《奧爾夫音樂教案展示：兒謠游戲：《小螞蟻》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、奧爾夫音樂教案展示：兒謠游戲：《小螞蟻》
活動目標：
一、在活動中體驗團隊合作的快樂。
二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。
三、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
四、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點：
重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。
難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂
解決重難點的方法：
1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆)， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。
2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。
隊形及樂器的擺放：
隊形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準備：
木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機
活動過程
一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認識昆蟲(三對足的)
2、律動
師：播放各式音樂曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。
三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)
2)兩人一組協(xié)力搬運。
3)跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)
四、搬運游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。
2、請用蠟筆圈選出來。
2、奧爾夫音樂觀摩課教案和教學(xué)反思：《新年真熱鬧》
一、活動目標：
1、嘗試聽辨樂曲8拍間奏。
2、玩各種過年的游戲，感受傳統(tǒng)游戲的快樂。
3、熟悉新年真熱鬧的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
二、活動準備：
樂器：鈴鼓、打棒、啦啦彩球、大掛圖;
道具：爺爺、奶奶、叔叔等人物圖片。
三、教學(xué)隊形：半圓形
四、活動重點難點：
重點：聽辨樂曲8拍間奏;
難點：語詞填詞八拍間奏。
五、活動過程：
聽音樂〈新年游〉模仿自己喜歡的小動物進場坐好。
(一)故事引導(dǎo)：(幼兒坐位)
村里的老婆婆用什么辦法把年獸趕跑的?(吵鬧的聲音和紅顏色的東西，還在家門前點火燒竹子。)從此以后，大家都學(xué)老婆婆的方法，果然把年獸給嚇跑了，后來，每次過年的時候都會非常的熱鬧。
(反思：中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)對于孩子來講，既熟悉又陌生。他們知道一些過年的活動如：拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生。因此在課前把一些有關(guān)春節(jié)的故事和風(fēng)俗告訴給幼兒，讓他們了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，在這個環(huán)節(jié)老師就不會花太多的時間去講解)
(二)歌曲游戲
1、歌曲和律動(場地中間)
師：“過年給爺爺奶奶拜年的時候要作揖和恭喜，我們一起來學(xué)學(xué)?！庇變簩W(xué)習(xí)作揖恭喜的動作。
(反思：拜年時要說一些恭賀的話，孩子們說出了許多何如：“祝爺爺奶奶身體健康、祝爸爸媽媽工作順利、祝小朋友快快樂樂等)
第一遍：幼兒與老師一起拍奏節(jié)拍唱歌謠，間奏的時候做傾聽動作，語詞部分互相打躬作揖。
2、感應(yīng)間奏長短與語詞變化
師：“我們再來聽一遍，間奏時有幾拍?一邊聽音樂一邊數(shù)出拍數(shù)。還有在念兒謠的時候向誰說恭喜?”
第一遍：歌曲部分拍奏唱兒謠，間奏部分傾聽數(shù)拍子，語詞部分出示人物圖片。
結(jié)合幼兒回答小結(jié)：間奏是有8拍，向爺爺、奶奶、叔叔說恭喜。
第二遍：請幼兒邊唱兒謠邊數(shù)間奏拍子，語詞部分向人物圖片方向作揖。
(反思：在這整個環(huán)節(jié)中師要求幼兒在熟悉歌曲的拍子和語詞的基礎(chǔ)上掌握好間奏部分的8拍。由于整首歌曲的拍子和語詞變化不大，因此老師的重點放在了傾聽間奏部分，幼兒能安靜的傾聽，幼兒知道間奏有8拍，并能拍念出來)
(三)年節(jié)游戲
放鞭炮游戲(場地中間)
1、啦啦彩球當鞭炮，練習(xí)各種鞭炮爆破與丟擲的方式
師：“在最后小朋友聽到什么聲音(鞭炮聲)，你們看過放鞭炮和煙花嗎?”“看過?！薄罢堃晃恍∨笥褋碚f說你看過的煙花鞭炮會怎樣?”
引導(dǎo)幼兒用啦啦彩球表現(xiàn)出來，其他幼兒模仿。
2、歌曲和律動
第一遍：歌曲部分配合音樂舞動手中的啦啦彩球，間奏部分1—7拍模仿鞭炮點燃時的抖動，第8拍的時候向上丟。語詞部分恭喜時互相打躬作揖。
第二遍：引導(dǎo)幼兒配合音樂創(chuàng)編舞蹈動作，間奏部分創(chuàng)編鞭炮或煙花點燃時的抖動，提醒幼兒數(shù)8拍間奏，語詞部分恭喜時互相打躬作揖。
(反思：這個環(huán)節(jié)主要是通過游戲表現(xiàn)出間奏的8拍。孩子們剛一拿到啦啦彩球時顯得特別的興奮，尤其是讓幼兒用啦啦彩球表現(xiàn)煙花鞭炮，他們各顯神通，玩出了許多的花樣。有了前面的鋪墊，孩子在模仿和創(chuàng)編動作時就顯得很輕松了，有時老師不要急著趕環(huán)節(jié)，做好鋪墊才能開展好下面的活動，更好的完成重難點)
(四)配器演奏(幼兒坐位)
單獨使用打棒敲奏8拍間奏。
第一遍：歌曲部分配合音樂敲奏手中的打棒、鈴鼓，引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊敲奏出8拍間奏。
第二遍：歌曲部分配合音樂敲奏手中的打棒、鈴鼓，八拍間奏時加上吉祥話和打棒、鈴鼓的敲奏。
師：“剛才我們在間奏的時候數(shù)了8 次，那我們試一試，用8個好聽的字來代替它好嗎?例如：“恭喜發(fā)財紅包拿來”、“身體健康萬事如意”……”
(反思：用樂器演奏的這一個環(huán)節(jié)也是遵循由淺入深的原則，做透前面的一個環(huán)節(jié)在接下去完成下面的環(huán)節(jié)，就會顯得輕松，有序)
(五)拍子與唱名旋律
1、出示大掛圖，聽間奏的拍數(shù)指鞭炮
師：“在這幅掛圖里，有8拍間奏，誰能找出來?(請個別幼兒指出鞭炮的位置)我們來看看對嗎?”
第一遍：聽間奏的拍數(shù)指鞭炮
(反思：從聽出音樂節(jié)拍到看到的抽象性的音樂節(jié)拍，幼兒對音樂的理解從聽的過渡到圖畫的、看的。這說明孩子已完全掌握了建州的8拍，很清楚音樂的8拍在圖畫中用什么來表示，怎么樣聽音樂指拍出來。)
2、指唱唱名(鋼琴伴奏)
師：“在這幅掛圖里，小朋友還認識誰?(幼兒觀察掛圖，說出掛圖的內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出認識唱名)”按順序指唱唱名。
(六)結(jié)束活動：游戲《趕走年獸》
師：“年獸就要睡醒了，它可要出來抓小孩了，我們一起放鞭炮把它趕走好嗎?”
3、小班奧爾夫音樂優(yōu)秀教案設(shè)計：節(jié)奏訓(xùn)練——《青蛙》
目標：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型| * *| * * *|。
2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。
活動結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動過程：
一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏| * *| * * *|。(由此引出小青蛙的叫聲)
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型| * *| * * *|。
1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。
一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?
五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。
師：你們認識它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響?
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型| * *| * * *|。
師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)
4、幼兒園兒謠游戲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：《過端午》（2課時教案）
兒謠游戲：《過端午》(第一課時)
一、教學(xué)目標：
1、熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語詞、律動感應(yīng)拍子和節(jié)奏。
2、了解傳統(tǒng)端午節(jié)的民俗活動。
3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
二、教學(xué)準備：
故事圖片：P1
道具：人手一個鈴鼓
三、教學(xué)隊形：坐時半圓型、游戲時為散型、直線型、
四、活動重難點：
重點和難點為：熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語詞、律動感應(yīng)拍子和節(jié)奏。
五、活動過程:
(一)、故事引導(dǎo)。
師：“端午節(jié)快到了，龍舟爺爺好興奮呀!原來，又要舉辦龍舟比賽了。今年才出生的小老鼠卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?”
(二)、習(xí)俗活動：感受民俗藝術(shù)美感。
1、請幼兒說說自己的端午節(jié)時怎樣過的。
2、介紹掛圖中包粽子、做香包、劃龍舟、喝雄黃酒以及掛艾草的傳統(tǒng)民俗活動。
(三)、拍子與節(jié)奏：語詞律動
1、語詞
(1)幼兒欣賞兒謠一遍。(可隨音樂拍子拍腿感應(yīng)拍子)
(2)提問：兒謠中說了什么?
(3)語詞律動練習(xí)：老師念語詞律動，學(xué)生模仿。
(4)配合CD律動(坐)
音樂：拍子/配合音樂律動。
句尾/拍“你來劃船我打鼓”節(jié)奏。
間奏：到處劃船。
2、節(jié)奏：語詞節(jié)奏
老師拍念語詞節(jié)奏，學(xué)生模拍。
3、樂器：鈴鼓龍船
(1)龍船出航
音樂：拍節(jié)奏。
間奏：鈴鼓當龍船劃。
(2)路線(鈴鼓面朝下)
直排：鈴鼓排成一直線，以拍子左右跨走，同步手拍節(jié)奏。
橫排：鈴鼓拉開間隔成一橫排，以拍子跨走或蛇行，同步手拍節(jié)奏。
(3)結(jié)束：龍舟下水
音樂結(jié)束時，師：“下水咯!(耶!)”
兒謠游戲：《過端午》(第二課時)
海口市機關(guān)幼兒園陳鑫瑩
一、教學(xué)目標：
1、通過游戲，體驗民俗游戲的樂趣。
2、學(xué)念兒謠，嘗試用樂器拍奏全曲。
3、認識節(jié)奏名ta、titi
二、教學(xué)準備:
故事圖片：P1
道具：調(diào)羹2個、16宮格、磁鐵。
樂器：砂蛋與圓舞板若干
三、教學(xué)隊形：坐時半圓型、游戲時為散型
四、活動的重點、難點：
重點：通過游戲，體驗民俗游戲的樂趣。
難點：學(xué)念兒謠，嘗試用樂器拍奏全曲。
五、活動過程：
(一)、故事回顧與發(fā)表。
回顧掛圖P1的故事內(nèi)容，請幼兒看圖說說自己所了解的端午節(jié)的習(xí)俗。
(二)、念兒謠并做律動。
(三)、習(xí)俗活動。
1、立蛋
師：“今天我們來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名稱叫‘立蛋’”。
教師介紹立蛋游戲的由來：相傳在端午節(jié)的正午12點的時候，可以將雞蛋立在地上。能將雞蛋于此時立起來的人，未來一年會有好運來到。
2、平衡游戲。
(1)我是一顆蛋
幼兒弓曲身體學(xué)蛋狀。
(2)幼兒一人一個砂蛋練習(xí)平衡。
?、倮蠋熓痉读⒌埃變耗７?/p>
?、诜且苿有裕焊叩?、上下、原地轉(zhuǎn)圈。
?、垡苿有裕阂苿与p腳走，可隨機停止。
(3)競賽運蛋
分兩組傳蛋，一組一個調(diào)羹運蛋。
(四)、樂器：
1、教師出示砂蛋和圓舞板。
師：“看著你們和砂蛋寶寶玩得這么開心，圓舞板寶寶也想來玩玩，它們倆一起來就可以玩另一個更好玩的游戲了?！?/p>
2、音色探索
砂蛋：拍子。
圓舞板：節(jié)奏。
師：“怎樣讓砂蛋寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的拍子合奏)怎樣讓圓舞板寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的節(jié)奏合奏)”
3、十六宮格
(1)幼兒拍手，老師點拍。
(2)指拍：感應(yīng)4拍子。
貼磁鐵：節(jié)奏感應(yīng)。
(3)給節(jié)奏命名，認識節(jié)奏名ta、titi
4、用肢體拍出全曲。
(1)念兒謠并配合音樂演奏拍子。
(2)用砂蛋、圓舞板拍奏全曲。
(3)念謠并配合音樂演奏拍子。
(五)、感應(yīng)拍子：辨認節(jié)奏
1、幼兒觀察書上的圖畫，說說有什么?
2、拍子：老師畫拍，幼兒隨音樂指龍船或流動地進行拍手。
3、分析音樂節(jié)奏名：畫拍 / 一拍有幾個音 / 音的長短
4、找出龍舟上缺的節(jié)奏，指導(dǎo)幼兒添畫完整。
5、奧爾夫音樂活動公開課教案：歌曲游戲《啦啦啦啦來跳舞》
活動目標：
一、在音樂游戲活動學(xué)習(xí)問候的禮儀;
二、培養(yǎng)幼兒感受、聽辯節(jié)奏的能力;
三、讓幼兒在愉快的游戲中體驗參與音樂活動的快樂;
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作;
五、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
道具準備：音樂CD。
樂器準備：鈴鼓、圓舞板。
活動重點、難點：
能根據(jù)音樂聽辨節(jié)奏。
隊形及樂器的擺放：
幼兒圍坐成半圓形，將樂器擺放在椅子下方。
活動過程：
一、禮儀學(xué)習(xí)、體驗音樂。
1、 談話：今天我們要舉辦一個盛大的舞會，你們看這么多客人老師都來參加我們的舞會。我們跟她們打聲招呼吧(鼓勵幼兒大膽與老師們打招呼)?！凹依镉锌腿藖淼臅r候，小朋友們應(yīng)該說什么?應(yīng)該怎樣給客人服務(wù)呢?
2、體驗音樂：用肢體感受一遍音樂
3、熟悉語詞：學(xué)生圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動作，老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰面前，該生配合詞義律動。
4、依詞義律動：可單人或雙人做律動，間奏可換伴
二、歌曲游戲、聽辯節(jié)奏。
1、畫拍子
(1)白板：老師/于白板畫單數(shù)小節(jié)拍子;
(2)空中：學(xué)生/邊唱邊在空中畫拍
2、畫節(jié)奏長短
(1)白板：老師/一手指白板的拍子。另一手與拍內(nèi)畫節(jié)奏線條。
(2)空中：學(xué)生/與老師同步在空中畫出節(jié)奏長短
3、合奏
(1) 鼓與圓舞板/單數(shù)小節(jié)“啦啦啦啦、、、、、、”用手拍，雙數(shù)小節(jié)用手點敲。
(2)與客人老師互動，分兩部輪唱
三、音樂舞會、表現(xiàn)音樂。
圍圈請客人老師跟孩子們一起舞蹈，結(jié)束活動。
6、奧爾夫音樂活動教案展示：兒謠游戲：《小螞蟻》
活動目標：
一、在活動中體驗團隊合作的快樂。
二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。
三、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
四、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點：
重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。
難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂
解決重難點的方法：
1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆)， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。
2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。
隊形及樂器的擺放：
隊形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準備：
木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機
活動過程
一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認識昆蟲(三對足的)
2、律動
師：播放各式音樂曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。
三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)
2)兩人一組協(xié)力搬運。
3)跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)
四、搬運游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。
2、請用蠟筆圈選出來。
7、幼兒園音樂教案兒謠：小蚊子
目標：
一、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏ta 、titi.
二、幼兒能手口一致地拍念節(jié)奏。
三、欣賞兒謠，感受特定節(jié)奏。
四、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
五、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
道具準備：錄音帶、錄音機、蚊子圖片。
樂器準備：鈴鼓、手搖鈴。
活動重點：
感應(yīng)特定音效。
活動難點：
手眼協(xié)調(diào)游戲。
形及樂器擺放：
幼兒為做成半圓形將樂器裝入托盤內(nèi)放在椅子下方。
活動過程：
一、故事引導(dǎo).
今天森林里要舉行音樂會了，大家都陶醉在美妙的音樂聲中，為了防止有人搗蛋，所以青蛙兄弟負責(zé)守衛(wèi)，可是就在音樂會剛開始的時候，果真有一群搗蛋鬼來搗蛋了，結(jié)果怎么樣了呢?我們來聽聽!!
二、放音樂，教師模擬動作，激發(fā)幼兒興趣。
三、展開話題討論，并模仿動作。
1、原來是蚊子來搗蛋的。你們見過蚊子嗎?它是怎么飛的??
2、幼兒創(chuàng)編動作，大家一起模仿(自己表揚)
3、剛才我們都知道了，蚊子不會唱歌，只會嗡嗡地叫，搗亂音樂會，那它們結(jié)果都怎么樣了?
四、再一次放音樂，可加上幼兒剛創(chuàng)編的動作，到“死翹翹”時大家擺造型不懂，大家一起分享。
五、欣賞音樂，到“飛”“飛”和“拍”的時候幼兒拍桌子。
六、打蚊子游戲。
叫一半幼兒拿手搖鈴當蚊子，拿鈴鼓的幼兒當青蛙守衛(wèi)員，圍圓圈跳舞，到“飛”的時候，蚊子要捂住頭，守衛(wèi)員在位子頭上拍，在“嗡-------”。飛時蚊子可以自由轉(zhuǎn)圈飛，到守衛(wèi)員拍時。蚊子要做出各種死翹翹的動作。