《中班數學課教案：圖形變變變》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數學課教案：圖形變變變
中班數學：圖形變變變
目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結果。
過程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區(qū)域活動。
1)游戲區(qū)域1：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2)游戲區(qū)域2：找圖形
提供圖案畫1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3)游戲區(qū)域3：圖形添畫
提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。
教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結果展示在指定的展板區(qū)域內?；顒又校瑢τ谀芰姷挠變汗膭钇溥x擇多個區(qū)域活動。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
2、幼兒園中班美術：蔬菜變變變公開課教案
活動目標：
1、根據蔬菜有趣的形狀進行借形想象，并嘗試用各種蔬菜進行創(chuàng)意制作。
2、體驗借形想象的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒積累了常見蔬菜的相關經驗(認識蔬菜、蔬菜印畫、蔬菜寫生)
2、物質準備：課件“創(chuàng)意蔬菜”、各種蔬菜實物、記號筆、畫紙等。
活動過程：
一、故事導入
講述故事“蔬菜樂園奇遇記”，引導幼兒觀察“蔬菜樂園”里的奇異蔬菜。
小結：原來這是一個長滿蔬菜的地方，一口氣說也說不完，而且這些蔬菜和我們平時看到的有些不一樣!
二、蔬菜變變變
1、利用PPT，展示蔬菜(茄子)變化，初步感受借形想象。
?它剛剛是怎么變得?茄子變企鵝變得像不像?茄子長的什么樣?(PPT演示)
小結：每種蔬菜都有自己特殊的樣子，蔬菜們用自己特殊樣子變出另外一樣有趣的東西。
2、感受蔬菜(青菜)各種變化，體驗借形想象的基本方法。
?變換方向，借形想象。(教師出示青菜實物，現場互動演示)
小結：蔬菜利用自己獨特的造型，有時變一變方向、有時切開來，再添上一些其他的東西，就變成了各種各樣的有趣的東西。
3、欣賞蔬菜組合想象作品。
小結：將各種蔬菜進行組合可以將變出的東西更豐富、更有趣。
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自由選擇喜歡的蔬菜，大膽嘗試借形想象。
2、教師巡回觀察、指導。
四、分享交流
幼兒向同伴介紹自己的作品。
3、幼兒園中班健康活動優(yōu)秀教案：表情變變變
教育活動目標
1.培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格，在游戲中尋找快樂。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.課件：各種面部表情
2.趣味練習-觀察各種表情
活動過程
一、導入
課件演示-各種面部表情
請幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們怎么了?
使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。
二、展開
1.操作課件，請小朋友模仿課件人物的表情，看誰學得最像。
2.引導幼兒兩兩相對，玩游戲“學樣”。
(1)教師介紹游戲玩法：一個小朋友做出一種表情，另一個小朋友猜猜他怎么了，并學學他的樣子。
(2)幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導。
3.進行表情大賽。
(1)看誰的表情豐富。
(2)看誰的表情最漂亮。
引導幼兒懂得，人笑的時候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，所以我們要保持一個良好的心情，并把快樂帶給大家。
三、延伸
趣味練習—觀察各種表情。
請幼兒觀察各種表情，并表達自己的心情，高興，開心，困倦。
4、幼兒園觀摩課活動中班律動游戲教案及說課稿：變變變
律動游戲：變變變
活動目標：
1、嘗試用不同的方式感應長短音，體驗游戲的快樂。
2、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂用肢體表現長短音。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
音樂CD，鋼琴，鈴鼓一個，紗巾若干條，故事背景圖
活動過程：
一、造型游戲：
做吹泡泡游戲并聽鈴鼓聲做爆破的泡泡造型。
二、感知欣賞，在游戲中感知音樂中的長短音。
導語：今天我們要參加精靈國王的生日舞會，聽!里面?zhèn)鞒隽撕芎寐牭囊魳?，音樂里藏著“?變-變——”的聲音，我們一起把它找出來吧!
1、傾聽音樂，感應樂曲中的“短短長” 。
2、節(jié)奏律動并拍手表現樂曲中的“短短長” 。
3、配合肢體拍奏感應樂曲中的“短短長” 。
三、情境創(chuàng)意
1、故事引導
今天精靈山谷來了一群可愛的、快樂的小精靈，他們準備穿越山谷去參加精靈國王的生日舞會，他們用神奇的魔法咒語和山谷中的朋友們打著招呼“你好呀~” ，結果所有的東西都隨著小精靈的魔法咒語，變得快樂起來。我們來一起看看，小精靈們都是怎么跟朋友打招呼的。
2、創(chuàng)意表現
(1)隨樂學小精靈做動作
(2)圍圓圈，隨樂律動拍奏，肢體動作創(chuàng)意表現“變變變~”。
(3)律動游戲“找朋友”，并用肢體創(chuàng)意表現“變變變~”。
四、道具表現：
道具(紗巾)創(chuàng)意表現“變變變~”。
中班律動游戲：《變變變》說課稿
海南省軍區(qū)幼兒園執(zhí)教：李麗指導：于嫻
一、教材分析
律動又稱為音樂動作，是在音樂伴奏下，根據音樂的性質、節(jié)拍、速度、力度等，有規(guī)律地、反復地做某一個動作或一組動作， 它對幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發(fā)，都有著重要的作用，為學習音樂舞蹈奠定基礎。音樂《變變變》旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明，全曲共有六個相同節(jié)奏和旋律的樂句，每個樂句的結尾都有固定的“短短長”的節(jié)奏，這首樂曲十分適合幼兒進行律動活動。中班初期幼兒的學習特點仍然以模仿為主，但可以根據已有的經驗嘗試進行簡單的創(chuàng)作。
在《變變變》的律動游戲中，就是以興趣為主，抓住了幼兒已獲得的經驗作為創(chuàng)作的源動力，還更加關注了幼兒在創(chuàng)作表現上動作與音樂配合的難度，從而引領幼兒在感受音樂、傾聽音樂和表現音樂上有一定的發(fā)展。
二、說教學目標
熟悉和理解音樂是幼兒表現美的前提，幼兒對音樂的欣賞感知必須通過適合的游戲、肢體動作等方式來完成。中班幼兒的表現力和創(chuàng)造力開始發(fā)展,可以讓幼兒通過感知、想象、模仿，最后導向創(chuàng)造性的發(fā)展。<<綱要>>中提出幼兒的創(chuàng)作過程是他們表達自己的認知與情感的重要方式，應支持幼兒富有創(chuàng)造性的表達，所以根據<<綱要>>的要求，在這次活動中特制定了以下兩個教學目標：
1、嘗試用不同的方式感應長短音，體驗游戲的快樂。
2、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂用肢體及道具表現長短音。
三、說重、難點
積極參與肢體的創(chuàng)意造型，用不同的方式感應長短音是本次活動的重點，在活動中能伴隨音樂用肢體及道具表現長短音是本次活動的難點。
本次活動主要是通過舞蹈律動、肢體動作和道具等方式來表現音樂，所以積極參與肢體的創(chuàng)意造型，用不同的方式感應長短音是本次活動的重點。但是，要讓幼兒在創(chuàng)作、表現的同時又必須與音樂的內容、節(jié)奏以及自身的情感相匹配，既要參與創(chuàng)作又要伴隨音樂進行表現，對中班的幼兒來說，這是個艱難的過程，所以是本次活動的難點。游戲《精靈國王的生日舞會》將貫穿活動始終，激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒積極的參與到活動的過程中，游戲的要求循序漸進，引領幼兒逐步突破重點，也是解決難點的關鍵。
四、說教法、學法
(一)說教法
教師在整個活動中遵循循序漸進的原則，在整個活動過程中教師通過故事的引導，讓幼兒積極參與到創(chuàng)作與表現的過程中，在有趣的肢體拍奏中感知并熟悉了音樂，讓幼兒融入到音樂的環(huán)境中，在音樂的感知觸動下進行創(chuàng)作表現，最后再現了故事“精靈國王的生日舞會”，讓幼兒在集體的表現中將學習的經驗進行升華，最終完成了本次活動的目標。整個活動在輕松自然的氛圍完成，讓幼兒在愉快的環(huán)境下獲得發(fā)展。其中精選了一下幾種教學方法：
1、故事引導法。
通過有趣生動的故事《精靈國王的生日舞會》貫穿整個活動，故事的引導讓幼兒通過“魔法咒語”的傾聽、拍奏和動作的創(chuàng)意讓孩子全身心投入到情境中。激發(fā)孩子的學習興趣，還嘗試使用道具紗巾進行表現。嘗試音樂律動游戲的快樂。
2、趣味游戲法。
游戲師孩子最感興趣的活動，在孩子學習中起著重要的作用，是必不可少的。游戲是孩子最喜歡最容易接受和掌握的學習形式。激發(fā)孩子的興趣是完成任何目標的前提。讓孩子欣賞音樂、分析音樂是比較枯燥乏味的。所以我們要將學習貫穿于游戲“魔法咒語”和“精靈國王的生日舞會”中，從而讓孩子感知的經驗進行升華。
3、情境感染法。
感情、情境是幼兒想像力和表現力的體驗的最好方法?；顒又泻⒆佑枚喾N感官去感受音樂。在動聽的故事和有趣的游戲中產生了學習的興趣，探索多種肢體表現的方法，體驗音樂，交流互動，經驗升華，在情境的創(chuàng)意表現中完成活動目標。
(二)說學法
在整個活動中，始終體現以幼兒為主體，調動每個幼兒參與活動的積極性?；顒又杏變河枚喾N感官去感受音樂、表現音樂，從而熟悉并掌握音樂中的旋律與節(jié)奏，然后進行模仿、探索和創(chuàng)作，在游戲的情境中表現了音樂。我們依據幼兒的學習規(guī)律，使孩子在經驗、探索、創(chuàng)造、認知的學習過程中輕松學習，激發(fā)了孩子濃厚的學習興趣。體驗了學習的過程與樂趣。
五、說活動準備
音樂CD，鋼琴，鈴鼓一個，紗巾若干條，故事背景圖
六、說活動流程
本節(jié)活動以游戲：《參加精靈國王的生日舞會》貫穿整個活動，活動環(huán)節(jié)緊湊、目的明確，每一個環(huán)節(jié)都為下面的活動做好鋪墊。環(huán)節(jié)過度自然，安排合理且符合孩子的學習特點。
第一個環(huán)節(jié)：造型游戲
讓幼兒聽鈴鼓聲做動作(拍：跟著節(jié)奏走;搖：做創(chuàng)意造型)，教師根據幼兒的情況不斷的變化拍奏的快慢，讓幼兒在搖奏的時候能敏捷的做出反應，并變化造型動作。幼兒在此環(huán)節(jié)中還原經驗，嘗試做出了各種各樣的造型動作，從而為下一環(huán)節(jié)打下了基礎。
第二個環(huán)節(jié)：感知欣賞，在游戲中感知音樂中的長短音。
讓幼兒進行肢體律動的創(chuàng)作就必須熟悉并掌握音樂，所以在活動的第二個環(huán)節(jié)中，教師是通過傾聽、拍奏和創(chuàng)意動作三個步驟循序漸進的讓幼兒感應全曲，感知音樂中的“短短長~”及音樂的旋律，這個環(huán)節(jié)是解決重點的關鍵，因為只有很好的掌握了節(jié)奏“短短長~”及它在音樂的位置，幼兒才能夠更好的進行表現。這個環(huán)節(jié)老師引導幼兒傾聽、理解、熟悉了音樂，并將經驗遷移到下一個環(huán)節(jié)中去。
第三環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)意。
教師將“會跳舞的小精靈”作為角色寓意給幼兒，利用故事激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，以“打招呼”和“交朋友”為情境，分別創(chuàng)編固定拍子的律動和“短短長~”的情境創(chuàng)意動作，使幼兒在參與創(chuàng)作的過程中進一步的理解音樂，然后教師再次為幼兒發(fā)展建構橋梁，讓幼兒在全曲的伴奏下自由選擇舞伴進行律動游戲，從而，在與音樂完美的配合表現出“短短長~”節(jié)奏的同時解決了重點，突破的難點。
第四環(huán)節(jié)：道具創(chuàng)意。
集體的表現等于幼兒學習經驗的鞏固和展示，教師在這個環(huán)節(jié)中不僅再現了幼兒的學習經驗，還在使用道具的同時為幼兒的學習提出了新的要求。在這個環(huán)節(jié)中，教師利用道具紗巾的表現，使幼兒在學習的基礎上又建構了一個表達與表現的方式，讓幼兒從動作的表現經驗直接遷移到道具的使用上，這樣能更好的提升了幼兒的經驗的同時又給幼兒帶來了挑戰(zhàn)，在表現完成的過程中感受音樂活動的無限樂趣。
最后，活動結束，教師給了孩子大大的肯定，同時還將學習進行了延伸，讓孩子在快樂中學習，最后又結束在快樂中。
活動的延伸：可以嘗試讓幼兒使用不同的道具及樂器進行創(chuàng)作表現，還可以組織拓展活動，讓幼兒根據音樂固定的節(jié)奏做創(chuàng)意造型。
評委點評：
優(yōu)點：
教師肢體動作夸張，具有很強的感染力。
不足與建議：
1、整個活動教師帶得過多，應給予孩子創(chuàng)造的空間。
2、掛圖的作用不大，對幼兒的想象有所局限。
3、教師缺乏有效的評價，沒有緊扣重難點。
5、中班數學優(yōu)質課教案：圖形變變變
中班數學：圖形變變變
目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結果。
過程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區(qū)域活動。
1)游戲區(qū)域1：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2)游戲區(qū)域2：找圖形
提供圖案畫1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3)游戲區(qū)域3：圖形添畫
提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。
教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結果展示在指定的展板區(qū)域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
6、中班美術活動公開課優(yōu)秀教案及教學反思：魚兒，變變變
活動目標
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程
一、開始部分
1、律動進場
師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結，作畫練習的過程。
3、全體幼兒操作
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1、評析
請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看
課后反思：
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
7、幼兒園教案中班數學：圖形變變變活動總結
活動目標
1、通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2、通過拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
3、數形結合，進一步培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動過程
1、帶領幼兒做音樂律動，集中注意力。
2、導入語：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀?”
幼兒：“想去”
教師：“那我們坐上火車去吧?！崩蠋煆椙儆變鹤鲩_火車律動。
3、游戲：摸一摸“魔術箱。”
教師：“好了，來到了圖形王國，圖形王國里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術箱(出示魔術箱)。你們想不想知道里面藏的是什么呀?”
師：“讓我們來看看這只魔術箱會給小朋友變出什么有趣的東西?！?/p>
1)、教師念兒歌：“魔術箱東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”
摸出一本書，提問：“這是什么?”幼兒：“書”
教師：“它是什么形狀?”幼兒：“正方形”
教師：“小朋友們說的很棒!”
2)、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長方形。
3)、小結：“魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長方形的。”
提問：“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長方形、正方形的呢?”幼兒自由舉手回答。
教師小結圖形特征：
圓形：圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊、三個角、像座小山立得牢。
正方形：四條邊一樣長、四個角一樣大、方方正正本領好
長方形：四條邊、對邊相等一樣長，相鄰兩邊不一樣長4、教師：“小朋友們你們現在認清圖形寶寶了嗎?”
游戲：給圖形寶寶點名字，老師指到那個圖形寶寶，小朋友就說出圖形寶寶的名字。5、展示圖形拼搭圖
1)、教師：“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲，我們一起來看看吧!”2)、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個三角形和一個正方形拼成了一顆樹。
3)、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發(fā)幼兒。
6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。
1)、教師：“小朋友老師現在請你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案，我們比一比看誰拼的好，好嗎?”
2)、給幼兒發(fā)小框每個小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。
3)、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。
4)、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。
5)、給幼兒的作品寫上姓名，請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。
活動總結：
選題符合中班幼兒身心年齡特點，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細動作技能靈活操作，又能堅持較長時間，對事物的理解能力開始增強能獨立表達生活中的各種事物，思維具有具體形象特點。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結的毛毛蟲......我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。