《小班數(shù)學(xué)教案計(jì)算——《正方形》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案計(jì)算——《正方形》反思
活動(dòng)內(nèi)容:計(jì)算——《正方形》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識正方形,能在生活中辨認(rèn)出正方形。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品包含有正方形。
3.發(fā)展幼兒空間思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:“方方的塔”;正方開、非正方形報(bào)紙若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:“方方的塔”;毛線、扣子板若干,正方形紙若干。
3.《操作冊》第1冊第27—28頁。
活動(dòng)過程:
1.走線,線上游戲:猜謎。
2.師生共同探索。
(1)感知正方形。
幼兒拿出學(xué)具感知正方形,看一看、摸一摸,感受正方形的基本特征。
(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。
聽音樂,幼兒在冰塊上隨意走,音樂停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去,其它形狀的冰塊站上去會破掉,就會掉到水里去,所以站在其他形狀上的就失敗了。
找找教室里的正方形物品。
3.分組活動(dòng)。
第一組:操作“方方的塔”。數(shù)一數(shù)正方形的邊和角。感知它們都是正方形。
第二組:操作正方形的紙,進(jìn)行邊對邊折,角對角折,感知4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大。
第三組:扣子游戲。請幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
5.活動(dòng)延伸:完成《操作冊》第1冊第27—28頁的活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會更貼切小班幼兒的心理。
2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——鞋子對對碰教案及教學(xué)反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò),根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《鞋子對對碰》的活動(dòng),引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的目的。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
反思:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
反思:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、游戲:對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。”
2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。
反思:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
反思:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認(rèn)識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。
四、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)反思:
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、小班計(jì)算優(yōu)秀教案——《正方形》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識正方形,能在生活中辨認(rèn)出正方形。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品包含有正方形。
3.發(fā)展幼兒空間思維能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:“方方的塔”;正方開、非正方形報(bào)紙若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:“方方的塔”;毛線、扣子板若干,正方形紙若干。
3.《操作冊》第1冊第27—28頁。
活動(dòng)過程:
1.走線,線上游戲:猜謎。
2.師生共同探索。
(1)感知正方形。
幼兒拿出學(xué)具感知正方形,看一看、摸一摸,感受正方形的基本特征。
(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。
聽音樂,幼兒在冰塊上隨意走,音樂停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去,其它形狀的冰塊站上去會破掉,就會掉到水里去,所以站在其他形狀上的就失敗了。
找找教室里的正方形物品。
3.分組活動(dòng)。
第一組:操作“方方的塔”。數(shù)一數(shù)正方形的邊和角。感知它們都是正方形。
第二組:操作正方形的紙,進(jìn)行邊對邊折,角對角折,感知4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大。
第三組:扣子游戲。請幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
5.活動(dòng)延伸:完成《操作冊》第1冊第27—28頁的活動(dòng)。
4、小班歌曲活動(dòng)教案——《小企鵝》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲旋律。
2.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.對歌表演活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:企鵝絨毛玩具、北極背景圖。
活動(dòng)過程:
一、師幼互相問好。
1.發(fā)聲練習(xí):《我愛我的幼兒園》、《小手爬》
2.韻律練習(xí):《碰一碰》、《生活模仿動(dòng)作》
二、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,請小朋友閉上眼睛,等我數(shù)完1、2、3、你們睜開眼睛就知道是什么地方啦!
2.小朋友,我把你們帶到了北極,這里有什么呢? 出示背景圖。
看到這么多的雪我想起了一首好聽的歌曲叫《小企鵝》
(引導(dǎo)幼兒完整的說出歌曲的名字)
三、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱一遍。
2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。(教師的聲音響亮一些,孩子的聲音輕一點(diǎn))
3.幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求教師的聲音輕一些,孩子的聲音稍微響亮一點(diǎn)。
4.教師和幼兒一起演唱。
五、給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
1.看老師邊唱歌邊做動(dòng)作。
2.你們覺得好看嗎?你會怎么做呢?
3.跟著老師一起邊唱歌邊表演。
4.選擇四個(gè)方向邊唱歌,邊表演。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案——補(bǔ)城墻反思
目標(biāo):
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動(dòng)過程:
一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。
師:小(3)班的小朋友,今天我邀請了幾個(gè)圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶??纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候,漁網(wǎng)會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。
師:剛才在玩游戲的時(shí)候,一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候,就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅(jiān)固,怪獸們怎么攻打也打不進(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。??墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀??墒菆D形寶寶們都不會修補(bǔ)城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來請我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰會?
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。。。。。
五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。
師:我們王國的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?
教學(xué)反思:
這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻。通過活動(dòng)幫助鞏固對各種圖形的認(rèn)識,并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。根據(jù)本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲?yàn)榫€索貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們在玩中做,在學(xué)中玩,活動(dòng)效果還不錯(cuò)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>
我覺得幼兒園的教學(xué),是教師的教育與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,教師的教起主導(dǎo)作用,而孩子的學(xué)則起著主體作用。教固然重要,學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動(dòng)中,我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。
首先,從孩子的興趣出發(fā),把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲。
游戲是幼兒做喜歡的活動(dòng),特別是小班的孩子,它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認(rèn)識圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢?我想了很多,最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動(dòng)。激發(fā)幼兒的正義感,并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對這次活動(dòng)非常喜歡,每個(gè)孩子都能積極的投入到游戲中去。
其次,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。
教學(xué)活動(dòng)不是單純的教與學(xué)的結(jié)合,也不是純粹的學(xué)習(xí),只有在玩中學(xué),學(xué)中玩,這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以,我不是單純的講解示范,讓幼兒枯燥的學(xué),而是讓幼兒動(dòng)起來在快樂中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。
最后,從尊重幼兒出發(fā)。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)該走進(jìn)幼兒,走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動(dòng)中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們在粘貼圖形時(shí),是帶著一顆熱心,幫助關(guān)心他人的心來進(jìn)行操作的,是從自己的興趣出發(fā)的,最后都體驗(yàn)到了幫助他人的快樂。
總之,這次活動(dòng)我感覺還存在一些問題,希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要,采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進(jìn)行引導(dǎo),才能取得更好的效果。
6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案計(jì)算——《正方形》反思
活動(dòng)內(nèi)容:計(jì)算——《正方形》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識正方形,能在生活中辨認(rèn)出正方形。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品包含有正方形。
3.發(fā)展幼兒空間思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:“方方的塔”;正方開、非正方形報(bào)紙若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:“方方的塔”;毛線、扣子板若干,正方形紙若干。
3.《操作冊》第1冊第27—28頁。
活動(dòng)過程:
1.走線,線上游戲:猜謎。
2.師生共同探索。
(1)感知正方形。
幼兒拿出學(xué)具感知正方形,看一看、摸一摸,感受正方形的基本特征。
(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。
聽音樂,幼兒在冰塊上隨意走,音樂停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去,其它形狀的冰塊站上去會破掉,就會掉到水里去,所以站在其他形狀上的就失敗了。
找找教室里的正方形物品。
3.分組活動(dòng)。
第一組:操作“方方的塔”。數(shù)一數(shù)正方形的邊和角。感知它們都是正方形。
第二組:操作正方形的紙,進(jìn)行邊對邊折,角對角折,感知4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大。
第三組:扣子游戲。請幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
5.活動(dòng)延伸:完成《操作冊》第1冊第27—28頁的活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會更貼切小班幼兒的心理。
7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思——補(bǔ)城墻
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。
活動(dòng)過程:
一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。
師:小(3)班的小朋友,今天我邀請了幾個(gè)圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?
1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。
2、認(rèn)識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚
師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候,漁網(wǎng)會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。
師:剛才在玩游戲的時(shí)候,一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時(shí)候,就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅(jiān)固,怪獸們怎么攻打也打不進(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。??墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀??墒菆D形寶寶們都不會修補(bǔ)城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來請我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補(bǔ)城墻。
師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰會?
2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。
三、分享美食。
師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~!我們王國的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。。。。。
五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨(dú)自操作)教師指導(dǎo)。
師:我們王國的點(diǎn)心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?
教學(xué)反思
這次我選擇的活動(dòng)內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——補(bǔ)城墻。通過活動(dòng)幫助鞏固對各種圖形的認(rèn)識,并初步了解半圓與圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。根據(jù)本班幼兒的年齡特征和興趣。我以游戲?yàn)榫€索貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們在玩中做,在學(xué)中玩,活動(dòng)效果還不錯(cuò)。下面我就談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>
我覺得幼兒園的教學(xué),是教師的教育與孩子的學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,教師的教起主導(dǎo)作用,而孩子的學(xué)則起著主體作用。教固然重要,學(xué)則更是重重之中。所以在這次活動(dòng)中,我著重發(fā)揮了孩子的學(xué)。
首先,從孩子的興趣出發(fā),把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲。
游戲是幼兒做喜歡的活動(dòng),特別是小班的孩子,它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認(rèn)識圖形變成孩子們喜歡玩的游戲呢?我想了很多,最后決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動(dòng)。激發(fā)幼兒的正義感,并讓他們幫助補(bǔ)城墻。孩子們對這次活動(dòng)非常喜歡,每個(gè)孩子都能積極的投入到游戲中去。
其次,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。
教學(xué)活動(dòng)不是單純的教與學(xué)的結(jié)合,也不是純粹的學(xué)習(xí),只有在玩中學(xué),學(xué)中玩,這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),也是事半功倍的學(xué)習(xí)。所以,我不是單純的講解示范,讓幼兒枯燥的學(xué),而是讓幼兒動(dòng)起來在快樂中學(xué)習(xí)。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。
最后,從尊重幼兒出發(fā)。
幼兒都是聰明的。不論是哪一節(jié)課我們都應(yīng)該走進(jìn)幼兒,走進(jìn)幼兒的心靈。因此在這次活動(dòng)中很多幼兒發(fā)揮了自己的想象。他們在粘貼圖形時(shí),是帶著一顆熱心,幫助關(guān)心他人的心來進(jìn)行操作的,是從自己的興趣出發(fā)的,最后都體驗(yàn)到了幫助他人的快樂。
總之,這次活動(dòng)我感覺還存在一些問題,希望在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要,采用幼兒易于接受的靈活多樣的教育方式進(jìn)行引導(dǎo),才能取得更好的效果。