《中班綜合教育教案反思：分花傘》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班綜合教育教案反思：分花傘
活動名稱：分花傘
活動目標：
·在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。
·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。
·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
·能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
活動準備：
PPT，操作板
活動過程：
一、天氣
1、天氣預報
“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎?天氣預報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”
(幼兒自由講述，ppt)
小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)
2、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預報圖?”(幼兒回答)
小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。
“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”(歌曲夏天的雷雨)
二、開店
1、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購。”
“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”(出示傘)
“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的呢?請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論?！?幼兒討論)
幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。(重點：總結按什么特征歸類的)
“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數一數。”(幼兒點數)
小結：教師小結幼兒歸類的方式。
“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎?”
“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結果告訴大家的嗎?”
幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最后點數。
小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)
小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。
2、傘裝柜
“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)
“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談論，講述)
小結：小兔根據柜子的長短，準備將短傘放進比較短的柜子中，將長的傘放進長長的柜子中。
三、延伸
“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會有哪些傘呢?”
四、反思：
通過活動幼兒在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。幼兒興趣足，效果不錯!
2、幼兒園中班美術教案：裝飾畫：爸爸的領帶反思
活動目標：
1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經驗裝飾爸爸的領帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產生愛爸爸的情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經驗裝飾爸爸的領帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。
師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結、提升。
小結：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領帶?為什么?
(3)結合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
3、中班綜合活動教案與反思：青蛙戲水
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機
活動過程：
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。
2、游戲：
(1)、荷葉與風(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結束。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍熡谆拥姆此?，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
4、幼兒園中班安全教育優(yōu)秀教案：不跟陌生人走反思
[活動目標]
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
[活動準備]
1、排練情景表演：小紅沒上當。
2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。
[活動過程]
一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。
二、
1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動結束
請幼兒說說活動中的感受。
活動反思：
對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
5、中班綜合活動優(yōu)秀教案：寶塔尖尖（附教學反思）
活動目的：
1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、萌生幼兒愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
活動過程：
一、導入新課
1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化?
2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：
(1)你在地里發(fā)現了什么?看到了什么?(引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現自制寶塔)
(2)教師出示幼兒發(fā)現的寶塔提問：說說這像什么?
(3)師幼共同給寶塔取名字。
二、討論制作材料
1、師：你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)
2、幼兒討論怎么樣做成的?
3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔。
4、教師總結：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎?
三、幼兒制作寶塔
1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。
2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。
(1)、將兩根葉柄直角交叉放好;
(2)、把上面的葉柄兩端向下對折(成“T”字形);
(3)、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同;
(4)、依次兩邊往下加織葉柄;
(5)、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。
3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。
四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會。
活動反思：
1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發(fā)展了幼兒的動手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又達到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。
2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活;從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作;從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結實的寶塔。
3、活動不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發(fā)現寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對大自然的感性經驗。
4、在活動過程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好(距離應該差不多)等。
6、幼兒園中班綜合教育活動教案及反思：分花傘
活動名稱：分花傘
活動目標：
·在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。
·知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。
·讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
·能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
活動準備：
PPT，操作板
活動過程：
一、天氣
1、天氣預報
“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎?天氣預報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”
(幼兒自由講述，ppt)
小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)
2、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預報圖?”(幼兒回答)
小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。
“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”(歌曲夏天的雷雨)
二、開店
1、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購?！?/p>
“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放?！?出示傘)
“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的呢?請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論?！?幼兒討論)
幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。(重點：總結按什么特征歸類的)
“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數一數?！?幼兒點數)
小結：教師小結幼兒歸類的方式。
“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎?”
“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結果告訴大家的嗎?”
幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最后點數。
小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)
小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。
2、傘裝柜
“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)
“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談論，講述)
小結：小兔根據柜子的長短，準備將短傘放進比較短的柜子中，將長的傘放進長長的柜子中。
三、延伸
“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會有哪些傘呢?”
四、反思：
通過活動幼兒在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語。幼兒興趣足，效果不錯!
7、中班綜合優(yōu)秀教案及反思：你好，夏天
中班綜合教案：你好，夏天
一、設計意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
二、活動目標
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
三、活動準備
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆，PPT等。
四、活動過程
(一)尋找夏天
1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天，集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么?
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、反思
(一)活動特色
1、內容整合，和諧發(fā)展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健Ｔ诒敬位顒又?，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。
8、中班綜合活動教案與反思：《老鼠阿姨的禮物》
活動目標
一、理解繪本內容，學習仔細觀察畫面的細微處。
二、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
三、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
四、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備：
PPT課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術盒和糖果若干
活動過程：
一、談話引出
“孩子們，你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰給你送禮物啦?”
小結：愛你才給你送禮物哦。
二、 觀察探索
“老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了，看看圖片，猜猜它給誰送禮物啦?”
1、觀察小兔的局部圖，猜對出示全部圖驗證。
2、觀察青蛙的局部圖，猜對出示全部圖驗證。
3、觀察松鼠的局部圖，出示全部的圖片驗證。
“老鼠阿姨要給誰送禮物啊?一共有幾只小動物?”
三、體驗操作
1、提問：如果不用眼睛看，還有其它辦法嗎?
2、據幼兒所說，分批出示圖片。
3、通過游戲聽一聽，摸一摸，聞一聞猜猜是什么，突出理解身體這些部位的作用。
四、 理解內容
教師邊演示課件邊講述故事，邊講邊提問：
1、小兔在干什么?——--聽
2、小豬在干什么?----聞
3、松鼠在干什么?----摸(為什么要小心摸?)
4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的?---嘗(嘗之前為什么要問“可以吃嗎?”)
小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸，耳朵可以聽，嘴巴可以嘗，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
五、感受快樂
1、“今天我也為你們準備了禮物，你們猜猜會是什么?”
2、變魔術，先變少量糖果，讓個別幼兒來摸，并引導幼兒數一數，再變許多糖果，再引導幼兒數一數，告訴幼兒要分享。
活動反思：
本次活動主要是借助繪本的內容，來幫助孩子對臉部的五官有了進一步的認識，以游戲和實踐的形式來加深孩子們的理解。尤其是活動最后的“變魔術”環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣，整個活動在看看玩玩的過程中，孩子們不僅理解了故事內容，還加深了對五官的感性認識。
9、幼兒園中班綜合活動教案與反思：自由自在的電線
自 由 自 在 的 電 線
活動目標：
1、任意彎折電線，大膽表現富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。
活動過程 ：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸 。
3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?
二、看一看，引導觀察想象
1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?
三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現
1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。
2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。
3、師：你把電線變成了什么?
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評一評，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
教學反思：
本活動我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
10、中班綜合活動教案及課后反思： 標花蛋糕
中班活動：標花蛋糕
設計意圖：
近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現美、感受美和體現美的能力。
活動目標：
1、通過欣賞標花蛋糕，感受標花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設計、制作標花蛋糕，體驗制作蛋糕的樂趣。
3、促進手指與手腕的協(xié)調配合，促進靈活性。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、《生日快樂》的背景、音樂。
2、泡沫蛋糕模型人手一個，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個。
4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。
活動過程：
一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買了個漂亮的蛋糕送給她。
1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、觀看錄像。
1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過程。
2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標花蛋糕。
三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。
1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過來作為蛋糕坯子)等材料，講解示范用“瀝糊畫”的方法做標花蛋糕。
2、步驟參考：設計圖案(花朵、線條、幾何圖形，突出主體)→剪標花袋(剪一個小口)→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。(不用時快速倒置標花袋，以免浪費。)
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹準備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。
3、根據幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
五、集體評價
1、 引導幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
活動反思
活動優(yōu)點：
1.選材——生日蛋糕是每個孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對此次活動非常感興趣。
2.選擇的活動方式——在幼兒的平時活動中，我發(fā)現幼兒對于學習過的技能不善于重復使用，還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進行裝飾。這對于上述幼兒存在的問題，給幼兒提供了一個“機會”，通過實踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運用學會的技能展示自我的成功喜悅。
這堂教學活動我強調了幼兒的表現直覺性，創(chuàng)設了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識融進了作品中。
存在問題與對策
在裝飾活動這一環(huán)節(jié)，是一個分工、合作的過程，因為教師沒有很好的進行引導，幼兒便很快的投入了裝飾活動這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來的蛋糕沒有體現活動本身的目的。教師應該在活動前讓每組的幼兒進行有目的討論，先進行分工，待每個幼兒明確任務后再開始進行裝飾活動。這樣裝飾出來的蛋糕會更具有特色，幼兒能夠利用學習過的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進行裝飾，體會到了合作的愉快和成功的喜悅。
11、幼兒園中班健康教育教案：快樂心情反思
活動重難點
讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來進行突破。
活動目標:
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、體驗游戲的快樂。
前期準備:
1、心情火車六列,
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
預設內容:
一、說說演演
導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、 你們什么時候也會笑?
2、 你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、 猜猜她為什么哭? 怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、 你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)
二、畫畫講講
1、 根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
[自評]
本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。
12、幼兒園中班大班安全教育教案：預防雷電反思
一、活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
二、活動準備：
1、材料準備：PPT課件，音樂素材等。模擬大樹一棵。模擬電線桿一根、電線一條。模擬房子一座。用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。小兔子頭飾(若干)，籃子一個，音樂《下雨了》。
2、知識經驗準備：認識情景表演中的小演員。
三、活動過程：
1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(播放音樂)""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2)雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2)雷電是怎么來的呢?我們應該怎么做呢?
4、觀看課件《如何防雷電》，教導防雷電知識。
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1)有雷電的時候什么不能做?
2)在哪里最安全?
3)家里哪些地方不能去?不能碰?
4)教師小結。
A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B)不可以躲在高危的地方。
C)不可以躲在電線桿下。
D)不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念口訣《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附口訣：
安全避雷電
跟著大人去郊游，
開開心心在踏青，
突然閃電又打雷，
這個時候怎么辦?
千萬不要慌亂跑!
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下;
不能躲在電線桿下;
不能躲在潮濕處;
不能躲在 高危處;
不慌不亂四處看;
找到低處蹲下來，
雷電沒有再走動，
定能安全回到家。
活動反思：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。