《大班教案設(shè)計(jì):未來(lái)的車反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案設(shè)計(jì):未來(lái)的車反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí),運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型,各種汽車圖片,并布置成汽車展覽會(huì),并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。
2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、 磁帶錄、音機(jī),教師制作的范例一個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)、參觀、交流,引發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒參觀共同布置的汽車展覽會(huì),并請(qǐng)幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征,豐富幼兒更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
2、討論:汽車從哪里來(lái)?知道那些我們一汽生產(chǎn)的品牌車?
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望:師:“你愿意向爸爸媽媽一樣生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎?”
2、教師出示并介紹各種制作材料,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作,充分利用現(xiàn)有的各種材料。
(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒與同伴合作創(chuàng)作,合理分工。
(3)鼓勵(lì)幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的難題。如:選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全,使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、幼兒介紹自己的作品,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
2、幼兒相互評(píng)價(jià),大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。
(四)、活動(dòng)延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi),供幼兒隨時(shí)創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi),幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見(jiàn)的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中,我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富,思維是那樣活躍。
2、大班數(shù)學(xué)匯報(bào)課教案設(shè)計(jì):有趣的密碼反思
活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用破譯密碼的方式來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí);
2、讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣;
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1-10的數(shù)字卡、電腦
教學(xué)過(guò)程:
1.引出課題:今天我們要上數(shù)字城堡去旅游,我們先上網(wǎng)訂票吧。老師打開(kāi)電腦,啊,是帶密碼的。我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。
(1)破解密碼:
它為我們提供了3個(gè)數(shù),如:259,請(qǐng)幼兒填出橫線上的數(shù)。
驗(yàn)證號(hào)碼:
師:你們猜出來(lái)的密碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)試一試?
哇,電腦打開(kāi)了。老師訂票。
(2)修改密碼——發(fā)散思維如:除了可以用相鄰數(shù)來(lái)設(shè)定密碼,還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?
(3)互解密碼——督促檢查請(qǐng)幼兒互相交換密碼,進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。
2.復(fù)習(xí)、鞏同10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、加減及序數(shù)。
(1)破解密碼:
我們來(lái)到數(shù)學(xué)城堡,數(shù)學(xué)城堡的門也是帶密碼的,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一下,解一下。請(qǐng)聽(tīng)題:
第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字是幾?
第二位數(shù)字代表什么也沒(méi)有。
第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個(gè)數(shù)字是幾?
(2)驗(yàn)證密碼:
3.編譯密碼:
(1)師:城堡里有許多組數(shù)字,請(qǐng)你把它們也編成密碼,待會(huì)兒讓大家破解一下。
(2)幼兒各自編譯。并互解密碼、驗(yàn)證。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):有趣的排序反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):有趣的排序
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自由排序,在探索活動(dòng)中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中專注操作。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師演示教具一套,幼兒操作教具人手一份,掛圖等材料若干;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡(jiǎn)單的排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲1:彩色小圓片的排序游戲:請(qǐng)小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作展示,自我評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
(二) 游戲2:找異同。老師出示一幅圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,找到規(guī)律并在圖示收起后,按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。
(三)游戲3:全面看圖找規(guī)律。請(qǐng)幼兒認(rèn)真讀圖,找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。
(四)游戲4:聽(tīng)題送幾何圖形回家。題目要求:橫排同顏色,豎排同形狀。
(五)活動(dòng)小結(jié):
1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗,為自己加油。
2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€,通過(guò)游戲形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律,并用完整的語(yǔ)言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律,讓他們?cè)诓粩嗟挠^察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。
其次,在環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,使各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
4、大班數(shù)學(xué)教案:誰(shuí)是猜拳高手優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思
大班數(shù)學(xué)教案:誰(shuí)是猜拳高手優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng),喜歡競(jìng)賽性游戲,但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí),原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理,記不清輸贏。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統(tǒng)計(jì)方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù),本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程,通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動(dòng)過(guò)程
主要環(huán)節(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、取隊(duì)名,營(yíng)造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊(duì)取個(gè)名字?!?/p>
2、猜輸贏,激發(fā)興趣
3、想辦法,引出比賽
“兩隊(duì)都有希望獲勝,到底誰(shuí)能贏只有比一比才知道,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法:如男女對(duì)抗,贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn),概括提升
1、第一輪游戲,運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)(游戲方法:男女對(duì)抗)
= 1 * gb3 ①二人游戲
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法
“你和誰(shuí)比?贏了幾次,你是怎么記住的?”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲,嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
= 1 * gb3 ①為失利的隊(duì)鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊(duì)內(nèi)輪流比賽,每隊(duì)選出一位猜拳高手,進(jìn)行總決賽)
= 2 * gb3 ②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法
“你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?”
“你是用什么記號(hào)表示的?”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括,引入新經(jīng)驗(yàn)
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù),有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整
三、鞏固運(yùn)用,感受體驗(yàn)
1、第三輪游戲,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):方法的運(yùn)用,個(gè)別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么?”
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
5、大班活動(dòng)教案設(shè)計(jì):未來(lái)的車反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí),運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型,各種汽車圖片,并布置成汽車展覽會(huì),并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。
2、 各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、 磁帶錄、音機(jī),教師制作的范例一個(gè)。
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)、參觀、交流,引發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒參觀共同布置的汽車展覽會(huì),并請(qǐng)幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征,豐富幼兒更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
2、討論:汽車從哪里來(lái)?知道那些我們一汽生產(chǎn)的品牌車?
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望:師:“你愿意向爸爸媽媽一樣生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎?”
2、教師出示并介紹各種制作材料,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作,充分利用現(xiàn)有的各種材料。
(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒與同伴合作創(chuàng)作,合理分工。
(3)鼓勵(lì)幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的難題。如:選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全,使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、幼兒介紹自己的作品,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。
2、幼兒相互評(píng)價(jià),大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。
(四)、活動(dòng)延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi),供幼兒隨時(shí)創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi),幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見(jiàn)的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中,我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富,思維是那樣活躍。
6、幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:小猴的出租車教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶 乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊 和蛋寶寶乘車的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)不同動(dòng)物的特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、幼兒繪畫小動(dòng)物圖片、出租車道具三個(gè)、小動(dòng)物頭飾,若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn),了解常見(jiàn)小動(dòng)物的特征
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片激趣,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
出示出租車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):小朋友,你們坐過(guò)出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車,你們猜猜,它哪里神奇了?
過(guò)渡:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴和他神奇的出租車發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。
二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事,觀察、講述小熊乘出租車的過(guò)程提問(wèn):故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?提問(wèn):故事講了一件什么事?
小結(jié):故事的名字叫《小猴的出租車》,故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。
過(guò)渡:小猴是怎么幫助大家的,他是怎么說(shuō)怎么做的呢,讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)故事。
三、分段講述故事,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,感受聰明的小猴子想辦法幫助小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的情感。
1.講述開(kāi)始——高興的拍起了手
提問(wèn):小猴遇到的第一個(gè)客人是誰(shuí)?他是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?小猴對(duì)小熊發(fā)出了邀請(qǐng),小猴的心情是怎樣的?你能用開(kāi)心、快樂(lè)的語(yǔ)氣學(xué)學(xué)小熊嗎
提問(wèn):送完小熊,小猴子遇到的第二個(gè)客人是誰(shuí)?蛋寶寶遇到了什么事?
蛋寶寶這么傷心,小猴子是怎么對(duì)他說(shuō)的?小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶?蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的?
小結(jié):看來(lái),幫助別人和得到別人的幫助,都能讓我們感到很快樂(lè)。
3. 講述故事最后一段
提問(wèn):為什么小猴現(xiàn)在很有名氣?
小結(jié):我們要向故事中的小猴子學(xué)習(xí),用自己的聰明智慧,主動(dòng)幫助有困難的人,給別人帶去快樂(lè)。
四、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1.出示幼兒前期繪制的大象、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn):這是誰(shuí)畫的?他乘車的時(shí)候會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么?
小結(jié):你們都是有愛(ài)心的好孩子,想幫助這么多小動(dòng)物乘車,那我們一起來(lái)演演吧。
3. 幼兒自主選擇動(dòng)物形象分組自主表演故事。
表演前教師提要求,請(qǐng)小朋友自己分角色,請(qǐng)用合適的表情、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、好聽(tīng)的聲音來(lái)表演。
結(jié)束語(yǔ):小朋友們?cè)谂_(tái)上像小演員一樣,希望你們都像小猴學(xué)習(xí),用自己的聰明智慧,幫助更多的人,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。咱們把這個(gè)好聽(tīng)的故事給小伙伴們講一講吧。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》
愿意在課后到表演區(qū)進(jìn)行表演,并且嘗試不同角色,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、聲音、表情模仿不同的小動(dòng)物。
2.參加湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍(lán)秀場(chǎng)”
在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍(lán)秀場(chǎng)”中能自主選擇道具、頭飾,與小伙伴合
作布置演出舞臺(tái),并且大方的完整表演。
附故事:
小猴的出租車
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了?!班粥帧?小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖, 肚子又大。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!”
小猴說(shuō): “別急,包你滿意!”說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶, 你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了。 ”小猴說(shuō):“我送你回家?!钡皩殞氁宦?tīng),嚇得直搖頭: “我一 我怕-我怕從座位上滾下來(lái)。小猴說(shuō):“別擔(dān)心, 包你滿意?!闭f(shuō)著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全, 高興地拍起了手。小猴的名氣越來(lái)越大,。
森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?
活動(dòng)反思:
《小猴的出租車》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車,樂(lè)于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
7、幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:小猴的出租車反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)?lái)的方便,萌發(fā)助人情感。
2.積極討論,能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解。
3.理解故事內(nèi)容,根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):這是什么車?
出租車給我們的生活帶來(lái)哪些方便?
小結(jié):出租車速度快,省時(shí)又省力,給我們的生活帶來(lái)許多便利。
2.利用圖片,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn):小猴子新買了一輛出租車,猜猜他的出租車會(huì)有什么神奇的功能呢?
二、分段講故事,鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1.講述故事第一段,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車?
小猴會(huì)怎樣幫助小熊?
2.講述故事第二段,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn):蛋寶寶如果坐上出租車會(huì)發(fā)生什么情況?
小猴會(huì)想什么辦法解決呢?
三、完整講述故事,利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問(wèn):小熊是什么樣子的?小猴的出租車發(fā)生什么變化了?
蛋寶寶有什么特點(diǎn)?圓墊子有什么作用?
小結(jié):原來(lái)小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。
1.教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問(wèn)題?
小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化?
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2.幼兒分組討論,根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。
要求:每組選擇一種小動(dòng)物共同討論,根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。
活動(dòng)反思:
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,還需要更多的語(yǔ)言技巧。