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        大班數(shù)學教案《蛋寶寶出生了》反思

        《大班數(shù)學教案《蛋寶寶出生了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案《蛋寶寶出生了》反思

        1、大班數(shù)學教案《蛋寶寶出生了》反思

          一、活動目標

          1、理解5以內的減法。

          2、通過故事,認識“-”的意義。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          二、活動準備

          1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

          2、《獅子和蛋》幼兒用書。

          3、白紙

          三、活動過程

          1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

          2、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。

          第一組圖:

          池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?

          第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?

          第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?

          第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?

          第五組圖:

          不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?

          3、認識“-”減號,每次講完一促故事,老師引導幼兒 在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

          4、幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內 減法算式。

          5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。

          活動反思:

          這堂課整個過程是通過講故事的形式進行的,一開始動物和他們的蛋出現(xiàn)時,孩子們都很感興趣,都很想知道答案,所以課堂氣氛很好,孩子也很積極配合,故事一個接著一個出現(xiàn),開始時孩子們還很清楚開始有幾個最后剩幾個,后面就有點亂,有些是不明白講的是什么,有些是知道但是結果卻算錯了,但總體而言還是達到了整個活動的效果。

        2、大班下學期社會教案《保護蛋寶寶》含反思

        活動目標:

          1.尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種方法。

          2.感知并體驗保護事物的責任心。

          3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

          4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

        活動準備:

          1.生雞蛋若干,與幼兒人數(shù)相等。

          2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

          3.幼兒學習資源②第17頁。

        活動過程:

          第一部分:裝飾蛋寶寶。

          1.啟發(fā)幼兒思考:用什么材料來裝飾,讓它更像一個蛋寶寶,同時還能起到保護蛋寶寶的作用。

          2.幼兒自主閱讀幼兒學習資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》,開闊思路。

          3.開展制作活動。

          (1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進行制作。鼓勵幼兒開動腦筋,裝飾蛋寶寶。

          (2)教師觀察幼兒制作活動中的情況,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難,幫助幼兒樹立自信,克服困難。

          (3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。

          4.請幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。

          第二部分:保護蛋寶寶。

          1.引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。

          提問:媽媽是怎樣保護寶寶的?你小時候媽媽是怎樣愛護你的?媽媽為什么要這樣做?

          2.介紹護蛋行動的內容。

          要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護,放在自己身上帶一天。一天結束后,看誰的雞蛋完好無損,體驗保護寶寶的辛苦。

          3.幼兒操作護蛋的方法。

          (1)組織幼兒利用各種輔助材料,采用自己喜歡的方式保護好雞蛋,并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

          (2)引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。

          4.幼兒體驗護蛋的過程。

          整個上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動,都要將蛋寶寶一直帶在身上并時刻關注保護好,教師隨時記錄雞蛋破損情況。

          5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導幼兒交流護蛋行動的感受,體驗責任心的重要。

        活動反思:

          本節(jié)活動課是《保護蛋寶寶》,活動目標是尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種辦法;感知體驗保護事物的責任心。

          事先我通過QQ與微信告知家長為孩子準備一個熟雞蛋,第二天帶到幼兒園準備上課用,其目的是為了裝飾蛋寶寶,二是保護蛋寶寶,三是為了增強孩子的責任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上,這樣便于攜帶;有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面;有的用塑料瓶,里面放上泡沫,再把蛋寶寶放進去。但大部分孩子是用手拿著來的,有的孩子還沒入園就碰破了,心疼的大哭起來,由于是初次接觸這樣艱巨的任務,還不曾嘗試過,從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個,在裝飾過程中破了2個,在戶外活動中,有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時感到不能好好保護蛋寶寶,就主動不玩了,但還是有9個蛋寶寶沒有幸免,被碰破了。到最后只有9個蛋寶寶是完好無損的。我當眾表揚了這9個孩子,并授予他們“護蛋小勇士”稱號,并每人獎勵一朵小紅花。

          通過這次護蛋活動,增強了孩子們的責任心,我認為這一點是很重要的,雖然到最后只有9個完好無損的蛋寶寶,但我認為重要的是過程,是孩子們在護蛋過程中懂得了怎樣去愛護它、保護它,責任心增強了,我們的活動目標也就達成了。

        3、大班體育教案《拯救蛋寶寶》含反思

          【活動目標】

          1.通過探索,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

          2.通過游戲,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

          3.學習雙腳分合跳的方法。(重點)

          4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          難點:探索不同方法通過輪胎

          【活動準備】

          輪胎、海綿球若干

          【活動過程】

          一、熱身運動

          師:小老鼠們今天我們這里好多的客人,快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧,走,今天媽媽帶你們在這玩怎么樣,現(xiàn)在我們一起來做運動。

          二、探索不同方法通過輪胎

          師:咦,這里有個蛋寶寶,它好像在說話,我來聽一聽,它在說什么?不好了,蛋寶寶說:它的朋友們被大巨人抓走了,需要我們去拯救它們,我們要救出蛋寶寶必須要闖過大巨人設的機關才可以,可是我們必須要學好本領才能闖關,你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好,現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

          師:我們用自己的方式過橋,順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續(xù),好,現(xiàn)在開始。

          三、學習雙腳分合跳的方法

          師:鼠寶寶們我們坐下來休息一下,剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋,很不錯,有跳、跨、走,現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個新本領,只要你們學會了這個本領大巨人的機關我們都可以通過,看,我是怎么做的,雙腳并攏,膝蓋彎曲一點,前腳掌蹬地起跳,跳進一個輪胎里面,當下一個出現(xiàn)兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進前面兩個輪胎的里面,鼠寶寶們你們再看一次,好了,這么聰明的你們,我想一定知道怎么跳了,我們一起來試一下吧(一定要注意安全,不能扯前面的小老鼠也不能推)。

          師:現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學的怎么樣了,現(xiàn)在第一個鼠寶寶跳過去以后趕快跑回來擊掌第二個小朋友再出發(fā)

          四、闖關拯救蛋寶寶

          師:好,現(xiàn)在小朋友們都會了,我們就用跳的方法闖過大巨人的機關拿回我們的蛋寶寶,鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺,我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里,我們過去的時候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶,等前面一個小老鼠回來以后才能出發(fā),過去的時候不能把大巨人吵醒,不然我們會被他吃掉的,有信心嗎?(有)準備好了嗎?(準備好了)開始····

          五、放松

          剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了,現(xiàn)在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

          教學反思:

          通過這一節(jié)教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

        4、大班優(yōu)秀科學教案《蛋寶寶站起來》含反思

        活動目標:

          1、探索蛋寶寶站起來的方法,體驗探索帶來的樂趣。

          2、通過幼兒動手探索,學會積累經驗,并做個記錄。

          3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準備:

          1、為幼兒準備雞蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案,使其具有蛋寶寶的特征。

          2、輔助材料:米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

          3、《運動員進行曲》音樂。

        活動過程:

          一、蛋寶寶想要站起來。

          1、跟隨音樂節(jié)奏,幼兒精神飽滿的行走,音樂結束時做立正動作。

          2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來,你們能讓它在桌子上站起來嗎?

          幼兒進行探索,看看雞蛋能否在平面上站起來。

          二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>

          1、引導幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

          2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的?

          3、為什么蛋寶寶不容易站起來?

          引導幼兒說出蛋的特征,蛋的兩頭是尖尖的。

          三、幫蛋寶寶找朋友幫忙,并記錄下來。

          (一)

          1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來,你們想想找誰呢?

          2、幼兒進行操作,鼓勵幼兒運用不同的材料進行嘗試,比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn),并作好記錄。活動記錄表

          OO

          所用材料

          √或×

          3、組織幼兒進行交流,分享各自的好辦法。

          (二)、二次操作:

          1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的,你可以嘗試一下其它材料,看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)?

          2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),并做好記錄。

          3、再次交流,讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。

          四、拓展思維,尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

        教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        5、大班數(shù)學教案《月歷寶寶》含反思

        設計意圖

          數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

          根據(jù)我班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結合,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學習留下余地。

        活動目標

          1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

          2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分,種類之別。

          3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動重點難點:

          1、重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

          2、難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

        活動準備

          1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

          2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。

        活動過程

          1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

          2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。

          設疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

          請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。

          3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關系。

          4.引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

          5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分,種類之別。

          6.引導幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

        活動延伸:

          1.引導幼兒學習查看月歷的方法。

          2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

        附:

          自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。

          自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。

        活動反思:

          《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的月歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

          活動的目的是讓幼兒初步認識月歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對月歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

          這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的月歷是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的月歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

          于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后, 我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月,調動了孩子們的積極性,孩子們在學中樂,玩中學,真正做到了“寓教于樂”。在尋找月歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了月歷上的數(shù)字顏色?!薄盀槭裁床灰粯幽?”,我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:“紅色是休息天,我們可以不上課?!庇械暮⒆诱f:“不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

          在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,當我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的月歷上來找。這下,孩子們更積極了。

          整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學得開心,首先老師必須帶動學習氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學得也開心。

        6、大班科學教案《蛋寶寶變魔術》含反思

        活動目的:

          1、引導幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。

          2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進行進一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

          3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動準備:

          一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

        活動過程:

          一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

          “小朋友,前段時間有一位世界上最有名的魔術師來中國了,你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術師呢?好,那今天就請你們這些小小魔術師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術吧!”

          二、引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。。

          1、出示圖示1,引導幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務。

          (1)蛋寶寶橫躺

          (2)蛋寶寶站立

          (3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

          “小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術呀?哦,這個魔術能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!”

          2、幼兒演示實驗過程,教師將幼兒的實驗過程中沙子的變化在圖示中進行記錄。

          “好,你們的魔術成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況

          “你們的蛋寶寶都站起來了,但他的魔術失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

          3、對實驗的結果進行簡單的小結。

          “原來蛋寶寶變的魔術是否成功和你們放的沙子有關系,只要放得少少的就能成功了,原來只要知道其中的奧秘,變魔術也是很簡單的哦!”

          三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,再次進行實驗。

          1、請幼兒進行第二次實驗前的猜想并說明原因。

          “金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請你們再來變變魔術看,看看能不能完成這三個魔術?!?/p>

          2、出示圖示2,請幼兒再次進行嘗試,并自己尋找答案。

          (1)蛋寶寶橫躺

          (2)蛋寶寶站立

          (3)蛋寶寶在瓶子上站立

          3、幼兒實驗,教師巡回指導。

          “你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

          4、幼兒再次操作并引導幼兒了解實驗的原理。

          “剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術,而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

          “原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術,而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術,而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦!”

          四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進行游戲結束活動。

          “好,現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶,來跟著音樂動起來吧!”

        活動反思:

          調色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動,如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意,是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶,這是我們給美工區(qū)準備的,但我經常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心,于是我想是不是可以把調色這樣一個過程和瓶子結合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過程中調色,又在調色的過程中玩瓶……

          這個活動,初步激發(fā)了幼兒探索的欲望,鞏固了對三原色的認識。考慮幼兒對調顏色沒有豐富的經驗水平,我把重點確定為調配新的顏色,并學念兒歌;難點為嘗試創(chuàng)編兒歌,并把自己想到的事物繪畫下來,并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

          仔細分析整個活動,覺得的問題就是老師自身的預見性不夠強,應該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題,在調色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{配的方式,把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有,在這個過程中,我也總是過多地考慮自己的想法,總想引導幼兒跟隨自己的設計走,讓孩子來適應老師,這其實違背了教學規(guī)律,也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”:既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調成的顏色不一定是橙色,可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試,如何將紅黃兩中顏色變成橙色,那就是要在黃色中加入少許,讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。

        7、大班數(shù)學公開課教案《蛋寶寶出生了》反思

          一、活動目標

          1、理解5以內的減法。

          2、通過故事,認識“-”的意義。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          二、活動準備

          1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

          2、《獅子和蛋》幼兒用書。

          3、白紙

          三、活動過程

          1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

          2、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。

          第一組圖:

          池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?

          第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?

          第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?

          第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?

          第五組圖:

          不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?

          3、認識“-”減號,每次講完一促故事,老師引導幼兒 在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

          4、幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內 減法算式。

          5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。

          活動反思:

          這堂課整個過程是通過講故事的形式進行的,一開始動物和他們的蛋出現(xiàn)時,孩子們都很感興趣,都很想知道答案,所以課堂氣氛很好,孩子也很積極配合,故事一個接著一個出現(xiàn),開始時孩子們還很清楚開始有幾個最后剩幾個,后面就有點亂,有些是不明白講的是什么,有些是知道但是結果卻算錯了,但總體而言還是達到了整個活動的效果。

        8、幼兒園大班優(yōu)秀教案和教學反思:蛋寶寶出生了

          一、活動目標

          1、理解5以內的減法。

          2、通過故事,認識“-”的意義。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          活動重難點:

          重點:認識“-”的意義。

          3、難點:理解5以內的減法。

          二、活動準備

          1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

          2、《獅子和蛋》幼兒用書。

          3、白紙

          三、活動過程

          1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

          2、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。

          第一組圖:

          池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?

          第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?

          第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?

          第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?

          第五組圖:

          不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?

          反思:幼兒能一邊看圖一邊聽故事,感知蛋數(shù)量變化,知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少,慢慢感知數(shù)與量之間的關系。

          3、認識“-”減號,每次講完一促故事,老師引導幼兒在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

          反思:幼兒通過看圖聽故事理解變少用減法算,在教學中采用與幼兒一問一答,通過幼兒的回答“鴨媽媽生了2個蛋,有1只小鴨子出生了,還有1個蛋,”加深幼兒理解數(shù)與量之間的變化關系。在實物減的基礎上,幼兒認識了蛋孵出1個蛋,表示少了1個蛋,要用減法運算,從而認識“-”減號,了解“-”的意義。

          4、幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內 減法算式。

          反思:通過玩、講的基礎上,理解數(shù)量變少要用減法運算,這樣加深認識運算減號的含義后,才慢慢進入到抽象的符號運算。

          5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。

        9、大班科學教案《蛋寶寶變魔術》反思

          幼兒園大班科學教案:蛋寶寶變魔術

          活動目的:

          1、引導幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。

          2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進行進一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

          3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、體驗解決問題的成就感。

          活動準備:一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。

          “小朋友,前段時間有一位世界上最有名的魔術師來中國了,你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術師呢?好,那今天就請你們這些小小魔術師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術吧!”

          二、引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。。

          1、出示圖示1,引導幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務。

          (1)蛋寶寶橫躺

          (2)蛋寶寶站立

          (3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

          “小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術呀?哦,這個魔術能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!”

          2、幼兒演示實驗過程,教師將幼兒的實驗過程中沙子的變化在圖示中進行記錄。

          “好,你們的魔術成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況

          “你們的蛋寶寶都站起來了,但他的魔術失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)

          3、對實驗的結果進行簡單的小結。

          “原來蛋寶寶變的魔術是否成功和你們放的沙子有關系,只要放得少少的就能成功了,原來只要知道其中的奧秘,變魔術也是很簡單的哦!”

          三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,再次進行實驗。

          1、請幼兒進行第二次實驗前的猜想并說明原因。

          “金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請你們再來變變魔術看,看看能不能完成這三個魔術?!?/p>

          2、出示圖示2,請幼兒再次進行嘗試,并自己尋找答案。

          (1)蛋寶寶橫躺

          (2)蛋寶寶站立

          (3)蛋寶寶在瓶子上站立

          3、幼兒實驗,教師巡回指導。

          “你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”

          4、幼兒再次操作并引導幼兒了解實驗的原理。

          “剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術,而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?”

          “原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術,而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術,而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦!”

          四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進行游戲結束活動。

          “好,現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶,來跟著音樂動起來吧!”

          活動反思:

          調色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動,如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意,是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶,這是我們給美工區(qū)準備的,但我經??匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒淼谷ネ娴梅浅5拈_心,于是我想是不是可以把調色這樣一個過程和瓶子結合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過程中調色,又在調色的過程中玩瓶……

          這個活動,初步激發(fā)了幼兒探索的欲望,鞏固了對三原色的認識。考慮幼兒對調顏色沒有豐富的經驗水平,我把重點確定為調配新的顏色,并學念兒歌;難點為嘗試創(chuàng)編兒歌,并把自己想到的事物繪畫下來,并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

          仔細分析整個活動,覺得的問題就是老師自身的預見性不夠強,應該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題,在調色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{配的方式,把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有,在這個過程中,我也總是過多地考慮自己的想法,總想引導幼兒跟隨自己的設計走,讓孩子來適應老師,這其實違背了教學規(guī)律,也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”:既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調成的顏色不一定是橙色,可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試,如何將紅黃兩中顏色變成橙色,那就是要在黃色中加入少許,讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。