《幼兒園教學設計方案和反思：我要刷牙》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教學設計方案和反思：我要刷牙
設計意圖：
鑒于幼兒患齲齒的現(xiàn)象較為普遍，養(yǎng)成飯后漱口和早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。不少家長反映，孩子在家不能自覺刷牙，總要成人的提醒甚至哄勸。我覺得只有讓孩子從內(nèi)心感覺到刷牙是非常重要的，切身體驗到刷牙是有趣和好玩的，才能讓孩子愛上刷牙，變“要我刷牙”為“我要刷牙”。
活動目標：
1.感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的作用。
2.認識刷牙的工具材料，學習正確刷牙的方法。
3.愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.動畫片《小紅臉和小藍臉》，磁帶《刷牙歌》。
2.刷牙步驟圖：(1)在牙刷上擠上牙膏，用杯子接水;(2)漱口;(3)刷牙;(4)漱口。
3.牙齒模型一副，牙刷、牙膏、杯子人手一套。
4.幼兒已學會漱口，會念兒歌《漱口》。
活動過程：
一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》，感知刷牙的重要。
1.觀看小明手捂腮幫、口喊“哎呦”的痛苦鏡頭，猜測其原因。
師：這個小朋友叫小明。他怎么了?(幼兒自由猜測)
師：小明的 牙齒怎么樣了?(牙齒特寫：有蛀洞、黑黑的。)
2.觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》前半段，感知刷牙的重要性。
師：小明的牙為什么會生病?我們一起來看一段動畫片《小紅臉和小藍臉》。
(播放動畫片：細菌小紅臉和小藍臉拿著望遠鏡尋找不愛刷牙的小朋友，就住進小明的牙齒里搞破壞。于是小明的牙齒變黃了、變黑了、有蛀洞了........小明疼得受不了。)
師：小明為什么會牙疼?小紅臉和小藍臉為什么會跑到小明的牙齒里?小明應該怎么辦?(幼兒自由發(fā)表意見)
師：你愛刷牙嗎?有沒有哪個小朋友不愛刷牙?
小結：細菌小紅臉和小藍臉喜歡找不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病。牙齒生病了，不僅不好看，還會使人疼得不想睡覺、不想吃飯，影響身體健康。所以我們要天天刷牙，保護我們的牙齒。(動畫片定格于小明托著腮幫子的鏡頭)
二、借助圖片，了解刷牙的工具和步驟
師：刷牙時要用到什么?小朋友快告訴小明吧。(師隨幼兒的介紹出示相應的物品。)
師：平時你們是怎樣刷牙的?誰來做給小朋友看看?(請個別幼兒示范)他做得對不對?(出示刷牙步驟圖。)
師：讓我們一起告訴小明：刷牙前，我們應該先.......然后.......接下來........最后還要.........(引導幼兒看著步驟圖邊說邊做，在“漱口”環(huán)節(jié)帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
三、開展刷牙游戲，學習正確的刷牙方法
1.觀察牙齒，感知牙齒有上下兩排。
師：請小朋友張開小嘴巴，互相看一看，我們的 牙齒有幾排?上面的牙齒在哪里?下面的牙齒呢?牙齒里面呢?(引導幼兒根據(jù)教師的指令指出相應的部位。)
2.借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。
(1)回憶生活經(jīng)驗，討論刷牙的方法。
師：你們會刷牙嗎?你們每天什么時候刷牙?你們是怎樣刷的?誰來做給大家看看?(請個別幼兒示范)
(2)借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。
師：刷牙時，要沿著牙縫上下刷，上面的牙齒要從上往下刷，下面的牙齒要從下往上刷，里里外外全刷到。兩邊大牙的咬合面要從里往外來回刷。(教師邊示范講解)
(3)學習《刷牙歌》，練習正確的刷牙方法。
師：我們一起跟著兒歌，教小明刷牙吧。(幼兒徒手練習，速度可由慢到快)
(4)觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。
師：小明終于學會了刷牙，他說謝謝大家。(繼續(xù)播放動畫片)你們看，小明每天早晨和晚上都要干什么?他是怎么刷牙的?我們也來一起做一做。
師：現(xiàn)在小明的牙齒怎么樣了?(牙齒特寫：雪白、無蟲牙)小紅臉和小藍臉又到哪兒去了?如果不想讓小紅臉和小藍臉破壞我們的牙齒，我們應該怎么做?
師：要想牙齒不生病，小朋友一定要堅持早晚刷牙和飯后漱口。
四、觀察刷牙記錄表。強化天天早晚刷牙的意識。
師：這是一張刷牙記錄表。小朋友每天早晨和晚上刷完牙后，請爸爸媽媽幫你們貼上一顆小星星。我們要比比看誰得到的小星星最多。
延伸活動：
1、幼兒帶著口杯、牙刷到盥洗室刷牙，教師觀察指導。
2、聯(lián)系家長，請家長指導、監(jiān)督幼兒的刷牙行為。
教學反思：
能針對幼兒的年齡特點，對動畫片進行加工剪輯，以便寓教于樂，讓孩子們直觀形象地感受到小明不刷牙帶來的危害，感知刷牙的重要性。以幫助小明為主線，引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，觀察刷牙圖片，學習刷牙方法，跟著兒歌開展刷牙游戲......在游戲情境中和動畫片中的小明一起自然地學習正確的刷牙方法。再讓幼兒看動畫片中小明堅持早晚刷牙的效果——牙齒雪白無蟲牙，以進一步激發(fā)幼兒天天早晚刷牙的積極性。還通過“幼兒刷牙情況記錄表”將教育的影響輻射到家庭，以保持教育的連貫性和一致性。
2、幼兒園語言活動公開課教案和教學反思：《幼兒園是我家》
一、教學目標：
1、學會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、教學準備：
1、兒歌《幼兒園是我家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片和幼兒平時活動的照片。
三、教學過程：
(1)、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是?(一幼)
2、你們在幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這
種感覺?
(2)、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、教師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)，照片上都記錄了哪
些我們在幼兒園度過的快樂時光?
2、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪
張圖?為什么?
3、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽!
A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里
聽到哪些好聽的歌詞?
B、你最喜歡兒歌里的哪一句?
4、幼兒集體學習兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chang)
B、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿
C、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演
5、重點講述：“綠色的操場像花園”
提問：為什么說綠色的操場像花園?
教學反思：
這是一課關于主題活動“我們的幼兒園”，所開展的語言教育
教學活動——《幼兒園我的家》。課前，我認真地進行備課，準備了相關的圖片。在活動中根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案，其中我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學習內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學方法，取得了較好的效果，引起反思。
3、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學設計與反思
一、活動名稱：幼兒園里好事多
二、設計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別人，因此我設計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，加深他們對好事的理解。
三、活動目標：
1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動準備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、木偶小猴子一只。
五、活動過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導幼兒用評價的方法識別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動反思：
幼兒對這次的活動內(nèi)容很感興趣，學這首歌曲也比其它歌曲快多了，因為歌曲內(nèi)容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會，因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內(nèi)在激情，在演唱結束后的講述中，積極發(fā)言，對平時自己身的好人好事進行講述，幼兒語言表達清晰，表述的積極性也高了許多，對于平時的好人好事，小朋友們提出可以每周評選一次好人好事之星，做為小朋友們的學習榜樣。
4、幼兒園教學設計方案：中班數(shù)學活動有趣的紐扣反思
設計意圖：
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學會用多種分類的方法進行分類。
3、訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、 教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。
2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程：
一、導入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、游戲活動：找找好朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>
②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)
活動延伸：
1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學反思：
通過這次數(shù)學活動，學生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學習到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學起來也比較快。
5、幼兒園9月份教案及教學反思美術：手印添畫：我的小手變變變
一、 活動目標
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3. 對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、 活動準備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動重點：嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
活動難點：根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。
四、活動過程
1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察手型的變化。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。
教學反思：開始部分，我利用魔術表演激發(fā)幼兒的興趣，引導他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導他們學會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
3.豐富經(jīng)驗，討論設計。
(1)提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
教學反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形，繼續(xù)結合幼兒熟悉的事物對手形進行想象，并進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中，引導幼兒學習，鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4. 想象創(chuàng)作。
指導要點：
(1) 指導幼兒按照自己的設計進行創(chuàng)作。
(2) 幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。
(3) 印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。
(4) 常規(guī)指導：更換顏料時要把手上的顏料擦干。
5. 分享與展示
分享評價：
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個部分?為什么用這樣的手形印畫這個部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學反思：
活動結束時，讓幼兒拿自己的作品相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
6、幼兒園教師9月教學反思小班健康活動教學設計和反思：小兔拔蘿卜
一、活動目標
1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。
2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、了解多運動對身體有好處。
二、指導要點
1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。
2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：
雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
三、活動準備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
四、活動過程
(一)準備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部
運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)
小兔操
點點頭，點點頭，
左點點，右點點。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴，跳一跳。
(二)活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒：想。
(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒
注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)
2、幼兒游戲：
兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
(幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：
雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)
4、結束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)
教學反思
整節(jié)活動我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，一開始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過程中，我激發(fā)了孩子們參加體育活動的熱情，也拉進了孩子們和老師的距離。在開展沒一個環(huán)節(jié)錢，我都會交代游戲的規(guī)則和要求，孩子們還是能夠按照老師的口令做相應動作。小朋友參加的積極性很高，都體驗到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來的喜悅之情?；顒咏Y束后，好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當中，還喊著老師：“兔媽媽，兔媽媽?！?/p>
這個活動我覺得美中不足的事：蘿卜沒有做成立體的，而是平面的。可能孩子的興奮度會更高。其次孩子剛?cè)雸@不久，個別孩子情緒還不是很穩(wěn)定，哭鬧情緒會有一定的影響。幼兒進行隊形練習時候，容易走散，各走各的。老師在發(fā)號口令方面，還有待加強。
7、幼兒園教學設計優(yōu)秀方案和反思：我要刷牙
設計意圖：
鑒于幼兒患齲齒的現(xiàn)象較為普遍，養(yǎng)成飯后漱口和早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。不少家長反映，孩子在家不能自覺刷牙，總要成人的提醒甚至哄勸。我覺得只有讓孩子從內(nèi)心感覺到刷牙是非常重要的，切身體驗到刷牙是有趣和好玩的，才能讓孩子愛上刷牙，變“要我刷牙”為“我要刷牙”。
活動目標：
1.感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的作用。
2.認識刷牙的工具材料，學習正確刷牙的方法。
3.愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1.動畫片《小紅臉和小藍臉》，磁帶《刷牙歌》。
2.刷牙步驟圖：(1)在牙刷上擠上牙膏，用杯子接水;(2)漱口;(3)刷牙;(4)漱口。
3.牙齒模型一副，牙刷、牙膏、杯子人手一套。
4.幼兒已學會漱口，會念兒歌《漱口》。
活動過程：
一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》，感知刷牙的重要。
1.觀看小明手捂腮幫、口喊“哎呦”的痛苦鏡頭，猜測其原因。
師：這個小朋友叫小明。他怎么了?(幼兒自由猜測)
師：小明的 牙齒怎么樣了?(牙齒特寫：有蛀洞、黑黑的。)
2.觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》前半段，感知刷牙的重要性。
師：小明的牙為什么會生病?我們一起來看一段動畫片《小紅臉和小藍臉》。
(播放動畫片：細菌小紅臉和小藍臉拿著望遠鏡尋找不愛刷牙的小朋友，就住進小明的牙齒里搞破壞。于是小明的牙齒變黃了、變黑了、有蛀洞了........小明疼得受不了。)
師：小明為什么會牙疼?小紅臉和小藍臉為什么會跑到小明的牙齒里?小明應該怎么辦?(幼兒自由發(fā)表意見)
師：你愛刷牙嗎?有沒有哪個小朋友不愛刷牙?
小結：細菌小紅臉和小藍臉喜歡找不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病。牙齒生病了，不僅不好看，還會使人疼得不想睡覺、不想吃飯，影響身體健康。所以我們要天天刷牙，保護我們的牙齒。(動畫片定格于小明托著腮幫子的鏡頭)
二、借助圖片，了解刷牙的工具和步驟
師：刷牙時要用到什么?小朋友快告訴小明吧。(師隨幼兒的介紹出示相應的物品。)
師：平時你們是怎樣刷牙的?誰來做給小朋友看看?(請個別幼兒示范)他做得對不對?(出示刷牙步驟圖。)
師：讓我們一起告訴小明：刷牙前，我們應該先.......然后.......接下來........最后還要.........(引導幼兒看著步驟圖邊說邊做，在“漱口”環(huán)節(jié)帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
三、開展刷牙游戲，學習正確的刷牙方法
1.觀察牙齒，感知牙齒有上下兩排。
師：請小朋友張開小嘴巴，互相看一看，我們的 牙齒有幾排?上面的牙齒在哪里?下面的牙齒呢?牙齒里面呢?(引導幼兒根據(jù)教師的指令指出相應的部位。)
2.借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。
(1)回憶生活經(jīng)驗，討論刷牙的方法。
師：你們會刷牙嗎?你們每天什么時候刷牙?你們是怎樣刷的?誰來做給大家看看?(請個別幼兒示范)
(2)借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。
師：刷牙時，要沿著牙縫上下刷，上面的牙齒要從上往下刷，下面的牙齒要從下往上刷，里里外外全刷到。兩邊大牙的咬合面要從里往外來回刷。(教師邊示范講解)
(3)學習《刷牙歌》，練習正確的刷牙方法。
師：我們一起跟著兒歌，教小明刷牙吧。(幼兒徒手練習，速度可由慢到快)
(4)觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。
師：小明終于學會了刷牙，他說謝謝大家。(繼續(xù)播放動畫片)你們看，小明每天早晨和晚上都要干什么?他是怎么刷牙的?我們也來一起做一做。
師：現(xiàn)在小明的牙齒怎么樣了?(牙齒特寫：雪白、無蟲牙)小紅臉和小藍臉又到哪兒去了?如果不想讓小紅臉和小藍臉破壞我們的牙齒，我們應該怎么做?
師：要想牙齒不生病，小朋友一定要堅持早晚刷牙和飯后漱口。
四、觀察刷牙記錄表。強化天天早晚刷牙的意識。
師：這是一張刷牙記錄表。小朋友每天早晨和晚上刷完牙后，請爸爸媽媽幫你們貼上一顆小星星。我們要比比看誰得到的小星星最多。
延伸活動：
1、幼兒帶著口杯、牙刷到盥洗室刷牙，教師觀察指導。
2、聯(lián)系家長，請家長指導、監(jiān)督幼兒的刷牙行為。
教學反思：
能針對幼兒的年齡特點，對動畫片進行加工剪輯，以便寓教于樂，讓孩子們直觀形象地感受到小明不刷牙帶來的危害，感知刷牙的重要性。以幫助小明為主線，引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，觀察刷牙圖片，學習刷牙方法，跟著兒歌開展刷牙游戲......在游戲情境中和動畫片中的小明一起自然地學習正確的刷牙方法。再讓幼兒看動畫片中小明堅持早晚刷牙的效果——牙齒雪白無蟲牙，以進一步激發(fā)幼兒天天早晚刷牙的積極性。還通過“幼兒刷牙情況記錄表”將教育的影響輻射到家庭，以保持教育的連貫性和一致性。
8、幼兒園婦女節(jié)教學設計活動方案：猜猜我有多愛你反思
目的：
1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)從關心親人到關心他人的意識。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。
2、各年級通過多種形式表達對媽媽、奶奶、外婆的愛。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
場地：小班(多媒體室)、中班(操場)、大班(一樓大廳)
人員分工：
1、巫珊珊：跟進整個活動、并及時協(xié)調(diào)活動現(xiàn)場。拍攝大班活動相片和攝影。
2、陳雨媚：負責跟進各年級對活動的熟練度，把活動文字報道和相片上傳到9YE網(wǎng)，跟進老師活動方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。
3、馮群好：負責活動通知(校訊通、9YE公告)，活動調(diào)查表。
4、楊偉紅：負責活動物品的提供或購買(汽球、一次性杯子)，拍攝小班相片和攝影;9：30分和11：30分分別播放有關專輯媽媽音樂。
5、王紅彩：音樂收集把相關媽媽的歌曲下載到一樓電腦D盤——新建文件《媽媽歌曲》。
6、羅秀娣和陳麗芳：負責教學樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學樓大門口。
7、羅建華：負責投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時安掛窗簾
8、教師朗誦隊人員：中班組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。
9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品(臉盤、梳子等)拿來園，以防節(jié)日當天沒有帶。
一定要通知到位，讓每一個孩子的親人到園(如媽媽、奶奶、外婆的其中一個)，不要讓活動變成孩子的失落。
如有孩子的家長沒來，請教師互相關照這些孩子，不要讓孩子感到失落。
活動結束后，把活動的不足之處及應對方法，還有活動優(yōu)點，都用電腦打好發(fā)送給教學助理。
注意事項：
1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，并派司機和門衛(wèi)看好車輛。
2、因三個年級都要用到音響和話筒，如擔心設備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時要試機，以免發(fā)生音響問題影響活動質(zhì)量。
3、如三個年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處復制，并在活動前試聽音樂效果。
活動準備：
1、錄制音樂專輯(有關媽媽的歌曲)：世上只有媽媽好、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉、媽媽的吻、畫媽媽、我的好媽媽、媽媽我要親親你、夸媽媽、爸爸媽媽聽我說、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗、漂亮的媽媽、我是媽媽小助手、媽媽親老師親、媽媽的手、媽媽我愛你、我叫媽媽mother、我有一個家、讓愛住我家、感恩的心——手語舞蹈、
2、各班提前學習有關媽媽的歌曲和有關媽媽的兒歌。
小班組：“四個一”展開慶三八活動，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個談話活動，如何跟媽媽說祝福話。
準備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹(用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹)和紅、黃、藍顏料，調(diào)色盤若干(把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊)
提前一天把多媒體室的衛(wèi)生搞好，并把奧爾夫樂器收起來。準備好每個幼兒的籃子(到各班借用籃子)音響一套、
活動過程：
1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時要求家長與寶寶一起唱。
2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀?徐老師指到那個寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽(從點到那個寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個貼紙紅花，鼓勵寶寶。)
3、送給媽媽一個擁抱，送給媽媽一個吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我(親媽媽)愛我你就抱抱我(抱媽媽)愛我你就夸夸我(豎起手指頭夸夸媽媽)愛我你就陪陪我(手牽手轉(zhuǎn)圈)
4、彩虹傘游戲二個，由教師自己組織。每個游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。
5、制作親情樹，畫卷(用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹)讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹(可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點裝飾，要求用手指或手掌作畫)。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關媽媽歌曲的音樂。
6、教師請媽媽(要求媽媽不要洗手)圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手(播放音樂：世上只有媽媽好)為結束。
中班：感恩的主要對象是母親(姥姥、奶奶)。
旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時候，不忘常懷一顆感恩之心。
準備：學習《感恩的心》手語舞蹈和http://www.tudou.com/programs/view/T52I9b5STzg/《親親小BABY》親子操
提前一天討論如何跟媽媽說愛的話語和如何洗腳及洗完腳后毛巾放在臉盆里、在3月7日前讓孩子帶一個臉盆、毛巾。園方準備皮球、糖果。垃圾桶一個
活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好(把臉盆放在椅子旁邊)
活動過程：
1、全體師生和家長集中在操場，中班孩子與家長同坐一把椅子圍成一個半圓形。主持人(由中班教師挑選一位教師做主持人)講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學會感恩，學會從身邊的小事做起，做一個有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運動成為一種習慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。
1.請中班二個班的家長各排好四條隊站好，由教師帶動家長做韻律操(親親小BABY)，讓運動成為一種習慣。
2、我為媽媽加油。各班挑選5個家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油?？梢远嗤鎺状?。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。(注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣)。
2.我和媽媽一起玩。教師組織三個游戲。
向前沖(可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以)
風火輪游戲
《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車
3、教師朗讀詩歌《母親》
4.我為媽媽服務。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳(如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園)。主持人讓家長拿好椅子排好隊坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個很好的互動。由孩子聽口令給家長服務，最后一個洗洗腳，則要求孩子到保育員(提前用一個大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳)處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。(活動結束后請家長帶回家)
5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個教師帶動。音樂結束時，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話。主持人可以隨機現(xiàn)場采訪幾位媽媽對今天活動的評價。
6、主持總結：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂!在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。
我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂!
大班繪本故事《猜猜我有多愛你》
一、活動目標
1.在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛，并懂得心中有愛要表達出來。
2.學會用不同的方式表達愛。嘗試用各種動作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛你”的句式來表達心中的愛。
二、活動準備
1.背景音樂
2.幻燈課件(張園已制作好)
3、在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛心作業(yè)表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業(yè)。3月7日拿回園，并將部分表格插入幻燈片，以此展示。并可以請有條件的家長幫忙用相機記錄下來，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請小朋友提前在家練習為媽媽扎頭發(fā)，參加為媽媽服務比賽。教師準備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞。
http://www.tudou.com/programs/view/N5ZYkQ7oYAs/(動畫形式播放)，讓講故事的老師學習一下，是如何用聲音打動孩子與家長的心。
http://www.tudou.com/programs/view/jtrQ7pjlXY0/(教學視頻)，看看應老師的繪本故事教學是如何上得。
一、情境導入激發(fā)興趣
1、今天，我們要認識兩位新朋友，猜猜它們會是誰?
2、瞧，它們來了!(投影出示大兔子和小兔子)它們是什么關系呢?
3、在它們之間又會發(fā)生什么故事呢?讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧!
二、講述故事讀演對話
(一)講述動作表達部分
1、用手表達愛的長度和高度(老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。)
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。
他要大兔子好好聽他說。(他——兔兒子)
“猜猜我有多愛你?！彼f。
大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?小朋友，你們來猜猜?小兔子是怎么做的呢?)
“這么多?！毙⊥米诱f，
他把手臂張開，開得不能再開。(老師做動作)
大兔子的手臂要長得多，
“我愛你有這么多?！彼f。(她——兔媽媽)
嗯，這真是很多，小兔子想。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。
這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。
【過渡問題】
為什么小兔子會這樣想呢?他為什么要長長的手臂呢?
總結：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀!這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了!
2、用腳表達愛的長度和高度(老師繼續(xù)講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。)
小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。
“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f。
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，
“我愛你一直到你的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的?
他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢?
小結：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他多愛他。
【互動】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來。
【觀察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭)
【過渡問題】
為什么小兔子也想跳這么高呢?
總結：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他多愛他。
故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達了愛呢?你覺得這是一只怎樣的兔子呢?你從哪里感受到了?(學習多元體驗：聰明、機靈、愛自己的媽媽。)
(二)講述語言表達部分
1、是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想辦法，超過媽媽的愛呢?
2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續(xù)聽故事。(“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！毙⊥米雍捌饋?。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢铩！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
3、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽!想不想也向媽媽表達一下自己的愛呢?那就向小兔子學一招，來演一演吧!你喜歡用哪種方式來表達都可以!
4、大聲對讀，自由練讀小兔子的話。(在幻燈片打出對白)
家長與孩子配合表演(指名表演，選擇最喜歡的一句，和家長配合。一齊完整地和老師表演)
“我愛你有這么多?！?/p>
“我愛你有這么多。”
“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>
“我跳得多高，就有多愛你!”
“我跳得多高，就有多愛你!”
“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！?/p>
“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>
“我愛你一直到月亮那里。”
“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>
【表達感情】
挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達愛。
自己有話想說，也可以表達。
三、總結
1、當我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧!——猜猜我有多愛你
小兔子其實就是像告訴大兔子什么?——我愛你!
大聲地說!——我愛你!
2、師小結：親人的關愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認為它是理所當然，我們要學會體會愛，還要表達愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
四、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(幼兒講述)
2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《愛我你就親親我》)
3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業(yè)和部分相片，請大家一起來分享一下，小朋友是如何完成的。
4、現(xiàn)場采訪個別媽媽，自己孩子在家是如何完成愛心作業(yè)的?喜歡孩子這樣做嗎?提問孩子：你們還愿意在家進行愛心作業(yè)嗎?
5、游戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好，請該孩子用布蒙上眼睛，跟著主持人走，音樂停則去找自己的媽媽，媽媽不能發(fā)出聲音，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝。獎金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭發(fā)?？凑l扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學習孝順父母，學習關心親人，幫助父母做家務事，做一個讓父母驕傲的孩子。在《我愛媽咪》的音樂聲中結束活動。
活動反思：
通過本次活動開展在孩子們的心靈深處播下了一顆愛的種子，小小禮物表達了幼兒對媽媽的尊重和感激，也讓幼兒把自己的愛送給了媽媽。媽媽們都欣慰地說，今年三八節(jié)真幸福，因為她們收到了最好的禮物。
為了讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)--媽媽的節(jié)日，理解媽媽的辛苦，使幼兒更加熱愛尊重媽媽,并學會感恩與回報，3月7號，幼兒園舉行了慶三八主題活動，《猜猜我有多愛你》。
本次活動有聽故事《猜猜我有多愛你》、學唱歌《小烏鴉愛媽媽》、畫媽媽、做禮物等環(huán)節(jié)，孩子們通過純真的歌聲及稚嫩小手完成了送給媽媽的最好禮物，瞧!個個臉上都洋溢著幸福的微笑。
通過本次活動開展在孩子們的心靈深處播下了一顆愛的種子，小小禮物表達了幼兒對媽媽的尊重和感激，也讓幼兒把自己的愛送給了媽媽。媽媽們都欣慰地說，今年三八節(jié)真幸福，因為她們收到了最好的禮物。
9、教學設計方案幼兒園清明節(jié)：清明節(jié)時節(jié)反思
清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
教案目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦;
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣;
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教案準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。
教案過程：
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?
(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?
3.教師播放VCD，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
總結：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。
教學反思：
明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。
10、幼兒園教學設計小班社會教案：三只小豬上幼兒園反思
活動目標
1.學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
2.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點重點:
學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
難點:引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2.玩偶：小猴、小狗、小貓。
活動過程
一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。
1.教師操作玩偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴?！?/p>
(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”
(3)教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”
2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法
1.出示大圖書，引出故事。
師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。
2.師幼一起閱讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調(diào)整講述速度，并進行個別指導。
三、引導幼兒討論問題，了解故事情節(jié)。
師：三只小豬在家是怎么樣的?
師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
師：其他小豬是怎么幫助他們的?
師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。
1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導。
輔助提問：
●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2.交流、分享。
師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
3.學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?
師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。
師：你喜歡上幼兒園嗎?
師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
延伸活動：
1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。
2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。
活動總結
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。