《幼兒園語言教案與反思兒歌《大自然真漂亮》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園語言教案與反思兒歌《大自然真漂亮》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞大自然的美麗，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)說兒歌，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)對兒歌的理解。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大自然綠色的視頻短片
2、《救救地球》幼兒用書
3、《大自然真漂亮》兒歌文字配畫大圖
三、活動(dòng)過程
1、播放大自然景色的視頻短片，讓幼兒觀賞。
活動(dòng)反思：在播放視頻、幼兒觀看的過程中，孩子們不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲“好美呀”，尤其是瀑布、湖泊及連綿的高山等這些海南孩子比較少見的風(fēng)景時(shí)，孩子們更是瞪大了眼睛，但卻不能說出它們的名稱，我及時(shí)進(jìn)行了介紹和講解。所以生活經(jīng)驗(yàn)很重要，建議要給孩子多一些體驗(yàn)，或者通過各種手段，如視頻、圖片、圖書等豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、出示幼兒用書，請幼兒描述圖中的景物，并想象置身于圖中的環(huán)境，嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受
活動(dòng)反思：孩子們描述風(fēng)景的詞匯比較多，如“藍(lán)藍(lán)的天空”“五彩繽紛的花朵”“廣闊的大?！钡?，但是表達(dá)自己的感受卻很單一，比較多的就是“感覺很美”等，說明孩子的日常體驗(yàn)及表達(dá)自己感受的能力都還有待加強(qiáng)。
3、出示《大自然真漂亮》兒歌大圖，與幼兒一起讀兒歌：
大自然真漂亮
我是小草，隨風(fēng)左右搖。
我是小鳥，樹上聲聲叫。
我是小蟲，草叢四處跳。
我是小花，一起笑一笑。
活動(dòng)反思：這首兒歌比較簡單，所以孩子們能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握兒歌，還能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，此一環(huán)節(jié)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
4、幼兒嘗試根據(jù)兒歌的句式學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)反思：大部分的孩子都能進(jìn)行創(chuàng)編，但是編出的兒歌內(nèi)容比較貼合，對仗卻不夠工整，如：我是一只小狗，在草叢中汪汪叫等;只有小天的用詞與句式都非常標(biāo)準(zhǔn)：我是獅子，草原四處跑。其他孩子的用詞及模仿創(chuàng)編的能力還需加強(qiáng)。
5、請幼兒嘗試把兒歌中的情景畫下來，然后把圖畫合并成大圖畫，張貼在活動(dòng)室內(nèi)。
2、幼兒園教案《包水餃》小班語言兒歌活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.感受手指謠兒歌的特別趣味。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。
活動(dòng)過程：
1.出示一個(gè)實(shí)物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。)
2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))
3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。
活動(dòng)反思：
餃子對于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。
本次活動(dòng)的調(diào)整與思考：
1、 “從你會包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動(dòng)中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說話、想象的機(jī)會，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異：動(dòng)手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意;想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時(shí)又通過個(gè)別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?？紤]到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo);通過投影儀的展示，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇;黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：
1、個(gè)別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地常‘抓’不懈。
2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。
3、幼兒園兒歌《學(xué)媽媽》中班語言教案反思
教材分析：
中班幼兒對押韻、朗朗上口的詩歌感興趣，能夠感受詩歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內(nèi)容簡單易懂，用形象的語言描繪了小動(dòng)物和小明友學(xué)媽媽的生動(dòng)畫面， 喚起幼兒對媽媽勞動(dòng)場景的回憶，激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習(xí)的內(nèi)心情感本次活動(dòng)通過欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境，引導(dǎo)幼兒了解媽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達(dá)對媽媽的愛,，
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
3.增強(qiáng)愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做，體驗(yàn)長大的快樂。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾?；顒?dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動(dòng)作，為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
小結(jié):小燕子學(xué)媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了， 也要學(xué)會自己照顧自己。
三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1.請幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問:小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?你的媽媽會做什么事情?你想學(xué)媽媽做什么呢?可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)?
小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽?？吹阶约旱膶殞氶L大、有進(jìn)步，媽媽也會非常高興的。
2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語言、表情、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。
四、開展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。
提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢?
小結(jié)：媽媽會的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經(jīng)長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。
活動(dòng)延伸：
建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié)，讓幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng)表達(dá)對媽媽的愛!
附：學(xué)媽媽
小燕子，學(xué)媽媽，飛來飛去銜泥巴， 不怕辛苦不怕累，壘了一個(gè)新的家。 小青蛙， 學(xué)媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， 參加勞動(dòng)多光榮，捕捉害蟲保莊稼。 小朋友，學(xué)媽媽，動(dòng)手動(dòng)腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
4、幼兒園中班語言教案《漂亮的巨人》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過程:
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人?！?/p>
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,長頸鹿不停地打噴嚏,長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說:“還不是因?yàn)槲业牟弊?”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了,巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,城里最邋遢的巨人?！鞍?我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人?！眴讨坞y過地說。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋?！艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了?！?/p>
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲业牟弊?”長頸鹿說,“它太長了,太冷了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲覀兊姆孔?”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲业拇?”山羊說,“暴風(fēng)雨把它吹走了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲业乃?,’狐貍說,“它掉到水坑里去了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?…“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲門,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片?？ㄆ蠈懼?你把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕?。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
這節(jié)優(yōu)質(zhì)課視頻和課件將會上傳本網(wǎng)站，如果需要可以聯(lián)系客服
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過程:
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人?！?/p>
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,長頸鹿不停地打噴嚏,長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說:“還不是因?yàn)槲业牟弊?”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了,巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,城里最邋遢的巨人?！鞍?我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人。”喬治難過地說。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋?！艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了?！?/p>
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲业牟弊?”長頸鹿說,“它太長了,太冷了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲覀兊姆孔?”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲业拇?”山羊說,“暴風(fēng)雨把它吹走了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)槲业乃?,’狐貍說,“它掉到水坑里去了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?…“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去?！斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片。卡片上寫著:你把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕?。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
5、幼兒園兒歌《好吃的早點(diǎn)》中班語言教案反思
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛
活動(dòng)目標(biāo)
1.能講述長山早點(diǎn)名稱,學(xué)習(xí)詞語：“圓圓的、長長的、細(xì)細(xì)的”。
2.引導(dǎo)幼兒能熟練的朗誦兒歌，并會創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
4.了解兒歌的含義。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能講述長山早點(diǎn)名稱、學(xué)習(xí)詞語：“圓圓的、長長的細(xì)細(xì)的”
2.培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.早點(diǎn)PPT2.超輕黏土
活動(dòng)過程
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，你們早上都吃了些什么?
味道怎么樣?好吃嗎?
你早上還喜歡吃什么早點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒大膽的講述長山早點(diǎn)的名稱等。
2.觀看PPT《好吃的早點(diǎn)》
師有表情的朗誦兒歌《好吃的早點(diǎn)》
小朋友，瞧一瞧，長山的早點(diǎn)真不少。
金黃的麻團(tuán)圓又圓，細(xì)細(xì)的油條長又長;
彎彎的餃子像月亮，脆脆的燒餅滿口香;
美味小吃營養(yǎng)好，健康飲食身體棒!
3.師提問：兒歌里都有哪些早點(diǎn)?
自由講述，并學(xué)習(xí)兒歌，一句一句的朗誦。
4.仿編兒歌：
你還吃過什么早點(diǎn)，把你喜歡吃的早點(diǎn)編進(jìn)兒歌里，我們一起朗誦。
小朋友們，瞧一瞧，長山的早點(diǎn)味道好。
湯圓圓又圓，餛飩味兒鮮，
灌湯包兒香，再來一碗老鴨湯，小朋友身體長的壯。
5.情境游戲：好吃的早點(diǎn)，請小朋友用橡皮泥制作各種早點(diǎn)，招待客人。
活動(dòng)反思
通過本節(jié)活動(dòng)，幼兒能講述自己家鄉(xiāng)的早點(diǎn)，并能通過學(xué)習(xí)兒歌來創(chuàng)編自己的兒歌，從而培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。
6、幼兒園小班語言教案《穿漂亮的園服》反思
可運(yùn)用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動(dòng)時(shí)穿著整齊的園服參加活動(dòng)的情形，激發(fā)幼兒對園服的喜愛之情。
小班公開課語言教案《穿漂亮的園服》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識園服的款式，學(xué)會辨別哪些衣服是園服。
2、比較、辨別男女園服的相同和不同。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒園運(yùn)動(dòng)服、冬季男女園服。
【活動(dòng)過程】
1、與幼兒玩游戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬于上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭說：“不是，不是”。
2、老師引導(dǎo)幼兒說出上幼兒園要帶的物品。
3、向幼兒提問上幼兒園時(shí)要穿什么衣服，請幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。
4、請一位男孩和一位女孩出來，老師以欣賞態(tài)度稱贊他們的園服整齊漂亮。
5、請幼兒描述男孩和女孩的園服有什么不同。
6、出示運(yùn)動(dòng)服，向幼兒提問：
?什么時(shí)候你會穿這套園服?
?這套園服是什么顏色的?
7、出示冬季男女園服，讓幼兒知道這是在冬天穿的，并請他們摸一摸冬季和夏季園服的質(zhì)料。
8、衣服分類：引導(dǎo)幼兒從許多衣服中找出園服，并簡單說明園服的標(biāo)志、顏色等。
【活動(dòng)評價(jià)】
1、能說出上幼兒園要帶的物品。
2、能說出男女園服的不同。
【活動(dòng)建議】
1、老師可請幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學(xué)習(xí)整理和欣賞自己的園服。
2、可運(yùn)用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動(dòng)時(shí)穿著整齊的園服參加活動(dòng)的情形，激發(fā)幼兒對園服的喜愛之情。
3、可組織幼兒穿上園服，然后教師錄像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強(qiáng)幼兒對園服的喜愛和了解。
教學(xué)反思：
對此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
7、幼兒園小班語言活動(dòng)教案《兒歌-小金魚》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂《找朋友》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4、(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!
2、師：你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
活動(dòng)反思：
1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。
8、幼兒園語言活動(dòng)教案與反思兒歌《大自然真漂亮》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞大自然的美麗，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)說兒歌，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)對兒歌的理解。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大自然綠色的視頻短片
2、《救救地球》幼兒用書
3、《大自然真漂亮》兒歌文字配畫大圖
三、活動(dòng)過程
1、播放大自然景色的視頻短片，讓幼兒觀賞。
活動(dòng)反思：在播放視頻、幼兒觀看的過程中，孩子們不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲“好美呀”，尤其是瀑布、湖泊及連綿的高山等這些海南孩子比較少見的風(fēng)景時(shí)，孩子們更是瞪大了眼睛，但卻不能說出它們的名稱，我及時(shí)進(jìn)行了介紹和講解。所以生活經(jīng)驗(yàn)很重要，建議要給孩子多一些體驗(yàn)，或者通過各種手段，如視頻、圖片、圖書等豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、出示幼兒用書，請幼兒描述圖中的景物，并想象置身于圖中的環(huán)境，嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受
活動(dòng)反思：孩子們描述風(fēng)景的詞匯比較多，如“藍(lán)藍(lán)的天空”“五彩繽紛的花朵”“廣闊的大?！钡?，但是表達(dá)自己的感受卻很單一，比較多的就是“感覺很美”等，說明孩子的日常體驗(yàn)及表達(dá)自己感受的能力都還有待加強(qiáng)。
3、出示《大自然真漂亮》兒歌大圖，與幼兒一起讀兒歌：
大自然真漂亮
我是小草，隨風(fēng)左右搖。
我是小鳥，樹上聲聲叫。
我是小蟲，草叢四處跳。
我是小花，一起笑一笑。
活動(dòng)反思：這首兒歌比較簡單，所以孩子們能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握兒歌，還能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，此一環(huán)節(jié)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
4、幼兒嘗試根據(jù)兒歌的句式學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)反思：大部分的孩子都能進(jìn)行創(chuàng)編，但是編出的兒歌內(nèi)容比較貼合，對仗卻不夠工整，如：我是一只小狗，在草叢中汪汪叫等;只有小天的用詞與句式都非常標(biāo)準(zhǔn)：我是獅子，草原四處跑。其他孩子的用詞及模仿創(chuàng)編的能力還需加強(qiáng)。
5、請幼兒嘗試把兒歌中的情景畫下來，然后把圖畫合并成大圖畫，張貼在活動(dòng)室內(nèi)。
9、幼兒語言活動(dòng)教案和教學(xué)反思兒歌《大自然真漂亮》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞大自然的美麗，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)說兒歌，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)對兒歌的理解。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大自然綠色的視頻短片
2、《救救地球》幼兒用書
3、《大自然真漂亮》兒歌文字配畫大圖
三、活動(dòng)過程
1、播放大自然景色的視頻短片，讓幼兒觀賞。
活動(dòng)反思：在播放視頻、幼兒觀看的過程中，孩子們不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲“好美呀”，尤其是瀑布、湖泊及連綿的高山等這些海南孩子比較少見的風(fēng)景時(shí)，孩子們更是瞪大了眼睛，但卻不能說出它們的名稱，我及時(shí)進(jìn)行了介紹和講解。所以生活經(jīng)驗(yàn)很重要，建議要給孩子多一些體驗(yàn)，或者通過各種手段，如視頻、圖片、圖書等豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
2、出示幼兒用書，請幼兒描述圖中的景物，并想象置身于圖中的環(huán)境，嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受
活動(dòng)反思：孩子們描述風(fēng)景的詞匯比較多，如“藍(lán)藍(lán)的天空”“五彩繽紛的花朵”“廣闊的大?！钡?，但是表達(dá)自己的感受卻很單一，比較多的就是“感覺很美”等，說明孩子的日常體驗(yàn)及表達(dá)自己感受的能力都還有待加強(qiáng)。
3、出示《大自然真漂亮》兒歌大圖，與幼兒一起讀兒歌：
大自然真漂亮
我是小草，隨風(fēng)左右搖。
我是小鳥，樹上聲聲叫。
我是小蟲，草叢四處跳。
我是小花，一起笑一笑。
活動(dòng)反思：這首兒歌比較簡單，所以孩子們能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握兒歌，還能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，此一環(huán)節(jié)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
4、幼兒嘗試根據(jù)兒歌的句式學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)反思：大部分的孩子都能進(jìn)行創(chuàng)編，但是編出的兒歌內(nèi)容比較貼合，對仗卻不夠工整，如：我是一只小狗，在草叢中汪汪叫等;只有小天的用詞與句式都非常標(biāo)準(zhǔn)：我是獅子，草原四處跑。其他孩子的用詞及模仿創(chuàng)編的能力還需加強(qiáng)。
5、請幼兒嘗試把兒歌中的情景畫下來，然后把圖畫合并成大圖畫，張貼在活動(dòng)室內(nèi)。
10、幼兒園語言活動(dòng)教案詩歌《我們的祖國真大》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
四、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
五、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備
(1)錄音機(jī)、磁帶等
(2)教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過程
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
?、褰處煟航裉?，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?
?、嬉龑?dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、多種方式欣賞詩歌
(一)通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?)
(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
?、?幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?
(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌
(一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)
(二)討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)
(三)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)
四、結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維
師：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽!
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
評析
詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來很感興趣。
教學(xué)反思
《我們的祖國真大》作為一次語言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯(cuò)的：
一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。
二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。