《小班歌曲教案——《小企鵝》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班歌曲教案——《小企鵝》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲旋律。
2.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.對(duì)歌表演活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝絨毛玩具、北極背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好。
1.發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的幼兒園》、《小手爬》
2.韻律練習(xí)：《碰一碰》、《生活模仿動(dòng)作》
二、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，等我數(shù)完1、2、3、你們睜開(kāi)眼睛就知道是什么地方啦!
2.小朋友，我把你們帶到了北極，這里有什么呢? 出示背景圖。
看到這么多的雪我想起了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小企鵝》
(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出歌曲的名字)
三、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱一遍。
2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。(教師的聲音響亮一些，孩子的聲音輕一點(diǎn))
3.幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求教師的聲音輕一些，孩子的聲音稍微響亮一點(diǎn)。
4.教師和幼兒一起演唱。
五、給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
1.看老師邊唱歌邊做動(dòng)作。
2.你們覺(jué)得好看嗎?你會(huì)怎么做呢?
3.跟著老師一起邊唱歌邊表演。
4.選擇四個(gè)方向邊唱歌，邊表演。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
2、小班春節(jié)教案《滾珠畫——煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂(lè)趣;
2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。
3、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了)，
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂(lè)趣，觀賞同伴的作品。
活動(dòng)反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的
喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
3、小班圣誕節(jié)教案《圣誕狂歡——共享快樂(lè)》含反思
活動(dòng)名稱：圣誕狂歡——共享快樂(lè)
活動(dòng)時(shí)間：12月23日上午8:30—11:00
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解西方國(guó)家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日
2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，并與同伴，老師，家長(zhǎng)共同分享節(jié)日快樂(lè)
3.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
人員邀請(qǐng)：本班所有幼兒家長(zhǎng)，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物品準(zhǔn)備：(園)氣球50個(gè)、大鈴鐺掛飾4個(gè)，圣誕老人拉花 米，大雪花片5片，邀請(qǐng)函20張，小禮物18個(gè)(小喇叭)，寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節(jié)來(lái)歷，麥克風(fēng)，大蠟燭 壹支 ，紅色小許愿襪壹個(gè)，禮花2瓶
(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個(gè)，玩具水桶壹個(gè)，要求家長(zhǎng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)休閑服裝。
(自制)小碗10個(gè)，大許愿盒一個(gè)，碗底貼小月亮
2.音樂(lè)準(zhǔn)備：《小黃鴨》律動(dòng)音樂(lè)，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人員安排：邸老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持及幼兒和家長(zhǎng)的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師，放音樂(lè)及活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動(dòng)流程：(a邸老師 b李老師)
一、播放《 merry cheristmas baby》背景音樂(lè)主持人致開(kāi)場(chǎng)詞。
開(kāi)場(chǎng)詞(開(kāi)場(chǎng)前背景音樂(lè)merry christmas!)
a：各位家長(zhǎng)
b:各位小朋友們
ab:大家上午好!
a：今天，我們?cè)谛∪喙灿フQ!
b：今天，我們?cè)谛∪鄽g聚一堂!
ab：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來(lái)的開(kāi)心時(shí)刻。
a：請(qǐng)大家跟隨小天使一起動(dòng)起來(lái)《小黃鴨》
(寶寶戴面具出場(chǎng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)隨音樂(lè)起跳)
a:剛才的表演將活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，請(qǐng)大家隨我們壹起觀看大屏幕
(播放幻燈片)
b:觀看了圣誕影片后，有請(qǐng)我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請(qǐng)欣賞皓淋家庭帶來(lái)的歌曲《天路》
(皓淋家庭表演)
a:幸福是我們每個(gè)人向往并追求的理想，請(qǐng)欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來(lái)的歌曲《幸?！?/p>
(優(yōu)優(yōu)家庭演唱)
b:流行一直是我們追求的時(shí)尚，寶寶們也不甘落后，請(qǐng)欣賞焦傲家庭帶來(lái)的歌曲《套馬桿》
(焦傲家庭表演)
a:可愛(ài)的小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的圣誕晚會(huì)，有請(qǐng)寶貝們帶來(lái)的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來(lái)的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《 》)
b：下面請(qǐng)小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個(gè)熱身游戲《生生不息》
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長(zhǎng)抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長(zhǎng)不能代替寶寶踩到氣球
a:(頒獎(jiǎng))激烈有趣的比賽將活動(dòng)推向高潮，接下來(lái)我們有請(qǐng)公正漂亮的評(píng)委邸老師來(lái)公布比賽結(jié)果 有請(qǐng)勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
b:圣誕節(jié)是外國(guó)小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會(huì)將神秘禮物分發(fā)給每個(gè)可愛(ài)懂事的小天使，下面請(qǐng)我們每個(gè)人輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)美好的愿望，圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái)，我們一起許個(gè)愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進(jìn)愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂(lè)的音樂(lè)和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂(lè)起~~~~~~~~~~~
a;我們班的項(xiàng)浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來(lái)感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準(zhǔn)備的小禮物，有請(qǐng)寶貝家庭演唱《abc》
(項(xiàng)浩原家庭表演)
b:人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，請(qǐng)欣賞李傲然家庭帶來(lái)的《三字經(jīng)》
(李傲然家庭表演)
a:外國(guó)的小朋友喜歡和中國(guó)的小朋友做好伙伴，請(qǐng)欣賞陸家祺家庭帶來(lái)的歌曲《印第安男孩》
(陸家祺家庭表演 )
b;手指可以做很多事情，敖其爾家庭帶來(lái)了好玩的手指操《手指變變變》看看誰(shuí)的手指最靈活!
(敖其爾家庭表演)
a:精彩的表演讓我們意猶未盡，下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)有趣的游戲《水中撈月》
玩法：家長(zhǎng)站到終點(diǎn)，前面放盛滿水的碗，漏勺，海綿，小勺，幼兒站在起點(diǎn)處，面前放空碗，口令發(fā)出后在3分鐘時(shí)間內(nèi)將水盛到空碗里，時(shí)間到水多的為勝。
要求：家長(zhǎng)不可以以任何形式提示
頒獎(jiǎng)：孩子們高興不高興?哈哈，激烈的比賽把我們的寶貝們變成了跳跳糖，那我們來(lái)看看比賽結(jié)果誰(shuí)是最后的贏家嘞?
b:美麗的小公主如花仙子般走來(lái)，并帶來(lái)她的拿手曲目《荷塘月色》請(qǐng)大家欣賞美女家庭的表演
(付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)
結(jié)束活動(dòng)：致家長(zhǎng)感謝信，播放共唱《happy new year》。
家長(zhǎng)疑問(wèn)解答
安全事項(xiàng)：注意孩子們的安全問(wèn)題。在游戲過(guò)程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預(yù)案：如果有家長(zhǎng)缺席，配班老師來(lái)和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。
處理原則：游戲過(guò)程中注意幼兒的分配，防止擁擠，出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請(qǐng)校醫(yī)處理
注：對(duì)每個(gè)認(rèn)真表演，做游戲的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)反思：
通過(guò)一系列的聯(lián)歡活動(dòng)，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)，感受著圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶?；顒?dòng)，讓孩子感受快樂(lè)、分享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園精心策劃，以親子活動(dòng)的形式來(lái)舉行本次慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)中，孩子們玩得開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
4、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案反思
小班美術(shù)《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案(附反思)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法
1.瞧，這是什么，你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法
1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來(lái)的呀?
2.我們今天要用彈珠來(lái)畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷?
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫出來(lái)的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢?
(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
(3)滾畫的時(shí)候要愛(ài)護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂(lè)趣
剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了，你是怎么解決的?
六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張，我們小朋友有空可以去買了哦。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
5、幼兒園小班《體育游戲——小貓本領(lǐng)大》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
在大肌肉動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒動(dòng)作技能的掌握還不夠協(xié)調(diào)、靈活，在日常游戲活動(dòng)中平衡、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練非常重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際水平，我設(shè)計(jì)此次情境式的體育教學(xué)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒身體的平衡能力。
2、學(xué)會(huì)聽(tīng)懂語(yǔ)言指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)，有一定的規(guī)則意識(shí)。
3、愿意關(guān)心、幫助他人，能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒平穩(wěn)地控制自己的身體，保持平衡。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在保持身體平衡的基礎(chǔ)上較快地走過(guò)平衡木。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
“小貓”胸貼、“老鼠”若干。
“小魚”、繩子事先系好。塑料箱、塑料筐。
泡沫積木塊連接好的“五彩路”。
寬窄不同的平衡木各一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備“小熊”一個(gè)、“房子”一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
事先教幼兒學(xué)習(xí)“咪咪操”。 幼兒玩過(guò)“看誰(shuí)站得穩(wěn)”游戲。學(xué)習(xí)過(guò)走寬平衡木的方法。玩過(guò)在繩子上晾“胡蘿卜”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(一)幼兒做“咪咪操”——主要活動(dòng)頭、手臂、腰背、腿
(二) “看誰(shuí)站得穩(wěn)”——練習(xí)平穩(wěn)控制自己的身體
二、游戲活動(dòng)：
(一)游戲——“幫媽媽晾魚干”
1、(出示魚筐里的“小魚”)以游戲口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
2、教師邊講解邊示范游戲的玩法并明確要求：
玩法：每只小貓先從魚筐里拿出一條‘魚’，然后上‘小橋’，走到橋頭，輕輕跳下，再走到大樹(shù)前把它“晾”到繩子上。
3、幼兒依次陸續(xù)拿“魚”進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)：
4、簡(jiǎn)單小結(jié)：
(二)游戲——“幫小熊抓老鼠”
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒游戲興趣：“小熊想請(qǐng)你們幫忙抓老鼠，你們?cè)敢鈫?”
2、教師介紹場(chǎng)地，邊講解邊示范游戲的玩法并明確要求：
玩法：先要走過(guò)一條“五彩路”，然后過(guò)‘小橋’，走到“小熊”的房子前抓一只“老鼠”，最后把“老鼠”關(guān)在箱子里面。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：
及時(shí)肯定幼兒的進(jìn)步并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題
4、增加游戲難度，活動(dòng)再進(jìn)行一次。
5、教師小結(jié)：
三、結(jié)束活動(dòng)：“幫媽媽收魚干”
1、以游戲口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
“我的孩子們真能干!現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一條‘魚’!咱們的魚已經(jīng)都曬成‘魚干’啦，一會(huì)兒咱們一起把它們摘下來(lái)帶回家吃，好嗎?”
2、示范“摘魚”的方法并明確要求：
“摘魚的時(shí)候，要先看好魚的位置，使勁向上跳，跳的同時(shí)手要用力去抓魚，摘完一條，還可以再抓另一條?！?/p>
3、將幼兒帶入場(chǎng)地將“魚”陸續(xù)摘下，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這節(jié)體育活動(dòng)以情境游戲的形式貫穿，孩子們非常感興趣，活動(dòng)也很投入。
在活動(dòng)中環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能考慮到循序漸進(jìn)。如“幫媽媽晾魚干”主要練習(xí)走寬平衡木，而在“幫小熊抓老鼠”的游戲中先走“五彩路”再過(guò)“小橋”，給孩子增加了平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)。
在第二次“抓老鼠”的游戲中，針對(duì)孩子的不同能力和實(shí)際水平，增加了難度，投放了更窄的平衡木，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)性。整節(jié)活動(dòng)的形式和內(nèi)容我覺(jué)得比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)完成。不足的是在場(chǎng)地的布置上，可以再調(diào)整下活動(dòng)材料之間的距離，把距離拉大些，讓孩子真正活動(dòng)起來(lái)。另外，結(jié)束活動(dòng)中，繩子上的雙面膠可以換做用曲別針別在繩子上，以便孩子能輕易地摘下。
6、小班歌曲活動(dòng)教案——《小企鵝》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲旋律。
2.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.對(duì)歌表演活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝絨毛玩具、北極背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好。
1.發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的幼兒園》、《小手爬》
2.韻律練習(xí)：《碰一碰》、《生活模仿動(dòng)作》
二、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，等我數(shù)完1、2、3、你們睜開(kāi)眼睛就知道是什么地方啦!
2.小朋友，我把你們帶到了北極，這里有什么呢? 出示背景圖。
看到這么多的雪我想起了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小企鵝》
(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出歌曲的名字)
三、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱一遍。
2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。(教師的聲音響亮一些，孩子的聲音輕一點(diǎn))
3.幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求教師的聲音輕一些，孩子的聲音稍微響亮一點(diǎn)。
4.教師和幼兒一起演唱。
五、給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
1.看老師邊唱歌邊做動(dòng)作。
2.你們覺(jué)得好看嗎?你會(huì)怎么做呢?
3.跟著老師一起邊唱歌邊表演。
4.選擇四個(gè)方向邊唱歌，邊表演。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案計(jì)算——《正方形》反思
活動(dòng)內(nèi)容：計(jì)算——《正方形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方形，能在生活中辨認(rèn)出正方形。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品包含有正方形。
3.發(fā)展幼兒空間思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：“方方的塔”;正方開(kāi)、非正方形報(bào)紙若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：“方方的塔”;毛線、扣子板若干，正方形紙若干。
3.《操作冊(cè)》第1冊(cè)第27—28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.走線，線上游戲：猜謎。
2.師生共同探索。
(1)感知正方形。
幼兒拿出學(xué)具感知正方形，看一看、摸一摸，感受正方形的基本特征。
(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在冰塊上隨意走，音樂(lè)停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就失敗了。
找找教室里的正方形物品。
3.分組活動(dòng)。
第一組：操作“方方的塔”。數(shù)一數(shù)正方形的邊和角。感知它們都是正方形。
第二組：操作正方形的紙，進(jìn)行邊對(duì)邊折，角對(duì)角折，感知4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。
第三組：扣子游戲。請(qǐng)幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
5.活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第27—28頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
8、小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《棉簽畫——扭動(dòng)的線》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲(chóng)、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲(chóng)是怎樣扭動(dòng)的。
(1)師：今天，有條毛毛蟲(chóng)來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了(小毛蟲(chóng)出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”
幼兒：毛毛蟲(chóng)你好!
(2)師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的?
幼：扭來(lái)扭去跳的。
師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)
師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)
(3)師：毛毛蟲(chóng)是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2、學(xué)畫曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽(tīng)!(老師做傾聽(tīng)狀)誰(shuí)在講話，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了?
師：它是怎么跳扭扭舞的?
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。
(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)
師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲(chóng)跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲(chóng)橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺(jué)。
4、注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《棉簽畫——扭動(dòng)的線》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思
設(shè)計(jì)意圖：
大千世界，每個(gè)地方;每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛(ài)的是繪畫的過(guò)程，對(duì)于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫面色彩分明，而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂(lè)于參與。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開(kāi)展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中，喜歡棉簽繪畫形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力，同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。小班幼兒在繪畫過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語(yǔ)言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲(chóng)、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲(chóng)是怎樣扭動(dòng)的。
(1)師：今天，有條毛毛蟲(chóng)來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了(小毛蟲(chóng)出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”
幼兒：毛毛蟲(chóng)你好!
(2)師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的?
幼：扭來(lái)扭去跳的。
師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)
師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)
(3)師：毛毛蟲(chóng)是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2、學(xué)畫曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽(tīng)!(老師做傾聽(tīng)狀)誰(shuí)在講話，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
幼：像高山、像小草等 。(幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶
(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了?
幼：藍(lán)色的。
師：它是怎么跳扭扭舞的?
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
幼：像藍(lán)天，像水等。 (幼兒邊回答，邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)
3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。
(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)
師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活動(dòng)反思：
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣，放音樂(lè)時(shí)孩子們會(huì)拿起彩帶隨著音樂(lè)翩翩起舞，沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜歡的彩帶來(lái)裝飾自己，特別是當(dāng)我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“彩帶扭起來(lái)的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的?！边€有的說(shuō)：“蛇也是這樣扭來(lái)扭去的?！薄斑€有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散，越來(lái)越激烈。于是在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過(guò)實(shí)際操作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，感受成功的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲(chóng)跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲(chóng)橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺(jué)。
4、注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。