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        大班手工教案反思:漂亮的眼鏡

        《大班手工教案反思:漂亮的眼鏡》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班手工教案反思:漂亮的眼鏡

        1、大班手工教案反思:漂亮的眼鏡

          大班手工活動(dòng):漂亮的眼鏡

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解什么是對(duì)稱(chēng)。

          2、用剪剪貼貼的方式設(shè)計(jì)制作出漂亮的眼鏡。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。

          教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引出內(nèi)容:老師拿出一副眼鏡,問(wèn):這是什么?眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?幼兒說(shuō)完老師總結(jié):眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框的大小、形狀一樣,對(duì)折一下可以完全重合,說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱(chēng)的。

          2、問(wèn)幼兒如果要你來(lái)剪一個(gè)眼鏡,你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒想一想再試著剪眼鏡(幼兒操作)。

          3、針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題:一是不是用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜);二是眼鏡的外形問(wèn)題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念,啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀,只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣,示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

          4、欣賞各種造型的眼鏡。

          5、請(qǐng)幼兒制作:老師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。

          6、幼兒作品展示:小朋友的眼鏡制作好了后,告訴他們,你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意,有可能會(huì)流行哦,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀,來(lái)秀一秀自己的作品吧!播放音樂(lè),讓幼兒拿著眼鏡走秀。

          大班美工活動(dòng)《漂亮的眼鏡》反思

          今天上了大班美工活動(dòng)《漂亮的眼鏡》這節(jié)課,大家的評(píng)價(jià)還是蠻成功的,但靜下來(lái)思考,還是存在一些問(wèn)題的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解什么是對(duì)稱(chēng)。

          2、用剪剪貼貼的方式制作出漂亮的眼鏡?;顒?dòng)目標(biāo)的確定是符合該班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的,并將會(huì)在他們的原有水平上有所提升。

          這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng),因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng),他們才能用對(duì)折的方法,剪出物體形象的一半,從而獲得一個(gè)完整的圖像,達(dá)到事半功倍的效果。

          教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)就是激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。因?yàn)橛變褐挥兴季S活躍,不受拘束,才能設(shè)計(jì)出形狀各異的眼鏡。所以教師要引導(dǎo)幼兒拓寬思路,大膽想象。

          教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。

          說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡,問(wèn)幼兒是什么?(眼鏡)再問(wèn)眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?這里是讓幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的,然后老師總結(jié):眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框是一樣大小的,對(duì)折一下可以完全重合,說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱(chēng)的。通過(guò)老師對(duì)折紙紙眼鏡,讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱(chēng)。(這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊)。

          2、問(wèn)幼兒如果要用剪紙的方式來(lái)剪一個(gè)眼鏡,你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒思考一下,然后回答,并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試試剪眼鏡。

          這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有顧及到全面,因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡,等于就是他兩人實(shí)踐和探索了,那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪,但怕課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)超時(shí),采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪,讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。

          3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題:一是不是用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜:如先剪一個(gè)單對(duì)稱(chēng)就能剪的眼鏡如:蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡,再剪需要對(duì)稱(chēng)再對(duì)稱(chēng)才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡);二是眼鏡的外形問(wèn)題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念,啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀,只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣,示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

          4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來(lái)眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀,那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……

          5、請(qǐng)幼兒制作:老師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助幼兒。

          6、幼兒作品展示:小朋友的眼鏡制作好了后,告訴他們,你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意,有可能會(huì)流行哦,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀,來(lái)秀一秀自己的作品吧!播放音樂(lè),讓幼兒拿著眼鏡走秀。

          “眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高,因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示,秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手,所以小朋友的興致很高,表演起來(lái)也很有感覺(jué)哦!

        2、幼兒園大班美術(shù)《手工:多彩的燈籠》教案反思

          一、設(shè)計(jì)思路:

          新《綱要》中指出,活動(dòng)要源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情,新年將至幼兒能用多種工具,材料或不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)新年的期盼,并能親手制作燈籠。美化教室,根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品:發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀,幼兒能制作出多彩的燈籠,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1. 初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂(lè)。

          2. 能按照老師的引導(dǎo)制作燈籠。

          3. 知道穿線,打結(jié)的方法。

          4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話導(dǎo)入

          中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》快到了,小朋友們很期待,春節(jié)時(shí)大街小巷張燈結(jié)彩很熱鬧。

          (1)教師提問(wèn):春節(jié)人們?cè)鯓友b扮家里?

          (2)幼兒回答:掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字

          2.基礎(chǔ)部分

          (1)教師出示自制的燈籠。

          教師提問(wèn):你們覺(jué)得這個(gè)燈籠漂亮嗎?和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別?

          幼兒回答:我們買(mǎi)的燈籠有電池,還有音樂(lè),這個(gè)不是。

          教師提問(wèn):你們能看出這個(gè)燈籠是用什么材料制作的?

          幼兒回答:杯子,毛線,發(fā)光棒,發(fā)泡網(wǎng)。

          (2)幼兒觀察材料,了解其用途。

          今天老師給大家準(zhǔn)備了,各種材料,現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。

          3.教師講解制作燈籠的方法。

          (1)用事先準(zhǔn)備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙,隔兩個(gè)穿過(guò),從頭到尾并收口打結(jié)。

          (2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔,杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。

          (3)把發(fā)光棒,燈頭插入杯子十字孔中,并調(diào)整繩子長(zhǎng)度。

          (4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結(jié)。

          4. 幼兒制作燈籠。

          教師巡回指導(dǎo),個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)穿繩,打結(jié)的方法。

          5. 幼兒作品展示

          幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞,相互交流制作燈籠的樂(lè)趣。

          五、活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,在這次活動(dòng)中,孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂(lè)趣,制作了比較精美的紙杯燈籠,達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

        3、大班手工教案:剪剪紙反思

          小朋友對(duì)剪紙游戲產(chǎn)生很高的興趣,本課剪剪紙是大班藝術(shù)音樂(lè)活動(dòng),將民間音樂(lè)與剪紙相結(jié)合,將幼兒的興趣點(diǎn)從剪紙轉(zhuǎn)移到音樂(lè)游戲活動(dòng)中來(lái),用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受民間音樂(lè)的歡快旋律,體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂(lè)。

          2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、激發(fā)幼兒在游戲中大膽想象、創(chuàng)編

          2、引導(dǎo)幼兒在情境中用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè)、各種動(dòng)物剪紙圖片PPT

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          談話導(dǎo)入:小朋友們你們都用過(guò)剪刀嗎?那你們用剪刀都剪過(guò)什么圖案呢?小朋友很聰明也很能干,能剪出這么多圖案,接下來(lái)高老師想讓你們看看小剪刀還能剪出什么圖案呢?原來(lái)小剪刀這么厲害啊,小剪刀不光會(huì)剪它還擁有特別厲害的魔法咒語(yǔ)哦,有了這個(gè)魔法咒語(yǔ)我們想要什么就能剪出什么,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

          師:“剪剪剪剪剪,剪刀剪什么”(動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏)。

          提問(wèn):小剪刀的魔法咒語(yǔ)是什么呢?請(qǐng)小朋友們做給我看看。(邀請(qǐng)1--2名幼兒)

          師:剛才你們看的真仔細(xì),記得很清楚,讓我們一起來(lái)合著音樂(lè)試試魔法咒語(yǔ)吧!(完整欣賞音樂(lè),A段剪刀一一動(dòng)作配語(yǔ)詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)

          二、基本部分

          (一)根據(jù)情節(jié),感受節(jié)奏

          1、老虎館

          小朋友的剪刀真厲害,有一個(gè)叫貝貝的小朋友也有一把這樣的剪刀,可是貝貝很粗心不小心把它丟在了動(dòng)物園,被動(dòng)物園里的小老虎撿到了,小剪刀很害怕老虎,小朋友們你們能不能幫助小剪刀嚇跑老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刀的本領(lǐng))

          第一遍音樂(lè):老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀游戲。

          配班老師:哈哈,這個(gè)老虎一點(diǎn)也不會(huì)動(dòng),我才不害怕呢!

          提問(wèn):小朋友們你們仔細(xì)看看,為什么你們用了魔法咒語(yǔ),剪出的老虎動(dòng)不會(huì)動(dòng)呢?(突出剪刀的節(jié)奏)

          第二遍音樂(lè):當(dāng)B段音樂(lè)出現(xiàn),配課老師出來(lái)和剪出的老虎PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!

          2、猴山

          師:小剪刀繼續(xù)向前走來(lái)到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,它也想和小猴一起玩,可是它不是猴子,小朋友們你能幫幫它嗎?(幼兒相互討論)

          第一遍:兩名教師示范(我是剪刀,我是紙,剪剪剪頭兒,頭兒動(dòng)一動(dòng),剪剪剪身體,身體扭一扭,剪剪剪爪子,爪子撓一撓。)

          第二遍:老師當(dāng)紙,兩名幼兒當(dāng)剪刀

          提問(wèn):剪頭時(shí)剪刀在哪里?剪頭身體時(shí)、剪爪子時(shí)、剪為本時(shí)剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)

          第三遍:老師當(dāng)紙,全體幼兒當(dāng)剪刀(放音樂(lè))

          小結(jié):我們按順序剪出來(lái)的小猴子真是聰明又頑皮。

          3、動(dòng)物園里的各種動(dòng)物

          師:小朋友們?cè)傧胂雱?dòng)物園里還有什么動(dòng)物呢?它的招牌動(dòng)作又是什么呢?(幼兒兩兩討論并自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作教師指導(dǎo))

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作。

          第一遍:教師邀請(qǐng)幼兒兩兩組合,進(jìn)行討論誰(shuí)當(dāng)紙,誰(shuí)當(dāng)剪刀,想剪什么動(dòng)物。(兩兩合作,重點(diǎn)提示動(dòng)物的典型特點(diǎn))

          提問(wèn):小剪刀剪出了不同動(dòng)物的特點(diǎn),那我們現(xiàn)在互換角色,看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多不同的有趣動(dòng)物哦!

          第二遍:互換角色(兩兩合作)

          小結(jié):請(qǐng)小剪刀介紹剪出的各種動(dòng)物,突出動(dòng)物不同的特點(diǎn)。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:剪了這么多的小動(dòng)物,小剪刀也累了,讓我們想想辦法送小剪刀回家吧!

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)我嘗試將民間音樂(lè)與剪紙相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編, 并結(jié)合我園開(kāi)展的一系列教研活動(dòng),更好的貫徹《綱要》精神,在本次音樂(lè)活動(dòng)中我做了如下探索:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          在活動(dòng)導(dǎo)入部分我根據(jù)幼兒已有的剪紙經(jīng)驗(yàn),嘗試將幼兒的興趣點(diǎn)從剪紙轉(zhuǎn)移到音樂(lè)游戲活動(dòng)中來(lái),并通過(guò)有趣的動(dòng)作一下子將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),開(kāi)始有三三兩兩的孩子嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。在動(dòng)作的指引下學(xué)會(huì)了XX/XXX的節(jié)奏型。

          二、以游戲貫穿始終,提高幼兒積極性。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿始終,孩子們能始終如一的跟著故事的情節(jié)去想象和表現(xiàn)故事中的各種小動(dòng)物,積極性高,且表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

          三、充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)編的能力。

          在創(chuàng)編環(huán)節(jié),我讓幼兒根據(jù)自已的經(jīng)驗(yàn),自由發(fā)揮創(chuàng)編出與同伴不一樣的動(dòng)作,并配合音樂(lè)完成表演。

          活動(dòng)中不足的地方:

          1、時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。

          2、互動(dòng)環(huán)節(jié)角色分工不明顯。

        4、幼兒園教案大班手工活動(dòng):紅薯葉配飾反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

          2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。

          3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣,并能自信大膽地展示自己的作品。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

          難點(diǎn):探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

          2、材料準(zhǔn)備:紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂(lè)、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,激發(fā)幼兒的興趣。

          ——孩子們,你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼:你戴著…)

          ——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼:葉子、紅薯葉…)

          ——總結(jié):老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差,買(mǎi)不起玩具,那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲,我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!

          二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

          1、教師提問(wèn),幼兒探索。

          ——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉,你們先來(lái)探索一下,可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看,能不能成功?

          2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。

          ——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果,教師用圖記錄)

          三、出示步驟圖,總結(jié)方法:掰和撕

          1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果,并分析出方法:掰和撕

          ——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法,其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲,我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦,這個(gè)訣竅就是掰和撕,我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖)

          2、欣賞成品作。

          ——學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾:耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)

          四、兩人一組相互合作

          ——接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!

          五、結(jié)束活動(dòng):紅薯葉t臺(tái)秀

          教師播放音樂(lè),進(jìn)行t臺(tái)秀表演。

          五、延伸活動(dòng)

          將紅薯葉帶回家,和爸爸媽媽一起玩,聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事,聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。

          活動(dòng)總結(jié)

          通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉,還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

          在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中,孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考,一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn),最后共同總結(jié)出方法,幼兒得到了自主的發(fā)展。

          在操作環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,制作紅薯葉配飾并相互佩戴,在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí),讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。

          最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,孩子們感受到成功的喜悅,他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái)。

          總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò),教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒互動(dòng)非常好,如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖,應(yīng)該可以更好的效果。

        5、幼兒園大班藝術(shù)《手工:泥塑小花朵》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

          2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書(shū)”的方法。

          3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤(pán)、勾線筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻,欣賞繪本游戲玩法,引發(fā)興趣。

          咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了,它們藏到了一本魔法書(shū)里,我們一起制作這本神奇的魔法書(shū)吧!

          二、制作過(guò)程:

          1、選擇底本:選擇一本彩色卡紙本,撕掉封面。

          2、制作卡袋:用一張彩色卡紙,先折疊一小部分,再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪,最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

          3、繪圖:用紙盤(pán)在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫(huà)出小動(dòng)物及花紋造型。

          4、涂色:

          5、做出角色:用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

          6、膠帶塑封:

          7、版面位置:將花紋粘貼在“魔法書(shū)”頁(yè)面中間位置。

          用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣,神奇的魔法書(shū)就做好了。

        6、幼兒園大班手工活動(dòng)公開(kāi)課教案:舞獅大會(huì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在手工活動(dòng)中體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

          2.運(yùn)用剪、貼等技能制作獅頭。

          3.增強(qiáng)合作的意識(shí)和能力。

          4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.視頻:舞獅,幼兒舞獅表演,范例,背景音樂(lè)。

          2.卡紙、包裝紙等裝飾材料,廢舊材料等。

          3.雙面膠、固體膠、剪刀、鉛筆。

          活動(dòng)重點(diǎn):合作做出獅頭。

          活動(dòng)難點(diǎn):能拼貼出獅子的五官,掌握基本的布局。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.舞獅表演,引起興趣。

          教師以視頻:舞獅及幼兒舞獅表演引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的制作欲望?!靶∨笥褌兒茫?這是什么?哦!原來(lái)是舞獅表演。我們幼兒園的小朋友也會(huì)喲!來(lái),我們一起歡迎他們吧!”

          2.基本部分

          1)觀察獅頭。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察獅頭,并提問(wèn):

          ①剛才的舞獅表演怎么樣呀?

         ?、讵{頭上面有什么?

          ③鼻子在臉的什么地方?

         ?、苎劬υ诒亲拥氖裁吹胤?

         ?、萑鶐妥釉诒亲拥氖裁吹胤?

          ⑥嘴巴在鼻子的什么地方?

         ?、哳^的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了什么?

          2)示范講解制作方法。

          教師采用一邊提問(wèn)講解,一邊示范的方法進(jìn)行示范。在示范過(guò)程中提問(wèn):

         ?、偎鼈?獅子的五官)是用什么材料做的呢?

          ②又是怎么做的呢?

         ?、圩酌质怯檬裁醋龅哪?

         ?、茏酌衷撛趺醋瞿?

         ?、菸覀?cè)鯓幼鲎酌炷?

         ?、抻锌椎牡胤皆趺崔k呢?

          3)分組討論怎樣制作獅頭。

          教師交待分組要求?!敖酉聛?lái),我們也來(lái)做獅頭吧!大家可以自由找好朋友,四個(gè)人一組。找到好朋友以后就商量你們要做怎樣的獅頭,要怎樣分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找張桌子坐好,開(kāi)始動(dòng)手制作獅頭。”

          4)幼兒制作獅頭。

          幼兒分組合作制作獅頭。在幼兒制作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。主要關(guān)注幼兒的分工是否合理,能否拼貼出獅子的五官,鬃毛的顏色,長(zhǎng)短,寬窄搭配情況等。

          3.舞獅游戲。

          制作好舞獅的小朋友把垃圾整理好,就把獅頭拿給教師。教師將獅頭與獅子身體連接好,并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)球。幼兒便可以到戶(hù)外進(jìn)行舞獅游戲了。

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)很自然的將民間藝術(shù)融入到了幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,整個(gè)早操過(guò)程幼兒積極性和參與性均高。因此我認(rèn)為此次選材是很成功的。

          此次課很好的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過(guò)商討再分工合作共同制作既體現(xiàn)了幼兒的自主性也培養(yǎng)了其創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。

          只是,此次課在講解示范環(huán)節(jié)不是那么靈活。稍微有些局限幼兒的思維,因?yàn)槠矫娴奈骞偈强梢远鄠€(gè)角度的,不是只有正面。還可以有側(cè)面、還可以仰視、俯視等。

        7、大班手工活動(dòng)公開(kāi)課教案:舊光碟的妙用反思

          幼兒喜歡在家或幼兒園收看光碟動(dòng)畫(huà)片,這樣光碟制品變成為了幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活照的現(xiàn)象和廢舊物的利用價(jià)值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

          2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒的交往能力,通過(guò)與伙伴的合作來(lái)完成游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐,能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示光碟,引發(fā)興趣

          師:今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊光碟,你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

          二、自由探索玩法

          1、個(gè)別嘗試

          師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

          師:你的玩法真好玩!舊光碟的玩法多不多?

          2、幼兒自由探索實(shí)踐

          師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

          3、交流演示

          師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

          三、合作探索玩法

          1、合作演示,激發(fā)興趣

          師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩

          2、幼兒合作探索玩法

          師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

          3、交流演示

          師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

          四、延伸

          師:小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,舊光碟還能用來(lái)做什么呢?它可以被回收利用嗎?請(qǐng)你去研究一下好嗎?

          活動(dòng)反思:

          1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是隨處可見(jiàn)的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

          2、在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

          3、教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

          4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

          5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

          建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng),不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

        8、大班綜合活動(dòng)教案及反思:漂亮的糖紙

          設(shè)計(jì)背景

          幼兒最近常討論各種糖,針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)各種線條,能用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾;

          2、喜歡裝飾活動(dòng);

          3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

          4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種線條

          難點(diǎn):能用各種線條或圖案進(jìn)行裝飾

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種糖紙,畫(huà)筆,畫(huà)紙,膠棒等

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞糖紙,觀察討論糖紙上圖案

          2、請(qǐng)幼兒思考:自己要裝飾什么樣的糖紙,教師可以從顏色,味道,形狀等方 面進(jìn)行引導(dǎo),并進(jìn)行交流,給幼兒以啟發(fā)

          3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾糖紙的圖案,教師個(gè)別指導(dǎo)

          4、舉辦糖紙展覽會(huì),進(jìn)行作品展示,同伴之間欣賞借鑒,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)介紹自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng),幼兒收集了大量的糖紙,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的興趣,使幼兒在收集、觀察中認(rèn)識(shí)了各種線條,并學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行裝飾,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了自主發(fā)展。在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),幼兒開(kāi)展糖紙展覽會(huì),吸收借鑒了幼兒不同的創(chuàng)意,豐富幼兒想象力、思維力。同時(shí),變廢為寶,回收大量的糖紙,還可以進(jìn)行裝飾環(huán)境。

        9、大班美術(shù)手工公開(kāi)課教案與教學(xué)反思:拖鞋裝飾

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、收集、觀察、欣賞、討論的過(guò)程中,了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn),感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

          2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),大膽想象,運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作和裝飾拖鞋。

          3、樂(lè)意參加手工制作活動(dòng),能及參與集體討論、交流。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。

          2、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書(shū)。

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書(shū)中的圖片,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋的愿望。

          *出示各種各樣的拖鞋,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

          *出示拖鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          2、師幼共同討論拖鞋的繪畫(huà)方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)拖鞋。

          *出示制作材料,幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。

          教師:你想設(shè)計(jì)一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設(shè)計(jì)出適合自己腳大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?

          *引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

          教師:拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

          3幼兒設(shè)計(jì)、制作自己的拖鞋,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          *教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的拖鞋造型。

          *對(duì)于裝飾拖鞋有困難的幼兒,教師可引導(dǎo)他參考書(shū)中的圖片,也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗(yàn)。

          4、展示幼兒設(shè)計(jì)的拖鞋作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          *教師:你設(shè)計(jì)了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

          *教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地在集體面前介紹,從設(shè)計(jì)到裝飾要有序地表達(dá)。

          活動(dòng)反思

          幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中,繼續(xù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作。

        10、大班手工活動(dòng)教案及反思:漂亮的眼鏡

          大班手工活動(dòng):漂亮的眼鏡

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解什么是對(duì)稱(chēng)。

          2、用剪剪貼貼的方式設(shè)計(jì)制作出漂亮的眼鏡。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。

          教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引出內(nèi)容:老師拿出一副眼鏡,問(wèn):這是什么?眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?幼兒說(shuō)完老師總結(jié):眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框的大小、形狀一樣,對(duì)折一下可以完全重合,說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱(chēng)的。

          2、問(wèn)幼兒如果要你來(lái)剪一個(gè)眼鏡,你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒想一想再試著剪眼鏡(幼兒操作)。

          3、針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題:一是不是用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜);二是眼鏡的外形問(wèn)題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念,啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀,只要保證鏡框上有洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣,示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

          4、欣賞各種造型的眼鏡。

          5、請(qǐng)幼兒制作:老師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助幼兒。提醒幼兒給制作好的眼鏡粘帖上彩色玻璃紙。

          6、幼兒作品展示:小朋友的眼鏡制作好了后,告訴他們,你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意,有可能會(huì)流行哦,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀,來(lái)秀一秀自己的作品吧!播放音樂(lè),讓幼兒拿著眼鏡走秀。

          大班美工活動(dòng)《漂亮的眼鏡》反思

          今天上了大班美工活動(dòng)《漂亮的眼鏡》這節(jié)課,大家的評(píng)價(jià)還是蠻成功的,但靜下來(lái)思考,還是存在一些問(wèn)題的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解什么是對(duì)稱(chēng)。

          2、用剪剪貼貼的方式制作出漂亮的眼鏡?;顒?dòng)目標(biāo)的確定是符合該班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的,并將會(huì)在他們的原有水平上有所提升。

          這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng),因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng),他們才能用對(duì)折的方法,剪出物體形象的一半,從而獲得一個(gè)完整的圖像,達(dá)到事半功倍的效果。

          教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)就是激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。因?yàn)橛變褐挥兴季S活躍,不受拘束,才能設(shè)計(jì)出形狀各異的眼鏡。所以教師要引導(dǎo)幼兒拓寬思路,大膽想象。

          教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、鉛筆、彩色玻璃紙。

          說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡,問(wèn)幼兒是什么?(眼鏡)再問(wèn)眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?這里是讓幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的,然后老師總結(jié):眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框是一樣大小的,對(duì)折一下可以完全重合,說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱(chēng)的。通過(guò)老師對(duì)折紙紙眼鏡,讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱(chēng)。(這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊)。

          2、問(wèn)幼兒如果要用剪紙的方式來(lái)剪一個(gè)眼鏡,你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒思考一下,然后回答,并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試試剪眼鏡。

          這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有顧及到全面,因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡,等于就是他兩人實(shí)踐和探索了,那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪,但怕課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)超時(shí),采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪,讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。

          3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題:一是不是用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)剪眼鏡,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜:如先剪一個(gè)單對(duì)稱(chēng)就能剪的眼鏡如:蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡,再剪需要對(duì)稱(chēng)再對(duì)稱(chēng)才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡);二是眼鏡的外形問(wèn)題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念,啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀,只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣,示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

          4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來(lái)眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀,那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……

          5、請(qǐng)幼兒制作:老師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助幼兒。

          6、幼兒作品展示:小朋友的眼鏡制作好了后,告訴他們,你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意,有可能會(huì)流行哦,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀,來(lái)秀一秀自己的作品吧!播放音樂(lè),讓幼兒拿著眼鏡走秀。

          “眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高,因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示,秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手,所以小朋友的興致很高,表演起來(lái)也很有感覺(jué)哦!