，對部分幼兒出現(xiàn)的問題做以指導(dǎo)。
4、教育幼兒愛惜勞動成果
①教師創(chuàng)設(shè)情境：我們把家里打掃的干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興，如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們擦過的地，你們心里會有什么感覺?
②引導(dǎo)幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們要愛惜勞動成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個干凈整潔的環(huán)境里，會讓大家覺得很舒服。
5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)端碗的正確方法。
6、讓幼兒實際進行操作，嘗試正確的姿勢端碗，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、教師進行思想教育：自己能做的事要自己做。
2、請幼兒下課休息。
教學(xué)效果分析：
1、本節(jié)課，實踐活動多，讓幼兒通過操作，不僅滿足了平時想做而不能做到的事情的愿望，同時在操作中，讓幼兒獲得勞動后的喜悅，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
2、思想教育滲透好，幼兒容易接受。