《小班語言觀摩課教案：誰最羞》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班語言觀摩課教案：誰最羞
小班語言：誰最羞
教學目標：
1、學習辨認教學結構圖上的標記，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。
2、學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠害羞的心情。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
教學準備：教學結構圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個。
教學過程：
一、導入。產生學習詩歌的興趣
師：今天我們班上來了許多新朋友，請小朋友看一看、說一說，都有誰?
向小動物打招呼：“你們好!你們好!”
二、通過觀察結構圖，初步理解詩歌
師：小朋友，老師在小動物的旁邊還畫了一些標記。
提問：(1)小雞、雞媽媽的旁邊有什么標記?標記像什么?學習詩歌：小雞，跟著媽媽，走!走!走!
(2)小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標記?這個標記像什么?猜猜小鴨和媽媽在干什么?學習詩歌：小鴨，跟著媽媽，游!游!游!
(3)小兔和兔媽媽有什么標記?猜猜那個箭頭表示什么意思呢?小兔子和媽媽在干什么?學習詩歌：小兔、跟著媽媽，跳!跳!跳!
(4)小袋鼠在哪里?小雞、小鴨、小兔都跟著媽媽，小袋鼠呢?害羞的動作，我們一起來做一做吧!學習詩歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞!羞!羞!
三、完整欣賞詩歌
師：“剛才我們念得詩歌有一個好聽的名字，叫《誰最羞》，請老師把詩歌完整的念一遍?！?/p>
四、游戲
我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!
規(guī)則：請四名老師分別做動物媽媽，讓幼兒自由選擇動物寶寶，跟著媽媽學本領。五分鐘后，檢查學本領的情況。集體念詩歌。
五、結束
小動物都在學本領，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞!羞!羞!我們可不能像小袋鼠一樣。我們長大了，要學習本領，不能什么事情都依賴別人，自己的事情要自己做。
2、小班社會活動觀摩課教案展示：愛的甜甜話
教育活動目標：
1、知道并學會使用您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據不同的情景說出恰當的甜甜話。
3、享受聆聽甜甜話的溫馨，體驗說甜甜話的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、知識經驗：一日活動中潛移默化的引導幼兒學說禮貌用語。
2、物質準備：
(1)多媒體課件、不同情景的圖片。
(2)小動物頭飾、玩具、抱抱熊玩具。
活動過程：
一、隨機引入，初步體驗說甜甜話的快樂。
小朋友，今天幼兒園里來了這么多客人老師，跟客人老師打個招呼吧!剛才每個小朋友都對客人老師問好了，老師發(fā)現一個秘密，客人老師也向我們小朋友問好了，而且客人老師的臉上都露出了甜甜的微笑，在表揚我們是有禮貌的好寶寶呢!快把掌聲送給自己吧。
今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，名字是《一句甜甜話》
二、播放故事、圖片課件，知道并學說“您好、請、謝謝、不客氣、對不起”等甜甜話。
1、教師演示課件，講述故事《一句甜甜話》，引導幼兒說出故事中的甜甜話：請問、你好。
提問：
1)為什么小羊和小貓不理小雞?(不禮貌)
2)小兔為什么會把小雞送回了家?(小雞說了一句甜甜話)小雞說了什么甜甜話?( 你好，請問到我家的路怎么走?)
誰來當小雞，把這句話完整的說出來?我們都來當小雞一起說說，好嗎?
小結：小雞對小兔說了甜甜話：你好，請問，小兔就把他送回了家。原來，有禮貌的話、好聽的話、愛的話都是甜甜話。聽了會讓我們很舒服。
除了小雞會說甜甜話，還有許多小動物也會說甜甜話呢，你們想不想知道?
2、播放兩幅圖片，引導幼兒知道并學說學說：謝謝、不客氣、對不起、沒關系等甜甜話。
圖一：小蝸牛的氣球被大風吹到樹上了，長頸鹿哥哥幫他取下來。
1)小朋友猜一猜，小蝸牛會對長頸鹿說什么甜甜話?(引導幼兒說出：謝謝)長頸鹿聽小蝸牛說“謝謝”了，會怎樣回答?(不客氣)
2)聽一聽，他們是這么說的嗎?(小朋友真了不起，都猜對了。)
3)你在什么時候會對別人說謝謝?
小結：得到別人的幫助了就應該說謝謝，別人說謝謝了，我們就應該說不客氣。
圖二：小熊和小兔在草地上玩，小熊不小心把小兔撞到了。
1)小朋友，如果你是小熊，不小心把小兔撞倒了，你會對小兔說一句什么甜甜話?還有誰有不一樣的說法?(請4名幼兒個別說)那我們一起對小兔說說甜甜話吧?
2)我想，小兔聽到這句甜甜話肯定會原諒小熊的，他會對小熊說“沒—關—系”。
3)小朋友對別人說過對不起嗎?什么時候要對別人說對不起?(碰到別人要說對不起，做錯了事要說對不起)
小結：小朋友剛才說了這么多甜甜話：您好、請、謝謝、不客氣、對不起，平時自己也要用奧!今天老師還帶來了XX班小朋友的照片，請看!
三、出示幼兒生活中的情景照片，拓展經驗，引導幼兒根據不同情景學說恰當的話語，進一步感受說甜甜話的快樂。
1、情景一：過生日
瞧!小朋友在干什么?
1)小朋友過生日，我們應該對他說一句什么樣的甜甜話?還可以怎樣說?(鼓勵幼兒說出：祝你生日快樂、祝你身體健康、祝你快快長大……小朋友能說出這么多的甜甜話，真了不起!)
2)我們一起把祝福的甜甜話送小朋友吧?(所有幼兒站起來一起唱一首生日祝福歌)
3)聽了這么多小朋友的生日祝福，你心里高興嗎?你向對小朋友說什么?(對，他謝謝我們每個小朋友，還要跟我們一起分享生日蛋糕呢，小朋友高興嗎?)
2、情景二：跟同伴借玩具
1)XX在玩玩具，YY看見了也想玩，應該對XX怎樣說?(請你…好嗎?)
2)XX把玩具給了YY，YY該說什么?
3)老師帶來一只可愛的抱抱熊，他喜歡有禮貌的寶寶，你想抱抱他嗎?那你應該怎樣說?(鞏固練習：請、謝謝、不客氣)
抱抱熊今天認識了這么多有禮貌的好朋友真開心，他要走了，小朋友對他說什么?
3、情景三：媽媽為小朋友做飯、洗衣服
媽媽每天下班后要給小朋友做飯、洗衣服，太辛苦了，你想對媽媽說一句什么甜甜話?(除了說謝謝媽媽，還可以說什么?當媽媽口渴的時候怎么說?…)今天回家就把你的甜甜話送給媽媽，好嗎?我想媽媽聽到你的甜甜話心里一定像吃了糖一樣甜。
小結：原來甜甜話能讓自己和大家都感受到快樂，甜甜話的魔力可真大呀，想不想把甜甜話送給自己的好朋友?
四、在游戲《找朋友》中，對好朋友說甜甜話，充分體驗甜甜話帶來的快樂。
我們一起來玩一個《找朋友》的游戲好嗎?但是老師有個要求，找到好朋友，要跟你的好朋友說一句甜甜話，你想對好朋友說什么?(可以跟好朋友打招呼)
第一遍游戲：大家都找到自己的好朋友了，還對好朋友說了甜甜話，你好。下次游戲時，要找到一個新朋友，說出不一樣的甜甜話?
第二遍游戲：剛才說了什么甜甜話?除了打招呼還可以對好朋友說什么?(請好朋友和你一起玩游戲……)
第三遍游戲：看看誰能說出和別人不一樣的甜甜話?
還有好多甜甜話可以對小朋友說，我們回活動室邊玩游戲邊說說吧。
3、小班歌唱活動觀摩課教案設計：小鬧鐘
小班歌唱活動：小鬧鐘
目標：
1、產生對某一物品的觀察興趣。
2、感受歌曲所表現的音樂形象，用自然的聲音，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
3、想象各種小鬧鐘的形象，用動作表現“我是一個小鬧鐘”的有趣情景。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
準備：
1、幼兒自制的各種小鐘。
2、音樂磁帶。
過程：
1、邊拍手邊問答。
——有節(jié)奏地問答：“你拍手我拍手，你是一個什么鐘?”“你拍手我拍手，我是一個小兔鐘。”
——引導幼兒按意愿替換回答詞，如小貓鐘、小鳥鐘等。
2、感受歌曲。
——聽音樂旋律拍手，感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。
——幼兒欣賞歌曲幾遍，聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。
——聽音樂做鬧鈴響起來的動作：幼兒兩腿盤坐在地，“的鈴”時，兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉動，“咚”時兩臂上舉，食指向上指。
——想象各種小鬧鐘的有趣動作，在音樂的伴奏下自由地表演，如除動物鐘外，還可想象花兒鐘或玩具鐘等。
3、學唱歌曲。
——拍手念歌詞，在念“的鈴的鈴咚”時，吐字快而清楚，由輕到響。
——跟唱歌曲，在唱到“我是一個小鬧鐘”時，用神氣而有力的聲音演唱。
——在音樂旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲幾遍。
——掛上或套上自制的各種小鐘玩具，邊唱邊自由地表演。
4、小班科學領域觀摩課教案設計：長帶子飄起來反思
活動目標：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗飄帶舞動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點：
學習比較長短的方法。
活動難點：
能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準備：
(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程：
1、趣味活動，激發(fā)幼兒學習興趣。
教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)
學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法：三
4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。
找出最長的彩帶，并進行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。
活動延伸：
在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區(qū)域活動中進行長短排序。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
5、小班數學游戲活動觀摩課教案：認識大小和長短反思
一、活動目的：
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
二、材料介紹：
(一)材料提供
各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。
(二)使用材料
(1)將筐里的實物分類。
(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。
(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
三、指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
6、小班健康活動觀摩課教案和教學反思：小兔拔蘿卜
小班健康活動：小兔拔蘿卜
一、活動目標
1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。
2、增強上下肢運動的協(xié)調性，增強下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。
4、了解多運動對身體有好處。
5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
二、指導要點
1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。
2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
三、活動準備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
四、活動過程
(一)準備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
活動反思：小班的孩子們最喜歡小動物，所以整個活動我都是以“兔媽媽、小兔”的形象來帶入，孩子們很感興趣，也愿意跟著兔媽媽一起活動。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)
小兔操
點點頭，點點頭，
左點點，右點點。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉轉，右轉轉。
搖搖尾巴，跳一跳。
活動反思：如果以純口令的形式引導小班幼兒來做預備動作練習，孩子們不會感興趣。所以我們將預備動作編成了一首短而有趣的小兒歌，帶著孩子們邊念邊動，大部分的孩子能在教師兒歌的帶動下一起動起來，但是小萱、樂樂仍然屬于觀望型。
(二)活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
活動反思：幼兒自由跳中，大部分孩子都能快樂地展現出向上跳的本領，但是向前跳的距離很短，膝蓋彎曲不夠，無法持續(xù)進行。需要在下一階段加強練習。
2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒：想。
(兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。)
活動反思：針對孩子們在自由跳中的表現，我在示范中，特意緩慢地強調示范了彎曲膝蓋，一步一步向前跳的動作要領，同時，增加了讓幼兒再次練習的機會。在這次練習中，大部分孩子能雙腳向前跳了，但是在跳躍中，雙腳不夠同步。尤其是雨琦、依依無法雙腳同步進行跳躍，而是像馬跑，還需要在戶外活動中加強練習。
2、幼兒游戲：
兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
(幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。)
活動反思：游戲中，孩子們都很快樂，能跟著“兔媽媽”的指示進行游戲，但是也有華星、奕凱幾個男孩沒有遵守游戲規(guī)則，拔了好幾個蘿卜回來。對這幾個男孩，在今后的體育活動中要加強規(guī)則的要求。
4、結束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)
7、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案：云妖之舞（共2課時）
一、活動目標：
1、感應樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動隊形
排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。
四、活動重難點：
重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。
五、活動過程：
(一)、故事導入
師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學習舞蹈動作)
(二)、感應樂段：云朵唱歌
1、肢體感應拍子
(1)教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應漸強與漸快
配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽?！?/p>
3、利用軟墊感應漸強與漸快
師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心?！?/p>
每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。
(三)、道具：塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
(2)請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應樂句
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲?！?/p>
音樂：手輕拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段
單人游戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵。”
雙人游戲：依樂句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。
小班名曲欣賞：云妖之舞(第二課時)
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一、活動目標：
1、學會安靜地賞析名曲，能夠聽辯出樂句尾。
2、初步認識小提琴，并摸擬拉奏
二、活動準備：
紗巾、軟墊、橡皮筋(大號)、飄帶、琴錘
三、活動隊形
排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。
四、活動重難點：能夠聽辯出樂句尾并用動作表現。
五、活動過程：
(一)、故事引導
師：“云妖決定要好好謝謝小熊，便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿，小熊和同伴們玩得好開心啊，從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大，小熊他們從來沒去過。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”
(二)、感應樂段：紗巾云妖
1、第一次：樂句句尾的驚訝：紗巾蓋頭走動，每樂段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。
師：“我們也來嚇嚇它們，和云妖一起玩游戲。”(師帶幼兒一起游戲)
2、第二次：樂句尾的招呼：揮舞紗巾，每樂段最后一拍往上拋或互換紗巾。
師：“真開心，我們換種方式來試試。”(師帶幼兒一起游戲)
(三)、簡易樂器：軟墊弦樂器
1、介紹弦樂器：小提琴
教師出示圖片，師：“這是什么樂器你們認識嗎?在哪里見過?”(幼兒回答)
簡單介紹：小提琴是管弦樂隊中最重要的樂器，琴身由木材制 成，琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的，特別是阿馬提家族的。
2、制作樂器，探索音色
節(jié)奏感應：橡皮筋纏繞軟墊當成樂器，配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。
師：“試試我們做好的樂器，配上音樂來演奏一遍吧!”
3、模擬演奏：兩條飄帶繞過頸后沒，以琴錘當弓，配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。
拉奏：以琴錘當弓拉弦
撥奏：以手指撥弦
師：“真好聽，我們再來試試用小提琴來演奏，一定很好聽?！?/p>
(四)、感應樂句感應漸強之張力
1、老師在黑板上貼出十六宮格，隨音樂指拍子。
2、出示大掛圖，聽指：老師配合音樂示范指出彩虹雨，幼兒同步指出。
3、聽畫：幼兒用蠟筆“點”出雨滴的大小或涂上顏色。
8、小班語言觀摩課教案：太陽的寶寶
目標：
1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，請7個大班小朋友當太陽寶寶(頭上分別戴著7種不同顏色的太陽頭飾)站在花園的四周。
活動重難點：學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認識我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們去我家做客的，愿意嗎?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預先布置的花園里。
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們去把他們找回來。
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個寶寶你們認識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認識青色、紫色和橙色)
三、找顏色寶寶
(一)、太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
1、在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
2、花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。)
(二)、集中提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。幼兒開始送寶寶回家。
四、聯歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。
9、小班語言觀摩課教案：誰最羞
小班語言：誰最羞
教學目標：
1、學習辨認教學結構圖上的標記，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。
2、學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠害羞的心情。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
教學準備：教學結構圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個。
教學過程：
一、導入。產生學習詩歌的興趣
師：今天我們班上來了許多新朋友，請小朋友看一看、說一說，都有誰?
向小動物打招呼：“你們好!你們好!”
二、通過觀察結構圖，初步理解詩歌
師：小朋友，老師在小動物的旁邊還畫了一些標記。
提問：(1)小雞、雞媽媽的旁邊有什么標記?標記像什么?學習詩歌：小雞，跟著媽媽，走!走!走!
(2)小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標記?這個標記像什么?猜猜小鴨和媽媽在干什么?學習詩歌：小鴨，跟著媽媽，游!游!游!
(3)小兔和兔媽媽有什么標記?猜猜那個箭頭表示什么意思呢?小兔子和媽媽在干什么?學習詩歌：小兔、跟著媽媽，跳!跳!跳!
(4)小袋鼠在哪里?小雞、小鴨、小兔都跟著媽媽，小袋鼠呢?害羞的動作，我們一起來做一做吧!學習詩歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞!羞!羞!
三、完整欣賞詩歌
師：“剛才我們念得詩歌有一個好聽的名字，叫《誰最羞》，請老師把詩歌完整的念一遍?！?/p>
四、游戲
我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!
規(guī)則：請四名老師分別做動物媽媽，讓幼兒自由選擇動物寶寶，跟著媽媽學本領。五分鐘后，檢查學本領的情況。集體念詩歌。
五、結束
小動物都在學本領，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞!羞!羞!我們可不能像小袋鼠一樣。我們長大了，要學習本領，不能什么事情都依賴別人，自己的事情要自己做。
10、小班活動觀摩課教案：大的和小的（數學）反思
目標：
1、初步學習在兩個同類物體中辨別哪個大，哪個小。并學說“這是大的，這是小的?！?/p>
2、學會目測有明顯大小差異的物體，并樂于嘗試比較。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
準備：
各種大小實物若干，卡片若干，大小標記等。
過程：
1、引入(出示圖片)
師：小朋友們，今天我們班來了兩位客人，你們看它們是誰?
師：小朋友們，看一看，這兩只兔子一樣嗎?(一只大，一只小)
師：我們叫這只兔子為大兔子。(手指大兔子，并引導幼兒說一說，“這是大兔子”)
師：我們叫這只兔子為小兔子。(手指小兔子，并引導幼兒說一說，“這是小兔子”)
2、認識標記
師介紹：大兔子喜歡大的東西，我們把大的東西用這個標記來表示。(出示大標記圖片，并貼在黑板上，師引導幼兒用自己的身體表示大標記)
師：小兔子喜歡小的東西，我們把小的東西用這個標記來表示。(出示小標記圖片，并貼在黑板上，師引導幼兒用自己的身體表示小標記)
(師帶領幼兒認識大小標記，指著黑板問，這是什么標記?)
3、找大小
(1)找椅子
師：大兔子和小兔子來我們班做客，老師為它們準備了兩把椅子，想請它們坐下來，好不好?
(師出示大小椅子)
師：咦?這兩把椅子有什么不一樣嗎?(一把大，一把小)
師：剛才我們說大兔子喜歡大的東西，小兔子喜歡小的東西，那現在大兔子該坐哪把椅子，小兔子該坐哪把椅子?
(分別請幼兒說一說，指一指，師將大小兔子分別貼在椅子上)
(2)找東西大小
師：小朋友們，聽，這是什么聲音?(師扮演小兔子的哭聲)
師：小兔子怎么了?讓我們一起來問一問吧!(帶領幼兒問：小兔子，你怎么了?)
師扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔媽媽把我們的東西都放在一起了，可我喜歡小的東西，怎么辦呢?(師出示筐子，里面有實物，大小實物混放在一起)
師：瞧，小兔子和大兔子的東西都在這呢!(師先示范拿實物分一分，再請一兩位幼兒上前分一分)
(3)幼兒操作
師：小兔子喜歡小的東西，大兔子喜歡大的東西，現在請小朋友幫助它們將東西比一比，再分一分，小兔子的東西是小的，得放在小筐子里，(小筐子上有標記)。大兔子喜歡大的東西，得放在小筐子里。(大筐子上有標記)。
師可先示范分，幼兒再分一分。
師先提要求：每個人在筐子里選擇一種同類物體，什么是同類?就是兩個一樣的東西，如一個房子，與另一個房子，就是同類物品，然后請幼兒將物體拿在手上說一說：“這是大的，這是小的?！弊詈笏偷角懊鎸目鹄铩?先請一兩位幼兒示范，再請集體分組送)
(4)檢查幼兒區(qū)分結果
4、區(qū)分最大和最小(如果時間長，就做延伸部分，時間短，就加上此環(huán)節(jié))
師：大兔子還有一個疑問呢!瞧，這是什么?(出示實物筒)有幾個小筒?
師：小朋友們，猜一猜哪個是大兔子的筒?哪個是最小的筒?(師引導幼兒知道用兩兩對比的方式知道最大與最小)
5、結束
師看看手表
師：喲，時間不早了，兔子們都餓了，聽說菜園子里種著許多的胡蘿卜呢，有大的，有小的，小朋友們讓我們一起幫兔子們拔蘿卜去，好嗎?
師帶領幼兒出去。
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。
11、小班音樂活動觀摩課教案及反思：五只小鴨
活動目標：
1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規(guī)律。
2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、根據歌曲內容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?
小鴨過來了?
我是小鴨我?
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的?
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣?
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣?
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么?為什么加個“咦”，好象在說什么?為什么叫“啊 ”，好象在說什么?最后為什么要加“唉”?加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據歌詞進行表演?；顒又形腋挠檬种副硎疚逯恍▲?，邊唱邊進行手指游戲。
活動反思：
小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方。看到他們那夸張的表演，我非常高興!也體現了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。
12、小班語言活動公開課教案及課后反思：誰咬了我的大餅
小班語言活動：誰咬了我的大餅
設計意圖：
《誰咬了我的大餅》選自《東方寶寶》2009年9期繪本，這本繪本很適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯系，整本書充滿了懸念，每個片段都很精彩，看到最后，結局令人感到意外，因此我毫不猶豫地把它作為一份禮物帶給孩子們。
目標：
1、理解故事內容，嘗試完整地表達一句話：是你咬了我的大餅嗎?
2、通過對比觀察，發(fā)現不同動物的牙印是不一樣的。
3、在“咬一咬”的環(huán)節(jié)中，體驗活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
準備：課件 大餅人手一塊咬有動物牙印的“餅干”
過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們喜不喜歡聽故事呀?今天楊老師帶來了一個和大餅有關的故事，小朋友有沒有吃過大餅呀?大餅是怎么樣的呀?
2、我們一起來看看故事中的大餅是怎樣的。
3、這個大餅是誰做的?
二、結合課件 以“牙印”為線索，理解故事內容
1、教師繼續(xù)講述：原來是小豬做的呀，小豬做完大餅太累了，就躺在大餅上睡著了，可是等它醒來一看……
2、咦，大餅和開始有什么不一樣?(被人咬了一口)咬的這口是怎樣的呀?小豬說：“我剛才睡著了，你們有沒有看見是誰咬了我的大餅呀?”那我們跟著小豬一起去問問是誰咬了它的大餅。
3、小豬碰到小動物(小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)
?、傩∝i碰到小鳥教師：“小豬碰到了誰?你們猜，小豬會對小鳥說什么?”(那我們一起來聽聽小豬是怎么說的)小豬說：“是你咬了我的大餅嗎?”(幼兒學說這句話)“不是我，不信的話能讓我在你的大餅上咬一口嗎?”說完，小鳥就在大餅上咬了一口?！靶∨笥褌兛矗厦婧拖旅娴难烙∧膫€才是小鳥咬的呀?師：哦，這個尖尖的牙印是小鳥咬的，那彎彎的牙印是誰咬的呢?
引導幼兒學說小豬和其他動物說的話
4、師：都不是這些動物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅呢?(播放課件 師有感情講述)
5、師：你們有沒有發(fā)現是誰咬了小豬的大餅呢?
三、完整閱讀故事
師：這個故事好玩嗎?現在楊老師和你們一起來講講這個故事好嗎?
四、咬一咬
1、出示牙印，幼兒說出是誰咬的。
2、師：小朋友們真棒，為了表揚你們，楊老師獎勵你們每人一塊大餅，也獎勵我自己一塊好嗎?(師咬一口)這是誰的牙印，你們想咬咬看嗎?
3、幼兒邊咬大餅邊比較牙印的不同。
活動反思：
《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。
活動中的三個目標是以幼兒的生活經驗為基礎的，包含了認知、能力和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設計，我在導入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內容與幼兒切身經驗有關，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標是層層遞進的，1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、鼓勵全班幼兒一齊說。最后活動在“咬一咬”的輕松氛圍中結束，在這一環(huán)了中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比，幼兒的興趣很高。
不足之處：
在復述故事的環(huán)節(jié)中，可能是因為幼兒已經知道了故事結果，所以沒有興趣再去聽這個故事了。因此，復述故事這個環(huán)節(jié)顯得很牽強，活動中我沒有及時地進行調整，如果及時地跳過復述故事這一環(huán)節(jié)或換成故事表演可能會好一些。
13、幼兒園小班語言公開課教案詩歌：誰最羞教學設計
一、教學目標：
1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2.學習動詞：游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
二、教學準備：
1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學過程：
(一)開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
出示圖片小雞：“看，誰來了?”幼兒回答：小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?！拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學習詞：游(輔以動作)。它除了可以游來，還可以怎么來?”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱，真難為情!”學習詞：羞?！〈螅獘寢尡?。羞羞羞!’
根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
?、凇⒔處熇收b詩歌，注意節(jié)奏要明快。
?、?、學念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做 動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢?”(也會自己走，不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。