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        大班綜合活動(dòng)教案——《好玩的紙筒》

        《大班綜合活動(dòng)教案——《好玩的紙筒》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班綜合活動(dòng)教案——《好玩的紙筒》

        1、大班綜合活動(dòng)教案——《好玩的紙筒》

          一、活動(dòng)名稱:好玩的紙筒

          二、 活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能積極嘗試,創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過紙筒的方法。

          2、 能大膽的交流自己的想法。

          3、 在玩紙筒的同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)體合作帶來的快感和成功感。

          4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          報(bào)紙做得紙筒若干;輔助材料(各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等)

          四、 活動(dòng)過程:

          1、 引發(fā)興趣。(出示紙筒。)

          出示紙筒,提問:“這是什么?它是用什么做得?它可以怎樣玩?”你們說的玩法很多,但是,趙老師覺得這些玩法,對(duì)與我們大班的小朋友來說,有點(diǎn)太簡單啦,今天趙老師就帶你們一起來玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法,讓紙筒和玩具一起玩,小朋友們,想挑戰(zhàn)嗎?

          2、 讓幼兒探索讓玩具通過紙筒的方法。

          1)第一次嘗試引導(dǎo)語:這是一根管子,這是一個(gè)玩具,我想讓它從管子的這頭進(jìn)去,從另一頭出來,老師準(zhǔn)備了不同的物品,看誰想的辦法多,看誰的方法和別人不一樣,玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          (1) 觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。

          (2) 詢問個(gè)別幼兒的想法。

          2) 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號(hào)聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。

          3)第二次嘗試引導(dǎo)語:所有的東西都能穿過紙筒嗎?接下來請(qǐng)小朋友再去試一次,把不能穿過紙筒的東西找出來,看誰找的多。

          4)創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號(hào)聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          5)第三次嘗試引導(dǎo)語:它們真的就不能穿過紙筒嗎?我希望小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,看能不能想出辦法,讓不能變成能,我相信小朋友一定行的,來,我們都去試一下。

          3、“超級(jí)紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”

          1) 引導(dǎo)語:出示大紙筒,剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩,我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去,下面就請(qǐng)小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。

          2)出示超級(jí)大紙筒,把小朋友分成4組,4人合作讓紙筒動(dòng)起來。

          3)比賽:“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。

          4)交流討論。開設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己對(duì)比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

          4、結(jié)束活動(dòng)。

        2、幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:好玩的撲克——疊高反思

          科學(xué)活動(dòng):好玩的撲克——疊高

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

          活動(dòng)過程

          (一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

          (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

          (2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

          (3)時(shí)間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

        3、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案附反思——好玩的溜溜布

          活動(dòng)來源:

          我園組織了幼兒體質(zhì)的測(cè)查,測(cè)查的項(xiàng)目有20米跑、立定跳遠(yuǎn)、單足立、串珠、拍球、投沙包。在前5項(xiàng)測(cè)查中我園幼兒達(dá)標(biāo)率都在80%以上,唯有投沙包沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),總結(jié)分析主要有兩個(gè)原因:幼兒上肢力量較小,(不會(huì)用力)或出手角度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況,根據(jù)新《綱要》體育活動(dòng)的總目標(biāo)中指出“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。”我設(shè)計(jì)了這節(jié)以提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性為主的體育活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4條不同寬度不同顏色的溜溜布。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、簡短談話,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣;

          2、隨機(jī)玩游戲《跟我一起做》,達(dá)到集體活動(dòng)準(zhǔn)備的效果;

          教師領(lǐng)操,語言提示:動(dòng)作活潑、有力。

          二、 基本部分

          通過神秘的方式引出游戲的材料-溜溜布,引起幼兒的注意和興趣。

          游戲一,大風(fēng)小風(fēng):

          玩法:

          (1)整合原有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布的兩邊,然后想象像什么,可以怎么和它做游戲?

          (2)進(jìn)行上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作的游戲。如大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等,聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。

          教法:教師簡講玩法,語言提示,參與游戲。

          次數(shù):游戲三次

          游戲二,海底隧道:

          玩法:利用溜溜布設(shè)置情景,讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道,進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲,練習(xí)繞障礙物跑。

          教法:教師簡講玩法,語言提示,參與游戲。

          次數(shù):兩次后交換另一組進(jìn)行游戲

          游戲三,飛渡“鐵”索橋:

          玩法:幼兒利用上肢的力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。

          教法:教師簡講玩法,語言提示,指導(dǎo)動(dòng)作方法,并幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

          時(shí)間:4分鐘

          游戲四,撈魚:

          玩法:利用溜溜布拉成一張魚網(wǎng),幼兒做小魚,當(dāng)魚網(wǎng)上面的魚時(shí),小魚要嘗試從魚網(wǎng)下鉆過,當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí),小魚要嘗試從魚網(wǎng)上跳過,知道躲避危險(xiǎn),提高動(dòng)作的靈敏性。

          教法:教師簡講玩法,提示注意安全,規(guī)定活動(dòng)范圍,參與游戲。

          三、結(jié)束部分

          (1)放松:游戲《大氣球》

          (2)小結(jié)。

          四、活動(dòng)延伸

          思考:還有哪些方法可以練習(xí)上肢力量?

          活動(dòng)反思:

          這次體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、針對(duì)性強(qiáng)。教師針對(duì)本班幼兒體能測(cè)查后投擲能力較弱的情況下設(shè)計(jì)的4條布條(長10米、寬0.5米),布條色彩鮮艷,孩子們非常喜愛。教師利用孩子接觸到布條后的自然動(dòng)作——摸一摸、抖一抖,和孩子們共同探討,創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置障礙,發(fā)展以鉆、爬、跳、仰面攀登的動(dòng)作,從 “大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳、和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈活性,發(fā)展了創(chuàng)造能力:培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。不過,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)提高教學(xué)語言的規(guī)范性。

        4、幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

          活動(dòng)過程

          (一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

          (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

          (2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

          (3)時(shí)間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

        5、大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》

          活動(dòng)構(gòu)思:

          人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩,故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園幾年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢?因此,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過程中,我開展了這一系列活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。

          2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。

          3、對(duì)與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報(bào)紙、繪畫紙;黑板、粉筆。

          活動(dòng)過程:

          1、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。

          (1)老師講個(gè)笑話,請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。請(qǐng)幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

          (2)觀察幼兒哭的相片。請(qǐng)幼兒說說哭的時(shí)候,他的表情是怎樣的。

          (3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。

          笑時(shí),眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。

          哭時(shí),兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。

          教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

          2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo)。

          教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景,幫助個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。

          比如:你正在搭建高樓,忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。

          你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字,可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字,他不僅能看一般的書報(bào),而且能讀我們中國的四大名著!聽了我講的這個(gè)故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)

          3、展評(píng)作品。

          (1)請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。

          (2)幼兒相互賞評(píng)。

          [延伸活動(dòng)]

          區(qū)域活動(dòng):

          交談區(qū)——不高興時(shí)怎么辦?(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))

          活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動(dòng)材料:圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。

          教師指導(dǎo):

          教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。

          閱讀區(qū)——表情成語集錦

          活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

          1、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。

          2、對(duì)表情情感成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          活動(dòng)材料:教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事、字卡、鏡子六面。

          活動(dòng)規(guī)模:4-6人。

          教師指導(dǎo):

          1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。

          2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。

          親子作業(yè):

          1、人物表情書或人物表情故事書。

          2、親子搜集:好玩的漫畫表情

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語故事;另一方面,孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感體驗(yàn),重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。

          自由活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂道。

          任何一個(gè)活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時(shí)間內(nèi),把一個(gè)活動(dòng)開展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的。因此,充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。

        6、大班綜合活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案——《好玩的紙筒》

          一、活動(dòng)名稱:好玩的紙筒

          二、 活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能積極嘗試,創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過紙筒的方法。

          2、 能大膽的交流自己的想法。

          3、 在玩紙筒的同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)體合作帶來的快感和成功感。

          4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          報(bào)紙做得紙筒若干;輔助材料(各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等)

          四、 活動(dòng)過程:

          1、 引發(fā)興趣。(出示紙筒。)

          出示紙筒,提問:“這是什么?它是用什么做得?它可以怎樣玩?”你們說的玩法很多,但是,趙老師覺得這些玩法,對(duì)與我們大班的小朋友來說,有點(diǎn)太簡單啦,今天趙老師就帶你們一起來玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法,讓紙筒和玩具一起玩,小朋友們,想挑戰(zhàn)嗎?

          2、 讓幼兒探索讓玩具通過紙筒的方法。

          1)第一次嘗試引導(dǎo)語:這是一根管子,這是一個(gè)玩具,我想讓它從管子的這頭進(jìn)去,從另一頭出來,老師準(zhǔn)備了不同的物品,看誰想的辦法多,看誰的方法和別人不一樣,玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          (1) 觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。

          (2) 詢問個(gè)別幼兒的想法。

          2) 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號(hào)聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。

          3)第二次嘗試引導(dǎo)語:所有的東西都能穿過紙筒嗎?接下來請(qǐng)小朋友再去試一次,把不能穿過紙筒的東西找出來,看誰找的多。

          4)創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號(hào)聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          5)第三次嘗試引導(dǎo)語:它們真的就不能穿過紙筒嗎?我希望小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,看能不能想出辦法,讓不能變成能,我相信小朋友一定行的,來,我們都去試一下。

          3、“超級(jí)紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”

          1) 引導(dǎo)語:出示大紙筒,剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩,我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去,下面就請(qǐng)小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。

          2)出示超級(jí)大紙筒,把小朋友分成4組,4人合作讓紙筒動(dòng)起來。

          3)比賽:“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。

          4)交流討論。開設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己對(duì)比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

          4、結(jié)束活動(dòng)。

        7、幼兒情境活動(dòng)——大班音樂游戲活動(dòng)公開課教案《老鼠畫貓》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過聽聽,看看,畫畫,唱唱等活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望,初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》

          2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

          3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

          2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;

          3.音樂磁帶,錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》,引出新歌曲。

          1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。

          2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。

          3.為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”

          二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

          1、 初步感受旋律:

         ?、攀髬寢?看來這兒并不安全,咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

          ⑵鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

         ?、鞘髬寢?驚訝狀):“咦,我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛,并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

         ?、仁髬寢專汗詫殞?你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子呢,也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)

         ?、捎變焊S老師按照畫面清唱歌曲一遍。

          2、 理解、熟悉歌詞:

         ?、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

         ?、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)

          ⑶邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲

          鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

         ?、饶弥约旱漠嫞S樂一起表演唱

          三、結(jié)束部分

          一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中結(jié)束)

          反思:

          動(dòng)畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情,詼諧、幽默的敘事風(fēng)格每次都使孩子們笑得前仰后翻,它們的形象也從此深入孩子們的心中。我覺得《老鼠畫貓》這首歌曲無論是從形象,還是從風(fēng)格上來看,都是幼兒感興趣的。我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是通過相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解,感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng),以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

          第一,以游戲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

          歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲《貓和老鼠》導(dǎo)入活動(dòng)來吸引幼兒,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。

          第二,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

          歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?;顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。

          第三,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

          這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動(dòng)逐步推向高潮。

          不足:通過這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì),既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

          1、導(dǎo)入游戲中的貓的扮演不夠兇猛,如果扮演得更兇猛些幼兒能深刻地體會(huì)貓的可怕

          2、我的表情和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

          3、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。