《奧爾夫音樂教案教案：金元寶》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、奧爾夫音樂教案教案：金元寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、律動(dòng)感應(yīng)曲式ABC。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：春聯(lián)、毛筆、彩帶、水袖。
樂器準(zhǔn)備：打棒、鈴鼓。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能在一系列律動(dòng)中感應(yīng)出曲式ABC。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒可根據(jù)音樂的高低不同作出相應(yīng)的反映。
隊(duì)形及樂器的擺放：
隊(duì)形：為做成半圓形。
樂器：擺在半圓形的凳子后方，成一直線。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
村里有個(gè)老太婆，她知道年獸最害怕吵鬧的聲音與紅色的東西，于是她在家里貼滿了紅顏色的紙，還在家門前點(diǎn)火燒竹子。
二、貼春聯(lián)游戲，傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、春聯(lián)的介紹
老師出示各種春聯(lián)，并介紹招財(cái)進(jìn)寶、年年有余……吉祥話及含義。
2、舞出吉祥話，幼兒肢體表現(xiàn)語(yǔ)文之音樂性。
1、肢體舞蹈
老師帶領(lǐng)學(xué)生以肢體舞出吉祥話。
2、道具舞蹈
以水袖/彩帶舞出吉祥話。
三、律動(dòng)感應(yīng)，感應(yīng)曲式的高、低并進(jìn)行表演。
1、聽辨高低
老師：以肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生聽辨。
幼兒：坐下靜聽高音的變化。
2、律動(dòng)感應(yīng)
高音旋律：學(xué)天上飛行。
低音旋律：學(xué)地上游水的動(dòng)物。
2、幼兒園教案中班奧爾夫音樂：花花綠綠的蜻蜓反思
活動(dòng)目標(biāo)
(一)知識(shí)技能目標(biāo)：通過蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞
(二)情感態(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來的快樂，通過飛行游戲( 咻~停)感受節(jié)奏及音樂中的進(jìn)行和停止
(三)能力目標(biāo)：通過反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞
(四)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
(五)對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì)歌唱歌曲
難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂的進(jìn)行和停止(咻~停)
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.教具：較大蜻蜓紙偶(1 個(gè));老鼠按鐘(三個(gè)：mi、sol、la);hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂
2.學(xué)具：蜻蜓手偶(數(shù)量大于幼兒人數(shù));蜻蜓翅膀(3 個(gè));手搖鈴(數(shù)量大于幼兒人數(shù))
3.環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂教室;坐墊圍圓圈(幼兒與教師盤腿圍圈而坐);音響
活動(dòng)過程
(一) 熱身活動(dòng)：hello 歌(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
(二) 音感練耳(老鼠按鐘)
師：今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢?(出示三個(gè)老鼠按鐘) 它的名字叫做老鼠按鐘(教師有節(jié)奏的說出，再用手勢(shì)示意幼兒說出)
幼：它的名字叫做老鼠按鐘
師：聽聽它的聲音(教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘)它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來看一看吧(教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來 la:小手拉一拉)現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì)了，老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了(教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師從
mi 到 la 的順序按一次再?gòu)?la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)) 好了，老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧
幼：老鼠按鐘再見(教師收回老鼠按鐘)
(三) 傾聽音樂
1.導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞
師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來了一位朋友，老師一看!誒，這個(gè)朋友長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(zhǎng)的翅膀!它會(huì)是誰(shuí)呢?
幼 1：小鳥! 幼 2：蝴蝶!
師：(教師出示蜻蜓紙偶)有沒有認(rèn)識(shí)的(幼：蜻蜓!)原來是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么?(教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征)
幼：長(zhǎng)尾巴!
師：還有?(用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓) 幼：圓圓的眼睛!
(用以上相同辦法，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)
師：它呀對(duì)老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎?
幼：坐在蜻蜓身上飛的!
師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧!
2.播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對(duì)歌詞的記憶
師：(播放音樂，音樂分兩段，先放 A 段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動(dòng)作，音樂無歌詞時(shí)開始飛停(老師自己配音“咻~停”)前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束)
(四) 感受音樂
1.分發(fā)蜻蜓手偶，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作， 音樂 A 段中無歌詞部分(“咻~?！?站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無歌詞部分(“咻~?！?開始在教室自由飛停
師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀(引導(dǎo)幼兒說出“咻~?！辈⒆龀鱿鄳?yīng)動(dòng)作)飛到目的地之后呀!老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了!(教師反問幼兒什么樣的蜻蜓世界?引導(dǎo)幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”)小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎?
幼：想!
師：老師邀請(qǐng)了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩(分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~?！遍_始在教室自由飛停)讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧!
2.分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長(zhǎng)來帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長(zhǎng)怎么飛停， 隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長(zhǎng)需帶上蜻蜓翅膀)
師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了!想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長(zhǎng)來帶著我們飛(請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)) 請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長(zhǎng)身后去吧!(幼兒自主選擇隊(duì)長(zhǎng))
師：待會(huì)呀，你們的隊(duì)長(zhǎng)是怎么飛的，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛(教師做動(dòng)作進(jìn)行示范)你們的隊(duì)長(zhǎng)怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停(教師示范)我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界!(播放整首音樂，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長(zhǎng))
(五)表現(xiàn)音樂：利用樂器手搖鈴(飛時(shí)進(jìn)行，造型停止)
師：(引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀)今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛(出示手搖鈴并向幼兒介紹)它的名字叫做手搖鈴(用手勢(shì)示意幼兒重復(fù))
幼：它的名字叫做手搖鈴
師：你們看它像什么呀?(讓幼兒觀察手搖鈴) 幼 1：皇冠!
幼 2：項(xiàng)鏈!
師：(播放收發(fā)樂器音樂，幼兒傳遞樂器)現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧(播放音樂，幼兒帶著樂器自由飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器)
(六)再見歌(幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng))
師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久!還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界!現(xiàn)在到了該和它們說再見的時(shí)候啦!(播放再見歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)
(一)整個(gè)活動(dòng)過程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來的，活動(dòng)過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒
(二)通過此次活動(dòng)，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語(yǔ)言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂中的進(jìn)行和停止
(三)整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)(飛停游戲)比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂
(四)教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲
(五)在飛停時(shí)，幼兒比較依賴教師的語(yǔ)言提醒(教師配音“咻~?！?應(yīng)在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長(zhǎng)短，以及可以“咻~?！睅状?，讓幼兒在
飛停游戲過程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止
3、奧爾夫音樂觀摩課教案和教學(xué)反思：《新年真熱鬧》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試聽辨樂曲8拍間奏。
2、玩各種過年的游戲，感受傳統(tǒng)游戲的快樂。
3、熟悉新年真熱鬧的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器：鈴鼓、打棒、啦啦彩球、大掛圖;
道具：爺爺、奶奶、叔叔等人物圖片。
三、教學(xué)隊(duì)形：半圓形
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽辨樂曲8拍間奏;
難點(diǎn)：語(yǔ)詞填詞八拍間奏。
五、活動(dòng)過程：
聽音樂〈新年游〉模仿自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)坐好。
(一)故事引導(dǎo)：(幼兒坐位)
村里的老婆婆用什么辦法把年獸趕跑的?(吵鬧的聲音和紅顏色的東西，還在家門前點(diǎn)火燒竹子。)從此以后，大家都學(xué)老婆婆的方法，果然把年獸給嚇跑了，后來，每次過年的時(shí)候都會(huì)非常的熱鬧。
(反思：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)對(duì)于孩子來講，既熟悉又陌生。他們知道一些過年的活動(dòng)如：拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生。因此在課前把一些有關(guān)春節(jié)的故事和風(fēng)俗告訴給幼兒，讓他們了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師就不會(huì)花太多的時(shí)間去講解)
(二)歌曲游戲
1、歌曲和律動(dòng)(場(chǎng)地中間)
師：“過年給爺爺奶奶拜年的時(shí)候要作揖和恭喜，我們一起來學(xué)學(xué)。”幼兒學(xué)習(xí)作揖恭喜的動(dòng)作。
(反思：拜年時(shí)要說一些恭賀的話，孩子們說出了許多何如：“祝爺爺奶奶身體健康、祝爸爸媽媽工作順利、祝小朋友快快樂樂等)
第一遍：幼兒與老師一起拍奏節(jié)拍唱歌謠，間奏的時(shí)候做傾聽動(dòng)作，語(yǔ)詞部分互相打躬作揖。
2、感應(yīng)間奏長(zhǎng)短與語(yǔ)詞變化
師：“我們?cè)賮砺犚槐?，間奏時(shí)有幾拍?一邊聽音樂一邊數(shù)出拍數(shù)。還有在念兒謠的時(shí)候向誰(shuí)說恭喜?”
第一遍：歌曲部分拍奏唱兒謠，間奏部分傾聽數(shù)拍子，語(yǔ)詞部分出示人物圖片。
結(jié)合幼兒回答小結(jié)：間奏是有8拍，向爺爺、奶奶、叔叔說恭喜。
第二遍：請(qǐng)幼兒邊唱兒謠邊數(shù)間奏拍子，語(yǔ)詞部分向人物圖片方向作揖。
(反思：在這整個(gè)環(huán)節(jié)中師要求幼兒在熟悉歌曲的拍子和語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上掌握好間奏部分的8拍。由于整首歌曲的拍子和語(yǔ)詞變化不大，因此老師的重點(diǎn)放在了傾聽間奏部分，幼兒能安靜的傾聽，幼兒知道間奏有8拍，并能拍念出來)
(三)年節(jié)游戲
放鞭炮游戲(場(chǎng)地中間)
1、啦啦彩球當(dāng)鞭炮，練習(xí)各種鞭炮爆破與丟擲的方式
師：“在最后小朋友聽到什么聲音(鞭炮聲)，你們看過放鞭炮和煙花嗎?”“看過?！薄罢?qǐng)一位小朋友來說說你看過的煙花鞭炮會(huì)怎樣?”
引導(dǎo)幼兒用啦啦彩球表現(xiàn)出來，其他幼兒模仿。
2、歌曲和律動(dòng)
第一遍：歌曲部分配合音樂舞動(dòng)手中的啦啦彩球，間奏部分1—7拍模仿鞭炮點(diǎn)燃時(shí)的抖動(dòng)，第8拍的時(shí)候向上丟。語(yǔ)詞部分恭喜時(shí)互相打躬作揖。
第二遍：引導(dǎo)幼兒配合音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，間奏部分創(chuàng)編鞭炮或煙花點(diǎn)燃時(shí)的抖動(dòng)，提醒幼兒數(shù)8拍間奏，語(yǔ)詞部分恭喜時(shí)互相打躬作揖。
(反思：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過游戲表現(xiàn)出間奏的8拍。孩子們剛一拿到啦啦彩球時(shí)顯得特別的興奮，尤其是讓幼兒用啦啦彩球表現(xiàn)煙花鞭炮，他們各顯神通，玩出了許多的花樣。有了前面的鋪墊，孩子在模仿和創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)就顯得很輕松了，有時(shí)老師不要急著趕環(huán)節(jié)，做好鋪墊才能開展好下面的活動(dòng)，更好的完成重難點(diǎn))
(四)配器演奏(幼兒坐位)
單獨(dú)使用打棒敲奏8拍間奏。
第一遍：歌曲部分配合音樂敲奏手中的打棒、鈴鼓，引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊敲奏出8拍間奏。
第二遍：歌曲部分配合音樂敲奏手中的打棒、鈴鼓，八拍間奏時(shí)加上吉祥話和打棒、鈴鼓的敲奏。
師：“剛才我們?cè)陂g奏的時(shí)候數(shù)了8 次，那我們?cè)囈辉?，?個(gè)好聽的字來代替它好嗎?例如：“恭喜發(fā)財(cái)紅包拿來”、“身體健康萬事如意”……”
(反思：用樂器演奏的這一個(gè)環(huán)節(jié)也是遵循由淺入深的原則，做透前面的一個(gè)環(huán)節(jié)在接下去完成下面的環(huán)節(jié)，就會(huì)顯得輕松，有序)
(五)拍子與唱名旋律
1、出示大掛圖，聽間奏的拍數(shù)指鞭炮
師：“在這幅掛圖里，有8拍間奏，誰(shuí)能找出來?(請(qǐng)個(gè)別幼兒指出鞭炮的位置)我們來看看對(duì)嗎?”
第一遍：聽間奏的拍數(shù)指鞭炮
(反思：從聽出音樂節(jié)拍到看到的抽象性的音樂節(jié)拍，幼兒對(duì)音樂的理解從聽的過渡到圖畫的、看的。這說明孩子已完全掌握了建州的8拍，很清楚音樂的8拍在圖畫中用什么來表示，怎么樣聽音樂指拍出來。)
2、指唱唱名(鋼琴伴奏)
師：“在這幅掛圖里，小朋友還認(rèn)識(shí)誰(shuí)?(幼兒觀察掛圖，說出掛圖的內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)唱名)”按順序指唱唱名。
(六)結(jié)束活動(dòng)：游戲《趕走年獸》
師：“年獸就要睡醒了，它可要出來抓小孩了，我們一起放鞭炮把它趕走好嗎?”
4、奧爾夫音樂教案及課后反思：毛毛蟲和蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。
2、學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、蛙鳴筒
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
1、觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。
2、教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。
二、情感體驗(yàn)
師：小朋友們，如果你是小紅點(diǎn)，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會(huì)怎樣呢?
1、引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點(diǎn)的心情。
2、請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。
師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，傷心、難過的表情。
3、播放CD，帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂A段。
師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。
4、學(xué)念語(yǔ)詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?
教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮，在空間上慢慢移動(dòng)。
5、播放CD，幼兒隨音樂做律動(dòng)。
三、音樂表演
1、樂器演奏
幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、舞團(tuán)與樂團(tuán)
把幼兒分成兩組進(jìn)行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進(jìn)行。
奧爾夫音樂：毛毛蟲和蝴蝶(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過道具感應(yīng)A、B段的不同曲風(fēng)。
2、在活動(dòng)中感受毛毛蟲變蝴蝶的不同心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、蛙鳴筒、紗巾、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：時(shí)間一天天過去了，螞蟻們成功的拖延了比賽時(shí)間，期待小紅點(diǎn)快點(diǎn)蛻變成為美麗的蝴蝶。
二、蛹的孵化
師：你們知道毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的嗎?
1、介紹毛毛蟲的生態(tài)：生卵、吃葉子、變成蛹、變蝴蝶。
2、幼兒模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、教師示范紗巾毛毛蟲的演變過程。
師：我這里有一條紗巾毛毛蟲，我們一起來看看它是怎樣變蝴蝶的吧!我們一起來給毛毛蟲唱出它的歌。
幼兒歌唱，A段教師把紗巾揉成球抓在手中，另外一只手則緩慢地抽出紗巾，B段完全抽出紗巾在空中飛舞。
三、感應(yīng)曲式
1、紗巾蝴蝶
幼兒每人一條紗巾模仿毛毛蟲變蝴蝶。
2、模仿毛毛蟲變蝴蝶律動(dòng)
全體幼兒A段在地上慢慢爬行，B段手持紗巾飛舞。
3、樂器演奏
把幼兒分為兩組，一組為A段演奏蛙鳴筒，每拍一次。另外一組演奏鈴鼓，以三拍子律動(dòng)伴奏。
再交換進(jìn)行。
4、律動(dòng)與樂器演奏
播放音樂，一半幼兒做律動(dòng)，另外一半幼兒做樂器演奏。
反思 ：《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，它生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程，音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。為了能更好得幫助幼兒感知、理解音樂，我以故事導(dǎo)入，并結(jié)合生動(dòng)形象的圖片、圖譜及借助道具——紗巾來展開活動(dòng)。孩子們?cè)诟惺苊x蛻變成蝴蝶過程的同時(shí)，同時(shí)感知體驗(yàn)歌曲中不同速度、節(jié)奏、節(jié)拍，但在感應(yīng) 三拍子時(shí)，孩子們有點(diǎn)困難。
5、小班奧爾夫音樂優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：節(jié)奏訓(xùn)練——《青蛙》
目標(biāo)：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型| * *| * * *|。
2、通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動(dòng)過程：
一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏| * *| * * *|。(由此引出小青蛙的叫聲)
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型| * *| * * *|。
1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問：請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰(shuí)?它在干什么?你是怎么聽出來的?
五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響?
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型| * *| * * *|。
師：請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)
6、奧爾夫音樂活動(dòng)公開課教案：歌曲游戲《啦啦啦啦來跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在音樂游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)問候的禮儀;
二、培養(yǎng)幼兒感受、聽辯節(jié)奏的能力;
三、讓幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂;
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作;
五、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：音樂CD。
樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂聽辨節(jié)奏。
隊(duì)形及樂器的擺放：
幼兒圍坐成半圓形，將樂器擺放在椅子下方。
活動(dòng)過程：
一、禮儀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)音樂。
1、 談話：今天我們要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì)，你們看這么多客人老師都來參加我們的舞會(huì)。我們跟她們打聲招呼吧(鼓勵(lì)幼兒大膽與老師們打招呼)?！凹依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，小朋友們應(yīng)該說什么?應(yīng)該怎樣給客人服務(wù)呢?
2、體驗(yàn)音樂：用肢體感受一遍音樂
3、熟悉語(yǔ)詞：學(xué)生圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作，老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰(shuí)面前，該生配合詞義律動(dòng)。
4、依詞義律動(dòng)：可單人或雙人做律動(dòng)，間奏可換伴
二、歌曲游戲、聽辯節(jié)奏。
1、畫拍子
(1)白板：老師/于白板畫單數(shù)小節(jié)拍子;
(2)空中：學(xué)生/邊唱邊在空中畫拍
2、畫節(jié)奏長(zhǎng)短
(1)白板：老師/一手指白板的拍子。另一手與拍內(nèi)畫節(jié)奏線條。
(2)空中：學(xué)生/與老師同步在空中畫出節(jié)奏長(zhǎng)短
3、合奏
(1) 鼓與圓舞板/單數(shù)小節(jié)“啦啦啦啦、、、、、、”用手拍，雙數(shù)小節(jié)用手點(diǎn)敲。
(2)與客人老師互動(dòng)，分兩部輪唱
三、音樂舞會(huì)、表現(xiàn)音樂。
圍圈請(qǐng)客人老師跟孩子們一起舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
7、奧爾夫音樂活動(dòng)觀摩課教案：糖梅仙子
目標(biāo)：
一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
二、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
三、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
四、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
音樂分析：
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。
2、曲子的由來：
柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞?。?/p>
糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)
這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子，
正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國(guó)]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經(jīng)驗(yàn):
早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.
4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
解決重難點(diǎn)的方法：
1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。
2、通過教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
隊(duì)形及樂器的擺放：
1、隊(duì)形的順序：
隊(duì)形一：分散在老師的周圍(入場(chǎng)) 附(圖1)
隊(duì)形二：半圓(課堂)，分三組。附(圖2)
2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附(圖3)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)，激發(fā)興趣。
今天老師要和小朋友們玩一個(gè)很好玩的游戲，當(dāng)你們聽到鼓聲的時(shí)候你們就踮著腳尖到處走，當(dāng)搖鈴鼓的時(shí)候你們就要做出不同的泡泡造型，當(dāng)你們聽到“叮?！钡穆曇舻臅r(shí)候，你們就拍手做出泡泡破掉的造型。
二、感應(yīng)曲式，幼兒通過肢體律動(dòng)感應(yīng)回旋曲式。
故事引導(dǎo)：所有的小精靈們都來參加精靈國(guó)王的生日。那個(gè)會(huì)跳舞的糖梅仙子也來了，她帶著大家跳起了漂亮的精靈之舞。還唱起了動(dòng)聽的歌，最后還給小精靈們送禮物呢!
1、A段感應(yīng)。
(1)語(yǔ)詞感應(yīng)
提問：糖梅仙子是怎么唱歌的呢?什么時(shí)候開始送禮物的?我們來聽聽吧!
?、?語(yǔ)詞：糖梅仙子最愛泡泡糖、跳跳糖、棒棒糖，樣樣都喜歡。(3遍)
?、?句尾(送糖果)：第一段(1個(gè))，第二段(2個(gè))，第三段(4個(gè))
(2)肢體節(jié)奏感應(yīng)。
提問：糖梅仙子除了喜歡唱歌和跳舞，她還喜歡愛吃糖果，那她喜歡吃哪幾種糖果呢?我們一起把它找出來吧!
?、?語(yǔ)詞：××糖，××糖，××糖，樣樣都喜歡。(一共3次：拍頭拍臉拍肩)
?、?句尾：送禮狀
(3)樂器感應(yīng)。
①語(yǔ)詞：糖梅仙子最愛×××，×××，×××，樣樣都喜歡。
?、谡Z(yǔ)詞替換：×××(手搖鈴、小鈴鼓、圓舞板)
2、B段與橋的感應(yīng)。
精靈國(guó)王今天很高興，因?yàn)橛泻芏嗟呐笥讯歼^來幫他慶祝生日。所以他想和大家一起分享他的禮物。所以他就把泡泡糖發(fā)給了所有的朋友，大家都在玩吹泡泡的游戲。有些小朋友很厲害能夠吹出很大的泡泡，可是有些小朋友不懂吹，吹三次泡泡就破了，甚至有些只吹一次泡泡就破了。我們也來學(xué)它們吹泡泡吧!看誰(shuí)最厲害哦!
(1)B段：
強(qiáng)音：樂器齊奏。
樂句：吹泡泡狀。
管樂尾句：做送禮狀。
(2)橋：輕搖樂器。
三、游戲：小小演奏家。--模擬演奏(全曲欣賞)
導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)王今天要給大家介紹三位新朋友，你們知道它們是誰(shuí)嗎?我們大家一起來看看吧!
1、樂器介紹：鋼片琴(A段)，大提琴(前奏)，管樂吹奏(B段樂句)
2、分組模擬演奏。
介紹規(guī)則：各組的樂器分配、演奏時(shí)的要求。
四、游戲書：音樂圖譜感應(yīng)ABA曲式。
問題：精靈們一共送了幾份禮物?(A段)
說出三種不同拍數(shù)的泡泡。(B段)
五、結(jié)束。
哇，今天你們參加了國(guó)王的生日宴會(huì)，高興嗎?我們回去和其他的小朋友一起分享我們的快樂吧!
8、奧爾夫音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案：我愛媽咪
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛的情感。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。
樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。
隊(duì)形及樂器的擺放：
幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)(掛圖2)
師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?
二、語(yǔ)詞游戲，語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。
1、練習(xí)A段的語(yǔ)詞替換及休止
師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)?(幼兒說出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)
2、用肢體感受B段的8個(gè)樂句
師：寶寶很愛爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。)
3、結(jié)合A段的語(yǔ)詞替換和B段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲
師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧!(兩人先分配好角色再聽音樂送禮物)
三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動(dòng)。
師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來跳舞吧。
A段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;
休止兩人對(duì)拍手。
B段：兩人肢體互粘共舞。
A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
休止自拍兩下或原地跳兩下?！?/p>
四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。
師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰(shuí)來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺(tái)上演奏了。(在拿放樂器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))
A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。
五、唱名旋律，認(rèn)知唱名do、re、mi、fa、sol。
1、模唱：全曲唱名旋律
師：媽媽收到了寶寶送的禮物非常的開心，也送了一串小魚風(fēng)鈴給寶寶，我們一起來看看。(出示d——s音名風(fēng)鈴圖)小魚的身上還有什么呢?(唱名)只要你一敲到它的唱名，它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，我們一起來試一試。(鋼琴伴奏，老師指音名唱歌曲的唱名旋律)
2、模寫：d、r、m、f、s
師：小朋友們唱得真好聽，我們一邊唱一邊用手把小魚身上的音寫出來好嗎!
3、介紹級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽還可以怎么唱呢?(老師指唱名唱do、re、mi、fa、sol)這些唱名寶寶都很乖，他們是一個(gè)跟著一個(gè)唱上去的，我們就把它叫做級(jí)進(jìn)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這次老師又是怎么唱的呢?(老師指唱名唱do mi、re fa、mi sol)這次有些唱名寶寶太調(diào)皮了，偷偷地躲起來不想發(fā)出聲音，我們唱的時(shí)候從一個(gè)音跳到另一的音來唱，叫做跳進(jìn)。
六、游戲書的使用：感應(yīng)休止與唱名旋律
1、先介紹圖畫的名稱，再觀察圖畫，主要找出圖中的小魚風(fēng)鈴和圓舞板。
2、老師帶動(dòng)指著小魚風(fēng)鈴唱A段唱名旋律及感受休止。
3、根據(jù)老師的提示找出相應(yīng)的圖畫，為指圖感應(yīng)B段的8個(gè)樂句做基礎(chǔ)。(如：請(qǐng)你摸摸媽媽的頭發(fā)等。)
4、最后聽全曲指圖。
9、奧爾夫音樂活動(dòng)教案展示：兒謠游戲：《小螞蟻》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
三、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
四、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆)， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。
隊(duì)形及樂器的擺放：
隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲(三對(duì)足的)
2、律動(dòng)
師：播放各式音樂曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。
三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 (動(dòng)力)
2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3)跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲?(三對(duì)腳)。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。
10、奧爾夫音樂活動(dòng)教案公開課教案：金元寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、律動(dòng)感應(yīng)曲式ABC。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：春聯(lián)、毛筆、彩帶、水袖。
樂器準(zhǔn)備：打棒、鈴鼓。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能在一系列律動(dòng)中感應(yīng)出曲式ABC。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒可根據(jù)音樂的高低不同作出相應(yīng)的反映。
隊(duì)形及樂器的擺放：
隊(duì)形：為做成半圓形。
樂器：擺在半圓形的凳子后方，成一直線。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
村里有個(gè)老太婆，她知道年獸最害怕吵鬧的聲音與紅色的東西，于是她在家里貼滿了紅顏色的紙，還在家門前點(diǎn)火燒竹子。
二、貼春聯(lián)游戲，傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、春聯(lián)的介紹
老師出示各種春聯(lián)，并介紹招財(cái)進(jìn)寶、年年有余……吉祥話及含義。
2、舞出吉祥話，幼兒肢體表現(xiàn)語(yǔ)文之音樂性。
1、肢體舞蹈
老師帶領(lǐng)學(xué)生以肢體舞出吉祥話。
2、道具舞蹈
以水袖/彩帶舞出吉祥話。
三、律動(dòng)感應(yīng)，感應(yīng)曲式的高、低并進(jìn)行表演。
1、聽辨高低
老師：以肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生聽辨。
幼兒：坐下靜聽高音的變化。
2、律動(dòng)感應(yīng)
高音旋律：學(xué)天上飛行。
低音旋律：學(xué)地上游水的動(dòng)物。
11、小班奧爾夫音樂活動(dòng)：《五只猴子》教案及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。
2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
3、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P3、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動(dòng)
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。
三、感知數(shù)目遞增與遞減
1、播放CD大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量
3、肢體感應(yīng)數(shù)目
大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。
四、手搖鈴
1、手搖鈴感知數(shù)目
唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
2、掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。
第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。
奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P3、紗巾、打棒
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)
師：寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲
師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風(fēng)
師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。
三、猴子舞蹈
師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
活動(dòng)反思：
歌曲《五只猴子》通過故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作，在創(chuàng)編過程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
接下來我們通過一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。
掛香蕉游戲，剛開始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演，在老師的幫助下，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好，孩子們能很好的區(qū)分問答句。
最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過拍手和擦汗來區(qū)分，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式。
12、奧爾夫音樂優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)反思：送禮給外婆
目標(biāo)：
1、通過欣賞和表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛。
2、嘗試通過各種肢體動(dòng)作感知樂曲的快慢。
3、嘗試用樂器表現(xiàn)樂曲的快慢，體驗(yàn)演奏的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂光碟、故事掛圖、三角鐵、打棒
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：故事及歌曲《我愛媽咪》
師：婦女節(jié)不僅是媽媽的節(jié)日，也是外婆的節(jié)日哦。今天，小寶寶要陪媽媽去百貨商店，買禮物送給外婆。還帶來了一首好聽的歌曲，叫做“送禮給外婆”。
二、欣賞并感知歌曲節(jié)奏
1、第一遍聽音樂完整欣賞歌曲
2、第二遍、第三遍音樂欣賞并初步感知快慢——歌曲(慢板)、兒謠(快板)。
(孩子自由探索拍不同的肢體部位表現(xiàn)節(jié)奏)
三、交通工具造型創(chuàng)作
師：寶寶要跟媽媽去百貨商店了，那要怎么去呢?小朋友幫忙一起想想辦法吧?
1、搭公車
(六位幼兒)
歌曲：一種音色感應(yīng)拍腿、拍肩、拍頭等動(dòng)作表現(xiàn)拍子。
間奏:請(qǐng)幼兒搭成一輛公車
兒謠：老師當(dāng)司機(jī)，舉起雙手，左右搖晃，幼兒隨老師移動(dòng)
2、坐火車
歌曲：拍腿、拍肩、拍頭
間奏：做開火車的動(dòng)作
兒謠：手拍語(yǔ)詞節(jié)奏或腳踏拍子
3、坐飛機(jī)
歌曲：拍腿、肚子、拍肩、拍手(感應(yīng)拍子)
間奏：雙手張開做開飛機(jī)狀
兒謠：雙手拍出語(yǔ)詞節(jié)奏和雙腳踏出節(jié)奏
四、介紹節(jié)奏(ti ri ti ri)
1、幼兒唱歌曲師畫出十六宮格
2、幼兒念語(yǔ)詞老師畫出拍子
師：有一位新朋友要來跟我們交朋友，我們一起來看一下它是誰(shuí)。
1、引出ti ri ti ri，念拍
2、嘗試分組，先念，后拍。
五、送禮游戲
禮物狂想
1、要送什么禮物?大的、小的、圓的、重的?(引導(dǎo)幼兒如何用動(dòng)作表現(xiàn)出來)
2、送禮之旅
歌曲：拿禮物(抱、拎、提、扛)
間奏：變換各種交通工具
兒謠：雙手拍出語(yǔ)詞節(jié)奏
六、樂器伴奏(三角鐵、大棒)
1、長(zhǎng)音短音
感應(yīng)音色特質(zhì)，將節(jié)奏樂器分成長(zhǎng)音樂器(三角鐵)及短音樂器(大棒)。
2、老師指揮
(1)清唱演示練習(xí)
(2)合奏
歌曲：長(zhǎng)音樂器演奏
間奏：輕哼旋律
兒謠：短音樂器演奏
(注：本案例參考教師指導(dǎo)用書)
活動(dòng)反思：
《送禮給外婆》是一首快慢節(jié)奏很明顯的歌曲，幼兒能夠感應(yīng)出a段歌曲(慢板)和b段兒謠(快板)，用動(dòng)作表現(xiàn)出來。還認(rèn)識(shí)了新的節(jié)奏tiritiri，對(duì)新的節(jié)奏有了初步的認(rèn)識(shí)，用拍手、拍肩、拍頭、跺腳等動(dòng)作來表現(xiàn)出熟悉的幾種類型的節(jié)奏。我選擇了兩種樂器(三角鐵、大棒)，讓幼兒傾聽感受長(zhǎng)音樂器和短音樂器的不同音質(zhì)特點(diǎn)，分組跟音樂打奏出來，幼兒演奏得很棒。但是，讓幼兒創(chuàng)作表演的送禮游戲不多，教師還可多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作想象，用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)出來。