《幼兒園語言講故事教案與反思《老鼠嫁女兒》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園語言講故事教案與反思《老鼠嫁女兒》
一：教學(xué)目標(biāo)
1：理解故事內(nèi)容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。
2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。
3：體會(huì)傳統(tǒng)民間故事的趣味。
4：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5：學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二：教學(xué)準(zhǔn)備
大書
三：教學(xué)過程
1：導(dǎo)入活動(dòng)
1)回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系
2)討論：它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大?你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么?
3)出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人，他會(huì)把女兒嫁給誰?
2：建構(gòu)故事
遮擋大書，觀察與討論
1)第1-3頁 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強(qiáng)大的人會(huì)是誰呢?
2)第4-8頁 討論：老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)?
3)9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?
總結(jié)：故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結(jié)局如何?
3：閱讀文本
1)教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀
2)再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用
3)幼兒聽光盤跟讀
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長(zhǎng)給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復(fù)，孩子們很喜歡，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)出樂于表達(dá)的自己見解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解，老鼠村長(zhǎng)的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)提煉語言進(jìn)行表達(dá)，在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉，孩子愛說，會(huì)說，提高他們的語言表達(dá)能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點(diǎn)，提供各種平臺(tái)，如：角色扮演區(qū)投放頭飾，木偶，收集不同畫風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀，以點(diǎn)帶面提高幼兒的閱讀興趣。
2、大班語言課教案《老鼠嫁女兒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?
幼：好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠?老鼠嫁女兒?，并進(jìn)行提問：
(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰?他們對(duì)“鼠女”說了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?
3.教師小結(jié)：
世界上沒有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
(1)說一說自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來。
(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>
(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
(三)理解童謠內(nèi)涵
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶外區(qū):游戲?抬花轎?
表演區(qū):《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):
1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。
2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。
3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
3、小班語言教案《講故事》含反思
小班語言故事
小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!
小班語言教案《講故事》
教案： 活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?
幼：……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。)
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)師：到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的名字?
(幼兒分別說，教師選個(gè)合適的名字。)
8、體驗(yàn)友好合作的快樂
(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
(3)……
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
4、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《給孩子講故事》含反思
活動(dòng)目的：
1.想聽故事時(shí)，知道把圖書拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語表達(dá)。
2.有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一本《嬰兒畫報(bào)》。
2.教師"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。
活動(dòng)過程：
1.教師出示一本《嬰兒畫報(bào)》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時(shí)要突出翻書的動(dòng)作。
2.教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書，看孩于是否會(huì)將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽。”如果孩子將書給家長(zhǎng)了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)單的語言請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助后，家長(zhǎng)應(yīng)高興地表揚(yáng)孩子能干。
3.家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說說書上畫的是什么。
注意事項(xiàng)：
“媽媽講故事”這句話可能對(duì)有的孩子來說偏難，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
5、大班語言活動(dòng)《老鼠嫁女兒》教案大全反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?/p>
2、設(shè)計(jì)如下提問：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最厲害的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
6、幼兒園語言講故事教案與反思《老鼠嫁女兒》
一：教學(xué)目標(biāo)
1：理解故事內(nèi)容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。
2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。
3：體會(huì)傳統(tǒng)民間故事的趣味。
4：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5：學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二：教學(xué)準(zhǔn)備
大書
三：教學(xué)過程
1：導(dǎo)入活動(dòng)
1)回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系
2)討論：它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大?你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么?
3)出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人，他會(huì)把女兒嫁給誰?
2：建構(gòu)故事
遮擋大書，觀察與討論
1)第1-3頁 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強(qiáng)大的人會(huì)是誰呢?
2)第4-8頁 討論：老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)?
3)9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?
總結(jié)：故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結(jié)局如何?
3：閱讀文本
1)教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀
2)再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用
3)幼兒聽光盤跟讀
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長(zhǎng)給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復(fù)，孩子們很喜歡，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)出樂于表達(dá)的自己見解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解，老鼠村長(zhǎng)的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)提煉語言進(jìn)行表達(dá)，在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉，孩子愛說，會(huì)說，提高他們的語言表達(dá)能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點(diǎn)，提供各種平臺(tái)，如：角色扮演區(qū)投放頭飾，木偶，收集不同畫風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀，以點(diǎn)帶面提高幼兒的閱讀興趣。
7、幼兒園教案大班語言領(lǐng)域：老鼠嫁女兒反思
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)這樣一節(jié)語言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師：①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。
②還有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重。)
?、畚覀円黄饋矸疟夼诎伞！班枥锱纠病⑧枥锱纠?、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。)
?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
(二)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么?
教師總結(jié)：有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。
2.請(qǐng)幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們?cè)賮砜纯炊加袔字焕鲜蟠堤?hào)?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。
師：(出示2的手勢(shì))“兩只老鼠來吹號(hào)呀”幼兒：“來吹號(hào)”!
師：(出示3的手勢(shì))“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：(出示4的手勢(shì))“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”
(四)游戲活動(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì)，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
(一)根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來。
(二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
8、幼兒園教案大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：老鼠嫁女兒反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師：①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。
?、谶€有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重。)
?、畚覀円黄饋矸疟夼诎??！班枥锱纠病⑧枥锱纠?、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。)
?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
(二)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么?
教師總結(jié)：有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。
2.請(qǐng)幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們?cè)賮砜纯炊加袔字焕鲜蟠堤?hào)?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。
師：(出示2的手勢(shì))“兩只老鼠來吹號(hào)呀”幼兒：“來吹號(hào)”!
師：(出示3的手勢(shì))“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：(出示4的手勢(shì))“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”
(四)游戲活動(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì)，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
(一)根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來。
(二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
9、幼兒園大班語言公開課教案：老鼠嫁女兒反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過程】
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“那今天會(huì)是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?
師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
老鼠夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對(duì)老鼠夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭，會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總€(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見/
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考!
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。
10、幼兒園大班語言活動(dòng)《老鼠嫁女兒》公開課教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過程】
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“那今天會(huì)是誰的婚禮呢?”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”
師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰呢?
師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的?
老鼠夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對(duì)老鼠夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師;“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭，會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總€(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲?是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見/
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
老鼠嫁女兒課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對(duì)故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動(dòng)氣氛非?；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動(dòng)中說，動(dòng)靜結(jié)合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說的問題。
在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。