《幼兒園小游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園小游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心.小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足.
2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合.
3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處.
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過,鉆過拉繩.
2.學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲.
3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒.
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂.
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力.
活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)幼兒互相問好.
二.老師講解游戲名稱,方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過去.
三.開始游戲:
游戲1:跳繩.
目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力.
玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過.
游戲2:邁繩.
目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量.
玩法:大班小朋友把繩抬高30~40厘米,小小班小朋友從繩上邁過去.
游戲3:鉆繩.
目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.
玩法:大班小朋友把繩抬高40~50厘米,小小班小朋友從繩下爬過去. 游戲4:老爺爺怎樣走.
目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉.
玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70~80厘米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過.
反思：課程進(jìn)展順利，小朋友們積極配合，要加強(qiáng)課堂駕馭，避免出現(xiàn)安全意外。
2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：和點(diǎn)點(diǎn)做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出現(xiàn)背景ppt
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(紅色和藍(lán)色)?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們，你們好!)
2、說說點(diǎn)點(diǎn)
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽……)
師，你想和這些可愛的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎?想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友?(1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè))?(介紹魔法筆的使用方法)
(幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來)幼兒畫的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
二、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰來了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
黃點(diǎn)點(diǎn)說：我會(huì)變身，誰來幫我變一變?(用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，看有什么變化——變多)
師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
師：現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)，它們說：我的身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰來找一找?(移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))
小結(jié)：這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦，一會(huì)變出好多個(gè)，一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲!
三、送同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)回家(顏色分類)
師：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)累了，想回家了，這里有三座房子，分別是黃色、紅色、和藍(lán)色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把它們送回家，好嗎?(好)它們的家在哪里?誰上來試一試，用連線的方式送它們回家哦?
幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。(如有問題則引導(dǎo)幼兒顏色分類，什么顏色住什么家)
小結(jié)：黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。
四、游戲：點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
1、師：點(diǎn)點(diǎn)們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來：點(diǎn)點(diǎn)們，來和我們做游戲哦，(鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá))
2、師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心啊?現(xiàn)在我們要來完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)
請(qǐng)看大屏幕。(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片)
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞，但音樂停止，立刻要按照屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行抱一抱游戲哦，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)代表一個(gè)人，你們要看好哦。準(zhǔn)備好了嗎?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩，聽音樂游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開火車回教室。(聽音樂有序離開)
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、幼兒園大班體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【課程分析】
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸，是孩子們離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等，但這些游戲往往因空間小、噪音大、不安全等原因而被限制。
我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。讓孩子們自由探索椅子玩法，通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我增添了“營救小動(dòng)物”游戲環(huán)節(jié)，通過情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣，使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?；顒?dòng)既可以鍛煉孩子們的四肢協(xié)調(diào)能力，又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心，體驗(yàn)椅子游戲的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小椅子若干、泡沫墊8塊。
2.擴(kuò)音器，音樂《兔子舞》、《歡快樂曲》。
3.收納箱2個(gè)，動(dòng)物毛絨玩具12個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，和誰做游戲呢?就是我們的好朋友“小椅子”，小椅子是我們的好朋友嗎?為什么?
總結(jié)：因?yàn)樾∫巫用刻炫惆槲覀兒荛L(zhǎng)時(shí)間，所以是我們的好朋友。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：椅子操。
師：老師帶著你們做一個(gè)有趣的椅子操，好不好?
播放音樂《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。聽音樂借助椅子做擴(kuò)胸、體側(cè)、壓腿、跳躍，下蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
3.我和椅子做游戲。
(1)設(shè)置問題。
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩?老師給你們一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，自由探索，看誰探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。
(2)幼兒自由探索椅子的各種玩法。
播放音樂《歡快樂曲》，幼兒自由探索椅子的各種玩法。
(3)匯總椅子的各種玩法。
師：請(qǐng)小朋友們說一說椅子有哪些有趣的玩法。
幼兒：可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開火車、鉆山洞、過小橋……
總結(jié)：原來呀小椅子有這么多的玩法，今天，老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。
(4)共同體驗(yàn)椅子游戲。(分兩組進(jìn)行)
游戲一：翻小山。(椅子縱放，從椅背上跨過去。)
游戲二：走獨(dú)木橋。(椅背著地?cái)[成一排，從椅腿上走過去。
師：怎樣走獨(dú)木橋才能走得穩(wěn)呢?
幼兒總結(jié)：身體要保持平衡。
游戲三：跳樅木。(椅背側(cè)倒，從椅背上跳過去)
游戲四：鉆山洞。(兩個(gè)椅背相對(duì)，朝上放倒，從椅背下鉆過去)
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：身體的任何一個(gè)部位都不能碰到山洞(椅子)，不然會(huì)受傷。可請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒來做示范。
4.游戲：營救小動(dòng)物。
(1)情景設(shè)置：有一個(gè)壞人在森林里抓了很多可愛的小動(dòng)物，要傷害它們。我們都知道要愛護(hù)小動(dòng)物，不可以傷害它們，今天我們趁壞人不在家，去營救小動(dòng)物，把它們送回森林，好嗎?
(2)講解游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
玩法：分成2組營救小動(dòng)物，看哪一種營救小動(dòng)物的速度最快。
規(guī)則：每組第一個(gè)幼兒鉆過山洞、跳過樅木，來到壞人房子里營救出一只小動(dòng)物，然后翻過小山，走過獨(dú)木橋，回到原點(diǎn)與第二個(gè)幼兒擊掌，接著第二個(gè)月在開始營救小動(dòng)物。
(3)兩組開始游戲。
(4)游戲點(diǎn)評(píng)。
5..放松運(yùn)動(dòng)：送小動(dòng)物回家。
播放音樂《兔子舞》，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，送小動(dòng)物回家。
【課程反思】
活動(dòng)從幼兒的興趣入手，精心設(shè)計(jì)。椅子陪伴著大班幼兒走過年頭，是小朋友離不開的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡玩些椅子游戲，根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，滿足幼兒的需求。
用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)，而游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)抓住重點(diǎn)、游戲難度層層遞進(jìn)。活動(dòng)以“椅子游戲”為主線，開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))——“椅子操”。基本部分——嘗試椅子的各種玩法。高潮部分——營救小動(dòng)物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平，選擇合適的椅子游戲，并逐漸增強(qiáng)游戲難度，讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我希望給予幼兒更多的放手機(jī)會(huì)，希望孩子成為活動(dòng)的主人。然而，在實(shí)際教學(xué)中，沒有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是短暫的，幼兒在活動(dòng)中得自主性沒有得到充分體現(xiàn)，希望在今后的教學(xué)中，與幼兒不斷的合作探索，尋求更加適宜的教學(xué)模式。
4、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
材料
輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。
玩法與建議
1.探索輪胎的多種玩法，練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。
2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來鋪在地上，在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙，滾動(dòng)輪胎進(jìn)行曲線走; 將輪胎平放或豎放進(jìn)行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。
3.游戲場(chǎng)地要寬敞。
4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。
5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
5、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小紙張大力士》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我?guī)ьI(lǐng)孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動(dòng)手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)紙的承重特性。
2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
3、體驗(yàn)探索的樂趣，樂于探索。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙張折疊成的扇形、長(zhǎng)方體、三棱形、圓柱體、小畫冊(cè)若干、自制的實(shí)驗(yàn)記錄單
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、談話：今天紙寶寶想請(qǐng)小朋友來當(dāng)裁判，評(píng)判他們當(dāng)中誰是大力士。
2、介紹參賽選手：他們分別是長(zhǎng)方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。
3、講解比賽規(guī)則：誰頂起的小畫冊(cè)最多誰就是大力士(強(qiáng)調(diào)每本小畫冊(cè)的重量必須是相同的，把比賽的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上)
二、比賽開始(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
1、分別實(shí)驗(yàn)看誰頂起的小畫冊(cè)最多。(強(qiáng)調(diào)形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。)
2、宣布比賽結(jié)果：圓柱體寶寶是大力士。
三、總結(jié)
通過比賽我們得出一個(gè)結(jié)論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。
活動(dòng)延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當(dāng)然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士!
《小紙張大力士》微課活動(dòng)反思
《小紙張大力士》是一節(jié)中班科學(xué)教育活動(dòng)，本活動(dòng)主要是讓幼兒在具體實(shí)踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動(dòng)開始部分我讓幼兒給紙寶寶當(dāng)裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長(zhǎng)方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評(píng)選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢(shì)利導(dǎo)的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士?在整個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)當(dāng)裁判來評(píng)判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我在操作示范的過程中有點(diǎn)急于求成的把一個(gè)探究活動(dòng)結(jié)束去開展下一個(gè)探究活動(dòng)。另外，在填寫試驗(yàn)單這一環(huán)節(jié)的處理有些不足，在以后的教育活動(dòng)中有待改進(jìn)。總之，活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣很濃，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了，活動(dòng)目標(biāo)也順利完成。從中我也得到了啟示：科學(xué)活動(dòng)就得讓幼兒自己動(dòng)起手來，這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會(huì)讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
6、幼兒園端午節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《舞龍》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解舞龍是端午節(jié)的一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗。
2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動(dòng)作，鍛煉臂部、腿部力量，提高協(xié)作運(yùn)用身體力量的能力。
3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲，體驗(yàn)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的成功感。
4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先觀看過舞龍的精彩場(chǎng)面，了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動(dòng)作。
2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個(gè)。
活動(dòng)建議
1.談話交流，引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲情境：“端午節(jié)就要到了，今天老師帶你們參加舞龍比賽， 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。
2.探索多人舞龍動(dòng)作，初步體驗(yàn)合作舞龍要領(lǐng)。
(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好，隨音樂自由舞龍。
討論交流：你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好辦法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣大，長(zhǎng)得高的小朋友當(dāng)龍頭，矮小靈活的小朋友做龍尾。
(2)幼兒自由調(diào)整位置，探索舞龍游戲人員的合理站位。
(3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。
討論：有什么好辦法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊(duì)?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出辦法后，試一試，探索最適宜的舞龍方法。
小結(jié)：舞龍時(shí)后面的舞龍人要跟緊前面的人，手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身，由下向上或由上向下蹲起，由左向右或由右向左上下翻飛，做到左右協(xié)調(diào)，蹲起統(tǒng)一。
(3)隨音樂游戲，重點(diǎn)練習(xí)左右搖擺、蹲起動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在要拐彎了，大家要一個(gè)接一個(gè)，又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動(dòng)等動(dòng)作?；顒?dòng)后及時(shí)放松身體四肢及腹部。
3.更換龍頭，隨繡球走，體驗(yàn)合作的快樂。
(1)請(qǐng)一名幼兒舉繡球做指揮，自由探索舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂。
創(chuàng)設(shè)情境：搶繡球活動(dòng)開始了，大家可要隨繡球舞動(dòng)龍身。 鼓勵(lì)幼兒自由探索，大膽嘗試新動(dòng)作，然后挑選出比較有代表性的動(dòng)作練習(xí)豐富活動(dòng)內(nèi)容。
(2)兩隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，合作設(shè)計(jì)路線圖，避免互相碰撞。
小結(jié)：小組成員要保持動(dòng)作一致，步調(diào)一致，盡量不要讓龍尾掉隊(duì)， 齊心協(xié)力，才能快和穩(wěn)。
4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊(duì)回家”游戲情境放，隨音樂做松整理活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識(shí)和參與意識(shí)。
7、幼兒園中班科學(xué)游戲活動(dòng)《肥皂美多多》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察、比較與欣賞，感知肥皂的實(shí)用價(jià)值(與我們生活的關(guān)系)與藝術(shù)美感，能對(duì)不同的肥皂產(chǎn)生興趣。
學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒帶一塊肥皂(新的，有包裝)，筐子兩個(gè)(用于放肥皂)，桌子4張，椅子16把，PPT，多媒體，樂曲等。
活動(dòng)過程：
介紹自己帶來的肥皂幼兒自由說說自己帶來的是什么肥皂，有什么用。
比比肥皂的不同外包裝的比較如：同樣品牌不同的色彩代表著什么拆開包裝，比比肥皂的不同。
(顏色、大小、形狀、香味、輕重等)聽指令，玩"肥皂歸類"的游戲。
欣賞不同的肥皂看看老師帶來的肥皂，感知特別之處。
觀看PPT，進(jìn)一步感受肥皂藝術(shù)美。
提問：為什么要將肥皂做得那么漂亮?
出示不同形態(tài)的肥皂，進(jìn)一步引起幼兒的思考與興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
8、幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思：小兔拔蘿卜
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的歡樂。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
二、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：
雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場(chǎng)。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部
運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)
小兔操
點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，
左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴，跳一跳。
(二)活動(dòng)過程
1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒：想。
(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒
注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要著急。)
2、幼兒游戲：
兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
(幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：
雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來。)
4、結(jié)束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)
教學(xué)反思
整節(jié)活動(dòng)我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一開始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過程中，我激發(fā)了孩子們參加體育活動(dòng)的熱情，也拉進(jìn)了孩子們和老師的距離。在開展沒一個(gè)環(huán)節(jié)錢，我都會(huì)交代游戲的規(guī)則和要求，孩子們還是能夠按照老師的口令做相應(yīng)動(dòng)作。小朋友參加的積極性很高，都體驗(yàn)到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來的喜悅之情。活動(dòng)結(jié)束后，好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當(dāng)中，還喊著老師：“兔媽媽，兔媽媽。”
這個(gè)活動(dòng)我覺得美中不足的事：蘿卜沒有做成立體的，而是平面的?？赡芎⒆拥呐d奮度會(huì)更高。其次孩子剛?cè)雸@不久，個(gè)別孩子情緒還不是很穩(wěn)定，哭鬧情緒會(huì)有一定的影響。幼兒進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)時(shí)候，容易走散，各走各的。老師在發(fā)號(hào)口令方面，還有待加強(qiáng)。
9、幼兒園小游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心.小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足.
2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合.
3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處.
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過,鉆過拉繩.
2.學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲.
3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒.
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂.
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力.
活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)幼兒互相問好.
二.老師講解游戲名稱,方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過去.
三.開始游戲:
游戲1:跳繩.
目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力.
玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過.
游戲2:邁繩.
目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量.
玩法:大班小朋友把繩抬高30~40厘米,小小班小朋友從繩上邁過去.
游戲3:鉆繩.
目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.
玩法:大班小朋友把繩抬高40~50厘米,小小班小朋友從繩下爬過去. 游戲4:老爺爺怎樣走.
目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉.
玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70~80厘米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過.
反思：課程進(jìn)展順利，小朋友們積極配合，要加強(qiáng)課堂駕馭，避免出現(xiàn)安全意外。
10、幼兒園小花貓找汗活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子? ”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐
2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教桿 字卡若干釣竿小魚池教具
2、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》
3、表演用背景幕布錄像機(jī)
活動(dòng)過程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一導(dǎo)入：
播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》
二聽讀游戲詩歌教學(xué)：
動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)
(隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子)
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)
三復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲
1“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)
四學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：
說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話
問——一個(gè)人在大門里問問題。
汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說一句話。
五玩識(shí)字游戲
1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
2誰當(dāng)小老師?
3猜猜誰不見了。
六童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
(教師分發(fā)頭飾)
(讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像
表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說，哪里表演的好?哪里表演得不好?
(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演)
七教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
活動(dòng)反思：
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！?/p>
1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。
2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。
3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過(識(shí)字游戲，連線游戲、表演游戲等)，孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。
11、幼兒園中班語言活動(dòng)《手影游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。
2.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手影游戲》。
4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
通過猜謎語活動(dòng)，激將學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩顆小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花
能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話
謎底：手
小結(jié)：讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手，有很多用途。
二、展開
(一)認(rèn)識(shí)手指
1.教師提問：小朋友一共有幾個(gè)手指?一樣嗎?
2.比比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
3.認(rèn)識(shí)手指的名字。
(二)初識(shí)兒歌
1.手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。
食指大拇指碰一碰(小雞)
食指中指并攏分開(兔子)
大拇指食指小拇指張開(山羊)
大拇指小拇指張開(黃牛)
五個(gè)指頭張開(小貓)
五個(gè)手指像下翹(小狗)
雙手張開合十(鴨子)
大拇指鉤住，其余四指動(dòng)一動(dòng)(喜鵲)
2.幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作
(三)手指游戲
1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動(dòng)作變完整地念兒歌
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌
三、表演
表演兒歌
微課反思
微課這個(gè)名詞，對(duì)于我們教師而言是一個(gè)比較陌生的名詞，也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽。微課主要以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)，通過此次活動(dòng)，對(duì)微課教學(xué)有了更好的認(rèn)識(shí)。
一、體會(huì)與收獲要做好微課，主要搞清楚什么是微課，，在活動(dòng)過程中，查閱相關(guān)資料，理解微課的設(shè)計(jì)理念，為后續(xù)的微課設(shè)計(jì)和制作做一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。
二、存在的問題和不足
(一)在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有很好的體現(xiàn)“微”的含義，重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，略顯臃腫，教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間沒有做到很好的配合。
(二)教學(xué)實(shí)踐分配不合理，把控不到位，因?yàn)樵诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了提攜小文題，過于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。
(三)微課教學(xué)內(nèi)容上選擇的范圍過大， 由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我們的教學(xué)理念比較難適應(yīng)微課教學(xué)理念，這還需要我們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，盡快適應(yīng)新的教學(xué)理念。
三、改進(jìn)措施與方法
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握微課定義。
(二)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。
(三)教學(xué)方法的選擇上，運(yùn)用有效的教學(xué)方法。
(四)注意時(shí)間的把控， 考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，合力分配教學(xué)時(shí)間。
(五)教學(xué)手段的運(yùn)用，熟練運(yùn)用教學(xué)多種教學(xué)手段。
(六)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。
12、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程
一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。
——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?
——小烏龜遇到了誰?
——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?
二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。
1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?
——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。
2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?
——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……
——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?
——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。
三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂心情。
四、組織討論，鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。
——你們也上幼兒園了，你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?
——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?
(如：主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。
溫馨提示
最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來說可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開展。
附【故事】
小烏龜上幼兒園
小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢!
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!
活動(dòng)反思：
面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
13、幼兒園大班音樂活動(dòng)《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點(diǎn)：能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)前置，練習(xí)空拍和拖長(zhǎng)音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。
(1)兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。
提問：小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請(qǐng)朋友的?邀請(qǐng)朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。
(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯(cuò)電話之后老鼠是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?
4.角色扮演游戲，進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂，懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。
(1)幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。
(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。
(3)教師小結(jié)：小老鼠打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)碼，找來了貓。如果我們?cè)谏钪写蝈e(cuò)電話，也會(huì)給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
《小老鼠打電話》課后反思
整個(gè)活動(dòng)，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。
在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長(zhǎng)音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房?jī)?nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動(dòng)，游戲達(dá)到高潮。通過幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲，解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。
活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解。