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        中班數(shù)學(xué)教案與活動(dòng)反思:剝玉米

        《中班數(shù)學(xué)教案與活動(dòng)反思:剝玉米》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案與活動(dòng)反思:剝玉米

        1、中班數(shù)學(xué)教案與活動(dòng)反思:剝玉米

          中班數(shù)學(xué)教案:剝玉米

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解玉米得外形特征,知道玉米的用途。

          2、 能為數(shù)卡尋找相應(yīng)數(shù)量的玉米粒,體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師事先準(zhǔn)備好未剝皮的玉米棒,在網(wǎng)上下載玉米生長(zhǎng)及用途圖片資料。

          2、老玉米棒、1——7的數(shù)字卡片人手一份。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 認(rèn)識(shí)玉米的外形特征

          1、 教師引起幼兒興趣

          教師搖盒子,帶神秘口氣說(shuō):“我這里又一樣好東西,要請(qǐng)大家上來(lái)看看,看好后用悄悄話輕輕地告訴我,里面是什么?”

          教師出示玉米,并糾正幼兒的回答:它的名字叫玉米,也可以叫它玉米棒。

          2、 觀察玉米的外形特征

          1)玉米棒長(zhǎng)得怎么樣呢?先來(lái)看看最外面是什么(苞葉)苞葉長(zhǎng)得怎么樣?(一層一層的)

          教師:剝開(kāi)苞葉,玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)玉米棒,仔細(xì)看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長(zhǎng)得怎么樣?

          2)教師個(gè)別指導(dǎo):

          玉米棒長(zhǎng)得怎么樣?玉米棒上面和下面一樣粗嗎?上面怎么樣,下面怎么樣?

          玉米有哪些顏色?(黃的是黃玉米,白的是白玉米,紫的是紫玉米,花斑玉米是有的,但它不是純玉米種)

          玉米籽長(zhǎng)得怎么樣,象什么,你可以剝下幾??纯?,上面剝一粒,下面剝一粒,仔細(xì)看看有什么不一樣,也可以用手去按按它(硬硬的)

          最里面是什么?

          我們一起來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng),玉米棒長(zhǎng)得怎么樣?

          3、 小結(jié):

          玉米棒長(zhǎng)得圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面細(xì)下面粗。玉米籽有的是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長(zhǎng)得一排排,整整齊齊的,有的象牙齒,有的象小石子,還有的象小眼睛。剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

          二、 知道玉米功用。

          1、 農(nóng)民伯伯種了這么多的玉米,有什么用呢?

          小結(jié):剛才小朋友講得真多,有的說(shuō)嫩玉米可以煮著吃,有的說(shuō)老玉米可以爆玉米吃,還可以加工成膨化食品,玉米籽磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,玉米粉還可以喂豬、喂雞當(dāng)飼料呢!剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,來(lái),我們看看玉米寶寶是怎么長(zhǎng)大的,它還有什么用途?

          2、 看下載的玉米生長(zhǎng)過(guò)程及用途資料。

          三、剝玉米,體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          1、我知道你們都很想幫農(nóng)民伯伯剝玉米,但我有三個(gè)要求

          (1) 每個(gè)小朋友面前都有數(shù)字卡片,我們?yōu)閿?shù)字寶寶找出相應(yīng)數(shù)量的玉米粒送給它們。

          (2) 剝下的玉米芯放在廢紙簍里。

          (3) 玉米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,所以我們要把不小心掉在地上的玉米籽都拾起來(lái)。

          2、 指導(dǎo)

          (1) 你剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開(kāi)始,施肥澆水,捉蟲,到長(zhǎng)成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說(shuō)辛苦不辛苦?)

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

          (3)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對(duì)幼兒間合作好的加以表?yè)P(yáng)。

          四、教室小結(jié)

          你們的本領(lǐng)真大,這么快就把玉米剝好了。好,坐下來(lái),告訴我,你的手是不是有點(diǎn)疼?是呀,農(nóng)民伯伯從種玉米開(kāi)始,施肥、澆水、捉蟲,到長(zhǎng)成玉米棒不知要花多少心血,你們說(shuō)辛苦不辛苦,所以我們一顆玉米籽都不能浪費(fèi),檢查一下是否都拾起來(lái)了。等會(huì)兒我們把玉米籽送還給農(nóng)民伯伯。

          附:(玉米自述)

          我的名字叫玉米,我生長(zhǎng)在農(nóng)村,長(zhǎng)在田野,在農(nóng)民伯伯的精心照料下,我一天天健康成長(zhǎng),從一顆顆小小的玉米種子,慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié),身體一天比一天粗壯。漸漸得腰里長(zhǎng)出了玉米棒,吐出了玉米須,玉米棒越長(zhǎng)越大,里面結(jié)滿了一排排的珍珠米,有黃的、有白的、有紫色的,我是你們的好朋友,嫩嫩的我可以煮著吃,成熟的我可以炒菜吃,可以爆玉米,還可以磨成粉,煮玉米飯、玉米粥,還可以當(dāng)飼料。我的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,小朋友快來(lái)和我交朋友吧,你一定會(huì)越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)的。

          活動(dòng)反思

          推薦本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動(dòng)手操作,都能剝出與數(shù)卡數(shù)字等量的玉米粒數(shù),其原因在于:1、在活動(dòng)前,教師先和小朋友們一起復(fù)習(xí)數(shù)字,看數(shù)字拍手,加深了幼兒對(duì)數(shù)與其表示的數(shù)量的理解。2、幼兒喜歡動(dòng)手操作,在看數(shù)卡剝玉米時(shí),1—7的數(shù)字都是幼兒學(xué)過(guò)的,難度適宜,所以幼兒剝的速度很快,一會(huì)兒就將相應(yīng)數(shù)量的玉米粒放在數(shù)卡上了,操作的正確率高。有的孩子操作完后還嫌不過(guò)癮,將一整支玉米全剝完了才罷休。

          通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

        2、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小瓢蟲找家反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

          2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備:1、ipad 若干

          2、課件:瓢蟲找家(希沃教學(xué)軟件)

          3、畫有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲若干,布房子5座、小害蟲若干

          活動(dòng)過(guò)程

          師:小朋友們好,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,在認(rèn)識(shí)它之前,我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入:兒歌《小瓢蟲》

          師:小瓢蟲,小瓢蟲,飛來(lái)飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領(lǐng)大,我們大家都愛(ài)它。

          師:老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們,兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)啊?

          (教師示意幼兒舉手回答)

          (二)活動(dòng)主體:

          1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲和它們的房子

          師:今天我們班也飛來(lái)了許多小瓢蟲,讓我們一起來(lái)看一下吧(出示課件第一頁(yè))你們看這幾只瓢蟲長(zhǎng)得一樣嗎?

          師:哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

          師:小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

          (教師用左手進(jìn)行鏡面示范,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)) 師:背上有一個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“1”來(lái)表示,我們叫它1星瓢蟲

          背上有兩個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“2”來(lái)表示,我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“3”來(lái)表示,我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

          師:我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲寶寶以后,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)

          師:這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)) 幼:1

          師:數(shù)字1,我們叫它1號(hào)房子

          師:這是數(shù)字幾啊? 幼:2

          師:數(shù)字2,我們叫它幾號(hào)房子? 師:這是數(shù)字幾啊?

          幼:3

          師:數(shù)字3,我們叫它幾號(hào)房子?

          (讓幼兒自己思考答案)

          師:小朋友們真棒,我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

          師:咦?一只瓢蟲找不到家了,老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號(hào)和3 號(hào)房子,小瓢蟲進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題)

          (根據(jù)幼兒回答,老師利用拖動(dòng)的辦法將一星瓢蟲送回1號(hào)房子)

          師:又有一只小瓢蟲找不到家了,哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲,請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

          師:還有一只小瓢蟲也找不到家了,哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲,請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

          師:孩子們,我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲送回家,我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

          (幼兒自主選擇操作方式進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)) 2、幫小瓢蟲捉蟲子

          師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們想要捉蟲子吃,我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

          師:這是1星瓢蟲,它吃一條蟲子

          這是2星瓢蟲,它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲,它吃三條蟲子

          (過(guò)程中教師手指指向瓢蟲和蟲子,理解點(diǎn)和蟲子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解 x 星瓢蟲應(yīng)該捉 x 條蟲子)

          師:(出示第4張課件)現(xiàn)在,瓢蟲們來(lái)到了草地上,這里有許多蟲子,請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

          師:我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

          師:小朋友們太棒了,都幫助瓢蟲捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲子,現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件),我們?cè)賮?lái)幫幫它們(教師進(jìn)行巡視,對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo),利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

          師:我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

          (三)活動(dòng)延伸

          師:小朋友們本領(lǐng)真大,都能把3星瓢蟲送回家了,現(xiàn)在又來(lái)了兩只小瓢蟲, 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件,加大難度,嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

          (四)活動(dòng)結(jié)束

          師:“瓢蟲寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了,想休息了,小朋友們輕輕地離開(kāi)吧”

          (引導(dǎo)幼兒悄悄離開(kāi),養(yǎng)成關(guān)心他人,尊重他人的習(xí)慣)

          活動(dòng)總結(jié)

          “點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn),游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法,在游戲中學(xué)習(xí)匹配,幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識(shí),孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng),鍛煉了操作能力,又為小瓢蟲找對(duì)了家而感到高興,體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)循序漸進(jìn),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

        3、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案:有趣的紐扣反思

          活動(dòng)意圖:

          鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

          2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。

          3.訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

          2.學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

          3.衣服形狀的圖卡一張。

          4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

          1.出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

          2.出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

          3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

          4.在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作,教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

          二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

          1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。” 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

          2.游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?!?以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

         ?、偈痉痘顒?dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō):“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

         ?、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

          3.教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

          三、自由分類活動(dòng)。

          1.為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

          2.分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

          活動(dòng)延伸:

          1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

          2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生在游戲中主動(dòng)探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動(dòng)讓我感觸很深的是興趣是最好的老師,因?yàn)楹⒆訉?duì)游戲感興趣,所以學(xué)起來(lái)也比較快。

        4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:貼花

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)按數(shù)取物

          活動(dòng)難點(diǎn):

          知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,并按數(shù)取物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:動(dòng)物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字

          學(xué)具:畫有各數(shù)字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

          活動(dòng)流程:

          感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師以“小狗開(kāi)花店”的 故事,引發(fā)幼兒的興趣。

          出示小狗圖片問(wèn)“這是誰(shuí)呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切」返幕ǖ觊_(kāi)張了,開(kāi)張生意很忙,有很多的動(dòng)物朋友來(lái)幫助,我們看看是誰(shuí)來(lái)了?”

          二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)

          師:“這是誰(shuí)?有幾只?可用數(shù)字幾來(lái)表示?找相應(yīng)數(shù)字(教師逐一出示動(dòng)物圖,幼兒觀察,貼上相應(yīng)的數(shù)字)

          三、操作探索

          貼花(提出要求)

          師:“小朋友真棒!小狗來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友,可是還忙不過(guò)來(lái),小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數(shù)字,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花。“

          1、教師示范。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字,能手口一致點(diǎn)數(shù),能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

          4、請(qǐng)貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

          四、“開(kāi)火車”游戲

          師:“小狗他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,原來(lái)小狗它想同小朋友玩開(kāi)火車的游戲 ,他為小朋友準(zhǔn)備了一列火車,火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶,請(qǐng)小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對(duì)人數(shù)它就會(huì)啟動(dòng)喲!”幼兒跟著音樂(lè)開(kāi)動(dòng)火車走離開(kāi)教室。

          評(píng)析:

          教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),值得我們學(xué)習(xí)!同時(shí)老師還需要注意以下幾個(gè)方面:

          1、要學(xué)會(huì)7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個(gè)方面的基礎(chǔ):能點(diǎn)數(shù)1-7;能認(rèn)讀1-7;理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

          2、從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,活動(dòng)的難點(diǎn)在于5—7的按數(shù)取物,因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候要重點(diǎn)解決此問(wèn)題。

          3、操作環(huán)節(jié):

          (1)材料方面:要注意兩個(gè)問(wèn)題:一是由于在操作時(shí)要粘貼,對(duì)于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習(xí),同時(shí)粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯(cuò),因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物,但實(shí)際上幼兒對(duì)1—4的按數(shù)取物非常熟悉,而對(duì)于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性,因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。

          (2)教師示范:教師在示范時(shí)要重點(diǎn)示范5—7的按數(shù)取物,同時(shí)語(yǔ)言的示范非常重要,因?yàn)槭痉兜哪康氖菫榱讼旅嬗變鹤灾鞑僮鳝h(huán)節(jié)做鋪墊,因此要把所涉及的知識(shí)點(diǎn)講解清晰,做好示范的順序:認(rèn)數(shù)——點(diǎn)數(shù)——求證。

          (3)教師的提問(wèn):提問(wèn)的時(shí)候要多問(wèn)孩子為什么,把握好提問(wèn)三步驟:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么指導(dǎo)的?還有其他的意見(jiàn)嗎?

          (4)教師的指導(dǎo):指導(dǎo)時(shí)不要急于追求結(jié)果,應(yīng)該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯(cuò)了,可以問(wèn)孩子是怎么得到這個(gè)結(jié)果的,了解孩子的思考方式及過(guò)程。

          4、成果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來(lái)評(píng)價(jià),或者以小組的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),從活動(dòng)中幼兒間的互動(dòng)情況來(lái)看,幼兒可以做到評(píng)價(jià)他人,因此應(yīng)該發(fā)揮孩子的評(píng)價(jià)主動(dòng)性。

          5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認(rèn)知水平。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是:動(dòng)作——語(yǔ)言表述——表象——符號(hào)。前面的活動(dòng)重點(diǎn)是動(dòng)作與語(yǔ)言方面,幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)知識(shí),這時(shí)表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識(shí),可用連線、配對(duì)材料,如一張卡片中有點(diǎn)與數(shù)字,讓幼兒連線;或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對(duì)等等都可以,但一定要注意重點(diǎn)是5—7。

        5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:拾落葉反思

          教育目標(biāo):

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

          2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、樹(shù)葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。

          2、五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。

          3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》:一首較低沉、一首較活潑。

          4、各種標(biāo)記。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

          師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)。

          二、第一次拾落葉

          1、小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里真害怕,我們把它拾回家吧!

          2、提要求:每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。

          (拾的時(shí)候,幼兒都很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)

          3、說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。

          (幼兒觀察細(xì)致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)

          4、看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。

          看看小樹(shù)葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了,這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家,這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家,看看你的小樹(shù)葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

          三、第二次拾樹(shù)葉

          1、提要求:小朋友手上都有一個(gè)五角星,請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。

          2、幼兒拾樹(shù)葉。

          3、游戲“躲貓貓”:老師來(lái)和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹(shù)葉后面,讓老師來(lái)找。

          師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會(huì)兒老師就來(lái)找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里?

          4、按顏色分類。

          (出示黃綠房子)你的樹(shù)葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。

          四、第三次拾樹(shù)葉

          1、提要求,按二維特征分類。

          那里還有許多樹(shù)葉在等著小朋友去拾呢,請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧!

          2、幼兒拾樹(shù)葉,每次拾一片送回家,直到全拾空。

          五、聽(tīng)音樂(lè)送小樹(shù)葉回家

          你們看那邊是大樹(shù)媽媽,小樹(shù)葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

          (小朋友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁,然后隨著快樂(lè)的《小樹(shù)葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)是活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的愉快情感,教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。)

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

        6、中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思:計(jì)算活動(dòng)動(dòng)物分類

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多角度的分類。

          發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):自定分類標(biāo)準(zhǔn)

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類,老師做簡(jiǎn)單的記錄。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲:我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,每人一張)

          反思:幼兒拿到動(dòng)物圖片時(shí)都非常興奮,同時(shí)也有個(gè)別幼兒因?yàn)闆](méi)有拿到自己最喜歡的動(dòng)物圖片有些沮喪,不過(guò)在老師的協(xié)調(diào)下,幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動(dòng)中我將做好調(diào)整,增加同類動(dòng)物圖片的數(shù)量。

          2、請(qǐng)幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱和它們的外形特征。

          (1)教師可以先為幼兒做一次示范,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會(huì)唱歌,是人類的朋友?!?/p>

          (2)幼兒輪流進(jìn)行講述,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

          反思:在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見(jiàn)的動(dòng)物,例如:海豚、小貓、小鳥(niǎo)等。并且在課前鞏固過(guò)這些動(dòng)物的生活形態(tài),幼兒講述時(shí)對(duì)動(dòng)物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了,不過(guò)在語(yǔ)言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

          3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn),把上述的動(dòng)物分類。(可以有不同的分類結(jié)果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類。)

          (1)教師小結(jié),將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如:這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

          反思:老師對(duì)幼兒在黑板上無(wú)規(guī)律貼出的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn),幼兒馬上回應(yīng)所以的動(dòng)物不能生活在一起,可是有個(gè)幼兒卻說(shuō)“他們都生活在地球上?!蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答,同時(shí)也將幼兒的注意力引到動(dòng)物的生活環(huán)境中來(lái)討論,例如:“海豚和小鳥(niǎo)能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問(wèn)題拉了回來(lái)。“我們來(lái)替它們分類吧,可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法,分好后,我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,“還能怎么分呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

          (2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來(lái)分類。

          反思:在老師的引導(dǎo)下,幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開(kāi)始還需要老師啟發(fā),后來(lái)孩子們的想法越來(lái)越多,有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來(lái)分類,還有的幼兒提出按身上有沒(méi)有毛來(lái)分類等等。

          (3)請(qǐng)幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域,并為幼兒示范記錄。

          反思:整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣很高,并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物都有所了解,在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn),對(duì)中班幼兒的能力來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對(duì)分類動(dòng)物群有較深較全面的了解,并經(jīng)過(guò)發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對(duì)“所有動(dòng)物能生活在一起嗎?”這個(gè)問(wèn)題的理解上出現(xiàn)了不同意見(jiàn),有個(gè)別幼兒說(shuō)出“他們都生活在地球上?!边@出乎我的意料之外。面對(duì)這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中,我以幼兒為主體,多讓幼兒“說(shuō)”,使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn),活動(dòng)中還存在許多不足,在課前的準(zhǔn)備材料中,我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇,避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對(duì)孩子的了解還不夠,在今后準(zhǔn)備過(guò)程中,也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。

        7、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案與活動(dòng)反思:剝玉米

          中班數(shù)學(xué)教案:剝玉米

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解玉米得外形特征,知道玉米的用途。

          2、 能為數(shù)卡尋找相應(yīng)數(shù)量的玉米粒,體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師事先準(zhǔn)備好未剝皮的玉米棒,在網(wǎng)上下載玉米生長(zhǎng)及用途圖片資料。

          2、老玉米棒、1——7的數(shù)字卡片人手一份。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 認(rèn)識(shí)玉米的外形特征

          1、 教師引起幼兒興趣

          教師搖盒子,帶神秘口氣說(shuō):“我這里又一樣好東西,要請(qǐng)大家上來(lái)看看,看好后用悄悄話輕輕地告訴我,里面是什么?”

          教師出示玉米,并糾正幼兒的回答:它的名字叫玉米,也可以叫它玉米棒。

          2、 觀察玉米的外形特征

          1)玉米棒長(zhǎng)得怎么樣呢?先來(lái)看看最外面是什么(苞葉)苞葉長(zhǎng)得怎么樣?(一層一層的)

          教師:剝開(kāi)苞葉,玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)玉米棒,仔細(xì)看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長(zhǎng)得怎么樣?

          2)教師個(gè)別指導(dǎo):

          玉米棒長(zhǎng)得怎么樣?玉米棒上面和下面一樣粗嗎?上面怎么樣,下面怎么樣?

          玉米有哪些顏色?(黃的是黃玉米,白的是白玉米,紫的是紫玉米,花斑玉米是有的,但它不是純玉米種)

          玉米籽長(zhǎng)得怎么樣,象什么,你可以剝下幾??纯矗厦鎰円涣?,下面剝一粒,仔細(xì)看看有什么不一樣,也可以用手去按按它(硬硬的)

          最里面是什么?

          我們一起來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng),玉米棒長(zhǎng)得怎么樣?

          3、 小結(jié):

          玉米棒長(zhǎng)得圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面細(xì)下面粗。玉米籽有的是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長(zhǎng)得一排排,整整齊齊的,有的象牙齒,有的象小石子,還有的象小眼睛。剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

          二、 知道玉米功用。

          1、 農(nóng)民伯伯種了這么多的玉米,有什么用呢?

          小結(jié):剛才小朋友講得真多,有的說(shuō)嫩玉米可以煮著吃,有的說(shuō)老玉米可以爆玉米吃,還可以加工成膨化食品,玉米籽磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,玉米粉還可以喂豬、喂雞當(dāng)飼料呢!剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,來(lái),我們看看玉米寶寶是怎么長(zhǎng)大的,它還有什么用途?

          2、 看下載的玉米生長(zhǎng)過(guò)程及用途資料。

          三、剝玉米,體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          1、我知道你們都很想幫農(nóng)民伯伯剝玉米,但我有三個(gè)要求

          (1) 每個(gè)小朋友面前都有數(shù)字卡片,我們?yōu)閿?shù)字寶寶找出相應(yīng)數(shù)量的玉米粒送給它們。

          (2) 剝下的玉米芯放在廢紙簍里。

          (3) 玉米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,所以我們要把不小心掉在地上的玉米籽都拾起來(lái)。

          2、 指導(dǎo)

          (1) 你剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開(kāi)始,施肥澆水,捉蟲,到長(zhǎng)成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說(shuō)辛苦不辛苦?)

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

          (3)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對(duì)幼兒間合作好的加以表?yè)P(yáng)。

          四、教室小結(jié)

          你們的本領(lǐng)真大,這么快就把玉米剝好了。好,坐下來(lái),告訴我,你的手是不是有點(diǎn)疼?是呀,農(nóng)民伯伯從種玉米開(kāi)始,施肥、澆水、捉蟲,到長(zhǎng)成玉米棒不知要花多少心血,你們說(shuō)辛苦不辛苦,所以我們一顆玉米籽都不能浪費(fèi),檢查一下是否都拾起來(lái)了。等會(huì)兒我們把玉米籽送還給農(nóng)民伯伯。

          附:(玉米自述)

          我的名字叫玉米,我生長(zhǎng)在農(nóng)村,長(zhǎng)在田野,在農(nóng)民伯伯的精心照料下,我一天天健康成長(zhǎng),從一顆顆小小的玉米種子,慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)高、抽節(jié),身體一天比一天粗壯。漸漸得腰里長(zhǎng)出了玉米棒,吐出了玉米須,玉米棒越長(zhǎng)越大,里面結(jié)滿了一排排的珍珠米,有黃的、有白的、有紫色的,我是你們的好朋友,嫩嫩的我可以煮著吃,成熟的我可以炒菜吃,可以爆玉米,還可以磨成粉,煮玉米飯、玉米粥,還可以當(dāng)飼料。我的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,小朋友快來(lái)和我交朋友吧,你一定會(huì)越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)的。

          活動(dòng)反思

          推薦本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動(dòng)手操作,都能剝出與數(shù)卡數(shù)字等量的玉米粒數(shù),其原因在于:1、在活動(dòng)前,教師先和小朋友們一起復(fù)習(xí)數(shù)字,看數(shù)字拍手,加深了幼兒對(duì)數(shù)與其表示的數(shù)量的理解。2、幼兒喜歡動(dòng)手操作,在看數(shù)卡剝玉米時(shí),1—7的數(shù)字都是幼兒學(xué)過(guò)的,難度適宜,所以幼兒剝的速度很快,一會(huì)兒就將相應(yīng)數(shù)量的玉米粒放在數(shù)卡上了,操作的正確率高。有的孩子操作完后還嫌不過(guò)癮,將一整支玉米全剝完了才罷休。

          通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

        8、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:多變的圖形反思

          通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

          [設(shè)計(jì)思路]

          幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開(kāi)展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

          [幼兒分析]

          中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動(dòng)時(shí),為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。

          2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

          [活動(dòng)流程]

          1、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)。

          2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

          A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)了,摸出來(lái),看!是什么?

          拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

          教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽(yáng)等。

          B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)

          3、師:咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。

          拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫,變成另外的圖形)

          4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開(kāi)始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

          5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

          [活動(dòng)反思]

          通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒對(duì)圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:數(shù)字如何妙用反思

          這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、嘗試用符號(hào)或繪畫的形式進(jìn)行記錄。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、 教師以兒歌形式導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          1像鉛筆細(xì)高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來(lái)盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

          教師出示數(shù)字卡,教幼兒認(rèn)讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。

          二、請(qǐng)幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導(dǎo)。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計(jì)、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

          物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(zhǎng)度、有的表示頁(yè)碼……)

          除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動(dòng)服、銀行門口、……)

          三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

          車牌上的數(shù)字:就是車牌號(hào),就像人的身份證。便于交警叔叔對(duì)車子進(jìn)行管理。

          電話上的數(shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí),就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

          鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

          教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

          四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要,我們必須記住它。

          如:父母的電話號(hào)碼,一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110、120、119等。

          五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

          幼兒進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒展示記錄好的作品。

          【活動(dòng)效果分析】

          在本次活動(dòng),事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗(yàn)了數(shù)字給生活帶來(lái)的方便。這正印證了羅杰斯說(shuō)的“只有當(dāng)幼兒覺(jué)察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí),才會(huì)全身心地投入,意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快,而且會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習(xí)行為?!?/p>

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:辨識(shí)上下空間反思

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          球、蘋果、玩具狗、各一個(gè), 各種玩具若干。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系,能夠說(shuō)出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

          通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察

          1、師:“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來(lái)找找看它在哪啊?到底是誰(shuí)?咦!找到了,原來(lái)它藏在書下面啊!快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩?!?/p>

          二、互動(dòng)游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下

          1、教師:哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

          出示玩具狗,以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲。”教師說(shuō):“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話)我知道了,好的?!?/p>

          2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái),當(dāng)你們聽(tīng)到:汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái),并說(shuō)出你是在哪找到的。

          3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面,什么在什么的下面?!?/p>

          4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

          三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系

          1、小朋友們玩得開(kāi)心么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧!

          2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

          “小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

          【活動(dòng)反思】

          1、通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。

          2、有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

        11、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)橢圓形反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能說(shuō)出橢圓形的名稱,運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

          2、比較圓形和橢圓形的異同,能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

          3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形,引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

          2、比較圓形和橢圓形的異同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、教具:橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具:

         ?、偃雸?chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

         ?、诤蛨A形操作學(xué)具;紙條;

         ?、鄄僮骺ㄆ?/p>

          (1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          T:圖形王國(guó)今天開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加,可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì),必須要入場(chǎng)劵,仔細(xì)看看,你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

          (引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)

          二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

          T:瞧,前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門),小朋友們仔細(xì)看看,圖形王國(guó),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          T:圖形王國(guó)有四個(gè)城門,小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門,正方形去正方形城門等以此類推)

          T:準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

          T:城門打開(kāi)了,小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦,你們開(kāi)心嗎?

          三、認(rèn)識(shí)橢圓形

          T:老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵,誰(shuí)能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

          T:仔細(xì)看看,我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)

          T:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形,它的名字叫橢圓形。

          T:仔細(xì)看看,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、

          (幼兒邊說(shuō)教師邊出示分析圖)

          教師小結(jié):

          橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的,扁扁的,只有一條光滑的邊,沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形

          1、找橢圓形和圓形的相同處

          T:橢圓形有一個(gè)好朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?(圓形)

          T:它就是圓形,橢圓形寶寶說(shuō)了,他和好朋友有很多的相同的地方, 你們能找到嗎?

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié):它們都有一條光滑的邊,沒(méi)有角。

          2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

          T:橢圓形又說(shuō)了,它和橢圓形也有很多的不同之處,你們能找出來(lái)嗎? 演示第一種方法:重疊

          老師將圓形和橢圓形重疊在一起,你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))

          請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)學(xué)具袋,用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法

          小結(jié):我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng),比圓形扁。

          生活中的橢圓形

          T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想,在你的家里,幼兒園,馬路上,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體,請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。

          教師小結(jié)

          原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體,我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

          活動(dòng)結(jié)束

          小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形,也找到了生活中的橢圓形,橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利,比如將藥片制作成橢圓形的,可以方便吞咽?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

          延伸活動(dòng):

          1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

          (一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

          附:操作卡片

          (1)火眼金睛找橢圓

          (2)找圖形

          (3)圖形變變變

          活動(dòng)總結(jié):

          活動(dòng)結(jié)束后,幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中,是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。

          整節(jié)活動(dòng)流程清晰,活動(dòng)中本班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興,孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

          這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等,我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。