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        大班音樂活動(dòng)歌曲《老師再見了》教案及教學(xué)反思

        《大班音樂活動(dòng)歌曲《老師再見了》教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂活動(dòng)歌曲《老師再見了》教案及教學(xué)反思

        1、大班音樂活動(dòng)歌曲《老師再見了》教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

          2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

          2.配套磁帶。

          三、活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

          師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢?

          我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

          2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          (1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

          (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

          提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

          教師有感情的念歌詞一遍。

          (3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

          3.較有感情地演唱歌曲。

          (1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

          “怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

          4 .幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說,特別是對(duì)老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

          在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

        2、大班音樂教案《老師再見了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

          2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

          3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

          2.配套磁帶。

        活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

          師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢?

          我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

          2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          (1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

          2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

          提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

          教師有感情的念歌詞一遍。

          (3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

          3.較有感情地演唱歌曲。

          (1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

          “怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

          4 .幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

        反思:

          臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說,特別是對(duì)老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

          在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了。”有的小朋友說:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

        3、大班音樂教案《老師,再見了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

          2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

          2、配套磁帶或CD。

        活動(dòng)過程:

          1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

          師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

          2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          (1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

          (2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

          師:歌里唱了些什么呢?

          (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

          3、較有感情地演唱歌曲。

          (1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

          (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

          4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

        活動(dòng)反思:

          音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個(gè)活動(dòng)中,一開始幼兒聽音樂時(shí)并沒有在意,有的孩子還有點(diǎn)心不焉,沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容,自然對(duì)于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。

          見此情況,我調(diào)整了教學(xué)方式,和孩子們進(jìn)行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點(diǎn)舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進(jìn)入了狀態(tài)??粗蠹业纳裆行┌察o和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看,他們對(duì)于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識(shí),并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。

          小凡懂事地說:“老師,以后我會(huì)來看你們的?!蔽冶凰緲愕脑捳Z感動(dòng)了?;蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景,他們一定會(huì)莞兒一笑,心里有一種久遠(yuǎn)的思緒?;蚴菍?duì)自己幼兒園生活的懷念,或是回想起兒時(shí)的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報(bào)。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責(zé)任。

        4、大班優(yōu)秀音樂教案《老師再見了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

          2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

          3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          進(jìn)行談話活動(dòng),回顧三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。

        活動(dòng)過程:

          1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。

          2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動(dòng),復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

          3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂情緒。

          4、學(xué)唱新歌。

          (1)教師范唱。

          (2)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。

          (3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

          (4)整首學(xué)唱。

          5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

          根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

          6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

          討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

          7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

          (1)隨樂每三拍敲擊一下。

          (2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

        活動(dòng)反思:

          在今天的音樂活動(dòng)《老師,再見了》活動(dòng)中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

          我借助圖譜,結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍,示范一遍后,又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作,再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽,并能說出聽完這首歌曲后很感動(dòng),很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高,表演欲強(qiáng)?;蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

        5、大班音樂優(yōu)秀教案《老師再見了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)會(huì)歌曲,用連貫的聲音演唱。

          2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對(duì)老師說?

          二、欣賞歌曲

          1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的?

          2、欣賞后說說里面唱了什么?

          3、你會(huì)對(duì)老師說嗎?

          4、跟著歌曲一起唱

          5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

          三、表現(xiàn)歌曲

          1、 邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

          2、 集體深情地場(chǎng)給老師聽。

          四、老師為幼兒提一些希望。

        活動(dòng)反思

          即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

          而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《老師再見了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、有感情地演唱歌曲。

          2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛老師情感,有感情地演唱歌曲。

          3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。

          2、錄像、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過程:

          一、談話(價(jià)值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)

          1、播放優(yōu)美抒情的樂曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。

          共同回憶幼兒園的生活:說一說在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?

          2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:

          你們即將上小學(xué),要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說些什么?

          3、請(qǐng)幼兒觀看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們?cè)谟變簣@的三年里,老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!

          二.欣賞(價(jià)值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。)

          1、欣賞樂曲:

          1)聽音樂,做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

          2)這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?

          2、欣賞歌曲:

          1)、歌曲里唱到了什么?

          2)、聽了這首歌后,你有什么想說的?

          三、學(xué)唱:

          (價(jià)值取向:唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)

          1、你覺得歌里哪句最好聽?

          2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?

          3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

          4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?

          5、師生共同演唱歌曲:

          1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

          2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。

          3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情

          五、創(chuàng)編:

          (價(jià)值取向:自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)

          1、那么好聽的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?

          2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。

          3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。

        活動(dòng)效果分析:

          《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。

        教學(xué)反思:

          《老師再見了》是一首好聽和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

        7、大班音樂活動(dòng)教案《老師,再見了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。

          2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶

          活動(dòng)過程:

          1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

          師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

          2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          (1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

          (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

          "歌里唱了些什么?"

          (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

          3、較有感情地演唱歌曲。

          (1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

          (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

          "怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

          4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思

          即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?,[快思老師.教案網(wǎng)出處]所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

          而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

        8、大班音樂活動(dòng)教案《老師再見了》含反思

          活動(dòng)背景:

          孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀,對(duì)老師的敬愛。

          2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、回憶,討論幼兒園生活。

          2、練習(xí)詩歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。

          二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

          2、復(fù)聽,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

          3、再聽范唱,理解內(nèi)容。

          4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

          三、有感情地演唱歌曲。

          1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

          2、啟發(fā)有感情地演唱。

          四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

        9、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

          2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

          3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

          4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

          活動(dòng)建議:

          1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

          (1)聽歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

          提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

          (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

          (1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。

          (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

          如:X XX X |X- |X XX X |X –

          太陽 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。

          3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

          (1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

          (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

          如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為祖國立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

          4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)反思:

          《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

        10、大班音樂活動(dòng)歌曲《老師再見了》教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

          2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

          2.配套磁帶。

          三、活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

          師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢?

          我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

          2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

          (1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

          (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

          提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

          教師有感情的念歌詞一遍。

          (3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

          3.較有感情地演唱歌曲。

          (1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

          “怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

          4 .幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說,特別是對(duì)老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

          在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

        11、大班音樂活動(dòng)《大雨小雨》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。

          2、根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解, 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱,學(xué)習(xí)在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與他人相協(xié)調(diào)。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)及磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1、練聲。

          以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問好。

          2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          ①你們見過下小雨嗎?下小雨的時(shí)候是怎樣的?你們見過下大雨嗎?下大雨的時(shí)候又是怎樣的呢?

         ?、谡l會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)小雨和大雨?

          3、學(xué)習(xí)歌曲“大雨和小雨”

         ?、俜乓魳罚蕾p歌曲。

          ②引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

          ③學(xué)唱歌曲。

         ?、苄〗M比賽有表情地演唱歌曲。

          4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。

          5、給歌曲起名字。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)師幼興致盎然,課堂氣氛活躍,幼兒始終以愉快,飽滿的情緒進(jìn)行演唱,取得較好效果。

          音樂源于生活,生活中處處有音樂,音樂教育應(yīng)讓幼兒聽懂或看懂,即感受音樂語言后再去用自己獨(dú)特的方式表達(dá)感受和情感。在本次活動(dòng)中我緊扣“音的強(qiáng)弱”這一音樂要素,通過模仿、律動(dòng)、欣賞體驗(yàn)、游戲等一系列活動(dòng),讓幼兒感受理解,讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中去進(jìn)行分析比較:大雨和小雨的聲音誰強(qiáng)誰弱?雷聲和風(fēng)聲有什么不同?幼兒從熟悉的事物中去探索、去領(lǐng)悟,體會(huì)到聲音有強(qiáng)有弱。

          “授之以魚”不如“授之以漁”,我們今天的“教”是為了明天的“不教”,幼兒通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,為實(shí)現(xiàn)音樂教育的總目標(biāo)——使幼兒終身熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。

        12、大班音樂活動(dòng)歌曲《膽小鬼》優(yōu)秀教案及反思

          一:活動(dòng)目標(biāo)

          1,感受歌曲中的幽默與詼諧,學(xué)習(xí)快樂地歌唱。

          2,體會(huì)對(duì)膽小鬼的否定情感。

          3,熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4,愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          二:活動(dòng)準(zhǔn)備:

          情境表演 頭飾 音樂

          三:活動(dòng)過程

          1,情境表演導(dǎo)入,了解歌曲中蘊(yùn)含的故事情節(jié)。

          2,以提問的方式回憶所看表演,學(xué)習(xí)歌詞。

          師;表演中有誰?發(fā)生了什么事?

          3,完整欣賞歌曲,熟悉旋律。

          4, 幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          5, 體驗(yàn)對(duì)“膽小鬼”的否定情感。(1)冬冬半夜起來遇到的是什么?是妖怪嗎?(2)我們要做一個(gè)怎樣的人?

          6,幼兒集體表演《膽小鬼》。

          教學(xué)反思:

          歌曲《膽小鬼》是一曲風(fēng)格詼諧的歌曲,幼兒在演唱歌曲是體驗(yàn)旋律美的同時(shí)也給我們提出一個(gè)思考的空間,在歌唱活動(dòng)中如何巧妙地運(yùn)用故事性為歌曲服務(wù),為了更好地幫助幼兒理解體驗(yàn)和記憶,我以設(shè)置情景表演方式貫穿整個(gè)活動(dòng),這樣的活動(dòng),孩子的情緒很高漲,表現(xiàn)力很強(qiáng),通過這次活動(dòng)我也對(duì)幼兒表演游戲有了一定的思考,孩子們自主選擇游戲時(shí),資源的匱乏造成了游戲的單一,形式多樣的表演方式是平常工作的一個(gè)側(cè)重點(diǎn),孩子們也會(huì)分角色扮演歌唱游戲,再現(xiàn)課堂的影子,孩子們喜歡新鮮,喜歡新奇,多種體驗(yàn)就象給孩子儲(chǔ)備糧食,需要的時(shí)候他們也會(huì)說:“我們一起來玩這個(gè)游戲!”一個(gè)只是伴隨簡單的肌體動(dòng)作,富有故事情節(jié)的表演深受孩子們的喜歡,讓孩子們的生活更富有游戲性,讓游戲更接近孩子的生活,歌唱是個(gè)點(diǎn),但點(diǎn)能帶面,讓孩子快樂地生活,在游戲中更好的成長!

        13、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》

          大班歌曲——《柳樹姑娘》

          活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會(huì)到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

          活動(dòng)過程:

          1、聽聽(歌曲感受)

          (1)教師范唱,幼兒聽賞。

          (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng),幼兒試著跟著做動(dòng)作。

          (3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

          2、想想(情感交流)

          (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

          (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

          3、唱唱(詞曲自學(xué))

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來唱。(唱一句或兩句都行,再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵(lì))

          (2)齊唱歌曲。

          (3)師提問:還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請(qǐng)幼兒舉手站起來說,最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決)

          (4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。

          4、演演(歌曲演繹)

          師:請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

          (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

          (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表揚(yáng)、鼓勵(lì))

          反思:

          《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

          第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

          第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

          第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。