《幼兒園社會互動課教案：我們生活的小鎮(zhèn)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園社會互動課教案：我們生活的小鎮(zhèn)
社會：我們生活的小鎮(zhèn)
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識和情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
準(zhǔn)備：
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你住在哪里?那個(gè)地方叫什么名字?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1)師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2)幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什么?
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?/p>
教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜;菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間;超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買;醫(yī)院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1)介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和情感。
教師：人們生活水平不斷提高，他們對環(huán)境的要求也越來越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境又干凈又漂亮呢?
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧!
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品?為什么?
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。
2、幼兒園大班社會情緒：失望我不怕優(yōu)質(zhì)課教案
活動目標(biāo)：
1. 感受失望的情緒，知道失望是人人都會遇到的常見情緒，了解一些緩解失望情緒的方法。
2. 能關(guān)注自己和他人的失望心情，愿意用語言、動作表達(dá)或給予安慰。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
PPT、表情寶寶(小盤);彈珠、盤、碗、筷子;粉紅長條紙，黑板等。
活動過程:
一、夾彈珠比賽，感受失望
(一)第一次比賽
1.今天我們來做一個(gè)夾彈珠的游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把彈珠全部夾進(jìn)碗內(nèi)，完成后可以從桌子底下拿一個(gè)表情寶寶放在桌上。你覺得你能得到表情寶寶嗎?
(開啟倒計(jì)時(shí)、幼兒比賽)
2.你們好厲害，這么短的時(shí)間夾起這么多彈珠，拿到了表情寶寶，心情怎么樣啊?
3.也有朋友沒有得到表情寶寶，請問你的心情是怎樣的?你在比賽前認(rèn)為自己能夠完成嗎?
小結(jié)：估計(jì)自己能夠獲得成功，結(jié)果卻失敗，這時(shí)會有一種心情叫做失望。
(二)第二次比賽
1.咱們再來一次，這次會縮短10秒鐘，如果成功依然可以拿一個(gè)表情寶寶。孩子們加油!
2.這次成功的有幾位?你們真的好棒!桌上哪個(gè)表情寶寶能夠表示你的心情，把它舉起來給我看看。
3.前一次成功，這一次失敗的有嗎?兩次都失敗的有嗎?請談?wù)勀愕男那椤?/p>
小結(jié)：不同的結(jié)果讓我們產(chǎn)生不同的情緒，勝利了就會開心，失敗了會失望。就像這個(gè)蛋寶寶，嘴角下垂、悶悶不熱。
二、交流、表達(dá)“失望”
(一)幼兒結(jié)合自身的體驗(yàn)，交流遇到的“失望”
1.你們一定有過其他令你失望的事吧，能跟大家一起聊聊嗎?
2.當(dāng)你碰到這些事情時(shí)，心情是怎么樣的?
小結(jié)：原來你們都碰到過讓自己感到失望的事：有的是約好了朋友外出或者春游，因?yàn)樘鞖庠蛉ゲ涣?有的是爸爸媽媽說好帶你去玩，卻突然身體不舒服不能玩了;還有的因?yàn)榭吹杰囬_來了，跑到那兒車子卻開走了。這些事會影響我們的心情，讓我們覺得提不起精神來。
(二)了解家人的“失望”
1.失望了人就會不開心，你們的家人有過失望的事情嗎?(放視頻)
2.濤濤媽媽為什么事情失望?
小結(jié)：她因?yàn)楣ぷ髟驔]法陪濤濤春游，感到很失望，當(dāng)家人的希望沒有達(dá)成時(shí)，也會很失望。
(三)交流名人有過的“失望”
1.他是誰?世界明星會失望嗎?(視頻)
2.劉翔為什么會失望?
小結(jié)：不管是你們、或是老師、家長，甚至世界明星，人人都會有失望。失望是一種很正常的情緒。
三、分享緩解“失望”的辦法
(一)小組討論、分享方法
1.既然我們在失望的時(shí)候心情會變差，那有什么好方法能夠讓我們的心情好起來呢?
2.幼兒分組討論并記錄，畫出讓我們開心起來的好辦法。
3.小組派代表交流。
小結(jié)：失望我不怕，因?yàn)橛蟹椒ǎ嚎纯磿?、散散步、聽音樂、看電?找個(gè)朋友說一說，或者蒙頭睡一覺;如果朋友失望了，說說安慰的話，抱一抱她，陪她一起玩，或者唱唱又跳跳，我們肯定又會露出燦爛的笑容。
(二)現(xiàn)場體驗(yàn)，緩解“失望”
幼兒和教師一起唱唱“加油歌”。
3、幼兒園中班社會：排隊(duì)真好公開課教案反思
中班社會認(rèn)知“排隊(duì)真好”教材分析
1、學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)
在社會領(lǐng)域中，社會適應(yīng)這個(gè)范疇中提到這樣的目標(biāo)：遵守基本的行為規(guī)范。中班的孩子在社會環(huán)境這個(gè)范疇中又提到：“感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?！?這樣的目標(biāo)。隨著城市的公民越來越多，我們經(jīng)常會看到社會上許多插隊(duì)、不按規(guī)定排隊(duì)的現(xiàn)象。我們也不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)有人插隊(duì)或不排隊(duì)而告知父母時(shí)，父母總由于各種原因而不回應(yīng)孩子。這些現(xiàn)象影響著我們的孩子的是非觀和規(guī)則意識。因此，看到這些，我們遺憾、也迫切地感受到需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成孩子按規(guī)則排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、幼兒年齡特點(diǎn)分析
4、5歲兒童產(chǎn)生規(guī)則意識萌芽、是非觀念比較模糊。懂得要排隊(duì)洗手、依次玩玩具等，但此時(shí)兒童的是非觀念仍很模糊，抓住孩子的對是是非觀念建立的最佳時(shí)機(jī)。讓孩子意識到排隊(duì)能夠讓我們的生活更便捷、更安全、更有秩序，排隊(duì)是一件非常自豪的事，需要我們的老師積極正面的引導(dǎo)?！芭抨?duì)真好”的活動內(nèi)容油然而生。相信我們的孩子會把排隊(duì)的各種方法浸潤到心理，化為行動，成為孩子的一種習(xí)慣，伴隨孩子成長。
整合孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，社會領(lǐng)域的發(fā)展方向，形成了“排隊(duì)真好”這個(gè)集體學(xué)習(xí)
活動的目標(biāo)：
1、尋找運(yùn)動中需要排隊(duì)的活動，知道排隊(duì)有先后，有等待。
2、了解排隊(duì)的幾種方法，愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則。
3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。目標(biāo)從認(rèn)知到情感萌發(fā)，到孩子行為形成提出了明確的發(fā)展方向。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的方法和手段
活動從孩子生活中的現(xiàn)象出發(fā)，從孩子身邊的容易發(fā)現(xiàn)的事情出發(fā)，勾起孩子的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動孩子的情感，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)境來落實(shí)整個(gè)活動目標(biāo)。
第一：經(jīng)驗(yàn)分享，幼兒園內(nèi)運(yùn)動中的排隊(duì)。通過各種照片及視頻，回顧戶外運(yùn)動區(qū)域時(shí)的各種運(yùn)動區(qū)域，讓孩子們說說議議，哪些運(yùn)動區(qū)域是需要排隊(duì)通過的。并通過各種視頻使幼兒感受到正確的排隊(duì)方法，即——有先后，需等待。只有遵守排隊(duì)的各種規(guī)則，我們才能玩得更高興。
第二:看看講講，多種排隊(duì)方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)大量調(diào)動真實(shí)情境，再現(xiàn)在孩子的面前，讓孩子們走進(jìn)社會去看一看。原來我們的生活中充滿了各種各樣的排隊(duì)。原來看似簡單的排隊(duì)細(xì)分起來可以分成不同的種類。在不同的場合下會有全然不同的排隊(duì)形式。在選取社會中的排隊(duì)例子是，我選用了較“正面”的案例，而剔除了各類新聞中由于不排隊(duì)而引發(fā)的混亂場面?；顒迎h(huán)節(jié)中給予孩子大量的表達(dá)機(jī)會，讓孩子在訴說中感受到不同的排隊(duì)方式。規(guī)則、規(guī)范意識從而樹立在孩子的心中，讓孩子們真切地愿意排隊(duì)。
第三: 情感升華：觀看排隊(duì)小電影。排隊(duì)小電影由幼兒園部分和社會部分組成。幼兒園中我們常常需要排隊(duì)，而生活中我們也需要遵守排隊(duì)的秩序規(guī)范。最后，將排隊(duì)的主角從我們?nèi)祟愖儞Q為車輛，即車輛也在規(guī)定的車道上行駛，將排隊(duì)上升到規(guī)則的層面。從各種各樣的排隊(duì)讓孩子們深切感受到：排隊(duì)，讓我們的生活更美好。從而更加激發(fā)了孩子們感受到排隊(duì)的各種好處、萌發(fā)愿意排隊(duì)的情感。
總之，活動“排隊(duì)真好”從孩子中來，到孩子中去，讓中班的孩子在小小年紀(jì)就感受到遵守秩序給我們生活帶來的好處，從而愿意遵守各種規(guī)范、規(guī)則。
【方案二】
中班社會認(rèn)知“排隊(duì)真好”活動教案
活動目標(biāo)：
1、尋找運(yùn)動中需要排隊(duì)的活動，知道排隊(duì)有先后，有等待。
2、了解排隊(duì)的幾種方法，愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則。
3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。
活動準(zhǔn)備：PPT、照片、視頻等
活動過程：
一、知道排隊(duì)是一個(gè)挨一個(gè)
1、勇敢者道路上的排隊(duì)
(1)出示圖片
【圖片一：幼兒在勇敢者道路按秩序排隊(duì)玩的鏡頭;圖片二：幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同，為后面的提問做鋪墊?！?/p>
——提問：他們在哪?那一隊(duì)會更快玩到?
(2)視頻驗(yàn)證
【視頻內(nèi)容：鏡頭一是幼兒排隊(duì)魚貫玩勇敢者道路;鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時(shí)出現(xiàn)，給了幼兒直觀的感受，同時(shí)也印證了一個(gè)挨著一個(gè)能夠最快玩到的觀點(diǎn)?！?/p>
小結(jié)：一個(gè)挨一個(gè)是最快玩到的辦法。
2、樓梯上的排隊(duì)
(1)播放視頻
【視頻內(nèi)容：視頻中兩隊(duì)幼兒在樓梯上“對峙”，下面的幼兒說“我們要上去”，上面的幼兒說“我們要下去”。然后，兩隊(duì)幼兒同時(shí)靠右側(cè)排隊(duì)，同時(shí)行進(jìn)。視頻畫面由混亂轉(zhuǎn)為有序，讓幼兒感受到排隊(duì)給我們帶來的便捷?！?/p>
——提問：你看到了什么?這件事應(yīng)該怎么解決呢?
小結(jié)：一個(gè)挨著一個(gè)能夠迅速通過，是最快玩到的辦法。這就叫排隊(duì)。
二、知道排隊(duì)有先后，需要等待
1、出示圖片
【PPT為我園戶外運(yùn)動區(qū)域的項(xiàng)目場景。場景的出示讓幼兒再現(xiàn)了運(yùn)動時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)回憶起運(yùn)動時(shí)的規(guī)則，更能說出玩哪些項(xiàng)目需要排隊(duì)”?！?/p>
——有哪些項(xiàng)目呢?哪些項(xiàng)目是需要排隊(duì)的呢?(跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架)
2、播放視頻：
【視頻內(nèi)容：一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋，其中一位男孩在走過獨(dú)木橋后又來到隊(duì)伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊(duì)存在問題，同時(shí)能夠指出其中的問題所在。從而了解“排隊(duì)是有先后的”?！?/p>
——他是怎么排隊(duì)的呢?應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?
小結(jié)：排隊(duì)是有先后順序的，排在前面的孩子先玩。
3、再次播放視頻
【視頻內(nèi)容：一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋，所有的孩子在走完獨(dú)木橋后回到隊(duì)伍的最后，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊(duì)的概念，從而了解“排隊(duì)是需要耐心等待的”。】
——現(xiàn)在這個(gè)小朋友對了嗎?他應(yīng)該排第幾個(gè)?
小結(jié)：原來排隊(duì)是要耐心等待的。
三、了解幾種排隊(duì)方法
1、直線排隊(duì)
——這是在哪里?你還在哪里排過這樣的隊(duì)嗎?(醫(yī)院、地鐵……)
2、蛇形排隊(duì)
【圖片為世博會時(shí)中國館內(nèi)的排隊(duì)盛況。用簡單的線條指明了排隊(duì)的方向，讓孩子們感受到排隊(duì)不一定是直線的，也可以像蛇一樣“扭來扭去”?！?/p>
——這是排隊(duì)嗎?他們是怎么排隊(duì)的呢?有點(diǎn)像什么動物?在哪里見過這種排隊(duì)嗎?(機(jī)場安檢、自然博物館……)
3、叫號排隊(duì)
——這是什么聲音?你知道這些聲音是怎么發(fā)出來的嗎?(叫號機(jī)、排隊(duì)機(jī))
——你在哪里見過這種排隊(duì)嗎?(飯店、銀行……)
四、感受生活中的排隊(duì)。
1、播放視頻
【視頻內(nèi)容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯;鏡頭二：幼兒園盥洗室內(nèi)排隊(duì)如廁、盥洗;鏡頭三：幼兒園排隊(duì)飲水;鏡頭四：公交車站排隊(duì)上下車;鏡頭五：地鐵站內(nèi)排隊(duì)候車;鏡頭六：閱兵式上，軍人排隊(duì)成為方陣;鏡頭七：馬路上車輛排隊(duì)通行?！?/p>
2、總結(jié)：排隊(duì)就是一個(gè)挨一個(gè)，不爭搶，耐心等到。如果我們在人多的時(shí)候能夠自覺排隊(duì)，我們的生活一定更加美好。
教學(xué)反思：
我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺主動愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
4、幼兒園中班社會：遇事我不哭公開課教案反思
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的.
2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法.
3.懂得遇事不慌張、不要哭,要想辦法解決問題，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
課件PPT,錄像
活動建議
一、“小松鼠”圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是誰?小松鼠為什么哭?
小結(jié):當(dāng)我們遇到傷心、難過、害怕的事，我們有可能會哭。
過渡語：小松鼠到底為什么哭?我們一起聽故事。
二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。
1.講述故事1—3段。
提問：(1)小松鼠為什么哭?哭就會有新家嗎?
(2)都有誰來幫助它了,為什么要幫助它?
(3)如果你是小松鼠，你會怎么做?
小結(jié)：其實(shí)遇到困難不要哭，不要怕，靜下心來想一想，就會想到很多解決困難的辦法。
2.講述故事4段。
提問：(1)小松鼠有新家了嗎?誰來幫助它了?
(2)啄木鳥是怎樣幫助小松鼠的?
(3)小松鼠看到啄木鳥在啄洞,它心里會怎么想?又是怎么做的?
(4)小松鼠也有挖洞的本領(lǐng),為什么一開始沒有想到呢?
小結(jié)：遇到困難特別害怕、緊張、光哭，就有可能會忘記自己的本領(lǐng)。我們一定要學(xué)會冷靜，這樣小困難都能想到辦法解決的。
三、依次出示圖片和錄像，積極討論，學(xué)習(xí)簡單應(yīng)對恐慌的辦法，懂得遇事不慌不哭。
1.觀看圖片1:活動區(qū)活動時(shí),小朋友不會折紙著急的哭了。
提問：這個(gè)小朋友怎么了?你遇到這樣情況的時(shí)候，是怎么做的?
小結(jié)：如果我們遇到不會做的事情時(shí)，不要著急不要哭，可以靜下心來好好觀察,向周圍的好朋友學(xué)習(xí),也可以請求老師的幫助。
2.出示圖二:兩個(gè)小朋友爭搶玩具。
提問:這兩個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
小結(jié):好朋友之間要友好相處,都喜歡的玩具可以一起玩,也可以輪流玩,不
用哭,更不能搶。
3.出示圖三:小朋友在超市里與媽媽走丟。
提問：這是在什么地方?這位小朋友怎么了?哭有用嗎?他應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：在商場走丟了的時(shí)候，我們可以原地等爸爸媽媽回來找，可以求助售貨員阿姨和保安叔叔，也可以去廣播站請阿姨播放廣播找媽媽。
四、幼兒討論和觀看錄像，回憶自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)一步懂得遇事要不慌不哭，初步樹立勇敢自信的品質(zhì)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，組織討論：在生活中，你還遇到過什么事情讓你很想哭，后來又是怎么做的?
小結(jié)：生活中，每個(gè)人都會遇到困難或者害怕的事情，只要我們勇敢面對，動腦筋想辦法，就能想出很多解決問題的方法。
2.觀看“媽媽表揚(yáng)寶寶遇事不哭”錄像,進(jìn)一步激發(fā)幼兒遇事不哭積極想辦法解決問題所帶來的自豪感，增強(qiáng)幼兒的勇敢與自信心。
小結(jié):我相信小朋友們都會是勇敢的孩子,遇事不哭,不慌張,自己想辦法解決。
附故事：
小松鼠的新家
小松鼠的家在大樹上的洞里，半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我住在一起吧，我的家就在山下邊的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦!”
一只花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我住在一起吧，我的家就在小河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>
這時(shí)候，啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛上一棵很高的大樹?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹干上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖樹洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思：
1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
5、幼兒園蔣老師大班社會：合作真好公開課教案反思
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)合作意識的最佳時(shí)期，尤其對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。
活動目標(biāo) ：
1.知識目標(biāo)：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會合作，嘗試分工，提高與同伴合作的能力。
3.德育目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動反思：
活動引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
6、幼兒園社會領(lǐng)域公開課教案：元宵節(jié)
活動目標(biāo)
活動一：熱鬧的元宵節(jié)(社會)
1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來, 分享體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)，如：吃湯圓、放禮花。
2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片?；?、彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動過程
一、直觀引入，激發(fā)興趣
1.出示實(shí)物 引出主題
(1)播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問：
(2)你在哪見過這些圖片?在什么時(shí)候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)
(3)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。
2.觀看錄像 回憶討論
(1)幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事?(如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。
(2)教師參與到討論中，同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。
二、大膽表述，提升經(jīng)驗(yàn)
1.問題引領(lǐng) 相互交流
(1)過元宵節(jié)時(shí)自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.啟發(fā)鼓勵(lì) 大膽表述
(1)引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時(shí)的祝福語?
(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
7、大班韻律活動教案：豬的小鎮(zhèn)之巡邏隊(duì)形教案優(yōu)質(zhì)課
動作建議：
前奏：
動作指令動作
小豬集合出發(fā)了;四散站好，準(zhǔn)備出發(fā)。
第一部分：
動作指令動作
去一街，去一街：開始踏步走，尋找自己在隊(duì)形中的位置
有嗎，有狼嗎：停止腳步，做四處查看的動作。
去二街，去二衡：繼續(xù)踏著節(jié)奏尋找自己在隊(duì)形中的位置。
有狼嗎，有嗎：停止腳步，做四處查看的動作
去三街，去三街：繼續(xù)踏著節(jié)奏調(diào)整自己在隊(duì)形中的位置
有狼嗎，有狼嗎：停止腳步，做四處查看的動作。
去四街，去四街：站好自己在隊(duì)形中的位置，踏步。
有狼嗎，有狼嗎：停止步，做四處查看的動作。
第二部分
動作指令動作
體息一下玩游戲，體息一下玩游戲：尋找最近的伙伴面對面站好，拍兩下手邊，雙手食指指伙伴。(重復(fù)一次)
一登、疊、啪，二疊、疊、啪：聽到數(shù)字指令(一、二、三、四)，其中一人先雙手手心向下向前伸出，另一人聽到指令“疊”時(shí)雙手手心向下在對方手上。再次聽到“疊”時(shí)。手在最下面的一方將雙手到對方手上。聽到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人雙手，另一人迅速躲避
三疊、疊、啪，四疊、疊、啪聽到數(shù)字指令(一、二、三、四)，其中一人先雙手手心向下向前伸出另一人聽到指令“疊”時(shí)雙手手心向下疊在對方手背上。再次聽到“疊”時(shí)，手在最下面的一方將雙手疊到對方手上，聽到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人雙手，另一人迅速躲避。游戲進(jìn)行四次。
集合了，集合了;雙手放嘴兩旁做呼堿狀，同時(shí)面問前方。
尾聲
動作指令
小值小鎮(zhèn)平安啦：拍手四下后雙手向上舉起做勝利狀。
游戲玩法：
1.幼兒分兩組，每組八人，游戲開始前，分別挑選確定一份隊(duì)形圖。
2.前奏部分，兩組各自站在自己的區(qū)域，組員四散站好。
3.第一部分，聽到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令時(shí)，可以移動行進(jìn)，和其他組員合作逐漸站成隊(duì)形圖中的隊(duì)形。聽到有狼嗎指令后，停下移動的腳步，仔細(xì)查找有無狼的蹤連
4.第二部分，聽到“體息一下玩游戲”指今時(shí)，隊(duì)形已經(jīng)站好，所有組員各自尋找距離自己最近的伙伴，轉(zhuǎn)身兩兩面對面。聽到"一(二、三、四)疊疊啪....”指令時(shí)兩人玩打手背游戲，玩四次。
5.尾聲部分，聽到“集合了”指令時(shí)，所有組員保持隊(duì)形、面向正前方并做指定動作。
活動目標(biāo)：
1.嘗試與伙伴合作在音樂故事情境“小豬巡查四條街”處調(diào)整自己的位置并站成自選的隊(duì)形。
2.通過仔細(xì)觀察示范、討論、嘗試、檢驗(yàn)等方法了解站成各種隊(duì)形的方法。
3.游戲過程中努力協(xié)作，與他人一起完成任務(wù)。體驗(yàn)合作獲得成功的悅，初步體驗(yàn)成功是需要齊心協(xié)力的。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：音樂《歡沁)、隊(duì)形圖、手花兩個(gè)、磁扣、每位幼兒一把小椅子、教師一把小椅子、另備兩把小椅子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩音樂游戲“小豬巡邏”
活動過程：
1.回憶律動游戲：“小豬巡邏”
(1)幼兒半圓形坐好，聽故事：豬小鎮(zhèn)的小猜亞隊(duì)每天都會到街上去仔細(xì)檢查有沒有狼的蹤跡，他們守護(hù)著小慎的安全。今天，小巡邏隊(duì)又要出發(fā)了，請準(zhǔn)備。
(2)隨樂用上肢動作回憶游戲“小豬巡邏”。
2確定小巡邏隊(duì)在音樂的哪一部分開始調(diào)整和站成整齊的隊(duì)形。
(1)故事：每次小豬巡邏隊(duì)出去查看有沒有的蹤跡時(shí)都會站成整齊的隊(duì)形，他們有時(shí)站成一橫排，有時(shí)站成一豎列，有時(shí)站成兩橫排，有時(shí)站成兩豎列....
(2)教師示范：今天我和我的朋友給大家示范一下小豬巡邏隊(duì)是怎樣站成整齊的隊(duì)形的。我們要站成一豎列，請大家仔細(xì)觀察，我們從巡第一街時(shí)開始調(diào)整想站成的隊(duì)形，巡第幾街時(shí)站成了想
站的隊(duì)形?
(3)幼兒觀察示范。
(4)數(shù)師提問：我們是在巡第幾街時(shí)站好想站的隊(duì)形的?我們才在第一街的時(shí)候在商量件么?
3.嘗試在固定的幾個(gè)樂句中站成一豎列。
(1)請4名幼兒和教師一起嘗試站成一豎列。
(2)嘗試后討論：
?、僮冴?duì)形時(shí)我們要商量什么才能幫助我們很快速的站好隊(duì)形?(教師捕捉幼兒站隊(duì)時(shí)的情況并將話題引向“我們不能自己站自己的，得互相看著站，應(yīng)該看誰呢?需不需要現(xiàn)確定一個(gè)人，他
先站好，我們其他人看著他再站好。我們給他起個(gè)名字吧一一領(lǐng)頭人。”)
2)我們所有人應(yīng)該面向哪里?為什么?
(3)請8位幼兒嘗試在固定的幾個(gè)樂句中站成一豎列。
?、賻熯@次我們站隊(duì)的人多了，需不需要有個(gè)標(biāo)志給這個(gè)領(lǐng)頭人好讓大家都看到誰是領(lǐng)頭人?(幼兒自選是否需要標(biāo)志)
2幼兒嘗試
3試后討論：我們在巡一街的時(shí)候是否商量出誰是領(lǐng)頭人?如果沒有怎樣解決?我們是不是站在場地中心的位置?如果沒有怎樣解決?
4.幼兒分為兩組，嘗試自選隊(duì)形，并在固定樂句中站成自選的隊(duì)形。
(1)分組。
(2)兩組分別選擇自已想站的隊(duì)形
(3)教師分別引導(dǎo)兩組分析自己所選隊(duì)形。(哪是第一排?每一排分別幾人?中心點(diǎn)在哪里?)
(4)兩組分別在自己的場地進(jìn)行嘗試和練習(xí)。(教師隨樂說提示兒歌。)
(5)兩組分別展示自己的成果。
(6)展示后根據(jù)隊(duì)形圖進(jìn)行檢核(中心點(diǎn)、面向、應(yīng)該站幾排、每排幾個(gè)人、每個(gè)人的位置)。
(7)如時(shí)間允許，兩組可再次選擇隊(duì)形并進(jìn)行嘗試和展示。
5.活動結(jié)束
8、幼兒園中班社會活動課優(yōu)秀教案：哭臉和笑臉
教學(xué)目的：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動過程
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤o朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動延伸
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
9、幼兒園大班社會活動教研課教案：粗魯?shù)男±鲜蠓此?/h3>
教育活動目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。
活動難點(diǎn)：
使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動過程：
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢?")4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯(cuò)，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。 活動延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時(shí)，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
10、幼兒園社會互動優(yōu)質(zhì)課教案：我們生活的小鎮(zhèn)
社會：我們生活的小鎮(zhèn)
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養(yǎng)愛護(hù)自己的居住環(huán)境的意識和情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
準(zhǔn)備：
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識小鎮(zhèn)的周圍環(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過程：
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你住在哪里?那個(gè)地方叫什么名字?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1)師：今天老師帶來了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2)幼兒欣賞ppt。
師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什么?
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?/p>
教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜;菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間;超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買;醫(yī)院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了生活質(zhì)量的改善。
1)介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒服。
2)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識和情感。
教師：人們生活水平不斷提高，他們對環(huán)境的要求也越來越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境又干凈又漂亮呢?
教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長們也要這么做。
5、畫畫我們設(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來愛護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧!
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問：你最喜歡哪個(gè)作品?為什么?
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。
11、幼兒園大班社會活動公開課設(shè)計(jì)：我的發(fā)現(xiàn)（園本教案）
大班社會活動：我的發(fā)現(xiàn)
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。
2、了解水污染的原因及危害,通過實(shí)驗(yàn)，知道有關(guān)污水凈化的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、水污染的課件。
2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。
活動過程：
一、出示課件,猜測原因
1、哎呀,這些小河怎么了?
2、猜猜看,為什么會變成這樣啊?
二、了解污水的危害
1、生活在這些河里的小動物們會怎樣?
2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢?
3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的好辦法。
4、教師小結(jié)。
三、實(shí)驗(yàn)：水變干凈了
師:老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把這些污水變干凈!
1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)
2、教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟：
(1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)
(2)在污水中放入活性炭,進(jìn)行充分?jǐn)嚢?
(3)把污水倒入過濾紙的空杯中
3、幼兒實(shí)驗(yàn)
4、實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、教師小結(jié)。
6、介紹松花江水污染事件。
四、討論保護(hù)水
(1)我們的生活處處離不開水,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)水呢?
(2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?
五、保護(hù)水資源人人有責(zé)
師：保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢?
1、請幼兒合作商量辦法。
2、畫想法。
3、展示、交流各組的辦法。
六、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒把想法變成行動。