《中班體育教學設計：好玩的瓶子(帶反思)》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班體育教學設計：好玩的瓶子(帶反思)
設計意圖：
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時發(fā)現孩子們在日?；顒又兴憩F出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解 決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動目標：
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。
2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
3.通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。
活動過程：
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的游戲，復習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。 師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂做瓶子的律動。 師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?
2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。 師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
?、?師：剛才，老師發(fā)現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
⑵.師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動物找食物”
⑴.師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發(fā)一枚獎章。(幼兒游戲)
?、?師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力?；顒幼尯⒆觽兘】瞪硇摹⒒顫妭€性，給他們帶來了活動的快樂。
2、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
活動準備：
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程：
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.
教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。
四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動反思：
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
3、小班體育活動:小烏龜尋寶(素質鍛煉)優(yōu)秀教案及教學反思
活動設計意圖：
爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲學習手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協調性。
活動要求：
學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動重、難點：
學習和熟練雙手雙膝著地，協調地向前爬的動作技能。
活動準備：
海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。
活動過程：
一.準備部分
1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!
2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。
二、教學與練習部分
1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)
你們想不想把玩具運回家?(想)但是現在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)
2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)
3. 烏龜媽媽：我們現在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)
爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好?(好)
2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。
三、結束部分
烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。
四、教學反思
爬對于小班的幼兒并不是一件難以達成的目標，但是在群體練習中，還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協調并用。所以在活動過程中臨時設計一個環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協調的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協調性。整節(jié)活動活動下來，孩子們意猶未盡，不僅能體驗游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。
4、幼兒園音樂活動教案設計：我的身體會唱歌（中班）反思
目標：
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記，音樂。
活動過程：
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領大。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。
5、中班活動優(yōu)秀教案及教學反思：兩只小老鼠（故事）
教學目標：
1、理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學準備：
課件，音樂，圖片等
教學過程：
1、引入
師：小朋友們，今天我們班來了位特殊的客人，他是誰呢，你們瞧!(師出示大象的圖片)
師：哦，原來啊，是大象啊，現在我來當大象老師，你們就是我的學生，小動物，今天讓我們去一個神秘的地方吧，讓我們一起開車去吧!(師幼一起伴隨著音樂聲做開汽車的動作)
師：咦，這是到哪了?(看課件)
師：哦，原來這就是森林幼兒園啊，瞧，誰來了?(課件出示大象)
師：大象老師來了，他也有很多的學生，都有些誰呢?(看課件，請幼兒說)
2、思考與聯想
師：瞧，大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上，他想考考小動物們，看誰能把這個雞蛋完整的拿下來!
師：xx(小朋友)，你知道完整是神秘意思啊?(幼兒猜)
(完整是沒有損壞，還是原來的樣子，這里指雞蛋沒有破掉，還是好好的樣子)
師：小朋友們，你們猜猜看，這么多的小動物中，誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎么拿?
(幼兒各抒己見，根據幼兒所說的做相應的鏈接)
師：說的真好，讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧!
(1)師講故事(第一段)
師提問：小猴是怎么拿雞蛋的?結果怎么樣?
師總結：喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的，身子一歪，結果雞蛋摔破了。
(請幼兒學習小猴拿雞蛋的動作)
師：小猴沒能將雞蛋完整的拿下來，那誰會把雞蛋完整的拿下來呢，請小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來，又會怎么拿呢?
師：小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。
(2)師講第二段
師提問：小貓是怎么拿雞蛋的呢?結果怎么樣?
師總結：小貓用兩只手捧著雞蛋，結果雞蛋打破了。
師：小朋友們聽的真仔細，讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!
(3)師講第三段
師提問：誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?
小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的?
小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的啊?
最后小動物們說什么了?
這里的成功是什么意思啊?(成功是能夠把事情做好，這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)
師：如果你成功了，你會覺得怎么樣?你能將自己的成功的樣子表現出來嗎?(引導幼兒用表情或者是動作表現)
師：最后大象老師要大家記住什么啊?
3、完整的聽故事(播放課件)
師提問：故事中誰的本領是最大?小老鼠為什么會成功地把雞蛋完整的拿下啊?
師總結：因為兩只小老鼠愛動腦筋，能想出好辦法，他們齊心協力地把雞蛋完整地拿下來了。另外，我們要記住，做事要有信心，大家有團結友愛，齊心協力一定會把事情做好!
4、給故事起名字
師：小朋友們，我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個故事取一個好聽的名字啊?(引導幼兒學習小老鼠愛動腦筋)
5、延伸
師：如果是你，你想怎么把雞蛋完整地拿下來啊?
活動反思：
本次活動是節(jié)語言課，主要目的是鼓勵幼兒大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造思維的能力?；顒幽繕艘呀涍_到，在活動時以開出去個神秘的地方調動了幼兒的積極性，整個活動以猜的形式引出故事，也激發(fā)了孩子們學習的興趣?；顒又形蚁纫圆拢俚铰撓底晕?，注重了引導幼兒發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，當出示課件時孩子們都被其吸引住了，評課老師也一直認為課件的制作的很美，在活動起到了作用，能將抽象的語言變得更直觀。整個活動孩子們的參與度還是很高的，但活動中也有許多不足之處，如在活動開始時我說我當大象老師，小朋友當我的學生，小動物，覺得有點多余。還有當我把大象的圖片貼在身上，致使大象總是掉下來，從而發(fā)散了幼兒的注意力，在課前我可以用線直接掛在脖子上，或在用夾子夾在衣服上，在活動時就不會出現意外了，同時，當幼兒回答正確時應該及時的給予鼓勵及肯定，雖然后來活動中的角色投入的不錯，但活動前的語速還是要慢點，盡量早點進入狀態(tài)。
6、幼兒中班體育教學設計：好玩的瓶子(帶反思)
設計意圖：
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時發(fā)現孩子們在日?；顒又兴憩F出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解 決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動目標：
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。
2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
3.通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。
活動過程：
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的游戲，復習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。 師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂做瓶子的律動。 師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?
2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。 師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
⑴.師：剛才，老師發(fā)現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
?、?師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動物找食物”
?、?師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發(fā)一枚獎章。(幼兒游戲)
?、?師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力?；顒幼尯⒆觽兘】瞪硇摹⒒顫妭€性，給他們帶來了活動的快樂。
7、中班綜合活動優(yōu)秀教案：寶塔尖尖（附教學反思）
活動目的：
1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、萌生幼兒愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
活動過程：
一、導入新課
1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化?
2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：
(1)你在地里發(fā)現了什么?看到了什么?(引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現自制寶塔)
(2)教師出示幼兒發(fā)現的寶塔提問：說說這像什么?
(3)師幼共同給寶塔取名字。
二、討論制作材料
1、師：你們知道這是用什么做成的嗎?(幼兒觀察后自由回答)
2、幼兒討論怎么樣做成的?
3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔。
4、教師總結：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎?
三、幼兒制作寶塔
1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。
2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。
(1)、將兩根葉柄直角交叉放好;
(2)、把上面的葉柄兩端向下對折(成“T”字形);
(3)、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同;
(4)、依次兩邊往下加織葉柄;
(5)、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。
3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。
四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會。
活動反思：
1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發(fā)展了幼兒的動手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又達到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。
2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活;從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作;從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結實的寶塔。
3、活動不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發(fā)現寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對大自然的感性經驗。
4、在活動過程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松;幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好(距離應該差不多)等。
8、中班美術活動教學設計與反思：小小假發(fā)設計師（手工）
活動目標
1、樂意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學習運用剪、撕、貼、卷等不同方法進行假發(fā)制作。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備
1、教師準備：浴帽、報紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經驗準備：對假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經驗。
活動過程
1、談話，請一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導語：今天老師發(fā)現有個小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰?她哪里和別人不一樣?(引導幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導語：今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧!
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進行操作，教師隨機指導。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問：你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗成功的喜悅。
反思
反思這個活動，我認為有以下幾點做的還不夠：
1、我設計這個活動的時候是中班下學期，現在將活動放到中班上學期來進行，我及時對活動進行了調整，降低了難度，課件也進行了變換。我們可以看到今天所使用到的這個課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的，它的作用有2個：1、這些圖片直觀地呈現了制作假發(fā)的材料，容易使孩子產生親近感，并在假發(fā)與自身經驗之間建立聯系;2、這些圖片能直觀展示制作方法，這也是我引導孩子欣賞課件的重點。但是在這個環(huán)節(jié)上，我沒有把握好，語言的不夠精練對方法的梳理和講解不清晰。
2、在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個別展示與交流環(huán)節(jié)時都靜不下心來，所以沒有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來。
這是我第一次面對這么多同行開放教學活動，有緊張、也有興奮，當然更多的是細節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語“年輕沒有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經驗、更收獲了信心，相信在大家的關注和指導下我會帶來更多精彩的教學活動。