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        中班綜合教育教案反思:分花傘

        《中班綜合教育教案反思:分花傘》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班綜合教育教案反思:分花傘

        1、中班綜合教育教案反思:分花傘

          活動(dòng)名稱:分花傘

          活動(dòng)目標(biāo):

          ·在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          ·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。

          ·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          ·能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,操作板

          活動(dòng)過程:

          一、天氣

          1、天氣預(yù)報(bào)

          “兔先生是傘店的經(jīng)理,他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

          (幼兒自由講述,ppt)

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們,明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備,是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

          “今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)

          2、夏天的雷雨

          “今天天氣怎么樣?是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖?”(幼兒回答)

          小結(jié):原來(lái)呀,今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨,有時(shí)候卻沒有。

          “那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員,趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物?!?歌曲夏天的雷雨)

          二、開店

          1、分花傘

          “兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買傘,他趁著沒有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下,方便顧客來(lái)選購(gòu)。”

          “我們一起來(lái)幫兔先生的忙,把傘歸類放。”(出示傘)

          “在這么多的傘中,有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起,歸為一類的呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看,和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)

          幼兒操作:請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類的結(jié)果。(重點(diǎn):總結(jié)按什么特征歸類的)

          “按這種方法分類,每一種里面有幾把傘呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)?!?幼兒點(diǎn)數(shù))

          小結(jié):教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

          “除了按這個(gè)特征歸類,還有其它的方法嗎?”

          “這里二塊板上也有這些傘,有誰(shuí)愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”

          幼兒操作:請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上,只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。

          小結(jié):教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類的方式。

          “剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類,還有其它的辦法歸類嗎?”(請(qǐng)幼兒泛講)

          小結(jié):我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類。

          2、傘裝柜

          “兔先生又新進(jìn)了兩排貨架,這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察,泛講)

          “這些貨架上都有許多小鉤子,小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)?,講述)

          小結(jié):小兔根據(jù)柜子的長(zhǎng)短,準(zhǔn)備將短傘放進(jìn)比較短的柜子中,將長(zhǎng)的傘放進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子中。

          三、延伸

          “請(qǐng)你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘,商店里還會(huì)有哪些傘呢?”

          四、反思:

          通過活動(dòng)幼兒在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)幫助別人的快樂。知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。幼兒興趣足,效果不錯(cuò)!

        2、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。

          2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動(dòng)過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          提問:這是什么?一般誰(shuí)會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來(lái)看看。

          (1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來(lái),你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作?

          可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾,有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說(shuō)開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來(lái),“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        3、中班綜合活動(dòng)教案與反思:青蛙戲水

          中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、練習(xí)甩布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

          3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          1、開始:

          青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),一起律動(dòng)。

          2、游戲:

          (1)、荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

          教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

          (2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)

          教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動(dòng)。

          教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)。

          (3)、青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

          師:“哎呀,下雨了,怎么辦啊?”

          引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。

          3、活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

        4、幼兒園中班安全教育優(yōu)秀教案:不跟陌生人走反思

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、排練情景表演:小紅沒上當(dāng)。

          2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

          [活動(dòng)過程]

          一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。

          二、

          1、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

          2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。

          3、幼兒展開討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

          4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

          (1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?

          (2)在家門口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?

          (3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?

          (4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

          三、活動(dòng)結(jié)束

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

        5、中班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案:寶塔尖尖(附教學(xué)反思)

          活動(dòng)目的:

          1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

          3、萌生幼兒愛大自然的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇好一塊黃豆地,把制作好的若干座寶塔放在地里。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

          3、橡皮筋。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、今天天氣真好,我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?,看看我們的植物園里有什么變化?

          2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察,教師提問:

          (1)你在地里發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來(lái),只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔)

          (2)教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問:說(shuō)說(shuō)這像什么?

          (3)師幼共同給寶塔取名字。

          二、討論制作材料

          1、師:你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)

          2、幼兒討論怎么樣做成的?

          3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

          4、教師總結(jié):這是用黃豆葉柄制作成的寶塔,它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎?

          三、幼兒制作寶塔

          1、你想和誰(shuí)一起合作就和誰(shuí)一起合作。

          2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開始制作。

          (1)、將兩根葉柄直角交叉放好;

          (2)、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折(成“T”字形);

          (3)、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端,另一邊相同;

          (4)、依次兩邊往下加織葉柄;

          (5)、最后把折下來(lái)多余的葉柄用橡皮筋扎好,即成寶塔。

          3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助,教師適當(dāng)予以幫助。

          四、送我們的寶塔回活動(dòng)室,開個(gè)寶塔展覽會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源,擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又達(dá)到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。

          2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看:形式新穎,貼近幼兒生活;從活動(dòng)過程看:改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況,幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作;從活動(dòng)結(jié)果看:幼兒不僅明白了寶塔的制作方法,而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

          3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣,而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔,無(wú)疑又滿足了他們的好奇心,豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)過程中也存在著許多不足,如:幼兒在編織時(shí)沒有緊扣葉柄折下,使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒有把握好(距離應(yīng)該差不多)等。

        6、幼兒園中班綜合教育活動(dòng)教案及反思:分花傘

          活動(dòng)名稱:分花傘

          活動(dòng)目標(biāo):

          ·在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          ·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。

          ·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          ·能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,操作板

          活動(dòng)過程:

          一、天氣

          1、天氣預(yù)報(bào)

          “兔先生是傘店的經(jīng)理,他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽過天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

          (幼兒自由講述,ppt)

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們,明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備,是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

          “今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)

          2、夏天的雷雨

          “今天天氣怎么樣?是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖?”(幼兒回答)

          小結(jié):原來(lái)呀,今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨,有時(shí)候卻沒有。

          “那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員,趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物?!?歌曲夏天的雷雨)

          二、開店

          1、分花傘

          “兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買傘,他趁著沒有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下,方便顧客來(lái)選購(gòu)。”

          “我們一起來(lái)幫兔先生的忙,把傘歸類放?!?出示傘)

          “在這么多的傘中,有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起,歸為一類的呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看,和身邊的朋友討論討論?!?幼兒討論)

          幼兒操作:請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類的結(jié)果。(重點(diǎn):總結(jié)按什么特征歸類的)

          “按這種方法分類,每一種里面有幾把傘呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)?!?幼兒點(diǎn)數(shù))

          小結(jié):教師小結(jié)幼兒歸類的方式。

          “除了按這個(gè)特征歸類,還有其它的方法嗎?”

          “這里二塊板上也有這些傘,有誰(shuí)愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”

          幼兒操作:請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上,只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。

          小結(jié):教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類的方式。

          “剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類,還有其它的辦法歸類嗎?”(請(qǐng)幼兒泛講)

          小結(jié):我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類。

          2、傘裝柜

          “兔先生又新進(jìn)了兩排貨架,這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察,泛講)

          “這些貨架上都有許多小鉤子,小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)摚v述)

          小結(jié):小兔根據(jù)柜子的長(zhǎng)短,準(zhǔn)備將短傘放進(jìn)比較短的柜子中,將長(zhǎng)的傘放進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的柜子中。

          三、延伸

          “請(qǐng)你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘,商店里還會(huì)有哪些傘呢?”

          四、反思:

          通過活動(dòng)幼兒在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)幫助別人的快樂。知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。幼兒興趣足,效果不錯(cuò)!

        7、中班綜合優(yōu)秀教案及反思:你好,夏天

          中班綜合教案:你好,夏天

          一、設(shè)計(jì)意圖

          1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對(duì)他們來(lái)說(shuō),夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

          2、我們班就在操場(chǎng)邊上,一下課孩子老愛往操場(chǎng)上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

          2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

          3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆,PPT等。

          四、活動(dòng)過程

          (一)尋找夏天

          1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天,集體演唱《知了》。

          2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

          3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

          師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

          4、集中交流自己的觀察所得。

          (二)觀察夏日天空的變化

          1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

          師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,看到了什么?

          師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

          師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?

          2、感覺夏天的氣味和聲音。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

          師:那夏天有什么聲音呢?

          (三)和風(fēng)娃娃做游戲

          1、師:又有一位小客人來(lái)了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái),他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

          2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

          (四)制作天空

          1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

          師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?

          師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

          2、和幼兒討論做云的方法。

          A、展示材料。

          B、用這些材料如何做云呢?

          3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

          4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

          五、反思

          (一)活動(dòng)特色

          1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展

          本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒?dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。

          2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍

          《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)方式。在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

          3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

          任何一種教育活動(dòng)如果沒有幼兒的主動(dòng)參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng),才是有效的活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說(shuō)就說(shuō),想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。

        8、中班綜合活動(dòng)教案與反思:《老鼠阿姨的禮物》

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。

          二、通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

          三、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          四、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術(shù)盒和糖果若干

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出

          “孩子們,你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰(shuí)給你送禮物啦?”

          小結(jié):愛你才給你送禮物哦。

          二、 觀察探索

          “老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了,看看圖片,猜猜它給誰(shuí)送禮物啦?”

          1、觀察小兔的局部圖,猜對(duì)出示全部圖驗(yàn)證。

          2、觀察青蛙的局部圖,猜對(duì)出示全部圖驗(yàn)證。

          3、觀察松鼠的局部圖,出示全部的圖片驗(yàn)證。

          “老鼠阿姨要給誰(shuí)送禮物啊?一共有幾只小動(dòng)物?”

          三、體驗(yàn)操作

          1、提問:如果不用眼睛看,還有其它辦法嗎?

          2、據(jù)幼兒所說(shuō),分批出示圖片。

          3、通過游戲聽一聽,摸一摸,聞一聞猜猜是什么,突出理解身體這些部位的作用。

          四、 理解內(nèi)容

          教師邊演示課件邊講述故事,邊講邊提問:

          1、小兔在干什么?——--聽

          2、小豬在干什么?----聞

          3、松鼠在干什么?----摸(為什么要小心摸?)

          4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的?---嘗(嘗之前為什么要問“可以吃嗎?”)

          小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸,耳朵可以聽,嘴巴可以嘗,我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。

          五、感受快樂

          1、“今天我也為你們準(zhǔn)備了禮物,你們猜猜會(huì)是什么?”

          2、變魔術(shù),先變少量糖果,讓個(gè)別幼兒來(lái)摸,并引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再變?cè)S多糖果,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),告訴幼兒要分享。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是借助繪本的內(nèi)容,來(lái)幫助孩子對(duì)臉部的五官有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),以游戲和實(shí)踐的形式來(lái)加深孩子們的理解。尤其是活動(dòng)最后的“變魔術(shù)”環(huán)節(jié),孩子們特別感興趣,整個(gè)活動(dòng)在看看玩玩的過程中,孩子們不僅理解了故事內(nèi)容,還加深了對(duì)五官的感性認(rèn)識(shí)。

        9、幼兒園中班綜合活動(dòng)教案與反思:自由自在的電線

          自 由 自 在 的 電 線

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。

          活動(dòng)過程 :

          一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

          1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸 。

          3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

          1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

          五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

        10、中班綜合活動(dòng)教案及課后反思: 標(biāo)花蛋糕

          中班活動(dòng):標(biāo)花蛋糕

          設(shè)計(jì)意圖:

          近期,我班有好幾個(gè)小朋友過生日,蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉,大部分孩子都喜歡蛋糕,而蛋糕上的精美花紋更會(huì)引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此,讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物,一定會(huì)讓他們心花怒放,喜笑顏開,在充分滿足其好奇心的同時(shí),又能真切地感受做蛋糕的快樂,在此過程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。

          2、大膽地設(shè)計(jì)、制作標(biāo)花蛋糕,體驗(yàn)制作蛋糕的樂趣。

          3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)靈活性。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《生日快樂》的背景、音樂。

          2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè),袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。

          3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片,教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。

          4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。

          活動(dòng)過程:

          一、出示蛋糕,激發(fā)幼兒的興趣。

          今天是×××小朋友的生日,她的爸爸媽媽買了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

          2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

          二、觀看錄像。

          1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過程。

          2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。

          三、欣賞老師做的蛋糕,介紹瀝糊畫。

          1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過來(lái)作為蛋糕坯子)等材料,講解示范用“瀝糊畫”的方法做標(biāo)花蛋糕。

          2、步驟參考:設(shè)計(jì)圖案(花朵、線條、幾何圖形,突出主體)→剪標(biāo)花袋(剪一個(gè)小口)→懸腕操作,擠畫出具體圖案,裝飾線條要流暢。(不用時(shí)快速倒置標(biāo)花袋,以免浪費(fèi)。)

          四、小小蛋糕師。

          1、教師介紹準(zhǔn)備的材料,激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。

          2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。

          3、根據(jù)幼兒的不同能力,引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作,如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等,鼓勵(lì)幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。

          4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。

          五、集體評(píng)價(jià)

          1、 引導(dǎo)幼兒互相交流,展示自己作品。

          2、分享蛋糕。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):

          1.選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣。

          2.選擇的活動(dòng)方式——在幼兒的平時(shí)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過的技能不善于重復(fù)使用,還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以,通過利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對(duì)于上述幼兒存在的問題,給幼兒提供了一個(gè)“機(jī)會(huì)”,通過實(shí)踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運(yùn)用學(xué)會(huì)的技能展示自我的成功喜悅。

          這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。

          存在問題與對(duì)策

          在裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié),是一個(gè)分工、合作的過程,因?yàn)榻處煕]有很好的進(jìn)行引導(dǎo),幼兒便很快的投入了裝飾活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作,裝飾出來(lái)的蛋糕沒有體現(xiàn)活動(dòng)本身的目的。教師應(yīng)該在活動(dòng)前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論,先進(jìn)行分工,待每個(gè)幼兒明確任務(wù)后再開始進(jìn)行裝飾活動(dòng)。這樣裝飾出來(lái)的蛋糕會(huì)更具有特色,幼兒能夠利用學(xué)習(xí)過的技能,還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾,體會(huì)到了合作的愉快和成功的喜悅。

        11、幼兒園中班健康教育教案:快樂心情反思

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

          2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

          3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂的情感。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、體驗(yàn)游戲的快樂。

          前期準(zhǔn)備:

          1、心情火車六列,

          2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

          3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

          4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

          預(yù)設(shè)內(nèi)容:

          一、說(shuō)說(shuō)演演

          導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

          出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

          1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

          2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

          出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

          3、 猜猜她為什么哭? 怎樣讓她自己變的開心了呢?

          4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

          二、畫畫講講

          1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

          2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

          三、延伸活動(dòng)

          把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

          [自評(píng)]

          本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

        12、幼兒園中班大班安全教育教案:預(yù)防雷電反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

          2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:PPT課件,音樂素材等。模擬大樹一棵。模擬電線桿一根、電線一條。模擬房子一座。用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。小兔子頭飾(若干),籃子一個(gè),音樂《下雨了》。

          2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

          三、活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入,今天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

          2、躲雷雨閃電的情景。

          1) 剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(播放音樂)""孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲",仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

          2)雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

          3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:

          1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

          2)雷電是怎么來(lái)的呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

          4、觀看課件《如何防雷電》,教導(dǎo)防雷電知識(shí)。

          5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

          1)有雷電的時(shí)候什么不能做?

          2)在哪里最安全?

          3)家里哪些地方不能去?不能碰?

          4)教師小結(jié)。

          A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

          B)不可以躲在高危的地方。

          C)不可以躲在電線桿下。

          D)不可以躲避在潮濕的地方。

          6、教念口訣《安全避雷電》

          7、表演游戲《下雨啦》

          情景設(shè)計(jì):播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

          8、結(jié)束。

          小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

          附口訣:

          安全避雷電

          跟著大人去郊游,

          開開心心在踏青,

          突然閃電又打雷,

          這個(gè)時(shí)候怎么辦?

          千萬(wàn)不要慌亂跑!

          安全避雷有妙計(jì):

          不能躲在大樹下;

          不能躲在電線桿下;

          不能躲在潮濕處;

          不能躲在 高危處;

          不慌不亂四處看;

          找到低處蹲下來(lái),

          雷電沒有再走動(dòng),

          定能安全回到家。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒對(duì)安全用電的知識(shí)掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗(yàn),這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟?/p>

          2、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)游戲讓孩子們玩。

          3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。