《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案：拾落葉反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案：拾落葉反思

　　教育目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

　　2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

　　2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

　　3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

　　4、各種標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場

　　師生表演《小樹葉》入場。

　　二、第一次拾落葉

　　1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧!

　　2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

　　(拾的時(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)

　　3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

　　(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)

　　4、看外形標(biāo)記放樹葉。

　　看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

　　三、第二次拾樹葉

　　1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

　　2、幼兒拾樹葉。

　　3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

　　4、按顏色分類。

　　(出示黃綠房子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請你輕輕地放過去。

　　四、第三次拾樹葉

　　1、提要求，按二維特征分類。

　　那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

　　2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

　　五、聽音樂送小樹葉回家

　　你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

　　(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

2、中班數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)：一起一起分類病公開課教案反思

　　教學(xué)環(huán)境分析：

　　以無線局域網(wǎng)、HTML5網(wǎng)頁游戲、AirPlay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機(jī)、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動(dòng)，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類”這一重難點(diǎn)是本次活動(dòng)的重要任務(wù)。HTML5網(wǎng)頁游戲設(shè)計(jì)和平板電腦的支持，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng);網(wǎng)頁游戲中分類標(biāo)準(zhǔn)的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進(jìn)一步認(rèn)知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會看標(biāo)記，在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

　　2.積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

　　3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.電子白板教師演示課件一套;

　　2.電子白板一體機(jī)、蘋果平板電腦10臺;

　　3.無線局域網(wǎng)、HTML5網(wǎng)頁游戲(使用Webstorm制作H5網(wǎng)頁游戲、通過阿里虛擬空間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，并形成二維碼供掃碼使用)、AirPlay功能、投屏軟件、西沃5代操作系統(tǒng)、班級優(yōu)化大師軟件;

　　4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗(yàn);

　　5.幼兒編號1--10號。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在情境中感知和認(rèn)識事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：會看標(biāo)記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎?那你們生過什么病，有什么感覺?

　　有一個(gè)叫馬克的孩子，他得了一種病，叫“一起一起分類病”。這是一種什么病呢，得了這種病會怎樣呢?

　　【媒體運(yùn)用：1.Airplay桌面同步功能;2.利用EN5代白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)“一起一起分類病”?！?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖：1.Airplay桌面同步功能的使用，實(shí)現(xiàn)了教師在幼兒中間，通過蘋果平板遠(yuǎn)距離操控課件，更方便教學(xué)。2.動(dòng)態(tài)的東西總是更能吸引幼兒的注意，白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能的使用、“一起一起分類病”的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，將幼兒的注意力聚焦到這種“病”，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，將有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！?/p>

　　(二)共讀繪本，積累分類經(jīng)驗(yàn)

　　1.衣服分類：馬克在做什么?他把什么和什么放在一起?

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的圈畫筆功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用白板的筆圈畫功能，將有相同特征的物品圈在一起，使得集合更為明顯，分類更加直觀，有利于幼兒對于分類的理解和掌握。】

　　2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢?

　　【媒體運(yùn)用：利用電子白板的即時(shí)性觸發(fā)動(dòng)畫功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橛變旱幕卮痦樞蚴请S機(jī)的，通過白板的“即時(shí)性觸發(fā)動(dòng)畫”功能的使用，實(shí)現(xiàn)非線性教學(xué),進(jìn)一步豐富幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　3.對“一起一起分類病”的了解

　　師：現(xiàn)在你們對這個(gè)分類病有沒有一點(diǎn)了解呢?幼兒說說自己的理解。

　　小結(jié)：“一起一起分類病”是對周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會把相互之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)找出來，分類并起出新名字。

　　【媒體運(yùn)用：視頻+解說、班級優(yōu)化大師】

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻+解說，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地向幼兒介紹“一起一起分類病”，解開幼兒對“分類病”的疑惑，加深對“分類病”的認(rèn)知。班級優(yōu)化大師的排名功能，激發(fā)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦，踴躍回答?！?/p>

　　(三)情境操作，自主學(xué)習(xí)

　　1.自主嘗試

　　后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會怎樣來分類呢?請你們每個(gè)人拿出自己的平板試一試，分一分。

　　【媒體運(yùn)用：幼兒用蘋果平板的相機(jī)掃一掃二維碼，在safari瀏覽器中生成HTML5網(wǎng)頁游戲并進(jìn)行分類游戲】

　　【設(shè)計(jì)意圖：一維分類對中班幼兒來說并不難，但是二維分類卻是有難度的。我將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自己先“跳一跳”----通過可以適應(yīng)多平臺的HTML5網(wǎng)頁小游戲的設(shè)計(jì)，幼兒自主嘗試物體的二維分類?！?/p>

　　2.師幼同評

　　師：都分好了，我們來看看分得對不對呢?

　　(1)來看這幅圖，這個(gè)標(biāo)記是爸爸，表示這下面放的都是爸爸的東西。這個(gè)標(biāo)記是媽媽，表示這下面放的都是媽媽的東西。我們來檢查一下，爸爸的皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、剃須刀……媽媽的高跟鞋、口紅、香水……

　　(2)小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個(gè)標(biāo)記呢?這個(gè)標(biāo)記是鞋柜，這個(gè)標(biāo)記是洗手間。把分類錯(cuò)的圈出來。

　　【媒體運(yùn)用：利用AirPlay投照片功能、圈畫筆功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)之一，我將幼兒的操作結(jié)果即時(shí)投放到一體機(jī)上，師幼共同點(diǎn)評。教師了解幼兒的分類水平的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的不同屬性、了解兩種分類標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)運(yùn)用二維分類表對物體進(jìn)行分類。在點(diǎn)評過程中，通過畫筆的作用，幼兒能夠直觀地看到分得不對的地方，有效對比，在看看、說說中掌握二維分類知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。】

　　(四)鞏固運(yùn)用，舉一反三

　　1.討論二維分類標(biāo)準(zhǔn)

　　馬克在操場上遇到了一群小朋友，他會怎樣分類呢?

　　小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個(gè)分類表就出現(xiàn)了!提醒你們哦，你們每個(gè)人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標(biāo)記再分。

　　【媒體運(yùn)用：白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能】

　　【設(shè)計(jì)意圖：幼兒充分觀察、思考，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知小朋友的不同屬性，自己確定男女性別與衣服特征的二維分類標(biāo)準(zhǔn)，教師通過白板的動(dòng)畫觸發(fā)功能的設(shè)計(jì)，即時(shí)生成二維分類表?！?/p>

　　2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo);師幼評價(jià)

　　【媒體運(yùn)用：利用HTML5網(wǎng)頁游戲、AirPlay鏡像投屏功能;班級優(yōu)化大師】

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這次的HTML5網(wǎng)頁小游戲中，二維分類表格是隨機(jī)的，每個(gè)幼兒端的分類表是不一樣的。幼兒運(yùn)用不同的分類表格多次進(jìn)行操作，起到舉一反三、觸類旁通的作用。同屏鏡像將操作狀況及時(shí)反饋，幼兒不僅能分享自己的操作結(jié)果，還能明晰別人的思維過程，使數(shù)學(xué)活動(dòng)中不可缺少的展示評價(jià)更加直觀、清晰。而班級優(yōu)化大師的使用，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性的同時(shí)讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。】

　　(五)經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展分類

　　1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病

　　你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢?為什么?幼兒回答并說出理由。

　　【媒體運(yùn)用：音頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對“分類病”的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　2.其他有分類病的人

　　小朋友請你想一想生活中除了馬克、水果店的老板得了“分類病”，還有沒有其他人也有這種“分類病”呢?

　　(六)聯(lián)系生活，感悟分類的價(jià)值

　　1.師：平時(shí)我們認(rèn)為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢?后來馬克醒了，原來他做了一場夢，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。

　　2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動(dòng)物”、“水里的動(dòng)物”等。

　　【媒體運(yùn)用：百度搜索引擎】

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)場拓展分類經(jīng)驗(yàn)，再次感知分類的多樣性以及互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，潛移默化地告訴幼兒探索世界的另外一條線索——網(wǎng)絡(luò)】

　　3.分類與生活

　　其實(shí)生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。

　　【媒體運(yùn)用：視頻】

　　【設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。】

　　結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧!

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：金鎖銀鎖公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 對數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較，并能運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的問題。

　　2. 理解并遵守游戲的玩法和規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 大呼啦圈1 個(gè)(見圖1);

　　2. 金鑰匙若干(見圖2);

　　3. 人物記錄卡片若干(見圖3);

　　4. 寶物箱2 個(gè)(內(nèi)含的禮物大小不同)(見圖4);

　　5. 場地(藍(lán)、黃兩個(gè)長方形框);磁性板1 塊。

　　(教學(xué)建議：1. 藍(lán)、黃兩個(gè)長方形框不宜太大，框的大小應(yīng)根據(jù)參與游戲的幼兒人數(shù)而定，每個(gè)框的大小只要能容納半數(shù)的幼兒即可;2. 寶物箱中的禮物大小最好相差比較明顯，且“大的禮物”數(shù)量少于幼兒人數(shù)，“小的禮物”數(shù)量要超過幼兒人數(shù)，可為后續(xù)幼兒理解函數(shù)關(guān)系——物體大小與數(shù)量多少之間的關(guān)系做鋪墊。)

　　活動(dòng)過程

　　一、說說游戲

　　1. 小朋友都喜歡玩“金鎖銀鎖” 的游戲，知道怎么玩嗎?請說說。

　　2. 小結(jié)：“金鎖銀鎖”游戲的玩法是一只手當(dāng)鎖，另一只手當(dāng)開鎖的人， 邊念兒歌邊游戲;兒歌念到“3、2、1， 逃”時(shí)，大鎖立即關(guān)閉，開鎖的人馬上逃走。

　　(師生坐在位置上共同玩游戲。)

　　二、玩玩游戲

　　1. 交代玩法和規(guī)則

　　(1)導(dǎo)入：“金鎖銀鎖”還有不一樣的玩法，怎么玩呢?請仔細(xì)聽。

　　(2)玩法：

　　這里有一把“大鎖”(出示“大呼啦圈”)，我是“上鎖”的人，小朋友是“開鎖”的人，這是開鎖人的“家”(藍(lán)色和黃色的長方形框)。

　　游戲開始，開鎖人站在“大鎖”下念兒歌：“金鎖銀鎖，咔啦咔啦一鎖， 趕快逃過，3、2、1，逃?！蹦畹健疤印保箧i立即關(guān)閉(平放在地上)，開鎖人趕快逃回“家”，原地坐下不能走動(dòng)。比比哪家人數(shù)多，就能得到1 把“金鑰匙”，游戲繼續(xù);最后比比哪家的“金鑰匙”數(shù)量多，就能打開“寶物箱”得到禮物。

　　(3)規(guī)則：

　　①開鎖人聽到倒計(jì)時(shí)“3、2、1，逃” 時(shí)，才能逃回“家”，原地坐下不能走動(dòng)。

　?、诒纫槐饶募胰藬?shù)多，就能得到1 把“金鑰匙”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師講述游戲玩法時(shí)，語速稍慢，邊講邊演示，幫助幼兒理解玩法;宣布規(guī)則時(shí)要突出“重點(diǎn)”，便于幼兒理解，如第一條要突出“逃”，第二條要突出“哪家人數(shù)多”; 同時(shí)對第一條規(guī)則“原地坐下不能走動(dòng)”，教師需要示范并追問“能坐到方框外面嗎”，以此形象地幫助幼兒理解玩法和規(guī)則。場地上布置的長方形框不宜太大，以容納半數(shù)幼兒為宜?！?/p>

　　2. 幼兒開展游戲

　　(1)第一次嘗試游戲(4 個(gè)小朋友)。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對玩法的掌握情況、遵守規(guī)則的情況。

　　(2)游戲后分享： 哪一家能得到“金鑰匙”?兩家人數(shù)一樣多怎么辦?

　　【設(shè)計(jì)意圖：第一次嘗試玩游戲的目的是為后續(xù)游戲起示范作用，因此參與游戲的幼兒不宜過多;當(dāng)出現(xiàn)兒歌還未念完幼兒就急于逃回“家”的情況時(shí)，教師一定要以規(guī)則為約束提示幼兒遵守;當(dāng)兩個(gè)“家”中出現(xiàn)人數(shù)相等時(shí)，教師應(yīng)聽取幼兒對“金鑰匙如何送”的想法?！?/p>

　　3. 第二、三次游戲(人數(shù)依次為6、8)

　　(1)玩法與規(guī)則同上。

　　(2)游戲后分享：

　?、匍_鎖人都逃走了嗎?哪一家能得到“金鑰匙”?

　?、?哪一家的人多?哪一家的人少?

　　③你是怎么數(shù)出來的?

　　(3)小結(jié)：人數(shù)少的時(shí)候，用眼睛一看就知道有幾個(gè)人;但人數(shù)多了就要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，一定不能漏數(shù)、不能重復(fù)數(shù)。

　　4. 第四、五次游戲(人數(shù)依次為9、10)

　　(1)玩法與規(guī)則同上。

　　(2)重點(diǎn)分享：

　　①現(xiàn)在能打開哪個(gè)“寶物箱”?

　?、谟惺裁崔k法可以同時(shí)打開2 個(gè)“寶物箱”，每人得到2 份禮物?

　　③有沒有辦法讓兩個(gè)家里的“金鑰匙”變得一樣多?

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲過程中可能會出現(xiàn)“金鑰匙”都在同一個(gè)家或者兩個(gè)家的“金鑰匙”不一樣多的情況，如藍(lán)藍(lán)家有2 把金鑰匙，黃黃家沒有金鑰匙;藍(lán)藍(lán)家有2 把金鑰匙、黃黃家有1 把金鑰匙??教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)狀提出以上問題，讓幼兒思考并想辦法讓兩家的“金鑰匙”一樣多，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

　　三、活動(dòng)延伸：分享禮物

　　(逐一打開“寶物箱”，讓幼兒先推測禮物是否夠分。)

　　1. 提問：如果每個(gè)小朋友都要得到禮物，你覺得夠分嗎?請說說理由。

　　2. 小結(jié)：原來禮物的大小和數(shù)量的多少是有關(guān)系的;禮物是否夠分，只要數(shù)一數(shù)就知道了。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語言游戲，活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂，還鍛煉了孩子對信號的發(fā)出做出相對的反應(yīng)能力。整個(gè)活動(dòng)氣氛很好，孩子很感興趣，對于用點(diǎn)數(shù)卡來比較誰比誰多多少，誰比誰少多少中，多孩子很快可以答出，少相對就沒那么敏感了，整體還是達(dá)到我要的效果了。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：拾落葉反思

　　教育目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

　　2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

　　2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

　　3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

　　4、各種標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場

　　師生表演《小樹葉》入場。

　　二、第一次拾落葉

　　1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧!

　　2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

　　(拾的時(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)

　　3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

　　(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)

　　4、看外形標(biāo)記放樹葉。

　　看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

　　三、第二次拾樹葉

　　1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

　　2、幼兒拾樹葉。

　　3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

　　4、按顏色分類。

　　(出示黃綠房子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請你輕輕地放過去。

　　四、第三次拾樹葉

　　1、提要求，按二維特征分類。

　　那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

　　2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

　　五、聽音樂送小樹葉回家

　　你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

　　(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

5、中班數(shù)學(xué)公開課教案與活動(dòng)反思：剝玉米

　　中班數(shù)學(xué)教案：剝玉米

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解玉米得外形特征，知道玉米的用途。

　　2、 能為數(shù)卡尋找相應(yīng)數(shù)量的玉米粒，體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先準(zhǔn)備好未剝皮的玉米棒，在網(wǎng)上下載玉米生長及用途圖片資料。

　　2、老玉米棒、1——7的數(shù)字卡片人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、 認(rèn)識玉米的外形特征

　　1、 教師引起幼兒興趣

　　教師搖盒子，帶神秘口氣說：“我這里又一樣好東西，要請大家上來看看，看好后用悄悄話輕輕地告訴我，里面是什么?”

　　教師出示玉米，并糾正幼兒的回答：它的名字叫玉米，也可以叫它玉米棒。

　　2、 觀察玉米的外形特征

　　1)玉米棒長得怎么樣呢?先來看看最外面是什么(苞葉)苞葉長得怎么樣?(一層一層的)

　　教師：剝開苞葉，玉米棒的里面是怎么樣的呢?我為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)玉米棒，仔細(xì)看看玉米棒的形狀怎么樣?顏色有哪些?玉米籽長得怎么樣?

　　2)教師個(gè)別指導(dǎo)：

　　玉米棒長得怎么樣?玉米棒上面和下面一樣粗嗎?上面怎么樣，下面怎么樣?

　　玉米有哪些顏色?(黃的是黃玉米，白的是白玉米，紫的是紫玉米，花斑玉米是有的，但它不是純玉米種)

　　玉米籽長得怎么樣，象什么，你可以剝下幾?？纯?，上面剝一粒，下面剝一粒，仔細(xì)看看有什么不一樣，也可以用手去按按它(硬硬的)

　　最里面是什么?

　　我們一起來講給大家聽聽，玉米棒長得怎么樣?

　　3、 小結(jié)：

　　玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細(xì)下面粗。玉米籽有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，整整齊齊的，有的象牙齒，有的象小石子，還有的象小眼睛。剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　二、 知道玉米功用。

　　1、 農(nóng)民伯伯種了這么多的玉米，有什么用呢?

　　小結(jié)：剛才小朋友講得真多，有的說嫩玉米可以煮著吃，有的說老玉米可以爆玉米吃，還可以加工成膨化食品，玉米籽磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，玉米粉還可以喂豬、喂雞當(dāng)飼料呢!剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養(yǎng)可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長大的，它還有什么用途?

　　2、 看下載的玉米生長過程及用途資料。

　　三、剝玉米，體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　1、我知道你們都很想幫農(nóng)民伯伯剝玉米，但我有三個(gè)要求

　　(1) 每個(gè)小朋友面前都有數(shù)字卡片，我們?yōu)閿?shù)字寶寶找出相應(yīng)數(shù)量的玉米粒送給它們。

　　(2) 剝下的玉米芯放在廢紙簍里。

　　(3) 玉米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們要把不小心掉在地上的玉米籽都拾起來。

　　2、 指導(dǎo)

　　(1) 你剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼(是啊，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦不辛苦?)

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒相互檢查，對幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。

　　四、教室小結(jié)

　　你們的本領(lǐng)真大，這么快就把玉米剝好了。好，坐下來，告訴我，你的手是不是有點(diǎn)疼?是呀，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥、澆水、捉蟲，到長成玉米棒不知要花多少心血，你們說辛苦不辛苦，所以我們一顆玉米籽都不能浪費(fèi)，檢查一下是否都拾起來了。等會兒我們把玉米籽送還給農(nóng)民伯伯。

　　附：(玉米自述)

　　我的名字叫玉米，我生長在農(nóng)村，長在田野，在農(nóng)民伯伯的精心照料下，我一天天健康成長，從一顆顆小小的玉米種子，慢慢發(fā)芽、長高、抽節(jié)，身體一天比一天粗壯。漸漸得腰里長出了玉米棒，吐出了玉米須，玉米棒越長越大，里面結(jié)滿了一排排的珍珠米，有黃的、有白的、有紫色的，我是你們的好朋友，嫩嫩的我可以煮著吃，成熟的我可以炒菜吃，可以爆玉米，還可以磨成粉，煮玉米飯、玉米粥，還可以當(dāng)飼料。我的營養(yǎng)可豐富啦，小朋友快來和我交朋友吧，你一定會越長越結(jié)實(shí)的。

　　活動(dòng)反思

　　推薦本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動(dòng)手操作，都能剝出與數(shù)卡數(shù)字等量的玉米粒數(shù)，其原因在于：1、在活動(dòng)前，教師先和小朋友們一起復(fù)習(xí)數(shù)字，看數(shù)字拍手，加深了幼兒對數(shù)與其表示的數(shù)量的理解。2、幼兒喜歡動(dòng)手操作，在看數(shù)卡剝玉米時(shí)，1—7的數(shù)字都是幼兒學(xué)過的，難度適宜，所以幼兒剝的速度很快，一會兒就將相應(yīng)數(shù)量的玉米粒放在數(shù)卡上了，操作的正確率高。有的孩子操作完后還嫌不過癮，將一整支玉米全剝完了才罷休。

　　通過本次活動(dòng)我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

6、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案：按規(guī)律排序反思

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　晨間活動(dòng)時(shí)小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過與孩子的談話交流，我了解到孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)

　　“好，我么一起來看，是什么禮物?”

　?、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

　?、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)

　　“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　　③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

　?、傩〖t旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

　　3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

　　“上面寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會?！?/p>

　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想)

　　老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)評價(jià)。

　?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　?、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。

　?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!”

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

7、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案：給娃娃排隊(duì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

　　2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃(見圖一)

　　學(xué)具：分類盒6個(gè)，雪花插片若干個(gè)，幼兒用書畫面二

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　A、 給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個(gè)娃娃，，“誰來了?”“有幾個(gè)娃娃?”“這5個(gè)娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊(duì)”

　　B、請一名幼兒日來排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的

　　C、再出示一個(gè)娃娃“這個(gè)娃娃排在哪里好呢?”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

　　2 、小組活動(dòng)。

　　第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì);

　　第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動(dòng)時(shí)，請小朋友看清楚數(shù)字再做”。

　　第四、五組，會變的數(shù)卡?！敖裉鞌?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說說：幾添幾是幾?！钡诹?、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

　　3、活動(dòng)評價(jià)：

　　A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

　　B、表揚(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　我班幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動(dòng)手操作時(shí)反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學(xué)會按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思：認(rèn)識數(shù)字10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字10，準(zhǔn)確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實(shí)際意義。

　　2、在教師的指導(dǎo)下，正確判斷圖形的數(shù)量。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖卡，三角形標(biāo)記、數(shù)字10 ，背景圖。

　　學(xué)具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點(diǎn)字、印比10少的點(diǎn)子紙卡。

　　活動(dòng)過程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　(1)目測圖形的數(shù)量。

　　出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標(biāo)記，仔細(xì)看看松樹是用幾個(gè)三角形拼成的。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹頂上的一個(gè)大三角形是有4個(gè)小三角形拼出來的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個(gè)三角形，教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)。

　　(2)、認(rèn)識數(shù)字10，理解所表示的餓實(shí)際意義

　　“10個(gè)三角形可以用數(shù)字幾表示?”(數(shù)字10)，教師在三角形的左邊貼上數(shù)字10，10是由哪兩個(gè)數(shù)字合起來的，誰在前，誰在后，

　　(3)、10可以表示10個(gè)三角形，還可以表示哪些東西?

　　(4)、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西

　　2、 小組活動(dòng).

　　第一、二組，看圖計(jì)數(shù)

　　“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)”

　　第三、第四組：看數(shù)印小動(dòng)物

　　第五、第六、第七組：印比10 少的點(diǎn)子

　　3、活動(dòng)評價(jià)：向幼兒展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步為主

　　活動(dòng)反思：

　　本次教具的設(shè)計(jì)有一定的難度(有重疊圖形)，因此，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動(dòng)前做了較好準(zhǔn)備，因此，活動(dòng)中幼兒在老師的引導(dǎo)下對數(shù)字10的實(shí)際意義有了正確的理解，活動(dòng)效果很好。

9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案：多變的圖形反思

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

　　[活動(dòng)流程]

　　1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場。

　　2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

　　A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什么?

　　拿出圖形(圓形)：這是什么呀?幼兒：圓形。

　　教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

　　B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

　　3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

　　拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形)

　　4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

　　5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

　　[活動(dòng)反思]

　　通過這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。