《三八婦女節(jié)，甜甜的歌聲（幼兒園三八節(jié)教案）反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、三八婦女節(jié)，甜甜的歌聲（幼兒園三八節(jié)教案）反思
教案名稱：三八婦女節(jié)，甜甜的歌聲(幼兒園三八節(jié)教案)
教案前言：三八婦女節(jié)是全國(guó)婦女的節(jié)日，這一天在各個(gè)地方，還要給媽媽們放假休息一天，國(guó)家沒(méi)有規(guī)定這天是法定節(jié)假日，但是相對(duì)于企業(yè)的人性化管理角度來(lái)看，很多公司都在這一天給當(dāng)媽媽的婦女們放假一天。通過(guò)本次幼兒園叫教案讓孩子們了解一個(gè)新的節(jié)日，那就是“三八國(guó)際婦女節(jié)”。
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
3、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教案準(zhǔn)備：
1、通知媽媽參加活動(dòng)。
2、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
3、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
教案過(guò)程：
(一)主持人引出活動(dòng)
(二)慶?；顒?dòng)
?、痹诟桧瀷寢尩臉?lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)?/p>
?、不顒?dòng)進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
(3)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)
(4)個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>
(5)媽媽說(shuō)心聲。
說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)公務(wù)員無(wú)憂，全國(guó)公務(wù)員共同天地心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起游戲。
(7)夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。
(8)媽媽游戲――搶椅子
(9)集體表演《我的好媽媽》
反思：
幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師作為主持人充滿激情地組織表演，把活動(dòng)推向高潮。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起，通過(guò)該活動(dòng)加深了幼兒與母親之間的情感，該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2、大班三八婦女節(jié)教案《媽媽，您辛苦了！》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道三月八日是婦女節(jié)。
技能目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
一：介紹三八婦女節(jié)1、 教師向幼兒介紹今天是三月八日國(guó)際婦女節(jié)。2、 提問(wèn):婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?那些人可以過(guò)婦女節(jié)。3、 教師小結(jié)：哪些人被稱做婦女，第一要是女的，第二要是大人。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆的節(jié)日，也是媽媽的節(jié)日。4、 媽媽愛(ài)我們 ，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋······)，對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
基本環(huán)節(jié)：
二：我給媽媽做發(fā)型1、 講講媽媽的發(fā)型。2、 教師小結(jié)：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。3、 教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。?教師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里?4、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。?教師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來(lái)的?5、 幼兒動(dòng)手操作為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型結(jié)束：
三：真情告白1、今天，是媽媽的節(jié)日，你想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么祝福的話?2、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的祝福的話。如：媽媽，你辛苦了!媽媽，節(jié)日快樂(lè)!媽媽，祝你越來(lái)越漂亮等。
教學(xué)反思：
當(dāng)然，本次活動(dòng)還是按著計(jì)劃圓滿的完成了各項(xiàng)活動(dòng)，也達(dá)到了家長(zhǎng)滿意、孩子感恩、老師盡責(zé)的目的，從家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)來(lái)說(shuō)是成功的。
3、中班健康活動(dòng)《哎呀，燙》（安全自護(hù)）教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見(jiàn)的會(huì)燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)燙的物品，避免自己受傷害，增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別生活中常見(jiàn)的會(huì)燙物品。
2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對(duì)生活常見(jiàn)的燙物品。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人
4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示冷熱開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會(huì)小朋友們可以過(guò)去找一找，藏在哪兒了?
2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。
3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來(lái)很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來(lái)燙燙，原來(lái)啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。
(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。
師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。
師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?
小結(jié)：原來(lái)我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?
(三)探索熱湯變涼的方法。
1.介紹材料。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會(huì)被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?
2.提出要求。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請(qǐng)這些小工具來(lái)幫你把果汁變涼，聽(tīng)清楚了嗎?
(四)小結(jié)
小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。
活動(dòng)反思：
本次安全活動(dòng)中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過(guò)看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過(guò)看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升小結(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個(gè)環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會(huì)看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過(guò)程中，道具準(zhǔn)備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動(dòng)交流，最后幫助孩子進(jìn)行知識(shí)的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動(dòng)。
4、幼兒園中班社會(huì)《老師，我想出去玩》教案反思(了解霧霾天氣)
知識(shí)點(diǎn)名稱：《我想出去玩》
教學(xué)對(duì)象：中班幼兒
微課時(shí)長(zhǎng)：5.45分鐘
設(shè)計(jì)者：軒菲
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)
活動(dòng)名稱：《老師，我想出去玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。
3、情感：激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響，及什么是霧霾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖
片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的房子嗎?老師可見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的房子，我們一起來(lái)看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問(wèn)題，從而引出什么是霧霾的問(wèn)題?
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》，就是你們看到的，這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開(kāi)始了：故事中有個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?
(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助動(dòng)畫(huà)《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。
師：原來(lái)這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門(mén)就會(huì)撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進(jìn)行討論。)
2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來(lái)的問(wèn)題。
師：原來(lái)這些就是霧霾，會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)霧霾對(duì)你們有什么影響?
(幼兒自由發(fā)言說(shuō)出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。)
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響，出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
師：霧霾對(duì)我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來(lái)的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來(lái)的?為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響?你們知道嗎?
(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)
4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。
師：原來(lái)是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗?，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個(gè)沒(méi)有霧霾的地方。
我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會(huì)逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對(duì)這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?
(引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說(shuō)出預(yù)防的策略。)
三、結(jié)束部分
師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。
師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來(lái)是什么顏色的?你的心情是怎樣的?
(對(duì)比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)
活動(dòng)延伸：
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長(zhǎng)，盡可能低碳出行，減少污染對(duì)環(huán)境的危害，還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
5、幼兒園中班社會(huì)《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)
活動(dòng)名稱：《老師，我想出去玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。
3、情感：激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響，及什么是霧霾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的房子嗎?老師可見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的房子，我們一起來(lái)看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問(wèn)題，從而引出什么是霧霾的問(wèn)題?
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》，就是你們看到的，這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開(kāi)始了：故事中有個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?
(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助動(dòng)畫(huà)《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。
師：原來(lái)這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門(mén)就會(huì)撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進(jìn)行討論。)
2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來(lái)的問(wèn)題。
師：原來(lái)這些就是霧霾，會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)霧霾對(duì)你們有什么影響?
(幼兒自由發(fā)言說(shuō)出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。)
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響，出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
師：霧霾對(duì)我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來(lái)的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來(lái)的?為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響?你們知道嗎?
(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)
4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。
師：原來(lái)是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗Γy聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個(gè)沒(méi)有霧霾的地方。
我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會(huì)逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對(duì)這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?
(引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說(shuō)出預(yù)防的策略。)
三、結(jié)束部分
師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。
師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來(lái)是什么顏色的?你的心情是怎樣的?
(對(duì)比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)
活動(dòng)延伸：
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長(zhǎng)，盡可能低碳出行，減少污染對(duì)環(huán)境的危害，還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
本次活動(dòng)是中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《老師，我想出去玩》，主要通過(guò)繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”，知道“霧霾”對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響。
近些年，“霧霾”問(wèn)題愈加嚴(yán)重，時(shí)刻威脅著我們的身心健康，給我們的生活帶來(lái)了不同程度的危害，尤其是稚嫩的孩子因?yàn)椤办F霾”有了一系列的疾病，因此我們必須高度重視霧霾問(wèn)題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒對(duì)“霧霾”有淺顯的了解，大多數(shù)幼兒對(duì)“霧霾”的相關(guān)知識(shí)都比較模糊，因此本次活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾，及什么是霧霾的問(wèn)題。2、霧霾對(duì)我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們?cè)鯓宇A(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動(dòng)過(guò)程中觀看霧霾對(duì)我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻，使幼兒在活動(dòng)中更加直觀的，更加形象的了解霧霾對(duì)我們身體產(chǎn)生的危害，使幼兒對(duì)霧霾的認(rèn)知，進(jìn)一步提高。同時(shí)明晰減少霧霾天氣外出活動(dòng)的必要性，知道霧霾是通過(guò)空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出，需配戴口罩做好防護(hù)措施，平時(shí)多喝水、多吃蔬菜，提倡爸爸媽媽坐公交車(chē)或者騎自行車(chē)上班。
本次活動(dòng)很好的利用了繪本生動(dòng)形象的介紹了霧霾對(duì)人們生活的影響，和對(duì)美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)對(duì)霧霾問(wèn)題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺(jué)改變環(huán)境的重要性!
課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場(chǎng)景，故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲，他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣，健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
6、幼兒園小班語(yǔ)言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
3.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，PPT展示圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?
2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、基本部分：欣賞故事。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖片。
提問(wèn)：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)
(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了)
3.小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹都游來(lái)啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。)
三、結(jié)束部分：總結(jié)活動(dòng)。
小朋友們，本節(jié)活動(dòng)我們就上到這里了，故事中小熊沒(méi)有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開(kāi)了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂(lè)的事情哦。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛! 沒(méi)干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛! 沒(méi)干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)!小魚(yú)!"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!
他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢?，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水?
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會(huì)還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺(jué)得自己的眼睛不夠用。
7、幼兒園三八婦女節(jié)教案：我的好媽媽（音樂(lè)教案）反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方?
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
(二)我的好媽媽：
1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?
3、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。
4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
8、幼兒園清明節(jié)《清明節(jié)》教案（家園共育）
通過(guò)以下這節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解清明節(jié)的來(lái)歷和節(jié)日日期以及習(xí)俗，在家園共育的活動(dòng)中懂得 懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果你正需要充電學(xué)習(xí)，希望小編整理的清明節(jié)專題活動(dòng)可以幫助您!
活動(dòng)目的：
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí)，還有一種說(shuō)法，就是“三月節(jié)”。
在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠(yuǎn)、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬(wàn)物此時(shí)的生長(zhǎng)清潔明凈，也緣于這一時(shí)期的太陽(yáng)也是清新的太陽(yáng)，流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽(yáng)氣，也是清新的陽(yáng)氣。
二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是許多革命先烈用生命換來(lái)的，為了后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，在1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀(jì)念碑》。
(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。
共育活動(dòng)：
1、家長(zhǎng)和孩子一起背誦古詩(shī)《清明》。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)再為幼兒講述清明節(jié)的來(lái)歷。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。
9、大班語(yǔ)言示范課教案：《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》（早期閱讀）
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)猜謎，.初步感知認(rèn)讀“風(fēng)”(feng)“云”(yun)“雨”(yu)“雪”(xue)等與自然現(xiàn)象有關(guān)的漢字。
2.組織討論，認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富相關(guān)知識(shí)和詞匯。
3.積極參與閱讀游戲活動(dòng)，提高對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前了解各種自然現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)。
2.各種與自然現(xiàn)象有關(guān)的圖夾文卡片若干。
3.兒歌《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》可活動(dòng)掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并給漢字組詞
1.教師：小朋友你們猜過(guò)謎語(yǔ)嗎?今天，我們來(lái)個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧!
幼兒猜出謎底后，教師出示相應(yīng)的謎底漢字(圖夾文)。
2.領(lǐng)認(rèn)讀漢字，并引導(dǎo)幼兒給漢字組詞。
教師：第一個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了。對(duì)，是風(fēng)，我們一起來(lái)讀一讀。
教師：你會(huì)給風(fēng)組詞嗎?比如大風(fēng)、刮風(fēng)……(幼兒自由回答)
3.教師繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，并給相應(yīng)的漢字組詞。
教師：第二個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了，對(duì)，是雨，請(qǐng)你給雨組詞。
第三個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了，最后一個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了。
5.教師：小朋友們不僅會(huì)猜謎語(yǔ)，而且會(huì)給這些漢字組很多的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)把這4個(gè)漢字讀一遍吧!(風(fēng)、雨、云、雪)
教師：小朋友們讀得真好聽(tīng)，老師告訴你們，“風(fēng)、雨、云、雪”它們都屬于自然現(xiàn)象。
二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行游戲
1、教師：老師根據(jù)“風(fēng)、雨、云、雪”這4個(gè)漢字，編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌的名字叫《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》。
2.教師示范念兒歌。
教師：這個(gè)兒歌有趣嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2—3遍)
教師：小朋友們念得真好聽(tīng)，老師還想聽(tīng)小朋友念一次。
剛才是老師跟小朋友一起念得，現(xiàn)在你們能單獨(dú)念給我聽(tīng)嗎?
3.教師小結(jié)：小朋友們學(xué)得真快，很快的學(xué)會(huì)了新兒歌，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們玩?zhèn)€游戲，好不好?游戲的名字也叫《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》，游戲怎么玩呢?聽(tīng)話了。
4.教師介紹游戲玩法：
教師：手指風(fēng)，你們就說(shuō)風(fēng)來(lái)了;手指云，你們就說(shuō)云來(lái)了……
念到“蛤蟆敲著……”這句的時(shí)候，可以做敲鼓的動(dòng)作，要跟著節(jié)奏。
念到“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀……”這句的時(shí)候，一邊拍手一邊自由地走，念到最后一個(gè)字的時(shí)候，擺一個(gè)造型：這個(gè)時(shí)候不能說(shuō)話，也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，我就打誰(shuí)的小屁股。
5教師：你們聽(tīng)明白了嗎?我們來(lái)試一下，看你們會(huì)不會(huì)玩?
6.師幼邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。(可在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，任意顛倒?jié)h字卡片的順序進(jìn)行游戲，游戲可進(jìn)行2—3遍)
第二遍游戲：
小結(jié)：剛才誰(shuí)被打屁股啦?(還要提醒幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作)
教師：我們?cè)賮?lái)把游戲玩一遍，看誰(shuí)又會(huì)被打屁股?
第三遍游戲：
教師：現(xiàn)在老師要加大難度了，我要交換下漢字的位置，看你們會(huì)不會(huì)玩?
7.教師小結(jié)：你們開(kāi)心嗎?后面還有更好玩的游戲等著我們呢?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上，仔細(xì)的聽(tīng)老師講。
三、組織幼兒討論其他自然現(xiàn)象，并進(jìn)行創(chuàng)編兒歌然后游戲
1.教師：除了‘風(fēng)’、‘云’、‘雨’、‘雪’這4種自然現(xiàn)象，你還知道哪些自然現(xiàn)象呢?(幼兒自由猜測(cè)，雷、霜、冰雹……)
教師：小朋友們真厲害，知道這么多的自然現(xiàn)象。
2引導(dǎo)幼兒.根據(jù)幼兒自然現(xiàn)象，創(chuàng)編編兒歌。
教師：你能用其中的4個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)編兒歌嗎?剛才兒歌的名字叫《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》，現(xiàn)在這個(gè)新兒歌里沒(méi)有風(fēng)和雨，你能幫新兒歌編一個(gè)名字嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌，并幫新兒歌起名字。
3.用自己創(chuàng)編的兒歌進(jìn)行游戲。
教師：我們一起來(lái)玩《霜……》的游戲吧!(可加大難度，交換漢字的位置)
4.教師總結(jié)
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多與自然現(xiàn)象有關(guān)的漢字，還學(xué)會(huì)了用它們來(lái)編兒歌做游戲。
教師：其實(shí)，我們周?chē)€有很多的自然現(xiàn)象，我們還不知道，讓我們回去查一查。下節(jié)課，我們用小朋友新了解的自然現(xiàn)象來(lái)編兒歌，做游戲!
10、三八婦女節(jié)，甜甜的歌聲（幼兒園三八節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀教案）反思
教案名稱：三八婦女節(jié)，甜甜的歌聲(幼兒園三八節(jié)教案)
教案前言：三八婦女節(jié)是全國(guó)婦女的節(jié)日，這一天在各個(gè)地方，還要給媽媽們放假休息一天，國(guó)家沒(méi)有規(guī)定這天是法定節(jié)假日，但是相對(duì)于企業(yè)的人性化管理角度來(lái)看，很多公司都在這一天給當(dāng)媽媽的婦女們放假一天。通過(guò)本次幼兒園叫教案讓孩子們了解一個(gè)新的節(jié)日，那就是“三八國(guó)際婦女節(jié)”。
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
3、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教案準(zhǔn)備：
1、通知媽媽參加活動(dòng)。
2、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
3、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
教案過(guò)程：
(一)主持人引出活動(dòng)
(二)慶?；顒?dòng)
?、痹诟桧瀷寢尩臉?lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)?/p>
?、不顒?dòng)進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
(3)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)
(4)個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>
(5)媽媽說(shuō)心聲。
說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)公務(wù)員無(wú)憂，全國(guó)公務(wù)員共同天地心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起游戲。
(7)夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。
(8)媽媽游戲――搶椅子
(9)集體表演《我的好媽媽》
反思：
幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師作為主持人充滿激情地組織表演，把活動(dòng)推向高潮。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起，通過(guò)該活動(dòng)加深了幼兒與母親之間的情感，該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
11、你好，夏天（中班綜合活動(dòng)公開(kāi)課教案）反思
一、設(shè)計(jì)意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是
小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么?
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的?
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化?
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
教學(xué)反思：
(一)活動(dòng)特色
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思：小路彎彎（形狀特征，數(shù)的認(rèn)識(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)半圓形和梯形的認(rèn)識(shí)。
2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設(shè)計(jì)規(guī)則，自主游戲。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在黑板上畫(huà)出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫(huà)在圖形的兩側(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒觀察游戲圖。
教師：
1.圖上有誰(shuí)?它們要去干什么?
2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?
(二)交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰(shuí)能找出它們的行走路線，很快畫(huà)出來(lái)。
(三)幼兒尋找行走路線。
(四)請(qǐng)部分幼兒畫(huà)出游戲路線，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
(五)改編游戲，自主活動(dòng)。
1.教師：你喜歡這個(gè)游戲嗎?你覺(jué)得什么地方可以改一改?
2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲，師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4.幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲，一起玩一玩。
課后反思：
本活動(dòng)把圖形與計(jì)數(shù)，單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序，從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則，自主游戲。