《小班美術示范課教案設計與反思:美麗的雪花》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班美術示范課教案設計與反思:美麗的雪花
設計意圖:
冬天到了,對于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后,為了讓幼兒進一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標:
1、了解雪花的特征,并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂,初步產生熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程:
一、導人活動,引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解。
(通過看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導,提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達, 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
2、小班美術橡皮泥:甜甜的棒棒糖優(yōu)質課教案反思
活動名稱:甜甜的棒棒糖
年齡段:小班
領域:藝術
活動目標:
1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗自己動手操作的樂趣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動重點:能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點:搓條的長度,盤條的方法
課前活動設計:
1.區(qū)域活動中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過家家游戲,進行簡單的動手操作練習,提高手的靈活性。
2.請家長帶領幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當品嘗一下,認識顏色,知道味道和形狀。
活動準備:
1.物質準備:小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂
2.經(jīng)驗準備:同課前活動設計
活動過程:
1.設置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問:小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業(yè)了,我請你們去參觀一下好嗎?
2.出示各種棒棒糖的圖片,引導幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
(1)幼兒自由參觀,隨機交流
提問:你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?
(2)有目的引導幼兒觀察并說出棒棒糖的結構。
提問:這些為什么都叫“棒棒糖”?
小結:上面是甜甜的糖,下面有一根細細的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便,不容易被噎到。
3.創(chuàng)設情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗動手的快樂
(1)創(chuàng)設情境
提問:“我的好朋友要過生日了,我想送給它一些棒棒糖??墒俏业陌舭籼强煲u光了,你們能幫我做一些嗎?”
(2)幼兒運用已有經(jīng)驗,探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問:這種球形棒棒糖,你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?
小結:先來團圓做出糖,再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)
(3)重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問:這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細想一想它該怎么做呢??
教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細又長,細又長,然后再來卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。
可帶領幼兒徒手練習一下,也可請個別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導。
教師運用“小熊”的角色身份,鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好,大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導幼兒將做好的棒棒糖放在相應的位置上,并對小熊說:“這是我做的,xx味的棒棒糖?!?/p>
5.展示、交流與分享
(1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問:謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?
(2)教師運用“小熊”的角色身份,講評有亮點的作品。
(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。
(4)幼兒拿到棒棒糖后,提問:棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結:小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。
(5)和小熊說再見后結束。
課后延伸:
1.區(qū)域活動時,布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合,創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能,創(chuàng)造不同花樣的糖果。
教學反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結束了,和預期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
3、公開課教案小班美術:小蝸牛去旅行反思
活動目標:
1.在欣賞、交流蝸牛旅行的情境過程中,初步感知蝸牛的外形特征,嘗試表現(xiàn)大小、色彩不同的蝸牛;
2.喜歡用不同的色彩,在有趣的情境背景上繪畫和表現(xiàn)蝸牛;
3.在活動中感受畫一畫、說一說的樂趣;
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣;
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1. 經(jīng)驗準備:有觀察蝸牛的經(jīng)驗,簡單了解蝸牛的外形特征;
2. 材料準備:PPT,背景紙、蠟筆、背景音樂。
活動過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣
指導語:你們見過蝸牛嗎?小蝸牛長什么樣子的?
小結:蝸牛有一個圓圓的、硬硬的殼,殼上有螺旋形的花紋,身體是長長的、頭上有兩個細細長長的觸角,觸角的前面有兩個小小的眼睛。
2.在一群蝸牛去旅行的場景中,感受蝸牛身體的不同姿態(tài)
(1)欣賞蝸牛的色彩和大小;
指導語:小蝸牛來到了哪里?
它們是怎樣去旅行的?
這些蝸牛長得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)
(2)欣賞蝸牛的身體姿態(tài);
指導語:小蝸牛又來到了哪里?
它們的身體動作一樣嗎?有的在用力往上爬,它的頭朝什么方向?好像在說些什么?
(3)欣賞富有情趣的休息場景。
指導語:小蝸牛來到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?
3.幼兒創(chuàng)作繪畫。
(1)討論繪畫方法,提出繪畫要求。
介紹繪畫材料和方法;
幼兒徒手練習、示范。
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(2)幼兒繪畫,教師指導。
4.欣賞與評價
指導語:你的小蝸牛在哪里旅行?它們在做什么呢?
活動反思:
本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
4、幼兒園小班美術:網(wǎng)魚公開課教案反思
活動目標:
1、感知分辨上下等方位,有控制地進行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚;
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣;
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學重點與難點:
教學重點:辨別上下方位,有控制地畫橫線和豎線。
教學難點:漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。
活動準備:
1、小貓的生日PPT一套,小貓留言錄音;
2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū),捕魚區(qū)設置三個架子,架子上鋪上漁網(wǎng),并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;
3、不同顏色不同大小的魚每人若干;
4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干(可設置不同形狀、不同大小),示范的漁網(wǎng)材料一套。
活動過程:
一、小貓的生日禮物(出示PPT)
1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。
2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的桃子,小兔送她愛吃的胡蘿卜,小狗送她愛吃的肉骨頭。)
3、想想小貓最想吃什么?(播放小貓的留言)引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。
二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁網(wǎng))
2、出示漁網(wǎng):漁網(wǎng)是什么樣子的?(一格一格的,用一根一根的線編織出來的,中間的空格子叫網(wǎng)眼)。
3、展示PPT,說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?
小結:原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。
4、教師示范“編”漁網(wǎng)。(強調,從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編,線條要直直的,漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。)
5、捕魚:貼上小魚,數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?
三、一起為小貓捕魚
1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。
2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密,小魚會逃走嗎?
3、引導幼兒說說你捕了幾條魚,給誰吃?
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
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活動反思:
1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚結束活動。
2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng),網(wǎng)到很多魚,也可以畫一個大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚;能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。
3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。
5、小班美術公開課課程:枝枝丫丫的樹教案反思
活動目標:
1.在觀察、欣賞圖片的基礎上,感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。
2.嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)很多的樹枝和樹杈。
3.能主動選擇多種顏色作畫,體驗參加色彩活動的快樂。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.幼兒欣賞用的幻燈片(多種形態(tài)的樹)
2.顏料(每組3—4種色彩協(xié)調的顏料),畫有樹干的畫紙
活動過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣
2.欣賞不同姿態(tài)的樹,感受樹的造型和結構
(1)欣賞不同姿態(tài)的樹。
(2)欣賞圖一,觀察樹的結構、樹枝的生長方向、分杈等。
指導語:
這是大樹的什么呀?樹干是什么樣子的呀?
樹干上長著什么呀?樹枝是往哪里長的呀?我們用小手來畫一畫(長呀長呀,一直往上長,長得高高的,再長一根)。樹枝還往哪里長的呀?
樹枝上還有什么呀?小樹枝多不多?大樹長了許多的樹枝,樹枝上又長出了很多小樹枝,滿滿的、大大的,像什么呀?
(3)欣賞樹枝曲直的造型特點。
指導語:
大樹上的樹枝長得一樣嗎?我們一起來看一看。
樹枝有什么不一樣?這棵樹的樹枝是直的還是彎的呀?這棵呢?
(4)師幼共同小結:大樹長著粗粗的樹干,樹干上長著許多樹枝,有的往上長,有的往旁邊長,有的樹枝是直的,上面長著很多小樹枝,有的樹枝是彎彎曲曲的,上面也長著很多小樹枝。
3. 嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同形態(tài)的樹枝
(1)和老師共同探索畫樹枝的方法。
請個別幼兒示范,其他幼兒書空模擬表現(xiàn)樹枝。
(2)嘗試表現(xiàn)樹枝茂密(連續(xù)生長)的樹。
重點引導幼兒大膽表現(xiàn)出朝不同方向生長的、曲直不同的樹枝,并能表現(xiàn)茂密的小樹枝。
鼓勵幼兒主動選擇不同的顏色進行繪畫。
4. 作品欣賞與評價
引導幼兒欣賞不同造型的彩色樹。
活動反思:
1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式,它改變了傳統(tǒng)單一的教學模式。藝術教育不僅是目的,也是手段。在這樣的模式下,幼兒能夠充分地表達情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2、美術教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗美得心靈,一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術教育的內容來源于幼兒的生活,這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。
3、這個活動很好地解決了美術活動地四個突出問題:
⑴、圖片
活動中教師選擇了各種造型的樹,圖片內容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結時的多幅呈現(xiàn)。
?、?、技能
《綱要》中指出,“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。關于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關系,一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術基礎和手段,另一方面,熟練程度越高、操作越靈活,則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多,即發(fā)展了創(chuàng)造性。
?、恰⑹痉?/p>
活動中,教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹,幫助幼兒積累感性經(jīng)驗,并運用個別示范、書空練習的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。
?、取⒐ぞ吆筒牧?/p>
由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物,采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上,狼毫較硬、扁,適合表現(xiàn)樹,因此選擇狼毫來繪畫。
6、小班美術欣賞優(yōu)質課教案設計及教學反思:犬吠月
小班美術欣賞:犬吠月
設計思路:
在小班進行世界名畫欣賞是以前從沒有進行過的,因此在選材上我特別注意他們的年齡特點和實際發(fā)展水平,因為小班孩子的思維具有典型的形象直覺性,對色彩、線條、構圖有初步的感受力,受生理發(fā)展等因素的影響,他們的語言表達力較為欠缺,針對以上幾個方面原因的考慮,我選擇了米羅的《犬吠月》,這幅作品色彩突出,線條簡單,構圖充滿童趣,有助于引導幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達能力。考慮到作品主題比例的不同大小,我制作了幻燈片,將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片,以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好,在設立相關問題上我進行了細致的考慮,盡量避免使用幼兒難于理解的語句,設計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題,讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內容,以此達到培養(yǎng)幼兒的視覺美感,在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達能力。
活動目標:
1.欣賞米羅的作品《犬吠月》,能大膽想象,大膽講述畫面內容。
2.初步感知作品中梯子近大遠小的概念。
3.模仿米羅的《犬吠月》進行作畫,體會創(chuàng)作的快樂。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:
1.《犬吠月》PPT
2.幼兒操作材料:畫有小狗的畫紙人手一份,蠟筆
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入活動
小朋友,老師今天給你們帶來了一位小客人,猜猜它是誰?有只動物真奇怪,每天都在門口坐,看見主人搖尾巴,看見陌生人汪汪叫。是誰呢?
二、分部欣賞,故事展開
1.(出示PPI1)我們一起和只紙小狗打個招呼?看看這只小狗長得怎么樣?小狗的周圍是什么顏色?這是什么時候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜,它看見了誰呢?
2.看(出示PPT2),小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個紅色的會是什么呢?(紅鼻子)黃色的會是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮,它會對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮,你好!我能到您家玩嗎?)小朋友,小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復述月亮的話)
3.可是,小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀,急死了!你們快幫小狗想個辦法吧!
4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好辦法???,(PPT3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼!(集體——分男女——集體)
5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來看看。(PPT4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看,這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大,上面小。因為上面是天空里,離我們很遠,所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在,你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?
6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法,可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
三、完整欣賞,介紹名字
1.看,他還把這個故事畫成了一幅美麗的畫呢!(PPT5)我們一起來看一看,講一講。一天晚上,一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫,小狗說:“月亮,你好!我能到您家玩嗎?”月亮說:“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子,有黃色、白色、紅色,小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。
2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢,叫《犬吠月》。犬就是狗,月就是月亮。記住了,這幅畫的名字叫《犬吠月》?,F(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!
四、模仿名畫,幼兒操作
1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學著畫一畫吧!看,這只小狗也想到月亮上去作客,我們一起在它的上面添上月亮,月亮是白白的、亮亮的,用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了,我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時候注意,梯子要從地上一直伸到天上,我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面,然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線,注意了,梯子下面大一些,天上離我們很遠,所以上面小一些,我們往上畫的時候要慢慢的靠近黃顏色的那根線,看這樣上面就變小了,然后用直直紅色的線把它連起來,連好后,空開一些再連,這樣一個一個的,小狗就能從這里一層一層的爬上去。
2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客,我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服,這樣小狗會更高興的!
3.畫好后,請你們把你的作品貼到這兒,我們一起和米羅爺爺比一比,誰的漂亮。來,讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!
4.幼兒作畫,教師巡回指導。重點指導幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品,師生共同評價。
1.小朋友,我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。
2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?
3.看看,小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了,梯子往天空中越伸越高,里我們越來越遠,所以變得越來越小。記住了,我們畫畫的時候,離我們遠的東西我們要畫的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒,讓我們一起把掌聲送給自己。來,我們一起把它放到我們的主題墻上,慢慢的來欣賞吧!
活動反思:
在活動中,因為沒有可以借鑒的教案,而我也缺乏相關的教學經(jīng)驗,因此這個活動從前期準備到開展,都是一邊操作一邊探索。 可以說本活動的準備是比較充分的,我制作了層層遞進的PPT,并配上合適的音樂,在一定程度上完善了活動的內容,為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動中,我所提問題時使用的語言沒有艱深的詞匯,幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的,很好的調動了幼兒的積極性?;顒又?, 在幼兒對某一個問題產生爭執(zhí)時,我沒有直接給出答案,而是引導他們通過自己的觀察,結合自己已有的生活經(jīng)驗進行反思和對比,最后得出結果,充分發(fā)揮教師支持者、引導者和合作者的作用。
但是在這個活動中,在評價環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進行表達,所以有些評價的話都讓我給說,在今后的活動中,我將多加強互動結尾部分的評價活動,讓孩子有話講,從而促進孩子對自己的作品更能體驗到成功的感覺。
7、小班美術示范課教案及分析反思:美麗的扇子
目標:
1、結合已有經(jīng)驗,使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。
2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動過程:
一、導入
小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?
謎語:“有風就不動, 一動就有風。你要它不動,等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師:你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾:在扇面的中間設計一個較大的圖案,周圍設計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進行制作,教師巡回指導,重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
四、展示評價作品
分析反思:
在美術活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
8、小班科學示范課教案:冬天穿什么反思
目標:
1、學習用3—4個短句說說冬季應該穿什么服裝。
2、學習用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應氣候的變化。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
準備:
1、布置服裝商店:教室內掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
過程:
1、導入:
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
師:冬天的天氣真冷呀,可是娃娃還穿著夏天的衣服,快要凍出病了,你們能不能幫娃娃買一些冬天穿的衣服呢?
2、展出“服裝商店”,為娃娃挑選冬衣。
師:我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店,請小朋友們一起來看一看。
1)由班主任王老師展出服裝店展板,教師引導幼兒觀察冬季和夏季服裝,比較冬、夏季服裝的主要特點。
提問:你們看這些衣服,哪些是冬天穿的,哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣?
教師引導幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
2)請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服,并分類擺放。
師:哎呀呀,這么多衣服混在一起,娃娃不知道應該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙,把冬天穿的衣服擺在一起,這樣娃娃就不會買錯了。
3)啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問:夏天穿的衣服冬天為什么不能穿呢?如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣?
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗,引導幼兒說說自己在冬天的穿戴。
提問:
1)小朋友們,大家一起來看一看,現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服?
2)除了厚厚的棉衣棉褲以外,我們還用哪些東西保護自己的小手、小臉、脖子不被冷風吹呀?
引導幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關練習。
師:現(xiàn)在,老師要考考小朋友,在我們的幼兒用書上,有各種各樣的衣服,請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來,看誰圈得又對又快!
幼兒完成相關練習,教師巡回指導。
5、展示幼兒的操作結果。
請1——2名幼兒展示自己的操作結果,其它幼兒自己檢查自己的操作結果,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
6、教師小結。
師:今天娃娃要謝謝我們小(2)班的小朋友,他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲,還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩,這樣才能讓自己變暖和,不生病。小朋友們也要多穿點衣服,注意保暖,這樣才能身體健康,天天來上幼兒園。
活動反思:
有的小朋友,不愿意穿厚衣服, 通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵擋寒冷。
9、幼兒園小班美術示范課教案設計與反思:美麗的雪花
設計意圖:
冬天到了,對于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后,為了讓幼兒進一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標:
1、了解雪花的特征,并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂,初步產生熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程:
一、導人活動,引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解。
(通過看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導,提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
活動反思:本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達, 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
10、小班語言示范課教案附教學反思:高高興興上幼兒園
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力,增進交往能力。
3、讓幼兒懂得基本的禮貌用于,比如“老師早,再見?!?/p>
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、小鴨、小羊的手偶各1個。
2、用積木搭成的動物園。
活動重難點:理解故事內容,體驗快樂情感。
活動過程:
一、通過認識新朋友,激發(fā)幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示:配班老師藏在桌子后方,聽到模仿動物發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖,向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子,他們在幼兒園可開心了,我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段,體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶,右手套上小鴨媽媽手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開始情景表演。
提示:教師表演講述:公雞叫“喔—喔—喔”,慢慢舉起小鴨媽媽,說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了?!甭e起小鴨寶寶,對著鴨媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎—嘎—嘎—?!兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@,遇到了羊寶寶,鴨寶寶說:“羊寶寶,早上好。”羊寶寶也對鴨寶寶說:“鴨寶寶,早上好?!彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@:“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,咩—咩—咩—”。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早?!比缓螅驄寢寭]揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。
注:配班老師戴上羊寶寶和羊媽媽的手偶,配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容,提問:故事里,鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰高高興興上幼兒園?路上遇到了誰?它是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和羊寶寶,相遇時,相互問好,然后,哼著歌兒高高興興上幼兒園,“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,咩—咩—咩—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小羊高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導幼兒再次回想,小羊和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰像小鴨一樣,高高興興上幼兒園?
2、教師戴著小鴨手偶,表揚小鴨真是個好孩子,高高興興上幼兒園,誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是個好孩子。
提示:注重引導幼兒說“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園”。
延伸活動:
1、在幼兒園的日常生活教育活動中,引導幼兒見人要問好,養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗,讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
教學反思:
新學期開學是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感,而特別設計了這一活動。
“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中,絕大部分的幼兒能融入進來,有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點,就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達到高高興興上幼兒園。