《中班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：我升中班了》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：我升中班了
一. 活動(dòng)思路:
孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。
二.預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類(lèi)活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3.能耐心傾聽(tīng)別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。
4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。
5.樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。
6.知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
7.親近周?chē)h(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8.鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫(huà)、貼粘等活動(dòng)。
9.激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛;初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師的情感。
10.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
11.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。?！钡戎黝}布置教室。
2.自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標(biāo)本和秋季水果。
3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。
5.科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等
6.圖書(shū)區(qū)提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。
7.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。
四.家園共育
1.多與
幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。
2. 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3.帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。
五.主要活動(dòng)
(一) 健康
1.我不哭了
2.給娃娃送禮物
3.菌類(lèi)蔬菜有營(yíng)養(yǎng)
4.我愛(ài)探險(xiǎn)
5.皮球真好玩
(二)語(yǔ)言
1.我升中班了
2.我是中班小朋友
3.傳話
4.打電話
5.香蕉船
6.圖書(shū)是我撕破的
7.戴紅帽的小姑娘
8.我和圖書(shū)交朋友
9.花花綠綠的貝殼
10.彩車(chē)來(lái)了
(三)社會(huì)
1.教師節(jié)
2.朋友真多
3.一起來(lái)洗澡
4.祖國(guó)媽媽的生日
5. 紅紅的國(guó)旗
6.一個(gè)星星
(四) 科學(xué)
1.我長(zhǎng)高了
2.我會(huì)數(shù)
3.好吃的早點(diǎn)
4.數(shù)字寶寶“1、2、3”
5.數(shù)字寶寶“4和5”
(五)藝術(shù)
1.小娃娃跌倒了
2.哭娃和笑娃
3.好孩子要誠(chéng)實(shí)
4.我們愛(ài)老師
5.鞋匠舞
2、中班分享閱讀活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：小熊生病了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受同伴之間關(guān)懷的溫馨。
2、嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小熊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：用小熊玩具引出故事的主人公。
2、初次閱讀圖畫(huà)：今天要閱讀的故事是關(guān)于小熊生病的故事，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行預(yù)測(cè)。
1)教師提出問(wèn)題：小熊躺在床上很難受的樣子，到底發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)照顧它的?怎么照顧的?它為小熊做了哪幾件事情?
2)教師緩慢地翻大書(shū)，每頁(yè)停留幾秒鐘，讓幼兒安靜地看，并思考前面提出的問(wèn)題。
3)瀏覽一遍之后再?lài)@之前的問(wèn)題進(jìn)行討論，了解幼兒對(duì)故事的理解程度。
3、詳細(xì)閱讀圖畫(huà)。
逐頁(yè)翻看大書(shū)，按照故事發(fā)展的脈絡(luò)進(jìn)行觀察，特別是注意觀察其中有價(jià)值的細(xì)節(jié)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上分析這些細(xì)節(jié)和故事整體的關(guān)系以及作用。
4、總結(jié)分享。
回憶和總結(jié)故事，小兔在照顧小熊時(shí)做了哪幾件事情，做完每件事情后小熊的反應(yīng)又是如何。
反思：
每個(gè)孩子都有生病的經(jīng)歷，生病時(shí)的孤單和痛苦讓孩子記憶憂新，這個(gè)讀本能引起孩子的情感共鳴，這時(shí)伙伴的關(guān)心讓病中的小熊感到特別的溫暖。
3、中班安全主題教育活動(dòng)教案及教學(xué)反思：防火知識(shí)我知道
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日 。
1.認(rèn)識(shí)火警電話119
創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了!”)
(1)討論 “你怎么知道著火了?”
(2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。(附屬圖片，加深認(rèn)識(shí))
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生
1、觀看視頻。
2、討論逃生的初步方法方法 。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3、幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
教學(xué)反思：
一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
二、 活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
4、中班安全主題活動(dòng)教育教案及教學(xué)反思：防火知識(shí)我知道
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日 。
1.認(rèn)識(shí)火警電話119
創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了!”)
(1)討論 “你怎么知道著火了?”
(2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。(附屬圖片，加深認(rèn)識(shí))
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生
1、觀看視頻。
2、討論逃生的初步方法方法 。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3、幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
教學(xué)反思：
一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
二、 活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
5、中班主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：我升中班了
一. 活動(dòng)思路:
孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。
二.預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類(lèi)活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。
3.能耐心傾聽(tīng)別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。
4.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。
5.樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。
6.知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。
7.親近周?chē)h(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。
8.鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫(huà)、貼粘等活動(dòng)。
9.激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛;初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師的情感。
10.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
11.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。。。。。”等主題布置教室。
2.自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標(biāo)本和秋季水果。
3.創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。
4.美工區(qū)放置紙、筆等用具。
5.科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等
6.圖書(shū)區(qū)提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。
7.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。
四.家園共育
1.多與
幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。
2. 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。
3.帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。
五.主要活動(dòng)
(一) 健康
1.我不哭了
2.給娃娃送禮物
3.菌類(lèi)蔬菜有營(yíng)養(yǎng)
4.我愛(ài)探險(xiǎn)
5.皮球真好玩
(二)語(yǔ)言
1.我升中班了
2.我是中班小朋友
3.傳話
4.打電話
5.香蕉船
6.圖書(shū)是我撕破的
7.戴紅帽的小姑娘
8.我和圖書(shū)交朋友
9.花花綠綠的貝殼
10.彩車(chē)來(lái)了
(三)社會(huì)
1.教師節(jié)
2.朋友真多
3.一起來(lái)洗澡
4.祖國(guó)媽媽的生日
5. 紅紅的國(guó)旗
6.一個(gè)星星
(四) 科學(xué)
1.我長(zhǎng)高了
2.我會(huì)數(shù)
3.好吃的早點(diǎn)
4.數(shù)字寶寶“1、2、3”
5.數(shù)字寶寶“4和5”
(五)藝術(shù)
1.小娃娃跌倒了
2.哭娃和笑娃
3.好孩子要誠(chéng)實(shí)
4.我們愛(ài)老師
5.鞋匠舞
6、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：小小假發(fā)設(shè)計(jì)師（手工）
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類(lèi)型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話，請(qǐng)一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰(shuí)?她哪里和別人不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧!
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱(chēng)及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問(wèn)：你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂(lè)伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
反思
反思這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做的還不夠：
1、我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候是中班下學(xué)期，現(xiàn)在將活動(dòng)放到中班上學(xué)期來(lái)進(jìn)行，我及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，降低了難度，課件也進(jìn)行了變換。我們可以看到今天所使用到的這個(gè)課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的，它的作用有2個(gè)：1、這些圖片直觀地呈現(xiàn)了制作假發(fā)的材料，容易使孩子產(chǎn)生親近感，并在假發(fā)與自身經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系;2、這些圖片能直觀展示制作方法，這也是我引導(dǎo)孩子欣賞課件的重點(diǎn)。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我沒(méi)有把握好，語(yǔ)言的不夠精練對(duì)方法的梳理和講解不清晰。
2、在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個(gè)別展示與交流環(huán)節(jié)時(shí)都靜不下心來(lái)，所以沒(méi)有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來(lái)。
這是我第一次面對(duì)這么多同行開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，有緊張、也有興奮，當(dāng)然更多的是細(xì)節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語(yǔ)“年輕沒(méi)有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗(yàn)、更收獲了信心，相信在大家的關(guān)注和指導(dǎo)下我會(huì)帶來(lái)更多精彩的教學(xué)活動(dòng)。
7、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)活動(dòng):我們是中班的小朋友反思
中班音樂(lè)活動(dòng):我們是中班的小朋友
目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備：
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個(gè)。
過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽(tīng)曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲
中班音樂(lè)活動(dòng)：我的鞋子
作者：林荔/來(lái)源：水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園
一、目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。
2、教師安排場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來(lái)了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽(tīng)聽(tīng)吧。
(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗(yàn)：
(1)師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來(lái)了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說(shuō))
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)。
(幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。
(2)互相交流：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲：
(1)演唱改編過(guò)的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過(guò)一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來(lái)唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來(lái)試試吧。(集體創(chuàng)編一段)
b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來(lái)，好嗎?
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果：
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你們剛才編的歌唱給大家聽(tīng)的?
提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
4、結(jié)束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽(tīng)的歌，下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌?，編出更多好?tīng)的歌來(lái)。
活動(dòng)反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
8、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班中秋主題活動(dòng):畫(huà)月餅反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能回憶我吃過(guò)的月餅，在月餅上畫(huà)出圖案。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對(duì)中秋節(jié)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
資料：水彩筆、范例、紙
環(huán)境：幼兒在家嘗過(guò)各種各樣的月餅
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶講述：我吃過(guò)的月餅是什么樣的?月餅上有什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
2、幼兒、老師一起在三角形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形上畫(huà)出圖形，可以是自由的，也可以是按規(guī)律排列的
3、幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒能大膽作畫(huà)
4、展示講評(píng)：我畫(huà)的月餅
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
9、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班中秋主題活動(dòng):數(shù)月餅反思
中班中秋主題活動(dòng)：數(shù)月餅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解月餅是中秋節(jié)最主要的食品，知道月餅的特征
2、會(huì)對(duì)月餅進(jìn)行分類(lèi)數(shù)數(shù)，提高幼兒的觀察能力
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種月餅實(shí)物、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、看月餅
請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)我拿來(lái)的月餅是怎么樣的，要求幼兒能依照形狀、大小和里面包的內(nèi)容來(lái)說(shuō)
2、數(shù)月餅
分組看一看、數(shù)一數(shù)大的月餅有幾個(gè)?小的有幾個(gè)?分形狀的有幾個(gè)?不同類(lèi)型的各有幾個(gè)?
3、放月餅
(1)分組放月餅，我是按什么規(guī)律來(lái)放月餅的
(2)我可以和哪個(gè)組一起放月餅，是怎么放的
(3)自由組合放月餅
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
10、關(guān)于車(chē)的主題中班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的交通工具反思
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見(jiàn)，他們津津樂(lè)道的講述著。也喜歡通過(guò)拼插制作繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過(guò)圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具,激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)交通工具的探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫(huà)面內(nèi)容。
2.能大膽設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。
3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。
2.圖畫(huà)紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁(yè)。
活動(dòng)建議
1.結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問(wèn)，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。
提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出交通工具的獨(dú)特功能，提醒幼兒注意畫(huà)面滴合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容，
4.引導(dǎo)幼兒分享，交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問(wèn)。
提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?
教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)?！庇谑俏姨嵝押⒆樱?chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。