《中班閱讀活動《小河馬和刷牙精靈》 教案設計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班閱讀活動《小河馬和刷牙精靈》 教案設計反思
活動目標：
1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2.樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。
3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學課件、歌曲《刷牙歌》
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們什么時候才要把鼻子塞住呢?
3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化
1.出示1-7頁：
?、傩∨笥褌?，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?
③猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?
2.出示第7-15頁：
?、偎⒀谰`變魔術“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。
?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔?。成功了嗎?沒成功。
?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?
我們來看看，小河馬會怎樣做呢。
3.出示第16-21頁：
①刷牙精靈在干什么?
?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
(刷牙精靈想起了魔術咒語)
4.出示第22-23頁：
刷牙精靈的魔術咒語到底是怎么讀的呢?
5.出示第24-27頁結束。
①刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。
②牙齒對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。
(出示圖片)
6.小朋友們，你會刷牙嗎?我們應該怎么正確的刷牙呢?
幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的正確方法。
兒歌：
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。
三、結束
你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!
四、延伸活動
請爸爸媽媽和小朋友們一起設計屬于自己的牙杯和牙刷。
活動反思：
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
2、中班教案《小河馬的大口罩》含反思
活動目標
1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。
2.了解如何預防感冒。
3.初步學習看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：知道感冒會傳染，并了解如何預防感冒。
難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。
活動準備
幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。
活動過程
一.導入
1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。
2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒?
二.聽講故事《小河馬的大口罩》
1 .教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事
教師提問：
1.剛才老師講了一個什么故事?
2.故事一開始有誰?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?
6.誰撿到了口罩?用來做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺，發(fā)生了什么事?
9.誰撿到了口罩?用來做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
討論
1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣東西，是什么東西?
2.教師：是不是不管用什么口罩都會感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒?
3.怎樣才不會感冒?
4.教師小結：感冒很難受，我們要預防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。
四.學講故事
1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學大圖，帶領幼兒看圖講故事。
3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。
教學反思
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。
3、中班教案《小河馬的長處》含反思
活動目標：
1. 學會正確評價自己，知道自己的長處和不足。
2. 增強自信心，消除個別幼兒的自卑感。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備:
1. 有關故事的圖片或幻燈片。
2. 操作卡片，人手一張。
3. 教師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。
4. 幼兒操作材料“我也有長處”
活動過程：
(一) 按順序播放幻燈片:故事中的小動物。(小花貓，大公雞，蜻蜓等等)
討論：小朋友，你覺得這些小動物有哪些本領呢?孩子們自由發(fā)言。
教師與幼兒一起總結：小花貓的本領是捉老鼠，大公雞的本領是打鳴，催人們早早起，蜻蜓捉蚊子等等。
(二) 引導幼兒理解故事內容，啟發(fā)幼兒知道每一種動物都有自己的長處。
(1) 講故事第一部分，聽后提問:誰在哭，它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心的說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?
(2) 講故事的第二部分，聽后提問：小河馬為什么哭了?它說了什么?小河馬知道了什么道理?
(3) 教師引導，幼兒作答。
(4) 評價 教師表揚積極回答問題的孩子，讓他們養(yǎng)成勤于動腦的好習慣。
(三) 啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處，鼓勵幼兒找到自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人的長處。
(1) 幼兒自己.找長處，并相互講述。教師作引導和提示。
如:我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當媽媽工作累了的時候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。
(2) 幼兒進行操作活動。請幼兒找到與自己長處相對應的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，鼓勵幼兒大膽地將自己的長處告訴大家。
(3) 說一說自己有哪些不足，自己準備怎樣發(fā)揮自己的長處，怎樣向別人學習，來彌補自己的短處。
(四) 小結
小動物都有自己的長處和短處，我們每個人也都有自己的長處和短處。我們只要發(fā)現(xiàn)了自己的長處，并很好地去發(fā)揚光大，就會做出出色的事情;同時我們也要看到自己的短處，虛心向別人學習，這樣才能成為聰明能干的人。
活動反思：
孩子們并不善于表達自己的長處，更不善于表達自己的短處。通過這次活動，他們了解了自己，知道了自己的優(yōu)點和弱點，并學會了用語言去表達，這樣無意中就增強了孩子們的自我保護意識。李浩林說：我的長處是開飛機，我沒有反駁，因為這些孩子的年齡特點就是想象與顯示易混淆，并不是他們有意在撒謊。
4、中班教案《小河馬和刷牙精靈》含反思
活動目標：
1. 通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
2. 讓幼兒體驗品嘗食物，并了解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。
3. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4. 能簡單復述故事。
活動準備：
1. 青豆、花生、開心果、茴香豆若干。
2. 課件。
活動過程：
一、 出示課件
1. 師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。
2. 提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?
3. 師(講述故事)：小河馬有堅固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進了衛(wèi)生間，有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊?”“我是刷牙精靈?！毙『玉R說自己不需要刷牙，我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我?guī)砹撕枚嗪贸缘?，但是需要堅固的牙齒。”小河馬說：“我有堅固的牙齒。”
二、 幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。
1. 師：看，小精靈帶來了什么?花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。
2. 師：你們有堅固的牙齒嗎?牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。
3. 師：這些東西可香了，你們想吃嗎?老師帶來了這些好吃的，但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅固的，嘎子嘎子的聲音。
4. 教師觀察幼兒，個別提問：你吃了幾個啊?吃了哪樣東西?
5. 師：剛才吃了一樣東西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎?吃另外兩樣啊，每樣吃一個。
6. 教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了?
7. 師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅固的牙齒。
8. 師：刷牙精靈說，我還帶了一樣東西?？墒?，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。
9. 師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅固，誰要試試?
看看誰咬碎了?
三、 保護牙齒的重要性
1. 師：你們的牙齒怎么會這么堅固啊?
2. 師：你們什么時候刷牙呢?
3. 師：小河馬說我的牙齒很堅固，所以刷牙我就不用了，行不行啊?
四、 出示課件
1. 師：這是誰?姚明。他長的怎么樣啊?
他為什么能長這么高呢?
2. 師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。
3. 師：刷牙怎么刷呢?
4. 聽聽刷牙精靈是怎么說的。
聽刷牙歌。
5. 怎么刷啊?
6. 刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經常刷牙，才能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅固的牙齒，我還會帶更多好吃的東西給你吃的?！?/p>
7. 你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西?
8. 孩子們，這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。
教師開始完整的講述一次故事。
活動反思：
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
5、中班語言教案《小河馬和刷牙精靈》含反思
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2、樂意刷牙，學習正確的刷牙方法。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
·《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件(ppt)
·齲齒的圖片
·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
活動過程：
(1)引發(fā)興趣
一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們來聽聽故事吧。
(2)刷牙精靈的變化
?、俪鍪镜?～6面：
一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
?、诔鍪镜?面：
一小河馬為什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?
?、鄢鍪镜?～1 5面：
一刷牙精靈變了幾次魔術?她成功了嗎?
一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢?
④出示第1 6～1 9面：
一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?
⑤出示第20～2 1面：
一刷牙精靈在干什么?
一你會刷牙嗎?
一我們和刷牙精靈一起來刷牙!
幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習厴j牙的正確方法。
兒歌：小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，
上下里外都刷刷，
牙齒變得亮又白。
學會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。
?、蕹鍪镜?2面～結尾：
一牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?’
小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!
(3)我是刷牙精靈
一你喜歡刷牙嗎?
一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友!
活動反思：
通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。
6、中班健康教案詳案反思《小河馬的大口罩》
【活動設計背景】
最近發(fā)現(xiàn)本班出現(xiàn)幾個人一起吃一根棒棒糖的現(xiàn)象;為了讓幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性;結合幼兒的年齡特點;我設計了衛(wèi)生課<河馬的口罩>
【活動目標】
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學重點、難點
理解故事內容
【活動準備】
實物 口罩 磁帶<健康歌>
【活動過程】
(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結: 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
(二)基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導幼兒說出傳染的原因)
4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，(教案出自：快思教案網)我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢?幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,(教案出自：快思教案網)讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
(三)結束
到室外跳<健康歌>.
【教學反思】
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經從故事中學到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
7、中班健康教案《小河馬和刷牙精靈》含反思
活動目標：
1、理解故事內容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。
2、了解刷牙的重要性，學習正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
教學課件(PPT)、歌曲《刷牙歌》
活動過程：
一、開始導入
1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜看它是誰?(出示刷牙小精靈圖片)
2、師：其實它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來說“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?
3、教師小結：讓黃老師告訴你們吧!我們人人都有一口潔白的牙齒，28—32顆不等，可以用來咀嚼食物，幫助消化。
4、師：可是你們看，這個牙齒怎么了?那它會是誰的牙齒呢?今天，黃老師就給你們帶來一個好聽的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)
二、 教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
1、出示圖片4—8，教師結合圖片講述故事前半段。
提問：
(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?
(2)刷牙精靈為什么會逃出來?
(3)沒有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?
(4)那孩子們，除了不刷牙會讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經驗思維)
教師小結：你們說的不錯，黃老師也來補充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺前亂吃零食時，都會使我們的牙齒變得不美麗。
2、教師繼續(xù)講述故事，引導幼兒觀察圖片
(1)師：咦，你們看，不愛刷牙的小精靈要來變魔術給小河馬看了，你們覺得刷牙精靈變的魔術會成功嗎?
(2)(出示圖片10~12，講述故事)
師：孩子們，魔術成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見如此難過的刷牙精靈，小河馬會怎么做?
(3)(出示圖片13~15，講述故事)
師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?
(4)師：那孩子們，你們平時刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來學一學，好嗎?
(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!
教師小結：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?!出自:快思老.師!前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!
3、結束部分
(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術會成功嗎?
(2)出示圖片17~19，教師講述故事結尾部分
師：孩子們，刷牙精靈的魔術成功了嗎?這時的刷牙精靈心情是怎樣的?
師：是誰幫助了她，讓她的魔術變成功的?(根據幼兒的回答可添加問題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)
教師小結：那孩子們，你們在生活中要不要做一個愛刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮!
活動反思：
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
8、中班閱讀教案設計《小河馬和刷牙精靈》反思
活動目標：
1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2.樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。
3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學課件、歌曲《刷牙歌》
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們什么時候才要把鼻子塞住呢?
3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化
1.出示1-7頁：
?、傩∨笥褌?，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
②小河馬為什么要塞住鼻子?
?、鄄虏略趺磿@樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?
2.出示第7-15頁：
?、偎⒀谰`變魔術“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。
?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔?。成功了嗎?沒成功。
?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?
我們來看看，小河馬會怎樣做呢。
3.出示第16-21頁：
?、偎⒀谰`在干什么?
②刷牙精靈的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
(刷牙精靈想起了魔術咒語)
4.出示第22-23頁：
刷牙精靈的魔術咒語到底是怎么讀的呢?
5.出示第24-27頁結束。
?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。
②牙齒對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。
(出示圖片)
6.小朋友們，你會刷牙嗎?我們應該怎么正確的刷牙呢?
幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的正確方法。
兒歌：
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。
三、結束
你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!
四、延伸活動
請爸爸媽媽和小朋友們一起設計屬于自己的牙杯和牙刷。
活動反思：
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
9、中班閱讀活動《小河馬和刷牙精靈》 教案設計反思
活動目標：
1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。
2.樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。
3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學課件、歌曲《刷牙歌》
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們什么時候才要把鼻子塞住呢?
3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)
我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化
1.出示1-7頁：
①小朋友們，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?
②小河馬為什么要塞住鼻子?
?、鄄虏略趺磿@樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?
2.出示第7-15頁：
?、偎⒀谰`變魔術“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。
?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔?。成功了嗎?沒成功。
?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?
我們來看看，小河馬會怎樣做呢。
3.出示第16-21頁：
?、偎⒀谰`在干什么?
②刷牙精靈的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
(刷牙精靈想起了魔術咒語)
4.出示第22-23頁：
刷牙精靈的魔術咒語到底是怎么讀的呢?
5.出示第24-27頁結束。
?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。
?、谘例X對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。
(出示圖片)
6.小朋友們，你會刷牙嗎?我們應該怎么正確的刷牙呢?
幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的正確方法。
兒歌：
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。
三、結束
你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!
四、延伸活動
請爸爸媽媽和小朋友們一起設計屬于自己的牙杯和牙刷。
活動反思：
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。