《中班社會(huì)活動(dòng)教案：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班社會(huì)活動(dòng)教案：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　2、能從許多商品中找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能用符號(hào)記錄。

　　3、了解并遵守商場(chǎng)的公共規(guī)則。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流搜集到的資料。

　　2、帶領(lǐng)幼兒分組到超市的相應(yīng)區(qū)域去尋找家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒回園，鼓勵(lì)幼兒相互交流：

　　在什么地方看到了那些土特產(chǎn)品?匯總記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們帶來(lái)了自己去外地的照片，但有的孩子沒(méi)有，這其中的理由是家長(zhǎng)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家長(zhǎng)再忙，也應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子的童年更愉快。由于活動(dòng)前已經(jīng)讓幼兒自己回家收集特產(chǎn)的包裝，所以活動(dòng)中主要是介紹，和參觀為主，幼兒有了寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，所以講時(shí)比較積極。但發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣也不會(huì)太久、知識(shí)點(diǎn)容易吃不透，如果加入品嘗環(huán)節(jié)就更好了。

2、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)活動(dòng)：大腳印，小腳印》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件各種幾何圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

　　情景導(dǎo)入：“今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!

　　1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。

　　學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　2、請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。

　　(1)火車(chē)?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。

　　(2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。

　　大班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)統(tǒng)計(jì)》含PPT課件

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

3、新教學(xué)設(shè)計(jì)，中班美術(shù)活動(dòng)教案：水中的倒影反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　繪畫(huà)活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。

　　由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過(guò)程中，無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開(kāi)展了系列活動(dòng)。因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感受水中倒影及合印畫(huà)的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫(huà)的方法表現(xiàn)水中倒影的美。

　　3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。

　　4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫(huà)的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。

　　2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.Ppt 及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。

　　2.合印畫(huà)表現(xiàn)方式欣賞錄像。

　　3.水粉作畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美

　　1.播放倒影景色 ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在圖片上都看到了什么?

　　猜一猜這是什么地方?

　　2.一起欣賞水中的倒影

　　提問(wèn)：都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地?你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫(huà)面的對(duì)稱(chēng)美。提問(wèn)：湖的水是什么樣的?

　　水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱(chēng)的， 上下景色一樣)

　　教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!

　　(二)感受合印畫(huà)的美，了解合印畫(huà)的創(chuàng)作方法

　　1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣

　　教師引導(dǎo)：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看他是怎么畫(huà)的。

　　出示作品：水中倒影

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺(jué)得他是怎么畫(huà)出倒影的呢?

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。

　　2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法

　　播放介紹錄像：介紹合印畫(huà)的表現(xiàn)方法。

　　提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里，小朋友用什么方法畫(huà)出水中倒影的?

　　教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法，畫(huà)一畫(huà)湖中美麗的倒影，好嗎?

　　3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影

　　(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫(huà)內(nèi)容

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?

　　(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫(huà)。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。

　　(3)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。

　　4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫(huà)面中用水粉筆進(jìn)行添畫(huà)不同的水面，豐富畫(huà)面效果。

　　5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功

　　(1)先畫(huà)完的小朋友可以給大家講一講自己畫(huà)的野鴨湖的景色，是怎么畫(huà)的。

　　(2)集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。

　　教師提示：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你畫(huà)的是湖中什么景色，你覺(jué)得你畫(huà)的哪最美?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

　　也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感。

4、小班英語(yǔ)句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思

　　教學(xué)重點(diǎn)：Teddy, Kitty, Puppy, Nicky

　　句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!

　　歌曲：Hello, Teddy

　　教學(xué)步驟：

　　1、教師播放光盤(pán)歌曲Hello，帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動(dòng)。

　　2、教師可以請(qǐng)一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來(lái)表演歌謠。一組請(qǐng)3——4名小朋友，可以做請(qǐng)幾組。

　　3、故事教學(xué)：

　　教師播放光盤(pán)故事，請(qǐng)小朋友看故事。對(duì)其中熟悉的句型，如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說(shuō)。也可以帶著小朋友一起說(shuō)“Goodbye!”并結(jié)合光盤(pán)內(nèi)容，做揮手再見(jiàn)的手勢(shì)，讓小朋友們明白goodbye的意思。

　　教師將四個(gè)主人公的手偶放在大包里，先露出Teddy的手，示意小朋友對(duì)Teddy說(shuō)“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，教師才能從打包里拿出Teddy的手偶，然后引導(dǎo)小朋友們對(duì)Teddy說(shuō)“Goodbye”并請(qǐng)一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。

　　4、教學(xué)游戲：

　　游戲名稱(chēng)：有趣的演唱家(Funny Singer)

　　教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好，也可以單獨(dú)七請(qǐng)他們用不同的速度連唱三遍。

　　反思：

　　本次活動(dòng)完成得不錯(cuò)，幼兒的參與性也很好，不足之處是在課堂中缺少了四個(gè)小動(dòng)物的頭飾，如果再游戲這個(gè)環(huán)節(jié)用上頭飾，效果會(huì)更好。

5、中班綜合優(yōu)秀教案及反思：你好，夏天

　　中班綜合教案：你好，夏天

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

　　2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆，PPT等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)尋找夏天

　　1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天，集體演唱《知了》。

　　2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

　　師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

　　4、集中交流自己的觀察所得。

　　(二)觀察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么?

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的?

　　師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化?

　　2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?

　　師：那夏天有什么聲音呢?

　　(三)和風(fēng)娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

　　(四)制作天空

　　1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢?

　　3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　五、反思

　　(一)活動(dòng)特色

　　1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展

　　本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍

　　《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

　　3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

　　任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

6、中班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：魚(yú)兒，變變變

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看

　　課后反思：

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧，感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

7、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)公開(kāi)課教案：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　2、能從許多商品中找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并能用符號(hào)記錄。

　　3、了解并遵守商場(chǎng)的公共規(guī)則。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流搜集到的資料。

　　2、帶領(lǐng)幼兒分組到超市的相應(yīng)區(qū)域去尋找家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒回園，鼓勵(lì)幼兒相互交流：

　　在什么地方看到了那些土特產(chǎn)品?匯總記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們帶來(lái)了自己去外地的照片，但有的孩子沒(méi)有，這其中的理由是家長(zhǎng)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家長(zhǎng)再忙，也應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子的童年更愉快。由于活動(dòng)前已經(jīng)讓幼兒自己回家收集特產(chǎn)的包裝，所以活動(dòng)中主要是介紹，和參觀為主，幼兒有了寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，所以講時(shí)比較積極。但發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣也不會(huì)太久、知識(shí)點(diǎn)容易吃不透，如果加入品嘗環(huán)節(jié)就更好了。

8、幼兒園綜合主題活動(dòng)公開(kāi)課教案：天冷，我不怕反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣冷了，許多幼兒怕冷，家長(zhǎng)也有許多擔(dān)憂，有的幼兒由于天氣冷就不想來(lái)幼兒園了，有的幼兒遲到入園，而且，很少出外參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響了幼兒的健康。由此，幼兒帶藥到幼兒園吃的人數(shù)多了起來(lái)，給老師增添了一些工作負(fù)擔(dān)，給家長(zhǎng)增添了一些心理負(fù)擔(dān)。

　　要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。針對(duì)幼兒情況及其年齡特點(diǎn)，由此，設(shè)計(jì)了綜合(科學(xué)、語(yǔ)言、健康)主題活動(dòng)——《天冷，我不怕》，活動(dòng)過(guò)程采用了幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)，并引導(dǎo)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察課件，讓幼兒了解冬天的明顯特征、植物變化及動(dòng)物過(guò)冬的方法。

　　2、通過(guò)講述故事，讓幼兒自主討論，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　3、利用游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，培養(yǎng)不怕冷的信心。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件：冬天天氣變化、植物變化、動(dòng)物過(guò)冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結(jié)冰等冬天的自然現(xiàn)象等。小兔手偶兩個(gè)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活導(dǎo)入：(提問(wèn)季節(jié)，討論天氣變化，幼兒知道要穿厚衣服)

　　小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?冬天天氣特別冷，我們出門(mén)的時(shí)候要怎么樣呀/(要穿上厚厚的衣服)那你們了解冬天嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看冬天到底是什么樣子的。

　　二、課件演示：

　　1、了解冬天的季節(jié)特征，植物的變化，動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　　小朋友你們看到了什么?讓幼兒自主發(fā)言，講述看到的景象。(教師小結(jié)幼兒發(fā)言)

　　2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷?

　　冬天的天氣這么冷，我們小朋友怕不怕冷呢?想一想有什么辦法能使我們暖和起來(lái)呢?讓幼兒討論：(要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開(kāi)空調(diào)……)

　　小朋友想了這么多的好辦法，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人來(lái)給你們表演一個(gè)故事——《不怕冷的大衣》，故事里告訴我們小朋友一個(gè)不怕冷的更神奇的辦法，你們想知道是什么嗎?聽(tīng)完下面的故事你們就會(huì)明白的。

　　三、結(jié)合手偶表演講述故事：《不怕冷的大衣》，讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運(yùn)動(dòng)。(后附故事)

　　故事講完了，你們知道不怕冷的大衣是什么嗎?(幼兒發(fā)言、討論)。引導(dǎo)幼兒不怕冷的大衣就是多做運(yùn)動(dòng)。

　　小兔子告訴了我們這個(gè)神奇的辦法我們謝謝小兔子，讓我們一起送小兔子回家吧，好不好?

　　帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)去送小兔子。

　　四、在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)游戲——《跟我做》，讓幼兒充分體驗(yàn)到鍛煉的樂(lè)趣。

　　1、帶領(lǐng)幼兒走出戶(hù)外。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒是否有些冷(好冷呀!你們冷嗎?我們都沒(méi)有穿大衣怎么辦呢?誰(shuí)能幫老師找到不怕冷的大衣呢?)

　　3、讓我們一起來(lái)給自己找一件不怕冷的大衣吧!

　　隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒運(yùn)動(dòng)，幾分鐘后，“小朋友誰(shuí)找到不怕冷的大衣了?”老師摸個(gè)別幼兒的腦袋，都出汗了!

　　五、小結(jié)：

　　小朋友真棒，我們每個(gè)人都找到了一件不怕冷的大衣。以后天氣會(huì)越來(lái)越冷，我們小朋友應(yīng)該堅(jiān)持來(lái)幼兒園，勇敢的走出戶(hù)外和老師、小朋友一起鍛煉，這樣我們的身體會(huì)越來(lái)越棒的。

　　附：故事《不怕冷的大衣》

　　下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩了睡懶覺(jué)?！拔业男」怨?，快起來(lái)，快起來(lái)呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫??！安黄饋?lái)，不起來(lái)，起來(lái)就要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。

　　兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái):“唉!天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴难?”小白兔聽(tīng)了很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?”

　　“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?！?/p>

　　“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢尅Ｄ憧斓嚼牙鸭胰?，把大衣拿回?lái)?！薄澳强刹恍?，姥姥說(shuō)過(guò)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ??！?/p>

　　“不行，不行，你去怎么成呢?外面風(fēng)那么大，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來(lái)。

　　跑呀跑呀，怎么脖子熱烘烘的，他就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。

　　兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！薄班?哈哈，哪有什么不怕冷的大衣!”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，就穿在你的身上嗎?”“啊，哈哈哈哈?！?/p>

　　小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。

9、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

　　五、教法

　　游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

　　3、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

　　教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

　　(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽：

　　(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)