《大班科學教案設計——物體膨脹真奇妙》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班科學教案設計——物體膨脹真奇妙
我們生活中經常會遇到物體遇熱、遏冷或遇水發(fā)生膨脹現(xiàn)象，為了讓孩子們通過實驗初步了解這種現(xiàn)象并簡單了解其原理，提高幼兒對事物的觀察和探究能力，特設計此活動。
活動目標
1、幼兒通過觀察探究，感知物體膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、通過實驗幼兒體會事物的變化與變化的有趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備(略)
活動過程
一、開始部分(略)
二、基本部分
(一)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象
1、看一看：教師現(xiàn)場炸油條，請幼兒觀察油條的變化，并說說為什么會
發(fā)生這種現(xiàn)象?
2、嘗一嘗：現(xiàn)場做爆米花并讓幼兒品嘗，感受其變化的秘密。
3、比一比：玉米和剛吃的爆米花有什么不同的地方?
4、做一做：教師出示癟的乒乓球，讓幼兒想辦法讓其鼓起來，說說為什么?
(二)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇冷膨脹的現(xiàn)象
1、出示經過冷凍的裂縫的瓶子讓幼兒觀察為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
2、說一說還有哪些物體遇冷會發(fā)生這種現(xiàn)象?
(三)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒桌上分別放盛有大小一樣的腐竹、銀耳、餅干等的盤子，請幼兒分別把其中的一個放在水里浸泡，觀察發(fā)生了什么變化?
2、取出水里浸泡過的大豆和沒有浸泡過的大豆，引導幼兒觀察二者有什么不同?為什么?
3、引導幼兒觀察剛浸泡過的腐竹、銀耳、餅干……結合剛才觀察大豆的情況，用自己的語言試著解釋。
4、幼兒取一些茶葉，泡一杯荼一邊品茶一邊說說茶葉的變化。
(四)游戲：有趣的蝦片(略)
三、結束部分
說說哪些物體膨脹的現(xiàn)象會給我們的生活帶來方便?哪些物體膨脹的現(xiàn)象會影響我們的生活?
2、科學領域(認識1——5的數(shù)字)大班優(yōu)秀教案
活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標: 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.
教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。
活動準備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片
活動過程：
開始部分
教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)
結束部分
教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學反思
本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。
活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數(shù)學部分，設計了這節(jié)課。
3、大班閱讀展示活動教案設計——快樂的森林之旅
課題生成：
我們班開展閱讀活動巳有兩年整，在這兩年中，孩子的閱讀興趣得到了很大的提高，圖書成了孩子書包中必不可少的學習媒介。如：唐詩三百首、幼兒十萬個為什么、東方娃娃等，這些書都是圖文并茂的好讀物，既可以讓幼兒了解一些文學和科學常識，又能培養(yǎng)其圖文閱讀能力，提高幼兒的文學素養(yǎng)，很適合孩子閱讀。孩子早晨來園時，常常圍著某個小朋友的書，嘰嘰喳喳地議論著、小聲朗讀著。
設計意圖：
為了展示我班開展閱讀活動的成果和幼兒的閱讀能力，我設計了“快樂的森林之旅”這一游戲式的閱讀展示活動。通過由淺入深、由易到難的三個環(huán)節(jié)，讓不同能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閱讀能力。以此進一步激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣，激勵幼兒上小學后還要繼續(xù)努力學更多的知識。
活動目標：
1、引導幼兒運用巳有的閱讀經驗參與不同層次的閱讀活動，在集體面前大膽地展示自己的閱讀才能。
2、通過展示活動，進一步培養(yǎng)幼兒的內部結構故事圖式語言能力，體驗成功閱讀的樂趣。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
小動物圖片四張、禮物袋四個，音樂磁帶、小木偶等，“信”(內裝兒歌、故事、圖片)若干
活動過程：
1、出示木偶引題。
師：“今天天氣真好，我準備到大森林里去旅行，誰愿意參加我的快樂森林之旅?！?我)師：“那就請乘上我的大汽車出發(fā)吧”
2、演讀結合，有感情朗誦。
師：“大森林到了，這是誰的家呀?咱們同它問個好”“小兔這兒有許多信，這些信都是小動物送給小朋友的畢業(yè)禮物，想不想看看里面是什么?”逐一出示信封內的兒歌，引導幼兒用準確的字音、生動的語調、豐富的表情和有創(chuàng)意的動作朗誦兒歌。
3、想說結合，創(chuàng)編故事。
告別小兔，來到小山羊的家。師：“看看，小山羊給我們準備了什么禮物”，誰來告訴大家，小山羊的信里講了些什么?”
幼兒看小圖片(圖片有結構文字)編故事，給小故事取名字。
4、看說結合，培養(yǎng)圖文閱讀能力。
“現(xiàn)在，我們又要告別小羊繼續(xù)往大森林深處去旅行”同小羊說再見吧?！?/p>
“咦，這是誰的家呀?”“我們同它問個好吧”小羊也給我們準備了小禮物，看看是什么?”“哦，是個有圖有字的故事”誰來把它說給大家聽。
(1)問：故事里有誰?告訴我們一件什么事情?
(2)某某小動物是一個怎樣的小動物?(繼續(xù)出示故事讓幼兒閱讀，提出相應的問題。)
5、活動結束
“小動物都稱贊小朋友很棒，劉老師也給小朋友準備了一件小禮物?！?幼兒讀老師寫的信)“送你們每人一顆代表聰明和能干的聰明星”
6、聽音樂出活動室
“你們今天到大森林里來旅行，快樂嗎?好，現(xiàn)在，請乘上大汽車回家吧!”
4、幼兒園大班美術活動優(yōu)秀教案設計——奇妙的刮蠟畫反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50個
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例 示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花 轉轉轉 顏色美麗真好看
你想要個小花瓣 深色淺色你來斷
現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。
刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。
?、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
5、大班科學活動優(yōu)秀教案設計——物體膨脹真奇妙
我們生活中經常會遇到物體遇熱、遏冷或遇水發(fā)生膨脹現(xiàn)象，為了讓孩子們通過實驗初步了解這種現(xiàn)象并簡單了解其原理，提高幼兒對事物的觀察和探究能力，特設計此活動。
活動目標
1、幼兒通過觀察探究，感知物體膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、通過實驗幼兒體會事物的變化與變化的有趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備(略)
活動過程
一、開始部分(略)
二、基本部分
(一)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象
1、看一看：教師現(xiàn)場炸油條，請幼兒觀察油條的變化，并說說為什么會
發(fā)生這種現(xiàn)象?
2、嘗一嘗：現(xiàn)場做爆米花并讓幼兒品嘗，感受其變化的秘密。
3、比一比：玉米和剛吃的爆米花有什么不同的地方?
4、做一做：教師出示癟的乒乓球，讓幼兒想辦法讓其鼓起來，說說為什么?
(二)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇冷膨脹的現(xiàn)象
1、出示經過冷凍的裂縫的瓶子讓幼兒觀察為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
2、說一說還有哪些物體遇冷會發(fā)生這種現(xiàn)象?
(三)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒桌上分別放盛有大小一樣的腐竹、銀耳、餅干等的盤子，請幼兒分別把其中的一個放在水里浸泡，觀察發(fā)生了什么變化?
2、取出水里浸泡過的大豆和沒有浸泡過的大豆，引導幼兒觀察二者有什么不同?為什么?
3、引導幼兒觀察剛浸泡過的腐竹、銀耳、餅干……結合剛才觀察大豆的情況，用自己的語言試著解釋。
4、幼兒取一些茶葉，泡一杯荼一邊品茶一邊說說茶葉的變化。
(四)游戲：有趣的蝦片(略)
三、結束部分
說說哪些物體膨脹的現(xiàn)象會給我們的生活帶來方便?哪些物體膨脹的現(xiàn)象會影響我們的生活?
6、大班科學活動示范課教案：《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里
學習經驗：
1、感知大氣壓力的存在。
2、學習動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學奧秘的樂趣。
4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1、操作材料：吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
活動與指導：
活動一：到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生，讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口，觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設問：氣球是如何變大的，又為什么會在空中跳舞，我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二：懸在空中的乒乓球(小魔術)
將一只乒乓球放在打開的吹風機上，它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密：因為乒乓球被氣流頂起來以后，下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側的氣流又會包住球，使它不被吹走。
關注點：幼兒是否對實驗感興趣，是否好奇。
活動三：運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗，以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里，看哪組想的辦法多，運的快。
關注點：幼兒是否能開心游戲，努力創(chuàng)新，與同伴合作。
活動四：探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇，參與四個科學小實驗。
1、 小傘飛起來。將小傘放在瓶口，雙手用力拍瓶兩側，小傘就會飛起來。
2、 自制小噴泉：將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中，用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶，壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、 趕小豬：把紙制小豬放在桌上，將瓶口對準小豬，兩手用力擠壓瓶子，氣流會使小豬動起來。
4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣，然后松開氣口，感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關注點：幼兒是否積極地參與到游戲中，并能主動探索，動腦筋想辦法。
小結：我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊，是我們日常生活中看不見的好幫手。
活動五：觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。
關注點：是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。
7、大班科學活動優(yōu)秀教案設計和教學反思——夏天在那里??？
大班科學活動——夏天在那里啊?
活動設計：
夏季各種各樣的花朵都競相開放，青蛙也呱呱的叫了起來好像在說“熱死了，熱死了”，蟬也在樹上知了知了的叫個沒完沒了，仿佛在說“真熱啊，真熱啊”。通過此活動可以讓小朋友認識到更多夏季的昆蟲!
活動目的：
1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細聽的能力。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備：
1、對夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶
活動流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動
活動過程：
一、引起興趣
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)
二、理解詩歌
1、(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)
2、請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)
師：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)
3、師：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)
師t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)
三、討論仿編
1、夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
2、那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
3、你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
4、請你來說一說。(幼兒上來朗誦)
四、延伸活動
1、老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。
2、幼兒操作：
夏天的秘密
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，
小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，
小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
知了在樹上曬著太陽，
小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>
我看見了夏天的秘密，夏天真的來了!
活動反思：
1、本次活動讓孩子們知道夏天在哪里?夏天的秘密都有哪些呢?
2、引導幼兒運用各種感官進行自主學習探究。
3、夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會，用眼睛去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更多有關夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧!
8、大班科學活動公開課教案與教學反思——夏季防暑辦法多
活動設計：
今年的天氣好熱啊，中午我都不敢出去了，太陽照在身體不是暖暖的了，感覺好燙啊，我們班有好幾個小朋友都中暑了，小朋友在幼兒園應多喝水，少在太陽下走路，通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開發(fā)孩子們的想象力，我們一起來制作一些防暑的用品!
活動目標：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：收集各種防暑用品
活動過程：
一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。
你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
活動反思：
1、小朋友都說：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會生病。
2、幫助幼兒了解一些夏季的防暑知識，做好防暑工作，可有利于我們少生病，讓我們健康的度過夏季!
3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養(yǎng)幼兒細心觀察的好習慣。
9、大班生成活動教案設計及反思——語言活動“家“
設計意圖：
大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料，他們在幼兒園的一日生活中，時不時會蹦出一兩句充滿詩意的句子，讓我產生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學當作鍛煉幼兒口語表達能力、開啟想象力的重要教學手段?！毒V要》中指出：“要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕揖蜕稍O計了語言活動《家》。
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標：
1.幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
4.根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據(jù)內容制作的頭飾若干。
活動指導：
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩歌時說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
活動反思：
教學活動符合幼兒的形象思維，又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點，引導幼兒不斷變換活動情境，讓幼兒自始至終處于主動學習的地位，很好地完成了教學目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，在自主、快樂和諧的氛圍中自由表達。教師在活動中也做到了充當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色。